Инфоурок Другое Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА по изобразительному искусству 5 классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по изобразительному искусству 5 классы

Скачать материал

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

5 классы

 

на УЧЕБНЫЙ ГОД


 

Пояснительная записка

 

Рабочая программа составлена  в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (утвержден приказом от 17 декабря 2010 года №1897, зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года №19644) на основе Примерной основной образовательной программы,  одобренной Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол  заседания от 8 апреля  2015г. №1/15; авторской программы «Изобразительное искусство 5-8 классы», разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО    Б.М. Неменского, - М.: Просвещение, 2011.

 

Используемый УМК:

учебники

- Горяева Н.А., Островская О.В. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс. / Под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2012. – 192 с.: ил.;

рабочие тетради

- Горяева Н.А. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. 5 класс. / Под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2012. – 40 с.: ил.;

авторские поурочные разработки

- Горяева Н.А. Уроки изобразительного искусства. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Поурочные разработки. 5 класс. / Под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2012. – 144 с.;

 

Электронные ресурсы:

1.      http://www.art-education.ru/electronic-journal  -  Сетевой  электронный научный журнал 

«Педагогика искусства".

2.      http://www.tvkultura.ru/ - сайт телеканала «Культура».

3.      http://art.1september.ru/index.php  -  Электронный  журнал  «Искусство» издательского

дома «Первое сентября».  

4.      http://festival.1september.ru/  -  Фестиваль  педагогических  идей «Открытый урок».

5.      http://school-collection.edu.ru/ -  Единая  коллекция  цифровых образовательных ресурсов.

6.      http://artdic.ru/index.htm - Открой искусство. Словарь терминов изобразительного искусства.

7.      http://artdic.eu/-  Словарь  терминов  изобразительного  искусства  с иллюстрациями.

8.      http://academy.andriaka.ru/-  Академия  акварели  и  изящных  искусств Сергея Андрияки.

9.      https://vk.com/academic_drawing- Академическая живопись.

10.  http://www.filimonovo-museum.ru/museum/video.html  -  Музей филимоновской игрушки.

 

Изучение изобразительного искусства в школе ориентировано на освоение общечеловеческих ценностей и нравственных идеалов, твор­ческое постижение мира через искусство, обеспечивает в це­лом успешную социализацию растущего человека, становление его активной жизненной позиции, готовность к взаимодей­ствию и сотрудничеству в современном поликультурном про­странстве и направлено на достижение следующих целей:

·         воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов родного края, народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;

·         развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

·         освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества;

·         овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса;

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Изобразительное искусство»

 

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»:

·       воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

·       осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;

·       усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

·       формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·       формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

 

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

·         умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·         умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

 

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

·      знать истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;

·      знать особенности уникального крестьянского искусства, семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные  знаки);

·      знать несколько народных художественных промыслов России;

·      различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно-прикладного искусства (художественное стекло, керамика, ковка, литье, гобелен, батик и т.д.);

·      выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а также видеть единство материала, формы и декора;

·      умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения, уметь передавать единство формы и декора (на доступном для данного возраста уровне);

·      выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традиции народного искусства (используя традиционное письмо Гжели, Городца, Хохломы и т.д.) на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов;

·      создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенной единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определенной эпохи);

·      владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций

 

Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство»

Содержание предмета «Изобразительное искусство» в основной школе построено по принципу углубленного изучения каждого вида искусства.

 

5 класс. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека (34ч.)

Программа  5  класса  посвящена изучению   группы   декоративных искусств, в которых  сохраняется наглядный  для  детей  их   практический смысл, связь с фольклором, с  национальными и   народными   корнями искусства. Осуществление программы этого года обучения предполагает акцент на местные художественные традиции и конкретные промыслы.

 

Раздел 1. «Древние корни народного искусства» (8ч.)

