Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса коррекционной школы VIII вида

Предпросмотр материала:

Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Республики Алтай для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида Республики Алтай»

РАССМОТРЕНА И СОГЛАСОВАНА

на заседании МО

Протокол №_

от «____»________20___г.

Руководитель МО ________ Н.В. Пурышкина

СОГЛАСОВАНО

на методическом совете

Протокол №_

от «____»__________20_ г.

Заместитель директора по УВР________ Л.Г.Трескина

УТВЕРЖДЕНО

Директор

__________М.В.Смышляева

Приказ №_

от «____»_________20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РИСОВАНИЮ в 2 «А» классе

Составила: Пурышкина

Нина Владимировна,

учитель высшей категории

г. Горно-Алтайск

2014г.

2. Пояснительная записка.

Настоящая Программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, Постановлением Правительства РФ от 10.03. 2000 г. №212., 23.12.2002, Методическим письмом «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов» от 26.12.2000г., Единой концепцией специального Федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009 г.

Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой и авторской программы И.А.Грошенкова «Изобразительное искусство» – М.; Просвещение, 2006; Базисного учебного плана специальных (коррекционных) учреждений VIII вида (I вариант), составленного на основании приказа Министерства образования РФ от 10. 04.2002г. №29/2065-п..

Программа для 2 класса составлены с учётом особенностей познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), направлена на разностороннее развитие личности учащихся, способствуют их умственному развитию, содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, трудовых навыков, который необходим им для социальной адаптации.

Уроки изобразительного искусства проводятся 1 раз в неделю. Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки изобразительного искусства оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательные сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого ребенка, воспитанию у него положительных навыков и привычек. Программа во 2 классе рассчитана на 34 часа, по 1 часу в неделю.

Цель: привитие интереса к рисованию, коррекция недостатков развития умственно отсталых детей.

Задачи:

способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

содействовать развитию у обучающихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;

ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;

исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;

дать обучающимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;

знакомить обучающихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

развивать у обучающихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

В основу программы положены:

тематический принцип планирования учебного материала;

единство воспитания и образования, обучения и творческой деятельности обучающихся, сочетание практической работы с развитием способности воспринимать и понимать произведения искусства;

система учебно-творческих заданий на основе ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством;

система межпредметных связей;

направленность на развитие у детей эмоционально-эстетического и нравственно-оценочного отношения к действительности.

Принципы реализации программы:

· индивидуально - личностный подход к каждому ребенку;

· коллективизм;

· креативность (творчество);

· ценностно-смысловое равенство педагога и ребенка;

· научность;

· сознательность и активность учащихся;

· наглядность.

Формы: игры, упражнения, практические задания, тренинги, конструирование ситуаций, развлечения - загадки, задачи-шутки, ребусы, конкурсы и др.

Методы:

наглядность;

· взаимодействие;

· поощрение;

· наблюдение;

· коллективная работа, работа в парах;

· игра.

Приемы:

· анализ и синтез;

· сравнение;

· аналогия;

· обобщение.

Для выполнения поставленных задач программой предусмотрены следующие основные виды занятий: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы, беседы об изобразительном искусстве.

3. Основные требования к уровню подготовки:

К концу учебного года обучающиеся должны уметь:

свободно, без напряжения проводить от руки линии в нужных направлениях, не поворачивая при этом лист бумаги;
ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме в соответствии с инструкцией учителя;
использовать данные учителем ориентиры и в соответствии с ними размещать изображение на листе бумаги;
закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры изображения, направление штрихов и равномерный характер нажима на карандаш;
рисовать от руки предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы;
понимать принцип повторения или чередования элементов в узоре;
различать и знать названия цветов;
узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоционально-эстетическое отношение к ним.

4. Содержание рабочей программы

Рисование с натуры (15 часов)

Умение правильно размещать изображение на листе бумаги; различать и называть формы квадратных, прямоугольных, круглых и треугольных предметов; развивать умения замечать и передавать в рисунке квадратную и прямоугольную формы отдельных предметов; соблюдать пространственные отношения предметов; определять существенные признаки предмета, выявляя характерные детали путем расчленения относительно сложной формы; аккуратно раскрашивать рисунок, подбирая цветные карандаши в соответствии с натурой.

Декоративное рисование (14часов)

Умение проводить от руки прямые линии, делить отрезок на равные части, развивать умения рисовать от руки основные геометрические фигуры и составлять из них узор в полосе, соблюдая чередование по форме и цвету; составлять узоры из растительных элементов в полосе, квадрате, круге; совершенствовать навык раскрашивания рисунка; равномерно накладывать штрихи без излишнего нажима в одном направлении, не выходя за контур; учить использовать в узорах красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый цвета.

Рисование на темы (8 часов)

Умение передавать в рисунке основную форму знакомых предметов; развивать умения объединять эти предметы в одном рисунке; а также передавать пространственные отношения предметов и их частей.

Беседы об изобразительном искусстве – (7 часов)

Развитие умения узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, называть действующих лиц; называть и дифференцировать цвета.

Знакомство с иллюстрациями к народным сказкам (иллюстрации художников Ю.Васнецова, В.Ватагина, Е.Чарушина и др.).

5. Учебно- методические средства обучения:

Грошенков И.А. Уроки рисования в I – IV классах вспомогательной школы. – М.: Просвещение, 1989.

Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе. 1-2 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений: В 2 ч. – М.: Дрофа, 2001.

Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство во 2 классе: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1984.

Обучение учащихся I – IV классов вспомогательной школы: (Изобразительное искусство и др.). Пособие для учителей / Под ред. В.Г.Петровой. 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1983.

6. Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Дата
	1 четверть – 9 час.
1	Рисование с натуры овощей и фруктов. Беседа по картинам.	1	03.09
2	Рисование с натуры разных видов грибов (белый, подосиновик, мухомор)	1	10
3	Рисование в полосе узора из листьев и ягод по образцу.		17
4	Самостоятельное составление учащимися узора в полосе.	1	24
5	Рисование орнамента в квадрате.	1	1.10
6	Рисование в квадрате узора из веточек с листочками.	1	08
7	Рисование на тему « Деревья осенью» Беседа по картинам.	1	15
8	Рисование с натуры знакомых предметов несложной формы.	1	22
9	Декоративное рисование праздничного плаката.	1	29
	2 четверть – 7 час.
10	Декоративное рисование орнамента в квадрате. Беседа по картинам.	1	19.11
11	Рисование в квадрате узора из веточек ели.	1	26
12	Рисование с натуры ветки ели. Беседа по картинам.	1	03.12
13	Рисование с натуры праздничных флажков.	1
14	Рисование с натуры ёлочных украшений.	1	10
15	Рисование на тему « Ветка с ёлочными игрушками»	1	17
16	Рисование на тему « Новый год»		24
	3 четверть 10 часов
17	Рисование узора из снежинок для шарфа.		14.01
18	Рисование на тему « Снежные бабы»	1	21
19	Беседа по картинам. Рисование с натуры рамки для картины.	1	28
20	Рисование с натуры игрушки рыбки.		04.02
21	Рисование на тему « Рыбки в аквариуме среди водорослей»	1	11
22	Рисование открытки к 23 февраля.	1	18
23	Рисование с натуры портфеля.		25
24	Декоративное рисование узора для косынки.	1	04.03
25	Рисование с натуры дорожного знака «Впереди опасность!» Беседа по картинам.	1	11
26	Рисование узора в круге.(расписная тарелка)	1	28
	4 четверть – 8 час.
27	Рисование в полосе узора из квадратов с чередующимися геометрическими элементами.	1	08.04
28	Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала.	1	15
29	Рисование с натуры праздничного флажка.	1	22
30	Рисование узора в полосе.	1	29
31	Рисование на тему: « День Победы».	1	06.05
32	Рисование узора в круге.	1	13
33	Рисование с натуры весенних цветов. Беседа по картинам.	1	20
34	Рисование на тему: « Лето».	1	27
	Всего за учебный год: 34 часа.

Краткое описание материала

Цель: привитие интереса к рисованию, коррекция недостатков развития умственно отсталых детей.

Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса коррекционной школы VIII вида

Начальные классы

2 класс

Другие методич. материалы

DOCX

04.01.2015

700

Начальные классы

2 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Цель: привитие интереса к рисованию, коррекция недостатков развития умственно отсталых детей.

Автор материала

Пурышкина Нина Владимировна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 47353
Подписчики: 2
Всего материалов: 15

47353
просмотров
15
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Пурышкина Нина Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.