Рабочая программа по изобразительному искусству. 4 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 2»

УТВЕРЖДАЮ.

Директор                 /Е.А.Штиф/

                                                                                                                                                30.08.2019

Рабочая программа по изобразительному искусству

УМК «Школа России»

4 «В» класс

Составитель  Климова Людмила Викторовна,

учитель  изобразительного искусства

первой квалификационной категории

2019-2020 учебный год

Пояснительная записка.

Программа по изобразительному искусству для 4 «В» класса разработана на основе авторской программы  Б.М. Неменского, Л.А. Неменской « Изобразительное искусство.    1 – 4 классы» и  в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования, учебным планом, годовым календарным графиком МБОУ «Гимназия №2». Авторской программе соответствует учебник Л.А. Неменской «Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас », 4 класс, 2016 год, издательство «Просвещение».                  В соответствии с  годовым календарным графиком  и учебным планом МБОУ «Гимназия №2» в  4 «В»  классе на изучение предмета  «Изобразительное искусство» отведено                 34 часа   (34 учебные недели, 1 час в неделю).

Рабочая программа по изобразительному искусству, составленная на основе авторской программы, реализуется в полном объеме. В авторскую программу внесены следующие изменения: 1 час отведён на итоговую контрольную работу за счёт уплотнения темы: «Европейские города сред­невековья» (1 час).

 Планируемые результаты по изобразительному искусству соответствуют результатам, предусмотренным  в основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «Гимназия № 2» и авторской программе.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Изобразительное искусство» в 4 классе.

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:

·         интерес к изобразительному искусству,

·         представление о добре и зле;

·         нравственные чувства;

·         уважительное отношение к культуре народов многонациональной России и других стран;

·         воображение, желание и умение подходить к любой своей деятельности творчески;

·         способности к эмоционально-ценностному отношению к искусству и окружающему миру;

·         навыки коллективной деятельности в процессе совместной  творческой работы                    в команде одноклассников под руководством учителя;

·         умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности,  соотносить свою часть работы с общим замыслом.

Обучающие получат возможность для формирования:

·         умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты

Познавательные УУД

Обучающиеся научатся:

• различать виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с ними для передачи собственного замысла;

• различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;

• эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественного языка;

• узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений;

• называть ведущие художественные музеи России и художественные музеи своего региона;

• создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;

• использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные художественные материалы                              для воплощения собственного художественно-творческого замысла;

• различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;

• создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объеме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;

• наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании;

• использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий).

• осознавать главные темы искусства и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности;

• выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним; решать художественные задачи с опорой на правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия;

• передавать характер и намерения объекта (природы, человека, сказочного героя, предмета, явления и т. д.) в живописи, графике и скульптуре, выражая свое отношение к качествам данного объекта.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств, объяснять сюжеты и содержание знакомых произведений;

• видеть проявления художественной культуры вокруг: музеи искусства, архитектура, скульптура, дизайн, декоративные искусства в доме, на улице, в театре;

• высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.

• пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно-творческой деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы;

• моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы природы, человека, фантастического существа средствами изобразительного искусства и компьютерной графики;

• выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint;

• видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;

• понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира, проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям;

• изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая к ним свое эмоциональное отношение;

• изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы.

Регулятивные  УУД

Обучающиеся научатся:

·         понимать учебной задачи;

·         определять последовательности действий;

·         работать в заданном темпе;

·         проверять работы по образцу;

·         оценивать свое отношение к работе;

владеть отдельными приемами контроля;

·         оценить работу товарища;

·         планировать учебные занятия;

·         работать самостоятельно;

·          организовывать работу по алгоритму;

·         владеть пооперационным контролем;

·         оценивать учебные действия свои и товарища;

·         работать по плану и алгоритму;

·         планировать основные этапы работы;

·         контролировать  результат.

Обучающиеся получат возможность научиться:

•       отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

•       предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

•       работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов);

•       определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Коммуникативные  УУД

Обучащиеся научатся:

·         выражать свое отношения к произведению изобразительного искусства в высказываниях, письменном сообщении;

·         участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·           планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

·            инициативному сотрудничеству в поиске и сборе информации;

·           с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные результаты

КАЖДЫЙ НАРОД - ХУДОЖНИК (ИЗОБРАЖЕНИЕ, УКРАШЕНИЕ, ПОСТРОЙКА В ТВОРЧЕСТВЕ НАРОДОВ ВСЕЙ ЗЕМЛИ)

Истоки родного искусства

Обучающиеся научатся:

·         характеризовать красоту природы родного края, особенности красоты природы разных климатических зон;

·         изображать характерные особенности пейзажа родной природы.

·         воспринимать и эстетически оценивать красоту русского деревянного зодчества;

·         характеризовать значимость гармонии постройки с окружающим ландшафтом;

·         изображать графическими или живописными средствами образ русской избы и других построек традиционной деревни;

·         создавать женские и мужские народные образы (портреты);

·         навыкам изображения фигуры человека. Изображать сцены труда из крестьянской жизни;

·         называть несколько произведений русских художников на тему народных праздников;

·         создавать индивидуальные композиционные работы и коллективные панно на тему народного праздника;

·         овладевать на практике элементарными основами композиции.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         использовать выразительные средства живописи для создания образов природы;

·         овладевать живописными навыками работы гуашью;

·         объяснять особенности конструкции русской избы и назначение ее отдельных элементов;

·         понимать и анализировать конструкцию русского народного костюма;

·         различать деятельность каждого из Братьев-Мастеров (Мастера Изображения, Мастера Украшения и Мастера Постройки) при создании русского народного костюма;

·         характеризовать и эстетически оценивать образы человека в произведениях художников;

·         эстетически оценивать красоту и значение народных праздников.

Древние города нашей земли

Обучающиеся научатся:

·         эстетически оценивать красоту древнерусской храмовой архитектуры;

·         понимать роль пропорций и ритма в архитектуре древних соборов;

·         понимать и объяснять роль и значение древнерусской архитектуры;

·         знать картины художников, изображающие древнерусские города;

·         моделировать или изображать древнерусский храм (лепка или постройка макета здания; изобразительное решение);

·         изображать и моделировать наполненное жизнью людей пространство древнерусского города;

·         энать и называть картины художником, изображающих древнерусских воинов -защитников Родины (В.Васнецов, И. Билибин, П. Корин и др.);

·         изображать древнерусских воинов (князя и его дружину;

·         овладевать навыками изображения фигуры человека;

·         выражать в изображении узорочье интерьера терема (подготовка фона для следующего задания);

·         понимать роль постройки, изображения, украшения при создании образа древнерусского города;

·         создавать изображения на тему праздничного пира в теремных палатах.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         анализировать роль пропорций в архитектуре, понимать образное значение вертикалей и горизонталей в организации городского пространства;

·         называть основные структурные части города, сравнивать и определять их функции, назначение;

·         анализировать ценность и неповторимость памятников древнерусской архитектуры;

·         воспринимать и эстетически переживать красоту городов, сохранивших исторический облик, - свидетелей нашей истории;

·         выражать свое отношение к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

·         рассуждать об общем и особенном в древнерусской архитектуре разных городов России;

·         объяснять значение архитектурных памятников древнего зодчества для современного общества;

·         различать деятельность каждого из Братьев-Мастеров (Мастер Изображения Мастер Украшения и Мастер Постройки) при создании теремов и палат.

