Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса ФГОС

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Основа содержания учебного предмета

Учебный предмет «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе направлен на формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, на познание единства художественной и утилитарной функций произведений декоративно-прикладного искусства, освоение образного языка и социальной роли традиционного народного, классического и современного декоративно-прикладного искусства.

Цель: освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры.

Задачи:

-развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

-воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

-формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Общая характеристика учебного предмета

Общая тема программы 5 класса – «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» - посвящена изучению группы декоративных искусств, в которых сильна связь с фольклором, с народными корнями искусства.

Для формирования мировоззрения школьников особенно важно знакомство с народным, крестьянским декоративным искусством, которое наиболее полно хранит и передает новым поколениям национальные традиции, выработанные народом формы эстетического отношения к миру.

Образный язык декоративного искусства имеет свои особенности. Цвет и форма в декоративном искусстве часто имеют символичное значение. Чувство гармонии и чувство материала особенно успешно можно развить у школьников в процессе изучения цветовых и линейных ритмов, композиционная стройность постепенно осваивается учащимися от урока к уроку.

Именно поэтому выработка у школьников способности чувствовать и понимать эстетические начала декоративного искусства, осознавать единство функционального и эстетического значения вещи важно для формирования культуры быта нашего народа, культуры его труда, культуры человеческих отношений.

Место учебного предмета в учебном плане

Данная программа рассчитана на 34 часа для обязательного изучения изобразительного искусства на этапе среднего общего образования в 5 классе по 1 часу в неделю.

Количество часов в год – 34.

Количество часов в неделю – 1.

Количество часов в первой четверти – 9.

Количество часов во второй четверти – 7.

Количество часов в третьей четверти – 10.

Количество часов в четвертой четверти – 8.

Общая характеристика процесса изучения предмета

Методы, формы и средства обучения

Разнообразные по форме практические упражнения и задания, наглядные опоры, демонстрация учебных пособий и образцов, практические работы, сравнение и сопоставление работ учащихся и образцов рисунков, анализ и синтез. Уроки изучения нового материала, комбинированные, обобщающие уроки, практические работы.

Формы текущего и итогового контроля

Устный опрос, изо викторин, изо кроссвордов, художественно-практические задания, выставки, викторины и др.

Межпредметные и внутрипредметные связи

ИЗО – математика (глазомер, расположение предмета в проекциях, соотношение частей рисунка);

ИЗО – литература (художественный образ, сюжетная линия рисунка);

ИЗО – биология (знакомство с внешним строением растений, животных, людей);

ИЗО – трудовое обучение (выполнение практических заданий, доведение начатого дела до конца).

УМК: Н.А. Горяева, О.В. Островская. «Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека». Учебник для 5 класса. Москва, «Просвещение», 2012 год.

Результаты освоения программы по предмету

Личностные результаты изучения учебного предмета

- чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

- понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

- сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

- умение сотрудничать с товарищами в природе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.

Метапредметные результаты изучения учебного предмета

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Предметные результаты изучения учебного предмета

Ученик научится:

- языку декоративно-прикладного искусства;

- различать особенности уникального крестьянского искусства; (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе рукотворных вещей, множественность вариантов – варьирование традиционных образов, мотивов, сюжетов);

- связывать времена в народном искусстве;

- особенностям народного (крестьянского) искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало);

- представлять тенденции развития современного повседневного и выставочного искусства.

Ученик получит возможность научиться:

- отображать в рисунках и проектах единство формы и декора (на доступном уровне);

- создавать собственные проекты-импровизации в русле образного языка народного искусства, современных народных промыслов (ограничение цветовой палитры, вариации орнаментальных мотивов);

- создавать проекты разных предметов среды, объединенных единой стилистикой (одежда, мебель, детали интерьера определенной эпохи);

- объединять в индивидуально-коллективной работе творческие усилия по созданию проектов украшения интерьера школы, или других декоративных работ, выполненных в материале;

- различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времен: Египта, Древней Греции, средневековой Европы, эпохи барокко, классицизма.

Содержание учебного предмета

Древние корни народного искусства

Истоки образного языка декоративно-прикладного искусства. Крестьянское прикладное искусство – уникальное явление духовной жизни народа. Связь крестьянского искусства с природой, бытом, трудом. Условно-символический язык крестьянского прикладного искусства. Форма и цвет как знаки, символизирующие идею целостности мира в единстве космоса – неба, земли и подземно-подводного мира, а также идею вечного развития и обновления природы. Разные виды народного прикладного искусства: резьба и роспись по дереву, вышивка, народный костюм.

Связь времен в народном искусстве

Формы бытования народных традиций в современной жизни. Общность современных традиционных художественных промыслов России, их истоки. Главные отличительные признаки изделий традиционных художественных промыслов (форма, материал, особенности росписи, цветовой строй, приемы письма, элементы орнамента). Следование традиции и высокий профессионализм современных мастеров художественных промыслов. Единство материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных художественных промыслов.

Декор – человек, общество, время

Роль декоративных искусств в жизни общества, в различии людей по специальной принадлежности, в выявлении определенных общностей людей. Декор вещи как социальный знак, выявляющий, подчеркивающий место человека в обществе. Влияние господствующих идей, условий жизни людей разных стран и эпох на образный строй произведений декоративно-прикладного искусства. Особенности декоративно-прикладного искусства Древнего Египта, Китая, Западной Европы 17 века.

Декоративное искусство в современном мире

Разнообразие современного декоративно-прикладного искусства (керамика, стекло, металл и многое другое). Новые черты современного искусства. Выставочное и массовое декоративно-прикладное искусство. Тяготение современного художника к ассоциативному формотворчеству, фантастической декоративности, ансамблевому единству предметов, полному раскрытию творческой индивидуальности. Смелое экспериментирование с материалом, формой, цветом, фактурой. Коллективная работа в конкретном материале – от замысла до воплощения.

В классе обучаются дети, которым рекомендовано обучение по программе VII вида. Для них предусмотрена индивидуальная работа в поурочных планах. Я, оставляю за собой право корректировать календарно-тематическое планирование в течение учебного года.



Календарно-тематическое планирование 5 класс

урока

Тема, тип урока

Предметные

Планируемые результаты

Вид контроля

Дата

Личностные и метапредметные УУД

План

Факти

ческий

Личностные

Регулятив

ные

Коммуникатив

ные

Познаватель

ные




I - четверть

«Древние корни народного искусства» (9 часов)

1

Древние образы в народном искусстве (Изучение нового материала)

Знать символический характер народного декоративного искусства. Уметь «прочитать» орнамент

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

сравнивать, сопоставлять декоративные решения традиционных образов в резьбе и росписи по дереву

Устный опрос. Практическая работа

05.09.15


2

Убранство русской избы (Изучение нового материала)

Знать единство конструкции и декора в традиционном русском жилище. Уметь подчеркивать формы и конструкции узором

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

находить общее и различное в образном строе традиционного жилища разных народов

Просмотр и обсуждение выполненных работ

12.09


3

Внутренний мир русской избы

(Изучение нового материала)

Знать органичное единство функционального и эстетического значения вещи в интерьере крестьянского жилища. Уметь использовать выразительные средства декоративно-прикладного искусства

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею, сопоставлять интерьер жилищ у разных народов

Просмотр и обсуждение выполненных работ. Беседа по теме урока

19.09


4

Конструкция и декор предметов народного быта (Комбинированный)

Знать культуру быта, культуру труда народа, культуру человеческих отношений. Уметь почувствовать особый склад мышления наших предков, создавать объекты предметной среды

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею

Творческое обсуждение выполненных работ

26.09


5

Конструкция и декор предметов народного быта

(Повторение)

создавать объекты предметной среды

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

Сравнивать, находить общее и особенное в конструкции, декоре традиционных предметов крестьянского быта и труда

Творческое обсуждение выполненных работ

03.10


6-7

Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки

Русская народная вышивка (Комбинированный)

Знать символику формы и цвета в орнаменте народной вышивки. Уметь работать в смешанной технике (бумага, мелки, акварель)

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею

Просмотр и обсуждение выполненных работ

10.10

17.10


8

Народный праздничный костюм (Изучение нового материала)

Знать разнообразие форм и украшений народного костюма, символику цвета в народной одежде. Уметь создавать эскизы народного праздничного костюма

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею

Просмотр и обсуждение работ. Эстетическая оценка выполненных костюмов

24.10


9

Народные праздничные обряды (Урок обобщения и систематизация знаний)

Знать роль и значение декоративно-прикладного искусства в укладе жизни русского народа. Уметь работать с различными материалами.

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

Находить общие черты в разных произведениях народного прикладного искусства

Творческое обсуждение работ

31.10


II - четверть

«Связь времен в народном искусстве» (7 часов)

10-11

Древние образы в современных народных игрушках (Изучение нового материала)

Понимать значение декоративного искусства в жизни людей. Знать дымковскую, филимоновскую, каргопольскую игрушку. Уметь передавать единство формы и декора в игрушке

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею


Творческое обсуждение выполненных работ

14.11

21.11


12

Искусство Гжели (Изучение нового материала)

Знать особенности росписи, цветового строя, главный элемент орнамента. Уметь передавать единство формы и декора. Выполнять приемы письма в манере мастеров Гжели

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею


Творческое обсуждение работ

28.11


13-14

Городецкая роспись (Изучение нового материала)

Знать основные приемы городецкой росписи. Уметь передавать единство формы и декора

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею


Творческое обсуждение выполненных работ

05.12

12.12


15

Жостово. Роспись по металлу (Изучение нового материала)

Знать основные приемы жостовской росписи. Уметь выполнять орнаментальную композицию определенного типа

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею


Творческое обсуждение выполненных работ

19.12


16

Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте (Урок – игра)

Знать несколько традиционных промыслов России (Жостово, Городец, Гжель, Хохлома, Полхов-Майдан). Уметь анализировать произведения народных мастеров

оценивать собственную деятельность

анализировать свои творческие работы и работы своих товарищей

участвовать в отчете поисковых групп, в презентации выставочных работ

умение находить нужную информацию и пользоваться ею


Творческое обсуждение работ

26.12


III - четверть

«Декор – человек, общество, время» (10 часов)

17-18

Зачем людям украшения (Изучение нового материала)

Уметь видеть в произведениях декоративно-прикладного искусства различных эпох единство материала, формы и декора

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

выявлять и объяснять, в чем заключается связь содержания с формой его воплощения в произведениях декоративно-прикладного искусства

Устный опрос.

Творческое обсуждение работ

16.01

23.01


19-20

Роль декоративного искусства в жизни древнего общества (Изучение нового материала)

Понимать смысл слов: образный строй вещи (ритм, рисунок орнамента, сочетание цветов, композиция) определяется ролью ее хозяина. Уметь работать выбранными материалами

Различать предметы декоративно-прикладного искусства Древней Греции. Выполнять эскизы чернофигурной или краснофигурной греческих ваз

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею


Творческое обсуждение работ

30.01

06.02


21-22

Одежда говорит о человеке (Изучение нового материала, комбинированный)

Уметь творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов

Выполнять композиции узоров на одежде

Знать различия между стилями барокко древнеегипетского и древнекитайского. Уметь творчески работать над предложенной темой

Выполнять эскизы модной одежды, в которой определяется колорит и основной характер костюма

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею


Творческое обсуждение работ

13.02

20.02


23-24

О чем рассказывают нам гербы и эмблемы (Изучение нового материала, комбинированный)

Знать сущность герба как отличительного знака человека. Уметь составлять герб, учитывая традиционные формы и изобретая свои

Знать истории геральдики. Уметь составлять герб ремесленного цеха на материале средневековья

Знать символику наших дней, символы и эмблемы в нашем обществе. Сферы их использования, значение их элементов. Уметь составлять эмблемы

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею


Оценивание результата работы.