Единство конструкции и декора в традиционном русском жилище. Отражение картины мира в трехчастной структуре и образном строе избы (небо, земля, подземно-водный мир). Традиционные образы народного (крестьянского) прикладного искусства. Солярные знаки. Условно-символический язык крестьянского прикладного искусства. Органическое единство пользы и красоты, конструкции и декора. Подробное изучение различных предметов народного быта, выявление символического значения декоративных элементов. Устройство внутреннего пространства крестьянского дома, его символика. Жизненно важные центры в крестьянском доме. Круг предметов быта и труда и включение их в пространство дома. Праздничный народный костюм – целостный художественный образ. Обрядовые действия народного праздника, их символическое значение.

 

Раздел 2. «Связь времен в народном искусстве» (7ч.)

Использование древних образов в современных народных игрушках, их сказочный реализм. Особенности глиняных игрушек, принадлежащих различным художественным промыслам. Единство формы и декора в народной игрушке. Особенности цветового строя, основные декоративные элементы росписи филимоновской, дымковской, каргопольской игрушек. Из истории развития художественных промыслов: Хохлома, Гжель, Жостово, Городец. Следование традиции и высокий профессионализм современных мастеров народных художественных промыслов. Единство материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных художественных промыслов.

 

Раздел 3. «Декор – человек, общество, время» (9ч.)

Многообразию форм и декора в классическом декоративно-прикладном искусстве разных народов, стран, времен. Декор вещи как социальный знак, выявляющий, подчеркивающий место человека в обществе. Влияние господствующих идей, условий жизни людей разных стран и эпох на образный строй произведений декоративно – прикладного искусства. Особенности декоративно - прикладного искусства  Древнего Египта и Древней Греции, Китая, эпохи барокко и классицизма. Символика цвета в украшениях, отличие одежд высших и низших сословий общества. Декоративность, орнаментальность, изобразительная условность искусства геральдики. Символы и эмблемы в современном обществе: отличительные знаки государства, города, партии, фирмы и т.д. Стилевое единство декора одежды, предметов быта, архитектуры определенной эпохи.

 

Раздел 4. «Декоративное искусство в современном мире» (8ч.)

Знакомство с современным выставочным декоративно-прикладным искусством. Новые черты современного искусства. Тяготение современного художника  к ассоциативному формотворчеству, фантастической декоративности, ансамблевому единству предметов, полному раскрытию творческой индивидуальности. Смелое экспериментирование с материалом, формой, цветом, фактурой. Выставочное и массовое декоративно-прикладное искусство.  Многообразие материалов и техник современного декоративно-прикладного искусства. Пластический язык материала и его роль в создании художественного образа. Роль выразительных средств (форма, линия, пятно, цвет, ритм, фактура) в построении декоративной композиции в конкретном материале. Плетение, коллаж, керамика, роспись. Витраж  как один из видов украшения интерьеров. Реализация выбранного замысла в определенном материале.

 

Итоговое повторение – 2ч.


 

Тематическое планирование

 

№ п/п

 

Разделы, темы

Кол-во часов на изучение тем учебного раздела

1

«Древние корни народного искусства»

8

1.1

Древние образы в народном искусстве.

1

1.2

Убранство русской избы.

1

1.3

Внутренний мир русской избы.

1

1.4

Конструкция, декор предметов народного быта.

1

1.5

Русская народная вышивка.

1

1.6

Народный праздничный костюм.

1

1.7

Народные праздничные обряды.

1

1.8

 Итоговый урок.

1

2

«Связь времен в народном искусстве»

7

2.1

Древние образы в современных народных игрушках. Промыслы нашего края.

2

2.2

Искусство Гжели.

1

2.3

Городецкая роспись.

1

2.4

Хохлома.

1

2.5

Жостово. Роспись по металлу.

1

 

2.6

Роль народных художественных промыслов в современной жизни. Итоговый урок.

1

3

«Декор – человек, общество, время»

9

3.1

Зачем людям украшения.

1

3.2

Роль декоративного искусства в жизни древнего общества.

2

 

3.3

Одежда «говорит» о человеке.

2

 

3.4

О чём рассказывают нам гербы и эмблемы.

2

 

3.5

Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (обобщение темы).

2

4

«Декоративное искусство в современном мире»

8

 

4.1

Современное повседневное и выставочное декоративное искусство.

1

 

4.2

Ты сам - мастер декоративно-прикладного ис­кусства.  «В мастерской гончара».

1

 

4.3

Современное декоративное искусство. Витраж.

1

4.4

Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства. Тряпичная кукла.

1

4.5

Создание декоративной композиции. Мозаичное панно (коллективная работа).

1

 

4.6

Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства.

Творческий проект. Защита

2

 

4.7

Обобщающий урок

1

 

 

Итоговое повторение

2

 

 

Итого

34

 


Календарно-тематический план уроков изобразительного искусства в  5-А,5-Б,5-В классах

 

№ п/п

Дата проведения

Кол-во часов

Тема урока

Содержательные линии урока

Примечание

план

факт

план

факт

Основные термины, понятия

(теория)

Восприятие художественных произведений

Практическая художественно-творческая деятельность

 

 

 

 

8

Раздел 1. Древние корни народного искусства

 

 

 

 

1

5-А

5-Б

5-В

 

 

04.09

03.09

02.09

 

1

Древние образы в народном искусстве

Народное прикладное искусство,

солярные знаки, орнамент

Солнцеворот Древо жизни. Пряничная доска. Роспись в избе

 

Выполнить рисунок на тему древних образов (древо жизни, мать-земля, птица, конь, солнце).

 

2

5-А

 

5-Б

 

5-В

 

 

11.09

 

10.09

 

09.09

 

1

Убранство русской избы

Декоративное убранство (наряд) крестьянского дома: охлупень, полотенце, причелина, лобовая доска, наличники, ставни.

 

Крестьянский дом

Создать эскиз декоративного убранства избы

 

 

3

5-А

5-Б

5-В

 

 

18.09

17.09

16.09

 

1

Внутренний мир русской избы

Символика, жизненно важные центры в крес­тьянском доме

 

Внутренний вид русских изб.

Изобразить  внутреннее  убранство русской избы

 

 

4

5-А

5-Б

5-В

 

 

25.09

24.09

23.09

 

1

Конструкция, декор предметов народного быта

Конструкция и декор

Ковш-скобкарь. Ковш-конюх. Резные и расписные прялки. Хлебница. Предметы крестьянского быта с росписью.

Выполнить роспись

 

 

5

5-А

5-Б

5-В

 

 

02.10

01.10

30.09

 

1

Русская народная вышивка

Крестьянская вышивка, символическое значение орнамента

Фрагмент вышивки полотенца. Наплечник женской рубахи

Создать эскиз (аппликацию) вышитого полотенца по мотивам народной вышивки

 

 

6

5-А

5-Б

5-В

 

 

09.10

08.10

07.10

 

1

Народный праздничный костюм

Народный праздничный костюм, форма, декор.

Короткая женская рубаха,  сарафан, епанечка. Рубаха, понева, передник. Женские головные уборы

Создать эскиз народного праздничного костю­ма (женского или мужского) северных и южных районов России

 

 

7

5-А

5-Б

5-В

 

 

16.10

15.10

14.10

 

1

Народные праздничные обряды

Народный праздник. Святочные обряды, зеленые святки

Загадки, песни, пословицы, игры.

 

 

 

8

5-А

5-Б

5-В

 

 

23.10

22.10

21.10

 

1

Итоговый урок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

Раздел 2. Связь времен в народном искусстве

 

 

 

 

 

9

5-А

5-Б

5-В

 

 

30.10

29.10

28.10

 

1

Древние образы в современных народных игрушках

Филимоновская, каргопольская, дымковская игрушка.

Древние образы: конь, птица, баба.

Баба с птицами. Каргопольская игрушка. Баба с коровой. Всадники. Дымковские игрушки.