Каждый народ — художник

Обучающиеся научатся:

·         сопоставлять традиционные представления о красоте русской и японской женщин;

·         понимать особенности изображения, украшения и постройки в искусстве Японии;

·         изображать природу через детали, характерные для японского искусства (ветка дерева с птичкой; цветок с бабочкой; трава с кузнечиками, стрекозами; ветка цветущей вишни на фоне тумана, дальних гор);

·         развивать живописные и графические навыки;

·         создавать женский образ в национальной одежды в традициях японского искусства;

·         создавать образ праздника в Японии в коллективном панно;

·         приобретать новые навыки в изображении природы и человека, новые конструктивные навыки, новые композиционные навыки;

·         изображать сцены жизни людей в степи и в горах, передавать красоту пустых пространств и величия горного пейзажа;

·         создавать образ древнего среднеазиатского города;

·         изображать олимпийских спортсменов (фигуры в движении) и участников праздничного шествия (фигуры в традиционных одеждах).

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         понимать и объяснять разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны, способность человека, живя в самых разных природных условиях, создавать свою самобытную художественную культуру;

·         характеризовать особенности художественной культуры Средней Азии;

·         объяснять связь архитектурных построек с особенностями природы и природных материалов;

·         отличать древнегреческие скульптурные и архитектурные произведения;

·         характеризовать отличительные черты и конструктивные элементы древнегреческого храма, изменение образа при изменении пропорций постройки;

·         видеть и объяснять единство форм костюма и архитектуры, общее в их конструкции и украшениях;

·         использовать выразительные возможности пропорций в практической творческой работе; 

·         осознавать цельность каждой культуры, естественную взаимосвязь ее проявлений;

·         рассуждать о богатстве и многообразии художественных культур народов мира;

·         узнавать по предъявляемым произведениям художественные культуры, с которыми знакомились на уроках;

·         соотносить особенности традиционной культуры народов мира в высказываниях, эмоциональных оценках, собственной художественно творческой деятельности.

Искусство объединяет народы

Обучающиеся научатся:

·         узнавать и приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту материнства;

·         рассказывать о своих впечатлениях от общения с произведениями искусства, анализировать выразительные средства произведений;

·         создавать в процессе творческой работы эмоционально выразительный образ пожилого человека (изображение по представлению на основе наблюдений);

·         приводить примеры произведений изобразительного искусства, посвященных теме детства, юности, надежды , уметь выражать свое отношение к ним;

·         выражать художественными средствами радость при изображении темы детства, юности, светлой мечты;

·         узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения искусства и традиционной культуры. 

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         изображать образ материнства (мать и дитя), опираясь на впечатления от произведений искусства и жизни;

·         уметь объяснять, рассуждать, как в произведениях искусства выражается печальное и трагическое содержание;

·         эмоционально откликаться на образы страдания в произведениях искусства, пробуждающих чувство печали и участия;

·         изображать в самостоятельной творческой работе драматический сюжет;

·         объяснять и оценивать свои впечатления от произведений искусства разных народов;

·         объяснять, почему многообразие художественных культур (образов красоты) является богатством и ценностью всего мира.

Содержание учебного предмета

Истоки родного искусства (изображение, украшение, постройка в творчестве народов всей земли). Истоки родного искусства.  Пейзаж родной земли.  Деревня — деревянный мир.  Красота человека.  Народные праздники (обобщение темы). 

 Древние города нашей земли.  Родной угол.  Древние соборы.  Города Русской земли.  Древнерусские воины-защитники.  Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва.  Узорочье теремов.  Пир в теремных палатах (обобщение темы). 

 Каждый народ — художник.  Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.  Народы гор и степей.  Города в пустыне.  Древняя Эллада.  Европейские города Средневековья.  Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы). 

 Искусство объединяет народы.  Материнство.  Мудрость старости.  Сопереживание.  Герои-защитники.  Юность и надежды.  Искусство народов мира (обобщение)

Тематическое планирование

№		Название разделов	Кол-во часов
1.		Истоки родного искусства	8
2.		Древние города нашей земли	7
3.		Каждый народ - художник	11
4.		Искусство объединяет народы	7
5.		Итоговая контрольная работа	1
ИТОГО			34

Приложение.

Календарно-тематическое планирование.

№ уроков	Наименование разделов и тем	Плановые сроки про­хождения темы	Фактическиесроки (и/или коррекция)
Истоки родного искусства (8ч)
1	Пейзаж родной земли	02.09.19.- 06.09.19.
2	Пейзаж родной земли	09.09.19.- 13.09.19.
3	Деревня - де­ревянный мир. Входная контрольная работа.	16.09.19.- 20.09.19.
4	Анализ контрольной работы. Деревня - деревянный мир	23.09.19.- 27.09.19.
5	Красота человека	30.09.19.- 04.10.19.
6	Красота человека.	07.10.19.- 11.10.19.
7	Народные праздники.	14.10.19.- 18.10.19.
8	Народные праздники.	21.10.19.- 25.10.19.
Древние города нашей земли (7 часов)
9	Древние соборы	28.10.19.- 01.11.19.
10	Родной угол	11.11.19.- 15.11.19.
11	Города Русской земли	18.11.19.- 22.11.19.
12	Древнерус­ские воины- защитники.	25.11.19.- 29.11.19.
13	Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва.	02.12.19.- 06.12.19.
14	Узорочье теремов.	09.12.19.- 13.12.19.
15	Пир в терем­ных палатах (обобщение темы)	16.12.19.- 20.12.19.
Каждый народ - художник (11 часов)
16	Страна восхо­дящего солн­ца.	25.12.19.- 29.12.19.
17	Страна восхо­дящего солн­ца. Образ ху­дожественной культуры Японии.	13.01.20.- 17.01.20.
18	Народы гор и степей	20.01.20.- 24.01.20.
19	Народы гор и степей	27.01.20.- 31.01.20.
20	Города в пустыне	3.02.20.- 07.02.20.
21	Города в пустыне	10.02.20.- 14.02.20.
22	Древняя Эллада	17.02.20.- 21.02.20.
23	Древняя Эллада	24.02.20.- 28.02.20.
24	Европейские города сред­невековья.	02.03.20.- 06.03.20.
25	Европейские города сред­невековья.	09.03.20.- 13.03.20.
26	Многообразие художествен­ных культур в мире (обоб­щение темы)	16.03.20.- 20.03.20.
Искусство объединяет народы (7 часов)
27	Материнство	01.04.20.- 03.04.20.
28	Материнство	06.04.20.- 10.04.20.
29	Мудрость старости	13.04.20.- 24.04.20.
30	Сопереживание.	27.04.20.- 30.04.20.
31	Герои - защитники	04.05.20.- 08.05.20.
32	Юность и надежды	11.05.20.- 15.05.20.
33	Итоговая контрольная работа	18.05.20.- 22.05.20.
34	Анализ контрольной работы.  Искусство на­родов    мира	25.05.20.- 29.05.20.

СОГЛАСОВАНО.  Протокол заседания НМК                                                   учителей  изобразительного искусства №1 от 28.08.2019 года. Руководитель НМК _______ Климачева Е.С.

СОГЛАСОВАНО. Заместитель директора   по УВР ________ Петрухина Н.Н. 29.08.2019 года

Краткое описание документа:

Программа по изобразительному искусству для 4 класса разработана на основе авторской программы Б.М. Неменского, Л.А. Неменской « Изобразительное искусство.1 – 4 классы» ив соответствии с основной образовательной программой начального общего образования, учебным планом, годовым календарным графиком МБОУ «Гимназия №2». Авторской программе соответствует учебник Л.А. Неменской «Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас », 4 класс, 2016 год, издательство «Просвещение».В соответствии с годовым календарным графиком и учебным планом МБОУ «Гимназия №2» в 4 классе на изучение предмета«Изобразительное искусство» отведено 34 часа(34 учебные недели, 1 час в неделю).

Рабочая программа по изобразительному искусству, составленная на основе авторской программы, реализуется в полном объеме. В авторскую программу внесены следующие изменения: 1 час отведён на итоговую контрольную работу за счёт уплотнения темы: «Европейские города сред­невековья» (1 час).

Планируемые результаты по изобразительному искусству соответствуют результатам, предусмотренным в основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «Гимназия № 2» и авторской программе.