27.02

05.03


25-26

Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (Урок обобщения и систематизация знаний))

Уметь различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времен и народов

участвовать в игровой викторине

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

размышлять и вести диалог об особенностях художественного языка декоративно-прикладного искусства

умение находить нужную информацию и пользоваться ею


Выступления с анализом творческих работ, выполненных на уроках

12.03

19.03


IV - четверть

«Декоративное искусство в современном мире» (8 часов)

27

Современное выставочное искусство (Изучение нового материала)

Знать о разнообразии материалов, форм современного декоративно-прикладного искусства, его особенностях; о специфике языка разных художественных материалов

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

высказываться по поводу роли выразительных средств и пластического языка материала в построении декоративного образа

выявлять и называть характерные особенности современного декоративно-прикладного искусства

Обмен мнениями по вопросам современного декоративного искусства

02.04


28

Народная праздничная одежда. Женский и мужской костюм (Изучение нового материала)

Уметь творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею


Творческое обсуждение выполненных работ

09.04


29

Народная праздничная одежда. Головной убор (Изучение нового материала)

Уметь творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею


Творческое обсуждение выполненных работ

16.04


30

Изготовление куклы-берегини в русском народном костюме (Изучение нового материала)

Знать особенности и традиции изготовления русской тряпичной куклы. Уметь использовать выразительные возможности материала

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею


Творческое обсуждение выполненных работ

23.04


31-33

Праздничные народные гулянья. Коллективная работа «Наш веселый хоровод» (Изучение нового материала, комбинированный)

Знать роль и значение декоративно-прикладного искусства в укладе жизни русского народа. Уметь работать с различными материалами

Уметь творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею


Творческое обсуждение работ.

Анализ и оценка работы

30.04

07.05

14.05


34

Красота земли родной. Обобщающий урок-путешествие

(Урок – путешествие)

Уметь творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов

уважительное отношение к национальному искусству

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею


Эстетическая оценка результата работы

21.05


Перечень учебно-методического обеспечения

  • Учебник 5 класса:

- Горяева Н. А. Изобразительное искусство: Декоративно – прикладное искусство в жизни человека: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Н. А. Горяева, О. В. Островская; под ред. Б. М. Неменского. М.: Просвещение, 2012 год

  • Н.А. Горяева. «Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство. Методическое пособие. 5 класс»

Дополнительное пособие:

  • Вифенн В.: Как научиться рисовать натюрморт: Пособие по рисованию / Пер. с англ. И. Гиляровой. М.: Изд – во Эксмо – пресс, 2001 год

  • Газета «Искусство». – М.: издательский дом «Первое сентября», 2003 – 2004, 2010 – 20011 года

  • Журнал «Изобразительное искусство в школе». – Москва, 2003 – 2004, 2008 – 20011 года

  • Изобразительное искусство. 2 – 8 классы. Создание ситуации успеха: коллекция интересных уроков/ авт. – сост. А.В. Пожарская и другие. – Волгоград: Учитель, 2010.

  • Изобразительное искусство. 4 – 8 классы. В мире красок народного творчества: уроки, внеклассные мероприятия/ авт. – сост. Е.С. Туманова, Л.Ю. Романова, Т.В. Старостина. – Волгоград: Учитель, 2009.

  • Краса ненаглядная / Автор – сост. Осетров Е. – М.: Малыш, 1985 год

  • Любимов Л.: Искусство Древней Руси. - М.: «Просвещение», 1981 год

  • Мифы народов мира. Энциклопедия т.1-2 М.: «Советская энциклопедия», 1987 год

  • Народное искусство семейских Забайкалья 19 – 20 веков / Автор – сост. Г. И. Ильина – Охрименко. – Улан – Удэ.: Бурятское книжное издательство, 1972 год

  • Полунина Н.М.: У истоков каменного града. - Иркутск.: «Восточно-Сибирское книжное издательство», 1979 год

  • Ростовцев Н.Н.: История методов обучения рисования. - М.: «Просвещение», 1981 год

  • Чиварди Д.: Техника рисунка: инструменты, материалы, методы / Пер. Л. Агаевой. – М.: Изд – во Эксмо – Пресс, 2002 год

  • Энциклопедия рисования. - М.: «Росмэн», 2001 год

Информационное обеспечение урока (ИКТ)

  • Музеи искусства, выставки России (Слайд-шоу)

  • Русские народные промыслы (Видеофрагмент)

  • Интерьер русской избы (Видеофрагмент)

  • Хохлома (Слайд-шоу)

  • Жостово (Слайд-шоу)

  • Гжель (Слайд-шоу)

  • Традиционный народный костюм (Слайд-шоу)

  • Русское народное творчество в декоративно – прикладном искусстве (Слайд-шоу)

20


Автор
Дата добавления 21.10.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров191
Номер материала ДВ-084778
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх