Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса общеобразовательного учебного учреждения

Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса общеобразовательного учебного учреждения


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса общеобразовательного учебного учреждения разработана на основе:

– требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Минобразования Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 (с изменениями, приказ Минобразования Российской Федерации от 29.12.2014 г. № 1643);

– примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 08.04.2015 №1/15),

– авторской программы по предмету «Изобразительное искусство» Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева и др.. Издательство М.: Просвещение, 2015г.

Программа будет реализована через использование учебника образовательной системы «Школа России» «Изобразительное искусство» 3 класс.Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева и др, Издательство М.: «Просвещение», 2014г

Программа соответствует ООП НОО и учебному плану МБОУ «Кольчугинская школа №1» на 2016-2017 учебный год.

Цель:

• формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.

Задачи:

  • воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;

  • развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

  • освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества;

  • овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

  • совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

  • развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

  • формирование навыков работы с различными художественными материалами.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

  • чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

  • уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

  • понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

  • сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

  • сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

  • овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

  • умение сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

  • умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровеньсформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

  • овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

  • овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

  • использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

  • умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

  • умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

  • осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

  • знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись,

графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

  • знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

  • понимание образной природы искусства;

  • эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

  • применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

  • способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

  • умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

  • усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

  • умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

  • способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

  • способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

  • умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

  • освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

  • овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

  • умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

  • умение рассуждатьо многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

  • изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

  • умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

  • способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

  • умение объяснятьзначение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

  • выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

  • умение приводить примерыпроизведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.


Планируемые результаты освоения предмета в 3 классе

Личностные результаты:

Обучающийся научится:

- формировать эстетические потребности – потребности общения с искусством, природой.

- овладевать навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой деятельности под руководством учителя;

- сотрудничать с товарищами, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

Обучающийся получит возможность научиться:

- обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы.

- формировать эстетические чувства, художественное мышление, наблюдательность и фантазию;

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

Обучающийся научится:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей.

Обучающийся получит возможность научиться:

- ставить новые учебные задачи;

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Обучающийся научится:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах и связях;

- устанавливать аналогии.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения поставленных задач.

Коммуникативные:

Обучающийся научится:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

- задавать вопросы;

- формулировать собственное мнение и позицию.

Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников.

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

- видеть многообразие природных форм, их рациональность и красоту;

- различать основные и составные цвета;

- делать осмысленный выбор материала и приемов работы для передачи своего отношения к изображаемому;

- смешивать краски и работать кистью, получать желаемые оттенки;

- применению художественных умений, знаний, представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

- способности использовать различные художественные материалы;

- умению компоновать на плоскости листа и в объёме задуманный образ;

- навыкам моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыкам изображения средствами аппликации.

Обучающийся получит возможность научиться:

- понимать образную природу искусства;

- даватьэстетическую оценку явлений природы, событий окружающего мира;

- способности передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к природе, человеку, обществу;


Содержание учебного предмета

Искусство вокруг нас

Искусство в твоем доме (8 ч.)

  • Твои игрушки придумал художник.

  • Посуда у тебя дома.

  • Мамин платок.

  • Обои и шторы в твоем доме.

  • Твои книжки.

  • Поздравительная открытка.

  • Что сделал художник в нашем доме (обобщение темы).

Искусство на улицах твоего города (7 ч.)

  • Памятники архитектуры — наследие веков.

  • Парки, скверы, бульвары.

  • Ажурные ограды.

  • Фонари на улицах и в парках.

  • Витрины магазинов.

  • Транспорт в городе.

  • Что делал художник на улицах моего города (села) (обобщение темы).

Художник и зрелище (10 ч.)

  • Художник в цирке.

  • Художник в театре.

  • Маски.

  • Театр кукол.

  • Афиша и плакат.

  • Праздник в городе.

  • Школьный праздник-карнавал (обобщение темы).


Художник и музей ( 9ч.)

  • Музеи в жизни города.

  • Изобразительное искусство. Картина-пейзаж.

  • Картина-портрет.

  • Картина-натюрморт.

  • Картины исторические и бытовые.

  • Скульптура в музее и на улице.

  • Художественная выставка (обобщение темы).


Тематическое планирование


п/п

Тема

Количество часов

1

Искусство в твоем доме


8 ч.

2

Искусство на улицах твоего города

7 ч.

3

Художник и зрелище

10 ч.

4

Художник и музей


9 ч.


Итого

34 ч.



































Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кольчугинская школа №1»

Симферопольского района Республики Крым



РАССМОТРЕНО


и принято на заседании ШМО учителей начальных классов

протокол № ___ от ___.08.2016г.

Руководитель ШМО

______________ Сичкорез Т.И.

СОГЛАСОВАНО


зам. директора по УВР

__________Макарова Т.А.


____.08.2016г.

УТВЕРЖДАЮ


Директор МБОУ

_______ О.А.Лущик


приказ от ___.08.2016г.


______











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Изобразительное искусство»







Класс: 3-а, б


Уровень образования: начальное общее образование


Срок реализации программы:2016/2017 учебный год


Количество часов по учебному плану: 3 класс – 1 ч/неделю, всего – 34 ч/год;


Составители: Сичкорез Т.И., учитель начальных классов, высшая категория,

Гоголева Н.И., учитель начальных классов, 1 категория
















Кольчугино, 2016


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров10
Номер материала ДБ-276808
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх