I.
Пояснительная
записка
к рабочей программе по учебному предмету «Изобразительное искусство».
Рабочая программа
разработана в соответствии со следующими документами:
- Федеральным
законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- приказом
Минобрнауки РФ от 06.10. 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 22.12.2009 г. № 15785);
- приказом
Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года №1241 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования,
утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. № 373» (зарегистрирован в
Минюсте РФ 04. 02.2011 года № 19707);
- приказом
Минобрнауки РФ от 22.09.2011 г. № 2357 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования,
утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. № 373» (зарегистрирован в
Минюсте РФ 12 декабря 2011 года № 22540);
- приказом
Минобрнауки РФ от 12.12.2012 года №1060 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования,
утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. № 373» (зарегистрирован в
Минюсте РФ11.02.2013 года № 26993);
- приказом
Минобрнауки РФ от 29.12.2014 года № 1643 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования,
утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. № 373»
(зарегистрирован в
Минюсте РФ 06.02.2015 года №35916);
- приказом
Минобрнауки РФ от 31.03 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня
учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования» на 2014- 2015 учебный год;
- учебным планом
МБОУ гимназии №3 на 2014-2015 учебный год (утверждён приказом по школе от
26.08.2014 года № 192);
- календарным
учебным графиком МБОУ гимназии №3 на 2014-2015 учебный год (утверждён приказом
по школе от 26.08. 2014 года № 189);
- основной
образовательной программой начального общего образования МБОУ гимназии №3 на
2014-2015 учебный год (утверждена приказом по школе от 26.08. 2014 года № 192);
- локальным актом
МБОУ гимназии №3 «Положение о порядке разработке и утверждении рабочих программ
учебных предметов, курсов педагогов, реализующих ФГОС НОО МБОУ гимназии №3
г.Грязи Грязинского муниципального района Липецкой области» (утвержден приказом
по школе от 31.12.2013 года №288);
- программой
опытно-экспериментальной работы МБОУ гимназии №3 «Школьный проект как средство
интеграции учебной и внеурочной деятельности» (утверждена приказом по школе от
30.08.2012 года №90/1).
II.
Общая характеристика учебного предмета
«Изобразительное
искусство».
Цели
и задачи курса:
•
приобщение школьников к миру изобразительного искусства, развитие
их
творчества и духовной культуры;
•
освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном,
декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в
повседневном окружении ребёнка;
•
воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений
профессионального и народного изобразительного искусства;
нравственных
и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения
к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.
Программа
«Изобразительное искусство» позволяет решать следующие задачи:
сформировать
первоначальные представления о роли изобразительного искусства в жизни
человека, в его духовно-нравственном развитии; развитие способности видеть
проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура,
дизайн, скульптура и др.);
формирование
навыков работы с различными художественными материалами. Рабочая программа
разработана на основе программы «Изобразительное искусство» Н. М.
Сокольниковой, рекомендована Министерством РФ в составе УМК «Планета знаний»
под общей редакцией И. А. Петровой. Актуальность программы обусловлена тем, что
она соответствует новому Государственному стандарту начального общего
образования по искусству и разработана с учётом современных педагогических
технологий. Эта программа вносит особый вклад в духовно-нравственное,
эстетическое воспитание учащихся; формирует представление о мире искусства,
знакомит с жанрами и видами изобразительного искусства, лучшими произведениями русских
и зарубежных живописцев, графиков, скульпторов, национально-культурными
традициями народных промыслов, с декоративным искусством и архитектурой,
знаменитыми художественными музеями и картинными галереями мира. Взаимосвязана
с другими предметами (окружающий мир, музыка, литературное чтение, технология),
формирует умение видеть прекрасное и создавать его своими руками.
Программа реализуется без изменений.
III.
Место учебного предмета «Изобразительное искусство»
в
учебном плане.
По
Федеральному компоненту в 3 классе выделяется 35 часов,
(35учебных
недель, количество часов в неделю - 1) .
Количество часов
для проведения проверочных работ – 4
IV.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
«Изобразительное
искусство».
Приоритетная
цель художественного образования в школе — духовно-нравственное развитие
ребенка, т. е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной
человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира. Культуросозидающая
роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма.
Прежде всего ребенок постигает искусство своей
Родины,
а потом знакомится с искусством других народов. В основу программы положен
принцип «от родного порога в мир общечеловеческой культуры». Россия — часть
многообразного и целостного мира. Ребенок шаг за шагом открывает многообразие
культур разных народов и ценностные связи, объединяющие всех людей планеты.
Природа и жизнь являются базисом формируемого мироотношения. Связи искусства с
жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества,
значение искусства в развитии каждого ребенка главный смысловой стержень курса.
Программа
построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе
взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение
жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на
основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является
важным условием освоения детьми программного материала. Стремление к выражению
своего отношения к действительности должно служить источником развития
образного мышления.
.
V.
Личностные, метапредметные и предметные
результаты
освоения учебного предмета «Изобразительное искусство».
ЛИЧНОСТНЫЕ
У
учащихся будут сформированы:
•
внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения кучебной
деятельности;
•
понимание сопричастности к культуре своего народа, уважение к мастерам
художественного промысла, сохраняющим народные традиции;
•
понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения
отношения к окружающему миру;
•
положительная мотивация к изучению различных приёмов и способов живописи,
лепки, передачи пространства;
•
интерес к посещению художественных музеев, выставок.
ПРЕДМЕТНЫЕ
Учащиеся
научатся:
•
называть и различать основные виды изобразительного искусства;
•
называть ведущие художественные музеи России (Государственная Третьяковская
галерея, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Эрмитаж, Русский музей);
•
узнавать (определять), группировать произведения традиционных народных художественных
промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Полхов-Майдан, Мезень,
Каргополь и др.);
•
применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи
и лепке (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных
работах; иллюстрациях к произведениям литературы;
•
выбирать живописные приёмы (по-сырому, лессировка раздельный мазок и др.) в соответствии
с замыслом композиции;
•
лепить фигуру человека и животных с учётом пропорциональных соотношений;
•
изображать глубину пространства на плоскости (загораживание, уменьшение
объектов при удалении, применение линейной и воздушной перспективы
и
др.);
•
передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами, выстраивать
последовательность событий, выделять композиционный центр;
•
различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;
•
составлять разнообразные цветовые оттенки, смешивая основные и составные цвета
с чёрным и белым.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Учащиеся
научатся:
•
следовать при выполнении художественно-творческой работы инструкциям учителя и
алгоритмам, описывающим стандартные действия;
•
объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась
работа;
•
продумывать план действий при работе в паре;
•
различать и соотносить замысел и результат работы;
•
включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную,
декоративную и конструктивную);
•
анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной
художественно-творческой работы по заданным критериям.
Учащиеся
получат возможность научиться:
•
самостоятельно выполнять художественно-творческую работу;
•
планировать свои действия при создании художественно-творческой работы;
•
руководствоваться определёнными техниками и приёмами при создании художественно-творческой
работы;
•
определять критерии оценки работы, анализировать и оценивать результаты собственной
и коллективной художественно-творческой работы по выбранным критериям.
Познавательные
Учащиеся
научатся:
•
осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные
материалы, словари с целью поиска необходимой информации. для решения учебных
задач;
•
свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного
бюро;
•
группировать, сравнивать произведения народных промыслов по их характерным
особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме;
•
анализировать, из каких деталей состоит объект;
•
различать формы в объектах дизайна и архитектуры;
•
конструировать объекты различных плоских и объёмных форм.
Коммуникативные
Учащиеся
научатся:
•
выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому при обсуждении в
классе;
•
соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного
общения;
•
задавать вопросы уточняющего характера по сюжету и смысловой связи между
объектами;
•
учитывать мнения других в совместной работе, договариваться и приходить к
общему решению, работая в группе;
Программа
реализуется на основе учебника «Изобразительное искусство» Н. М. Сокольниковой.
УМК «Планета Знаний». М.: АСТ, «Астрель», 2014г., который
обеспечивает возможность учащимся действовать не только в плане представления,
но и в реальном материальном плане совершать наглядно видимые преобразования;
возможность организации совместной продуктивной деятельности и формирования
коммуникативных и регулятивных действий. Позволяет добиваться максимально
четкого отображения в речи детей состава полной ориентировочной основы
выполняемых действий, как по ходу выполнения, так и после (рефлексия действий и
способов).
Его
содержание обеспечивает развитие познавательных навыков, умений: самостоятельно
конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве,
самостоятельно планировать свою деятельность, самостоятельно приобретать новые
знания для решения новых познавательных и практических задач; способствует
практической реализации познавательной деятельности ребенка и развивает его
индивидуальные интересы.
VI.
Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство»
3
класс (35 ч)
«Мир
изобразительного искусства» (13 ч)
Знакомство
с ведущими художественными музеями мира. Британский музей
(Лондон).
Лувр (Париж). Музей Прадо (Мадрид). Дрезденская картинная га-
лерея
(Дрезден). Музей Гуггенхайма (Нью-Йорк).
Натюрморт.
Пейзаж. Портрет.
«Мир
народного искусства» (6 ч)
Резьба
по дереву. Деревянная и глиняная посуда. Богородские игрушки.
Жостовские
подносы. Павловопосадские платки. Скопинская керамика.
«Мир
декоративного искусства» (10 ч)
Декоративная
композиция. Замкнутый орнамент. Декоративный натюрморт.
Декоративный
пейзаж. Декоративный портрет.
«Мир
архитектуры и дизайна» (5 ч)
Форма
яйца. Форма спирали. Форма волны.
Резерв (1ч)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.