Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по изобразительному искусству 6 класс

Рабочая программа по изобразительному искусству 6 класс

Скачать материал

 

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка.......................................................................................3 стр.           1. Планируемые образовательные результаты.................................................5 стр.  2. Содержание учебного предмета....................................................................9 стр.    

3. Тематическое поурочное планирование.....................................................12 стр.            Лист внесения изменений в рабочую программу......................................... 13 стр.         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа определяет содержание и организацию образовательного процесса по учебному предмету «Изобразительное искусство »  для  6 класса.

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных  документов и методических материалов: 

-    Приказ МОиН РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 (ред. от 31.12.2015) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования"

-    Приказ МОиН РФ от 20.05.2020 № 254 (с изменениями от 23.12.2020) «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациям, осуществляющим образовательную деятельность»

-    Приказ МБОУ «Шипуновская СОШ им.А.В.Луначарского» от 24.08.2021 № 01-

14/138 «Об утверждении  ООП ООО МБОУ «Шипуновская СОШ им. А.В. Луначарского»

-    Приказ МБОУ «Шипуновская СОШ им. А. В. Луначарского»  от 24.08.2021 №01-

14/138 «Об утверждении КУГ на 2021-2022 уч. год»

-    Приказ МБОУ «Шипуновская СОШ им. А. В. Луначарского» от 24.08.2021 № 01-

14/138  «Об утверждении УП на 2021-2022 уч. год» 

-    Приказ МБОУ «Шипуновская СОШ им. А. В .Луначарского»  от 03.06.2021 №0114/111 «Об утверждении Положения о разработке  РП в МБОУ «Шипуновская СОШ им.

А. В. Луначарского»» 

. Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект под ред. Б.М. Неменского,  автора  Л.А. Неменской , включенный в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования.

 

Изучение учебного предмета «Изобразительное искусство» в 6 классе на основном уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:  

-    формирование основ художественной культуры обучающихся как части их  общей духовной культуры,  как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоциональноценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного

мышления, художественного вкуса и творческого воображения;                                        

-    развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в

художественном и нравственном пространстве культуры;                                                    

-    освоение художественной культуры во всём многообразии её видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощённых в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и

зарубежного искусства, искусство современности);                                                          

-    воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в  архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах

предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;               

-    развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности.

Согласно годовому календарному учебному графику на 2021 – 2022 учебный год и расписанию уроков, продолжительность изучения учебного предмета «Изобразительное искусство» составляет 35 часов.

Содержание рабочей программы и логика его изучения не отличается от содержания  авторской программы. Рабочая программа  предусматривает реализацию практической части авторской программы в полном объеме.

Общая характеристика процесса обучения учебному предмету «Изобразительное искусство».

Основной формой организации процесса обучения является классно-урочная форма.  При преподавании предмета акцент делается на практическое художественное творчество посредством овладения художественными материалами, зрительское восприятие произведений искусства и эстетическое наблюдение окружающего мира.                                             Тема  6  класса – «Изобразительное искусство в жизни человека» - посвящена изучению собственно изобразительного искусства. У учащихся формируются основы грамотности

художественного изображения (рисунок и живопись), понимание основ изобразительного языка.                                                                                                                                                                

В рабочей программе объединены практические художественно-творческие задания, художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности в единую образовательную структуру, образуя условия для глубокого осознания и переживания каждой предложенной темы. Программа построена на принципах тематической цельности и последовательности развития курса, предполагает четкость поставленных задач и вариативность их решения. Содержание предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности, диалогичность и сотворчество всех участников образовательного процесса, что способствует качеству обучения и достижению более высокого уровня как предметных, так и личностных и метапредметных результатов обучения.                                                    

                Для достижения образовательных результатов по изобразительному искусству при проведении занятий планируется использовать следующие формы, методы и педагогические технологии: 

 

 Формы организации учебной деятельности обучающихся

-     фронтальная; индивидуальная; групповая.

Методы организации учебной деятельности

-     метод проектов

-     проблемное обучение

-     эвристический метод

-     исследовательский

Педагогические технологии:

-     информационно-коммуникационные технологии;

-     игровые технологи;

-     технологии опорных схем;

-     дифференцированный подход к обучению;

-     здоровьесберегающие технологии.

    

 

 

1.  ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Обучение учебному предмету изобразительному искусству в   6  классе на базовом уровне основного общего образования направлено на достижение  следующих образовательных результатов:

 1.1.      Личностные отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся:                

-  воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;                 

-  формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности

обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и

познанию;                                                                                                                                                         

-  формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое,

духовное многообразие современного мира;                                                                                               

-  формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог

с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;                                                                           

-  развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;                                

-  формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со

сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;                              

-  осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной

жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;                                                    

-  развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

1.2       Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

Изучение изобразительного искусства в основной школе направлено на формирование УУД через разные виды художественной деятельности:

1.Рисование с натуры

Регулятивные:                                                                                                                                               

-определять последовательность действий на уроке;                                                                                

-учиться высказывать своё предположение (версию), описывать на основе работы с

иллюстрацией, картиной;                                                                                                                              

-учиться работать по предложенному учителем (или составленному самостоятельно)

плану, схеме, инструкции;                                                                                                                            

-учиться отличать верно выполненное задание от неверного, корректно исправлять

недочеты и ошибки;                                                                                                                                        

-учиться выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

Познавательные:                                                                                                                                           

-отличать новое от уже известного;                                                                                                             

-добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на

уроке;                                                                                                                                                               

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

–создавать самостоятельно алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и

поискового характера;                                                                                                                                    

–составлять целое из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением

недостающих компонентов;                                                                                                                         

–анализировать объекты с целью выделения признаков;                                                                          

-находить наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:                                                                                                                                      

-слушать и понимать речь других;                                                                                                                

-учиться с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с

задачами и условиями коммуникации;                                                                                                        

-доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль посредством рисунка. 

2.Рисование на темы

Регулятивные:                                                                                                                                              

-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;                                  

-определять последовательность действий на уроке;                                                                                

-учиться высказывать своё предположение (версию),                                                                                

-описывать на основе работы с иллюстрацией, картиной;                                                                        

-учиться выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

Познавательные:                                                                                                                                      

-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью

учителя или самостоятельно;                                                                                                                        

-добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на

уроке;                                                                                                                                                           

-преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы по

картине, иллюстрации, схеме;                                                                                                                       

–выстраивать осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме;                              

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;                                                            

–создавать самостоятельно алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и

поискового характера;                                                                                                                                   –составлять целое из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;  

3.Наблюдение за видимым миром.

Регулятивные:                                                                                                                                       

 -определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя или

самостоятельно;                                                                                                                                              

-учиться высказывать своё предположение, описывать на основе наблюдений за миром

природы;                                                                                                                              

Познавательные:                                                                                                                                           

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной

работы всего класса и ученика в отдельности;                                                                                           

-анализировать объекты с целью выделения признаков.                                                        

Коммуникативные:                                                                                                                                     

-слушать и понимать речь других;                                                                                                                

-совместно договариваться о правилах общения и поведения на уроке и следовать им;                      

-учиться с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

1.3.       Предметные  характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

-  формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию,

зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и

творческого воображения;                                                                                                                 

-  развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоциональноценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и

нравственном пространстве культуры;                                                                                            

-  освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных

народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства,

искусство современности);                                                                                                                

-  воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-

материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;                               

-  приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах

визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика,

скульптура);                                                                                                                                         

-  приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ ;                                                                                                                                               

-развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям

художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой

ценности;                                                                                                                                  

-осознание значения искусства и творчества в личной и культурной

самоидентификации личности;                                                                                                          

-развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

  

 

Обучающийся научится:

 

-понимать значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль в синтетических видах творчества;

-    определять основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства; - о разных художественных             материалах,     художественных         техниках         и          их        значении         в             создании художественного образа.

-    основам изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

-    узнает о выдающихся представителях русского и зарубежного искусства и их основных произведениях;

-    активно воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира,

присущую произведению искусства;                                                                                                                          

-понимать связи искусства с всемирной историей и историей  Отечества;

-    осознавать роль искусства в формировании мировоззрения, в развитии религиозных представлений и в передаче духовно-нравственного опыта поколений;

-    осмысливать на основе произведений искусства морально-нравственную позицию автора и давать ей оценку, соотнося с собственной позицией;

-передавать в собственной художественной деятельности красоту мира, выражать своё отношение к негативным явлениям жизни и искусства;

-    осознавать важность сохранения художественных ценностей для последующих поколений, роль художественных музеев в жизни страны, края, города.

 

Обучающийся получит возможность научиться:

 

-    выделять и анализировать авторскую концепцию художественного образа в произведении искусства;

-определять эстетические категории «прекрасное» и

«безобразное», «комическое» и «трагическое» и др. в произведениях пластических искусств и использовать эти знания на практике; 

-познакомиться с  наиболее крупными художественными музеями России и мира;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-    восприятия и оценки произведений искусства; 

-    создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;

-    самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и

художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера);                                       

-понимать гражданское подвижничество художника в выявлении положительных и отрицательных сторон

жизни в художественном образе;                                                                                                                                 

-    осознавать необходимость развитого эстетического вкуса в жизни современного человека;

-    понимать специфику ориентированности отечественного искусства на приоритет этического над эстетическим.

Владеть компетенциями:

коммуникативной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, рефлексивной.  

                                  

 

                                           2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

 

п/п

Название раздела

Количество часов

Содержание учебного раздела

 

 

 

Основные изучаемые вопросы

1.

Виды изобразительного искусства и основы образного языка.

 

8

Виды изобразительного искусства. Пластические или пространственные виды искусства и их деление на три группы: изобразительные, конструктивные и декоративные. Виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура. Художественные материалы и их выразительность в изобразительном искусстве.

2.

Мир наших вещей. Натюрморт.

 

8

Изображение как познание окружающего  мира и отношение к нему человека. Выразительные средства и правила изображения в изобразительном искусстве. Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

Изображение предметного мира - натюрморт.

3.

Вглядываясь в человека. Портрет.

 

12

Изображение    человека    в    искусстве     разных     эпох.

Закономерности в конструкции головы человека. Выразительность образа человека в графике, живописи, скульптуре. Роль и место портрета в истории искусства.

4.

Человек и пространство в изобразительном искусстве. 

 

7

Жанры в изобразительном искусстве. Перспектива - учение о способах передачи глубины пространства.

Пейзаж - большой мир.

                                                                               

«ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, С УЧЕТОМ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ»:

 

Тематическое планирование по изобразительному искусству для 6класса составлено с учетом рабочей программы воспитания. Воспитательный потенциал данного учебного предмета обеспечивает реализацию следующих целевых приоритетов воспитания обучающихся ООО:

-    к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;

-    к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне; 

-    к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать; 

-    к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека; 

-    к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;

-    к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда; 

-    к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;

-    к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;

-    к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;

-    к          самим себе     как      хозяевам         своей   судьбы,           самоопределяющимся             и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее. 

    

    

 

 

 


Календарно-тематическое планирование

 

 

№  урока

Период

Тема урока

Примечание

 

 

Виды изобразительного искусства и основы образного языка. (8 ч.)

 

1.

01.09-04.09

Изобразительное искусство . Семья пространственных искусств. Художественные материалы.(1 ч.)

 

2.

06.09-11.09

Рисунок - основа изобразительного творчества(1 ч.)

 

3.

13.09-18.09

Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий(1 ч.)

 

4.

20.09-25.09

Пятно как средство выражения.  Ритм пятен(1 ч.)

 

5.

27.09-02.10

Цвет. Основы цветоведения(1 ч.)

 

6

04.10-09.10

Цвет в произведениях живописи(1 ч.)

 

7

11.10-16.10

Объемные изображения  в скульптуре(1 ч.)

 

8

18.10-23.10

Основы языка изображения(1 ч.)

 

 

 

Мир наших вещей. Натюрморт. ( 8ч)

 

9.

25.10-29.10

 

Реальность и фантазия в творчестве художника(1 ч.)

 

 

10.

08.11-13.11

Изображение предметного мира - натюрморт(1 ч.)

 

11.

15.11-20.11

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира(1 ч.)

 

12.

22.11-27.11

Изображение объема на плоскости и линейная перспектива(1 ч.)

 

13.

29.11-04.12

Освещение. Свет и тень(1 ч.)

 

14.

06.12-11.12

Натюрморт в графике(1 ч.)

 

15.

13.12-18.12

Цвет в натюрморте(1 ч.)

 

16.

20.12-25.12

Выразительные возможности  натюрморта(обобщение темы)(1 ч.)

 

 

Вглядываясь в человека. Портрет.( 12ч)

17

27.12-15.01

Образ человека - главная тема в искусства(1 ч.)

 

18,19

17.01-29.01

Конструкция головы человека и ее пропорции(2 ч.)

 

20

31.01-05.02

Изображение головы человека в пространстве(1 ч.)

 

21

07.02-12.02

Портрет в скульптуре (1 ч.)

 

22,23

14.02-26.02

Графический портретный рисунок(2 ч.)

 

24

28.02-05.03

Сатирические образы человек(1 ч.)

 

25

07.03-12.03

Образные возможности освещения в портрете(1 ч.)

 

26

14.03-19.03

Роль цвета в портрете(1 ч.)

 

27

21.03-25.03

Великие портретисты прошлого(1 ч.)

 

28

04.04-09.04

Портрет в изобразительном искусстве XX века(1 ч.)

 

 

« Человек и пространство в изобразительном искусстве. » (7 ч.)

29

11.04-16.04

Жанры  в изобразительном искусстве(1 ч.)

 

30

18.04-23.04

Изображение пространства(1 ч.)

 

31

25.04-30.04

Правила построения перспективы. Воздушная перспектива(1 ч.)

 

32

02.05-07.05

Пейзаж - большой мир(1 ч.)

 

33

09.05-14.05

Пейзаж-настроение. Природа и художник. Пейзаж в русской живописи.(1 ч.)

 

34

16.05-21.05

Пейзаж в графике. Городской пейзаж(1 ч.)

 

35

23.05-31.05

Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл (обобщение темы).(1 ч.)

 

ИТОГО : 35 часов

 

             

 

12

 

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

 

Дата по журналу, когда была

сделана корректировка

Номера уроков, которые были интегрированы

Тема урока после интеграции

Основания для корректировки

Подпись представителя администрации школы, контролирующего выполнение   корректировки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 997 893 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.01.2022 132
    • PDF 929.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шелипова Анжела Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шелипова Анжела Валерьевна
    Шелипова Анжела Валерьевна
    • На сайте: 2 года и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1336
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой