Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса общеобразовательного учебного учреждения

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса общеобразовательного учебного учреждения разработана на основе:

– требований Федерального государственного  образовательного стандарта  начального общего образования, утвержденного приказом Минобразования Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 (с изменениями, приказ Минобразования Российской Федерации от 29.12.2014 г. № 1643);

– примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 08.04.2015 №1/15),

– авторской программы по предмету «Изобразительное искусство» Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева и др.. Издательство М.: Просвещение, 2015г.

       Программа будет реализована через использование учебника образовательной системы  «Школа России» «Изобразительное искусство» 3 класс.Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева и др, Издательство М.: «Просвещение», 2014г

Программа соответствует ООП НОО и учебному плану МБОУ «Кольчугинская школа №1» на 2016-2017 учебный год.

              Цель:

• формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.

Задачи:

·        воспитание эстетических чувств, интереса к изобрази­тельному искусству; обогащение нравственного опыта, пред­ставлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусст­во;

·        развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприя­тию искусства и окружающего мира, умений и навыков со­трудничества в художественной деятельности;

·        освоение первоначальных знаний о пластических искус­ствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества;

·        овладение элементарной художественной грамотой; фор­мирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятель­ности, разными художественными материалами; совершен­ствование эстетического вкуса.

·        совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

·        развитие способности видеть проявление художествен­ной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

·        формирование навыков работы с различными художест­венными материалами.

·         

Планируемые  результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

§    чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

§    уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

§    понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

§    сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

§    сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

§    овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

§    умение сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

§    умение обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровеньсформированности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

§    овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

§    овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

§    использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

§    умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

§    умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

§    осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

§    знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись,

графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

§  знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

§    понимание образной природы искусства;

§    эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

§    применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

§  способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

§    умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах;

§    усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

§    умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

§  способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники; 

§  способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

§    умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

§    освоение умений применять в художественно—творческой  деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

§    овладение  навыками  моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

§    умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

§    умение рассуждатьо многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

§    изображение в творческих работах  особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

§    умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

§    способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

§    умение объяснятьзначение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

§    выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

§    умение приводить примерыпроизведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Планируемые  результаты освоения предмета в 3 классе

Личностные результаты:

Обучающийся научится:

-           формировать эстетические потребности – потребности общения с искусством, природой.

-           овладевать навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой деятельности под руководством учителя;

-           сотрудничать с товарищами, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

Обучающийся получит возможность научиться:

-           обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы.

-           формировать эстетические чувства, художественное мышление, наблюдательность и фантазию;

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

Обучающийся научится:

-           принимать и сохранять учебную задачу;

-           осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату;

-           адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей.

Обучающийся получит возможность научиться:

-           ставить новые учебные задачи;

-           проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-           самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Обучающийся научится:

-           осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

-           строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах и связях;

-           устанавливать аналогии.

Обучающийся получит возможность научиться:

-           осуществлять расширенный поиск информации;

-           осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения поставленных задач.

Коммуникативные:

Обучающийся научится:

-           допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

-           задавать вопросы;

-           формулировать собственное мнение и позицию.

Обучающийся получит возможность научиться:

-           учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

-           содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников.

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

-           видеть многообразие природных форм, их рациональность и красоту;

-           различать основные и составные цвета;

-           делать осмысленный выбор материала и приемов работы для передачи своего отношения к изображаемому;

-           смешивать краски и работать кистью, получать желаемые оттенки;

-           применению художественных умений, знаний, представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

-           способности использовать различные художественные материалы;

-           умению компоновать на плоскости листа и в объёме задуманный образ; 

-           навыкам моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыкам изображения средствами аппликации.

Обучающийся получит возможность научиться:

-           понимать образную природу искусства;

-           даватьэстетическую оценку явлений природы, событий окружающего мира;

-           способности    передавать    в    художественно-творческой   деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к природе, человеку, обществу;

Содержание учебного предмета

Искусство вокруг нас

Искусство в твоем доме (8 ч.)

§   Твои игрушки придумал художник.

§   Посуда у тебя дома.

§   Мамин платок.

§   Обои и шторы в твоем доме.

§   Твои книжки.

§   Поздравительная открытка.

§   Что сделал художник в нашем доме (обобщение темы).

Искусство на улицах твоего города (7 ч.)

§   Памятники архитектуры — наследие веков.

§   Парки, скверы, бульвары.

§   Ажурные ограды.

§   Фонари на улицах и в парках.

§   Витрины магазинов.

§   Транспорт в городе.

§   Что делал художник на улицах моего города (села) (обобщение темы).

Художник и зрелище (10 ч.)

§   Художник в цирке.

§   Художник в театре.

§   Маски.

§   Театр кукол.

§   Афиша и плакат.

§   Праздник в городе.

§   Школьный праздник-карнавал (обобщение темы).

Художник и музей ( 9ч.)

§   Музеи в жизни города.

§   Изобразительное искусство. Картина-пейзаж.

§   Картина-портрет.

§   Картина-натюрморт.

§   Картины исторические и бытовые.

§   Скульптура в музее и на улице.

§   Художественная выставка (обобщение темы).

Тематическое  планирование

№ п/п	Тема	Количество часов
1	Искусство в твоем доме	8 ч.
2	Искусство на улицах твоего города	7 ч.
3	Художник и зрелище	10 ч.
4	Художник и музей	9 ч.
	Итого	34 ч.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кольчугинская школа №1»

Симферопольского района Республики Крым

РАССМОТРЕНО  и принято на  заседании ШМО учителей начальных классов протокол № ___  от ___.08.2016г. Руководитель ШМО ______________ Сичкорез Т.И.

СОГЛАСОВАНО зам. директора по УВР __________Макарова Т.А.   ____.08.2016г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ _______ О.А.Лущик  приказ от ___.08.2016г. №______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 учебного предмета «Изобразительное искусство»

Класс: 3-а, б

Уровень образования: начальное общее образование 

Срок реализации программы:2016/2017  учебный год

Количество часов по учебному плану: 3 класс – 1 ч/неделю, всего – 34 ч/год;

Составители: Сичкорез Т.И., учитель начальных классов, высшая категория,

                        Гоголева Н.И., учитель начальных классов, 1 категория

Кольчугино, 2016