Создать игрушку и украсить ее декоративными элементами в соответствии с традицией одного из промыслов.

 

 

10

5-А

5-Б

5-В

 

 

06.11

12.11

11.11

 

1

Промыслы нашего края

 

Промыслы

 

 

 

 

11

5-А

5-Б

5-В

 

 

13.11

19.11

18.11

 

1

Искусство Гжели

Гжельская керамика. Майолика. Основные элементы гжельской росписи.

Квасник. Майолика. Масленка. Современные изделия художников Гжели.

Изображение посудной формы с гжельской росписью

 

 

12

5-А

5-Б

5-В

 

 

20.11

26.11

25.11

 

1

Городецкая роспись

Ос­новные приемы городецкой росписи.

Элементы росписи: бутоны, розаны и купавки.

мотивы росписи: птицы, конь.

Выполнить эскиз одного из предметов быта, украсив  его традиционными элементами и мотивами росписи

 

 

13

5-А

5-Б

5-В

 

 

27.11

03.11

02.12

 

1

Хохлома

Верховое письмо.

Фоновое письмо.

Травный узор.

Хохломские сервизы.

 

Выполнить фрагмент росписи по мотивам хохломской росписи

 

 

14

5-А

5-Б

5-В

 

 

04.12

10.12

09.12

 

1

Жостово. Роспись по металлу

Приемы жостовского письма: замалевок,тенежка, прокладка, бликовка.

Разнообразие форм и расцветок  жостовских подносов.

Выполнение фрагмента по мотивам жостовской росписи

 

 

15

5-А

5-Б

5-В

 

 

11.12

17.12

16.12

 

1

Роль народных художественных промыслов в современной жизни. Итоговый урок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

Раздел 3. Декор – человек, общество, время

 

 

 

 

 

16

5-А

5-Б

5-В

 

 

18.12

24.12

23.12

 

1

Зачем людям украшения

Особенности украшений древних воинов охотников, вождя племени, фараона, царя

Зрительный ряд с изображением украшений

Беседа

 

 

17

5-А

5-Б

5-В

 

 

25.12

14.01

13.01

 

1

Роль декоративного искусства в жизни древнего общества

Роль ДПИ в древнем Египте

Зрительный ряд с изображением фараона, и людей различных сословий.

Выполнение украшения.

 

 

18

5-А

5-Б

5-В

 

 

15.01

21.01

20.01

 

1

Роль декоративного искусства в жизни древнего общества

 

 

 

 

 

19

5-А

5-Б

5-В

 

 

22.01

28.01

27.01

 

1

Одежда «говорит» о человеке.

ДПИ Древнего Китая. Строгая регламента-ция в одежде людей разных сословий

Знаки отличия высших чиновников.

Символы императора.

Одежда, и украшения знатных китаянок

 

Выполнение работы по мотивам декоративного искусства Древнего Китая.

 

 

20

5-А

5-Б

5-В

 

 

29.01

04.02

03.02

 

1

Одежда «говорит» о человеке.

ДПИ Западной Европы 17 века (эпоха БАРОККО). Черты торжественности, парадности, причудливость формы

Дворцы Европы 17в., женский и мужской костюм

«Бал во дворце» по мотивам сказки Ш.Перро «Золушка»

 

 

21

5-А

5-Б

5-В

 

 

05.02

11.02

10.02

 

1

О чём рассказывают гербы и эмблемы.

История геральдики. Значение герба. Символика цвета и изображение в геральдике. Части классического герба.

Мультимедийная презентация «История геральдики».

Создание проекта собственного герба своей семьи, класса

 

 

22

5-А

5-Б

5-В

 

 

12.02

18.02

17.02

 

 

 

 

 

1

Герб города Бахчисарай.

Герб Крыма, Бахчисарая, гербы народов проживающих в Крыму

Подобрать материал о гербе Крыма, Бахчисарая

изображение гербов крымских городов,

Защита проекта, оценивание результата работы.

 

 

23

5-А        

5-Б     

5-В

 

 

19.02

25.02

24.02

 

1

Роль декоративного искусства  в жизни человека и общества (обобщение темы).

Обобщение тематического блока «Декор-человек, общество, время».

Подбор информации о современном ДПИ Крыма и за его пределами

Выполнение различных творческих заданий.

 

 

24

5-А

5-Б

5-В

 

 

26.02

03.03

02.03

 

1

Роль декоративного искусства  в жизни человека и общества (обобщение темы).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

Раздел 4. Декоративное искусство в современном мире

 

 

 

 

 

25

5-А

5-Б

5-В

 

 

04.03

10.03

09.03

 

1

Современное повседневное и выставочное декоративное искусство.

Многообразие материалов и техник ДПИ

Произведения современного декоративного искусства

Восприятие произведений современного декоративного искусства

 

 

26

5-А

5-Б

5-В

 

 

11.03

17.03

16.03

 

1

Ты сам - мастер декоративно-прикладного ис­кусства.  «В мастерской гончара».

Материалы и оборудование для изготовления гончарных изделий

Керамические и глиняные изделия

Изготовление декоративной вазы для украшения интерьера

 

 

27

5-А

5-Б

5-В

 

 

25.03

24.03

23.03

 

1

Современное декоративное искусство. Витраж.

Функции витража,  его роль в украшении здания.

Иллюстрации различных витражей  (храмовых, школьных, дворцовых)

Создание витража

 

 

28

5-А

5-Б

5-В

 

 

01.04

31.03

30.03

 

1

Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства. Тряпичная кукла.

Русская тряпичная кукла. Особенности, смысловое значение

Куклы-сувениры, куклы-обереги.

Создание русской тряпичной куклы

 

 

29

5-А

5-Б

5-В

 

 

08.04

07.04

06.04

 

1

Создание декоративной композиции. Мозаичное панно

Роль панно в интерьере, его размеры, материалы для изготовления

Иллюстративный материал

Создание эскиза. Изготовление лепного панно

 

 

30

5-А

5-Б

5-В

 

 

15.04

14.04

13.04

 

1

Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства.

 

 

Выставка работ. Защита проекта

 

 

31

5-А

5-Б

5-В

 

 

22.04

21.04

20.04

 

 

1

Творческий проект. Защита

 

 

Выставка работ. Защита проекта

 

 

32

5-А

5-Б

5-В

 

 

29.04

28.04

27.04

 

1

Обобщающий урок

Обобщение материала по темам  года

 

 

 

 

33

5-А

5-Б

5-В

 

 

 

06.05

05.05

18.05

 

1

Отчётная выставка и анализ творческих работ

 

 

 

 

 

34

5-А

5-Б

5-В

 

 

13.05

12.05

22.05

 

1

Отчётная выставка и анализ творческих работ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Четверть

Класс

Количество проведенных уроков в соответствии с КТП

Причина несоответствия

Корректирующие мероприятия

Даты резервных уроков

Итого проведено уроков

По плану

По факту

1 четверть

5-а

 

 

 

 

 

 

 

 

5-б

 

 

 

 

 

 

 

5-в

 

 

 

 

 

 

 

2 четверть

5-а

 

 

 

 

 

 

 

 

5-б

 

 

 

 

 

 

 

5-в

 

 

 

 

 

 

 

3 четверть

5-а

 

 

 

 

 

 

 

 

5-б

 

 

 

 

 

 

 

5-в

 

 

 

 

 

 

 

4 четверть

5-а

 

 

 

 

 

 

 

 

5-б

 

 

 

 

 

 

 

5-в

 

 

 

 

 

 

 

Итого за учебный год

 

 

 

 

 

 

 

Выводы о выполнении программы:

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 986 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.01.2022 61
    • DOCX 58.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кривонос Геннадий Петрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кривонос Геннадий Петрович
    Кривонос Геннадий Петрович
    • На сайте: 5 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 347310
    • Всего материалов: 2621

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой