Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса в соответствии с ФГОС

Рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса в соответствии с ФГОС

Скачать материал

`                                                                                                                                                                       

`                                                                                                                                                                        

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Школа №111

Первомайского района города Ростова-на-Дону

 

 

 

РАССМОТРЕНО

на заседании МО учителей

________________________

______________/__________/

Протокол №1 от 28.08.2019

 

СОГЛАСОВАНО

на методическом совете

Председатель методсовета

______________/Е.В.Булаева/

Протокол №1 от 29.08.2019

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Школа№111»

___________/О.П.Бондарева/

Приказ №30.08.20-од.

от 30.08.2019

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству для 6 класса

основного общего образования  (5-9 классы)

 

на     2019-2020   учебный год

 

                                     6 «А,Б,В,Г,Д»  класс, учитель: Н.Н. Ромашова

 

 

Неменская Л.А«Изобразительное искусство» учебник для 6класса. Москва, Просвещение, 2018год.

 

 

Рабочая программа по изобразительному искусству  для 6 класса разработана  на

основе  Федерального государственного образовательного стандарта и программы

по предмету «Изобразительное искусство и художественный труд»

1-9 классы Б.М.Неменский, М.: «Просвещение», 2018г.

 

 

                                                                                        Рекомендовано к утверждению:

                                                                                        протокол педсовета№1 от 30.08.2019

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка.

  

Целью художественного образования в 6 классе является приобщение обучающихся к истокам мировой и национальной культуры через расширение и углубление знаний и представлений о прекрасном; воспитание умения видеть, чувствовать, понимать и создавать, проявляя самостоятельность и творческую активность; вырастить из воспитанника Зрителя, Мастера, Художника.

 


 Задачи:

Овладение основами грамотности художественного изображения (рисунок, живопись), понимание основ изобразительного языка через жанровый принцип

Овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме.

Формирование знаний о качестве, глубины художественных произведений и расширение ассоциативных возможностей мышления.

Развитие художественно-творческих способностей обучающихся, практического опыта использования цвета, формы, пространства для образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности.

Воспитание культуры восприятия произведений изобразительного искусства: об особенностях видения мира в разные эпохи; о взаимосвязи реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве.

Активизация самостоятельной и творческой работы учащихся на основе замысла.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы:

 

  1. Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
  2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего и основного общего образования (ФГОС НОО и ФГОС ООО)
  3. Примерная основная образовательная программа начального общего, основного общего и среднего общего образования
  4. Концепция преподавания учебного предмета
  5. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации «О рабочих программах учебных предметов» от 28.10.2015 г. № 08-1786
  6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» (Зарегистрирован в Минюсте России 09.02.2016 № 41020). 

 

  1. "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ" с изменениями и дополнениями от: (29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г., 22 мая 2019 г.)
  2. Учебный план МБОУ «Школа №111» на 2019-2020 учебный год (Приказ №08.30.4-од от 30.08.2019 года)
  3. Основные образовательные программы МБОУ «Школа №111» на 2019-2020 учебный год (Приказ №08.30.3-од от 30.08.2019 года)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УМК, на основе которого планируется преподавание предмета:

  -Неменская Л.А«Изобразительное искусство» учебник для 6класса. Москва, Просвещение, 2018год.

-Неменский, Б. М. Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству:5-9 классы : пособие для учителя / Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Е. И. Коротеева ; под ред. Б. М. Неменского. – М. : Просвещение, 2010.

-Неменский, Б. М. Изобразительное искусство : 1-9 классы : рабочие программы / Б. М. Неменский [и др.]. – М. : Просвещение, 2018.

Информация о количестве учебных часов.

 

 Данная рабочая  программа «Изобразительное искусство» для 6-ых классов в соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком, расписанием уроков  рассчитана на 1 час в неделю, в год:

- 6 «А» класс – 35 часов;

- 6 «Б» класс – 33 часа;

- 6 «В» класс -  30 часов;

- 6 «Г» класс -  30 часов;

- 6 «Д» класс -  30 часов.

 

 

Произведено уплотнение часов программы в 6 «Б» классе – раздел:

«Мир наших вещей. Натюрморт»;

6 «В», 6 «Г», 6 «Д» - раздел:

«Мир наших вещей. Натюрморт», «Портрет в изобразительном искусстве».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Планируемые  результаты изучения предмета (ФГОС)

 

Личностные:

- формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего города; уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- формирование социальной роли ученика;

- формирование положительного отношения к учению;

- представления о  ценности природного мира для практической деятельности человека

развитие готовности к сотрудничеству и дружбе;

- осмысление своего поведения в школьном коллективе;

- ориентация на понимание причин успеха в деятельности.

- формирование уважительного и доброжелательного отношения к труду сверстников. 

- формирование умения радоваться успехам одноклассников;

- формирование чувства прекрасного на основе знакомства с художественной  культурой;

- умение видеть красоту труда и творчества.

- формирование широкой мотивационной основы творческой деятельности;

- формирование потребности в реализации основ правильного поведения в поступках и деятельности;

 

  Метапредметные результаты

 

Регулятивные УУД:

 

- Проговаривать последовательность действий на уроке.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку   деятельности класса на уроке.

 

Познавательные УУД:

 

- Ориентироваться в  системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.

 

Коммуникативные УУД:

 

- Уметь пользоваться языком изобразительного искусства: донести свою позицию до собеседника;

- оформлять свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого рассказа).

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

- Учиться согласованно работать в группе:

- Учиться планировать работу в группе;

- Учиться распределять работу между участниками проекта;

 - Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

- Уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

- Овладевать приёмами поиска и использования информации, работы с доступными электронными ресурсами.

 

  Предметные результаты:

Ученик  научится:

умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения, уметь передавать единство формы и декора (на доступном для данного возраста уровне);

выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традиции народного искусства;

владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;

распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;

объяснять разницу между предметом изображения, сюжетом и содержанием изображения;

различать и характеризовать понятия: эпический пейзаж, романтический пейзаж, пейзаж настроения, пленэр, импрессионизм;

различать и характеризовать виды портрета;

понимать и характеризовать основы изображения головы человека;

пользоваться навыками работы с доступными скульптурными материалами;

видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению, по памяти;

видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображения предмета и группы предметов;

использовать графические материалы в работе над портретом;

использовать образные возможности освещения в портрете;

пользоваться правилами схематического построения головы человека в рисунке;

навыкам передачи в плоскостном изображении простых движений фигуры человека;

перечислять и характеризовать основные жанры сюжетно- тематической картины;

характеризовать исторический жанр как идейное и образное выражение значительных событий в истории общества, как воплощение его мировоззренческих позиций и идеалов;

узнавать и характеризовать несколько классических произведений и называть имена великих русских мастеров исторической картины;

узнавать и характеризовать произведения великих европейских и русских художников на библейские темы;

характеризовать роль монументальных памятников в жизни общества;

рассуждать об особенностях художественного образа советского народа в годы Великой Отечественной войны;

описывать и характеризовать выдающиеся монументальные памятники и ансамбли, посвященные Великой Отечественной войне;

В результате изучения изобразительного искусства в 6 классе учащийся

научится, будет знать:

основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;

основные средства художественной выразительности в изо­бразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспек­тива, пропрорции, пространство, объем;

о ритмической организации изображения и богатстве вы­разительных возможностей;

о разных художественных материалах, художественных тех­никах и их значении в создании художественного образа;

о месте и значении изобразительных искусств в жизни общества и человека;

о взаимосвязи реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве, ее претворении в художествен­ный образ;

ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечест­венном искусстве;

особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников-пейзажистов, мастеров портре­та и натюрморта;

выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения,
применять художественные материалы (гуашь и акварель, природные и подручные материалы), графическими материалы (карандаш, тушь), обладать первичны­ми навыками лепки, уметь использовать коллажные техники;

представлять конструктивную форму предмета, владеть первич­ными навыками плоского и объемного изображений предмета и группы предметов; знать общие правила построения головы че­ловека; уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;

видеть и использовать в качестве средств выражения соот­ношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

создавать творческие композиционные работы в разных ма­териалах с натуры, по памяти и по воображению;

воспринимать произведения искусства и анализировать разные уровни своего восприятия, по­нимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.

Ученик получит возможность научиться:

активно использовать язык изобразительного искусства и различные художественные материалы для освоения содержания различных учебных предметов (литературы, окружающего мира, технологии и др.);

владеть диалогической формой коммуникации, уметь аргументировать свою точку зрения в процессе изучения изобразительного искусства;

понимать специфику изображения в полиграфии;

различать формы полиграфической продукции: книги, журналы, плакаты, афиши и др.);

различать и характеризовать типы изображения в полиграфии (графическое, живописное, компьютерное, фотографическое);

проектировать обложку книги, рекламы открытки, визитки и др.;

создавать художественную композицию макета книги, журнала;

называть имена великих русских живописцев и архитекторов XVIII – XIX веков;

называть и характеризовать произведения изобразительного искусства и архитектуры русских художников XVIII – XIX веков;

называть имена выдающихся русских художников-ваятелей XVIII века и определять скульптурные памятники;

понимать особенности исторического жанра, определять произведения исторической живописи;

активно воспринимать произведения искусства и аргументированно анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведениям искусства;

определять «Русский стиль» в архитектуре модерна, называть памятники архитектуры модерна;

использовать навыки формообразования, использования объемов в архитектуре (макеты из бумаги, картона, пластилина); создавать композиционные макеты объектов на предметной плоскости и в пространстве;

называть имена выдающихся русских художников-ваятелей второй половины XIX века и определять памятники монументальной скульптуры;

создавать разнообразные творческие работы (фантазийные конструкции) в материале;

узнавать основные художественные направления в искусстве XIX и XX веков;

использовать навыки коллективной работы над объемно- пространственной композицией;

понимать основы сценографии как вида художественного творчества;

понимать роль костюма, маски и грима в искусстве актерского перевоплощения;

добиваться в практической работе большей выразительности костюма и его стилевого единства со сценографией спектакля;

использовать элементарные навыки основ фотосъемки, осознанно осуществлять выбор объекта и точки съемки, ракурса, плана как художественно-выразительных средств фотографии;

реализовывать сценарно-режиссерскую и операторскую грамоту в практике создания видео-этюда.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Содержание предмета с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

 

 

 

№п/п

Содержание предмета

формы организации уче

ных занятий

 

основные виды учебной деятельности

 

 

 

Кол-во часов

1

Виды изобразительного искусства

Программа учебного предмета «Изобразительное искусство» ориентирована на развитие компетенций в области освоения культурного наследия, умения ориентироваться в различных сферах мировой художественной культуры, на формирование у обучающихся целостных представлений об исторических традициях и ценностях русской художественной культуры.

В программе предусмотрена практическая художественно-творческая деятельность, аналитическое восприятие произведений искусства. Программа включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств – живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства, театра, фото- и киноискусства.

 

Самостоятельная работа,

творческая работа,

 конкурс,

викторина тестирование.

Форма: представление,

зарисовка, эскизы,

наброски, рисунок,

аппликация, лепка.

 

Знать основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;

знать  основные средства художественной выразительности в изо­бразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспек­тива, пропрорции, пространство, объем.

Выполнить абстрактный рисунок с использованием различных материалов

8

2

Мир наших вещей.

Натюрморт

Отличительной особенностью программы является новый взгляд на предмет «Изобразительное искусство», суть которого заключается в том, что искусство в нем рассматривается как особая духовная сфера, концентрирующая в себе колоссальный эстетический, художественный и нравственный мировой опыт. Как целостность, состоящая из народного искусства и профессионально-художественного, проявляющихся и живущих по своим законам и находящихся в постоянном взаимодействии.

В программу включены следующие основные виды художественно-творческой деятельности:

ценностно-ориентационная и коммуникативная деятельность;

изобразительная деятельность (основы художественного изображения);

декоративно-прикладная деятельность (основы народного и декоративно-прикладного искусства);

художественно-конструкторская деятельность (элементы дизайна и архитектуры);

художественно-творческая деятельность на основе синтеза искусств.

 

Самостоятельная работа,

творческая работа,

 конкурс,

викторина тестирование.

Форма: представление,

зарисовка, эскизы,

наброски, рисунок,

аппликация, лепка

Уметь видеть и использовать в качестве средств выражения соот­ношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти; знать ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечест­венном искусстве

8

3

Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве.

Портрет. Конструкция головы человека и ее основные пропорции. Изображение головы человека в пространстве. Портрет в скульптуре. Графический портретный рисунок. Образные возможности освещения в портрете. Роль цвета в портрете. Великие портретисты прошлого (В.А. Тропинин, И.Е. Репин, И.Н. Крамской, В.А. Серов). Портрет в изобразительном искусстве XX века (К.С. Петров-Водкин, П.Д. Корин).

Самостоятельная работа,

творческая работа,

 конкурс,

викторина тестирование.

Форма: представление,

зарисовка, эскизы,

наброски, рисунок,

аппликация, лепка

Уметь создавать творческие композиционные работы в разных ма­териалах с натуры, по памяти и по воображению; знать выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения.

 

10

4

Человек и пространство в изобразительном искусстве

Изображение фигуры человека и образ человека. Изображение фигуры человека в истории искусства (Леонардо да Винчи, Микеланджело Буанаротти, О. Роден). Пропорции и строение фигуры человека. Лепка фигуры человека. Набросок фигуры человека с натуры. Основы представлений о выражении в образах искусства нравственного поиска человечества (В.М. Васнецов, М.В. Нестеров).

 

 

 

 

Самостоятельная работа,

творческая работа,

 конкурс,

викторина тестирование.

Форма: представление,

зарисовка, эскизы,

наброски, рисунок,

аппликация, лепка

Уметь воспринимать произведения искусства и анализировать разные уровни своего восприятия, по­нимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Тематическое планирование

 

 

Разделы тем

Кол-во часов по классам

1

Введение. Виды изобразительного искусства и основы их образного языка

8

8

8

8

8

2

 Мир наших вещей. Натюрморт

8

7

7

7

7

3

Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве.

10

10

8

8

8

4

Человек и пространство в изобразительном искусстве

9

8

7

7

7

Итого

 

35

33

30

30

30

 

 

 

 

 

4.1. Календарно - тематическое планирование  6 «А» класса

 по курсу «Изобразительное искусство в жизни человека»

 

Дата

(среда)

 

Разделы, темы.

 

Кол-во часов

 

Задание на дом

план

факт

 Виды изобразительного искусства и основы их образного языка

8

 

1

04.09

 Введение. Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств

1

Зарисовка растений

2

11.09

Рисунок – основа изобразительного искусства

1

Рисунок полевого цветка

3

18.09

Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий

1

Копирование элементов по картине Ван-Гога

4

25.09

Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.

1

Изображ. Тень животного или здания

5

02.10

Цвет. Основы цветоведения

1

Цветовой круг, цвета радуги

6

09.10

Цвет в произведениях живописи

1

Изображ. осенний лес

7

16.10

Объемные изображения в скульптуре

1

Лепим скульптуру собаки из мятой фольги

8

23.10

Основы языка изображения

1

Классификация орнаментов, изображаем свой орнамент

Итого: 1 четверть-8 часов

 

План

факт

Мир наших вещей. Натюрморт

8

 

9

06.11

Реальность и фантазия в творчестве художника

1

Изображ. «Этот фантастический мир»

10

13.11

Изображение предметного мира – натюрморт.

1

Выполняем красками натюрморт (кухонная утварь),ИКТ

11

20.11

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира

1

 

Выполняем конструирование из бумаги геометрических тел(куб, параллелепипед, конус),ИКТ

12

27.11

Изображение объема на плоскости и линейна перспектива.

1

Зарисовки карандашом геометрических тел, без чертежных инструментов в тетрадях, ИКТ

13

04.12

Освещение. Свет и тень

1

Изображаем объемные геометрич. тела с боковым освещение,ИКТ

14

11.12

Натюрморт в графике.

1

Объяснить последовательность работы над рисунком натюрморта,ИКТ

15

18.12

Цвет в натюрморте.

1

Изображаем натюрморт в технике монотипии

16

25.12

Выразительные возможности натюрморта

1

 

 

 

 

 

 

Итого: 2 четверть-8 часов

 

план

факт

Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве.

10

 

17

15.01

Образ человека – главная тема искусства.

1

Рассмотреть репродукции картин Леонардо да Винчи. познакомить с первичными навыками изобр. головы человека

18

22.01

Конструкция головы человека и ее основные пропорции

1

Изображаем движение головы относительно шеи,ИКТ

19

29.01

Изображение головы человека в пространстве

1

Изображаем голову человека в профиль

20

05.02

Портрет в скульптуре

1

Лепим скульптуру-портрет (Буратино, Н.В.Гоголя)

21

12.02

Графический портретный рисунок и выразительность образа человека

1

Портретный рисунок в цвете (красками)

22

19.02

Сатирические образы человека.

1

Изображаем сатирический образ Плюшкина из «Мертвых душ» Н.В.Гоголя

23

26.02

Образные возможности освещения в портрете

1

Выполнить наброски с изображение головы человека в различном освещении

24

04.03

Роль цвета в портрете

1

Изображаем рисунок-автопортрет

25

11.03

Великие портретисты прошлого

1

Рассказ о творчестве В.Л. Боровиковского  и его портрете М.И.Лопухиной

26

18.03

Портрет в изобразительном искусстве 20 века

1

Выставка детских работ

Итого: 3 четверть-10 часов

 

план

факт

Человек и пространство в изобразительном искусстве

9

 

27

01.04

Жанры в изобразительном искусстве

1

 

 пейзаж,

натюрморт…

 Создание

таблицы

 жанров с

репродукциями

28

08.04

Изображение пространства

Рассмотреть схемы перспективного построения картин «Тайная вечеря» Леонардо да Винчи.

1

Выполнить рисунок уходящей вдаль аллеи (карандашом)

А.Грицай «Летний сад»

29

15.04

Правила построения перспективы. Воздушная перспектива

1

Выполнить рисунок уходящей вдаль аллеи (красками)

А.Грицай «Летний сад»

30

22.04

Пейзаж настроение. Природа и художник.

1

Изображ. осенний пейзаж – яркое солнце и тень

31

29.04

Пейзаж в русской живописи.

1

Осенний пейзаж - дождь

32

06.05

Пейзаж в графике

1

Графическая композиция «Городской пейзаж»

33

13.05

Городской пейзаж.

1

Выполнение творческих заданий,ИКТ

34

20.05

Выразительные возможности изобразительного искусства..

1

Выставка работ

35

27.05

Язык и смысл

1

 

Итого: 4 четверть-9 часов

 

Всего за учебный год – 35 часа.1 час в неделю

 

 

 

 

 

4.2. Календарно - тематическое планирование  6 «Б» класса

 по курсу «Изобразительное искусство в жизни человека»

 

Дата

(вторник)

 

Разделы, темы.

 

Кол-во часов

 

Задание на дом

план

факт

 Виды изобразительного искусства и основы их образного языка

8

 

1

03.09

 Введение. Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств

1

Зарисовка растений

2

10.09

Рисунок – основа изобразительного искусства

1

Рисунок полевого цветка

3

17.09

Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий

1

Копирование элементов по картине Ван-Гога

4

24.09

Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.

1

Изображ. Тень животного или здания

5

01.10

Цвет. Основы цветоведения

1

Цветовой круг, цвета радуги

6

08.10

Цвет в произведениях живописи

1

Изображ. осенний лес

7

15.10

Объемные изображения в скульптуре

1

Лепим скульптуру собаки из мятой фольги

8

22.10

Основы языка изображения

1

Классификация орнаментов, изображаем свой орнамент

Итого: 1 четверть-8 часов

 

План

факт

Мир наших вещей. Натюрморт

7

 

9

12.11

Реальность и фантазия в творчестве художника

1

Изображ. «Этот фантастический мир»

10

19.11

Изображение предметного мира – натюрморт.

1

Выполняем красками натюрморт (кухонная утварь),ИКТ

11

26.11

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира

1

 

Выполняем конструирование из бумаги геометрических тел(куб, параллелепипед, конус),ИКТ

12

03.12

Изображение объема на плоскости и линейна перспектива.

1

Зарисовки карандашом геометрических тел, без чертежных инструментов в тетрадях, ИКТ

13

10.12

Освещение. Свет и тень

1

Изображаем объемные геометрич. тела с боковым освещение,ИКТ

14

17.12

Натюрморт в графике.

1

Объяснить последовательность работы над рисунком натюрморта,ИКТ

15

24.12

Цвет в натюрморте.

1

Изображаем натюрморт в технике монотипии

 

 

 

 

 

Итого: 2 четверть-7 часов

 

план

факт

Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве.

10

 

16

14.01

Образ человека – главная тема искусства.

1

Рассмотреть репродукции картин Леонардо да Винчи. познакомить с первичными навыками изобр. головы человека

17

21.01

Конструкция головы человека и ее основные пропорции

1

Изображаем движение головы относительно шеи,ИКТ

18

28.01

Изображение головы человека в пространстве

1

Изображаем голову человека в профиль

19

04.02

Портрет в скульптуре

1

Лепим скульптуру-портрет (Буратино, Н.В.Гоголя)

20

11.02

Графический портретный рисунок и выразительность образа человека

1

Портретный рисунок в цвете (красками)

21

18.02

Сатирические образы человека.

1

Изображаем сатирический образ Плюшкина из «Мертвых душ» Н.В.Гоголя

22

25.02

Образные возможности освещения в портрете

1

Выполнить наброски с изображение головы человека в различном освещении

23

03.03

Роль цвета в портрете

1

Изображаем рисунок-автопортрет

24

10.03

Великие портретисты прошлого

1

Рассказ о творчестве В.Л. Боровиковского  и его портрете М.И.Лопухиной

25

17.03

Портрет в изобразительном искусстве 20 века

1

Выставка детских работ

Итого: 3 четверть-10 часов

 

план

факт

Человек и пространство в изобразительном искусстве

8

 

26

31.03

Жанры в изобразительном искусстве

1

 

 пейзаж,

натюрморт…

 Создание

таблицы

 жанров с

репродукциями

27

07.04

Изображение пространства

Рассмотреть схемы перспективного построения картин «Тайная вечеря» Леонардо да Винчи.

1

Выполнить рисунок уходящей вдаль аллеи (карандашом)

А.Грицай «Летний сад»

28

14.04

Правила построения перспективы. Воздушная перспектива

1

Выполнить рисунок уходящей вдаль аллеи (красками)

А.Грицай «Летний сад»

29

21.04

Пейзаж настроение. Природа и художник.

1

Изображ. осенний пейзаж – яркое солнце и тень

30

28.04

Пейзаж в русской живописи.

1

Осенний пейзаж - дождь

31

12.05

Пейзаж в графике

1

Графическая композиция «Городской пейзаж»

32

19.05

Городской пейзаж.

1

Выполнение творческих заданий,ИКТ

33

26.05

Выразительные возможности изобразительного искусства..

1

Выставка работ

Итого: 4 четверть-8 часов

 

Всего за учебный год – 33 часа.1 час в неделю

 

 

 

 

 

 

 

4.3. Календарно - тематическое планирование  6 «В», 6 «Г», 6 «Д» кл.

 по курсу «Изобразительное искусство в жизни человека»

 

Дата

(понедельник)

 

Разделы, темы.

 

Кол-во часов

 

Задание на дом

план

факт

 Виды изобразительного искусства и основы их образного языка

8

 

1

02.09

 Введение. Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств

1

Зарисовка растений

2

09.09

Рисунок – основа изобразительного искусства

1

Рисунок полевого цветка

3

16.09

Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий

1

Копирование элементов по картине Ван-Гога

4

23.09

Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.

1

Изображ. Тень животного или здания

5

30.09

Цвет. Основы цветоведения

1

Цветовой круг, цвета радуги

6

07.10

Цвет в произведениях живописи

1

Изображ. осенний лес

7

14.10

Объемные изображения в скульптуре

1

Лепим скульптуру собаки из мятой фольги

8

21.10

Основы языка изображения

1

Классификация орнаментов, изображаем свой орнамент

Итого: 1 четверть-8 часов

 

план

факт

Мир наших вещей. Натюрморт

7

 

9

11.11

Реальность и фантазия в творчестве художника

1

Изображ. «Этот фантастический мир»

10

18.11

Изображение предметного мира – натюрморт.

1

Выполняем красками натюрморт (кухонная утварь),ИКТ

11

25.11

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира

1

 

Выполняем конструирование из бумаги геометрических тел(куб, параллелепипед, конус),ИКТ

12

02.12

Изображение объема на плоскости и линейна перспектива.

1

Зарисовки карандашом геометрических тел, без чертежных инструментов в тетрадях, ИКТ

13

09.12

Освещение. Свет и тень

1

Изображаем объемные геометрич. тела с боковым освещение,ИКТ

14

16.12

Натюрморт в графике.

1

Объяснить последовательность работы над рисунком натюрморта,ИКТ

15

23.12

Цвет в натюрморте. Выразительные возможности натюрморта

1

Изображаем натюрморт в технике монотипии

 

 

 

 

 

Итого: 2 четверть-7 часов

 

план

факт

Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве.

8

 

16

13.01

Образ человека – главная тема искусства.

1

Рассмотреть репродукции картин Леонардо да Винчи. познакомить с первичными навыками изобр. головы человека

17

20.01

Конструкция головы человека и ее основные пропорции

1

Изображаем движение головы относительно шеи,ИКТ

18

27.01

Изображение головы человека в пространстве

1

Изображаем голову человека в профиль

19

03.02

Портрет в скульптуре

1

Лепим скульптуру-портрет (Буратино, Н.В.Гоголя)

20

10.02

Графический портретный рисунок и выразительность образа человека

1

Портретный рисунок в цвете (красками)

21

17.02

Сатирические образы человека.

1

Изображаем сатирический образ Плюшкина из «Мертвых душ» Н.В.Гоголя

22

02.03

Образные возможности освещения в портрете

1

Выполнить наброски с изображение головы человека в различном освещении

23

16.03

Роль цвета в портрете. Великие портретисты прошлого

1

Изображаем рисунок-автопортрет

Итого: 3 четверть-8 часов

 

план

факт

Человек и пространство в изобразительном искусстве

7

 

24

30.03

Жанры в изобразительном искусстве

1

 

 пейзаж,

натюрморт…

 Создание

таблицы

 жанров с

репродукциями

25

06.04

Изображение пространства

Рассмотреть схемы перспективного построения картин «Тайная вечеря» Леонардо да Винчи.

1

Выполнить рисунок уходящей вдаль аллеи (карандашом)

А.Грицай «Летний сад»

26

13.04

Правила построения перспективы. Воздушная перспектива

1

Выполнить рисунок уходящей вдаль аллеи (красками)

А.Грицай «Летний сад»

27

20.04

Пейзаж настроение. Природа и художник.

1

Изображ. осенний пейзаж – яркое солнце и тень

28

27.04

Пейзаж в русской живописи.

1

Осенний пейзаж - дождь

29

18.05

Пейзаж в графике

1

Графическая композиция «Городской пейзаж»

30

25.05

Городской пейзаж. Выразительные возможности изобразительного искусства..

1

Выполнение творческих заданий,ИКТ

Итого: 4 четверть-7 часов

 

Всего за учебный год – 30 часа.1 час в неделю

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информационно-методическое  обеспечение образовательного процесса

 

 

 

Печатные пособия: плакаты, таблицы с изображением поэтапного рисунка орнамента и примерами основных элементов различных видов росписей художественных промыслов России; схемы изображения растений, деревьев, животных, птиц, фигуры человека в русском и древнегреческом орнаментах; схемы поэтапного изображения предметов народного промысла.


Оборудование: гипсовые скульптуры, мультимедиапроектор, текстовый редактор, редактор создания презентаций, комплекты компакт-дисков с видеофильмами по темам и разделам курса для 6 класса.


Модели и натурный фонд: вышитые полотенца, глиняные игрушки, предметы современных народных промыслов

 

 

 

 

Дополнительная литература

 

Джек Хамм «Уроки рисования и живописи, натюрморт». Минск, Попурри,2007

 Джованни Чиварди «лицо и голова человека». Москва, Эксмо, 2005

С.В.Кульневич, Т.П. Лакоце-Нина.Нетрадиционные уроки в начальной школе, Воронеж,«Учитель»,2002

Сокольникова Н.М.  изобразительное искусство 5-7 классы. Учебник в 4 кн.: «Основы рисунка», «Основы живописи», «Основы композиции», «Краткий словарь художественных терминов». М.: Титул, 1996

Г.П.Сергеева, И.Э Кашекова, Е.Д. Критская. Программа «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы», М., Просвещение, 2010г.

Г.П.Сергеева, И.Э Кашекова, Е.Д. Критская .Учебник «Искусство 8-9 класс» М., Просвещение, 2009 г., (электронная версия)

Методическое пособие для учителя «Музыка 5-6 – 7 классы», М., Просвещение, 2005г.

«Хрестоматия музыкального материала»

 Программы общеобразовательных учреждений Литература: 5—11 классы (Базовый уровень) / Под ред В Я. Коровиной — М., 2005;

 Сергеева Г П. Музыка 5—9 классы / Г П. Сергеева, Е. Д. Критская. — М., 2006,

Изобразительное искусство и художественный труд: 1—9 классы / Под рук. Б. М. Неменского. — М., 2005.                   

Алиев Ю.Б. «Настольная книга школьного учителя-музыканта», М., Владос, 2002г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта и программы по предмету «Изобразительное искусство и художественный труд» 1-9 классы Б.М.Неменский, М.: «Просвещение», 2018г. Рекомендовано к утверждению: протокол педсовета№1 от 30.08.2019 Пояснительная записка. Целью художественного образования в 6 классе является приобщение обучающихся к истокам мировой и национальной культуры через расширение и углубление знаний и представлений о прекрасном; воспитание умения видеть, чувствовать, понимать и создавать, проявляя самостоятельность и творческую активность; вырастить из воспитанника Зрителя, Мастера, Художника. Задачи: Овладение основами грамотности художественного изображения (рисунок, живопись), понимание основ изобразительного языка через жанровый принцип Овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме. Формирование знаний о качестве, глубины художественных произведений и расширение ассоциативных возможностей мышления. Развитие художественно-творческих способностей обучающихся, практического опыта использования цвета, формы, пространства для образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности. Воспитание культуры восприятия произведений изобразительного искусства: об особенностях видения мира в разные эпохи; о взаимосвязи реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве. Активизация самостоятельной и творческой работы учащихся на основе замысла. Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы: 1. Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего и основного общего образования (ФГОС НОО и ФГОС ООО) 3. Примерная основная образовательная программа начального общего, основного общего и среднего общего образования 4. Концепция преподавания учебного предмета 5. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации «О рабочих программах учебных предметов» от 28.10.2015 г. № 08-1786 6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» (Зарегистрирован в Минюсте России 09.02.2016 № 41020). 7. "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ" с изменениями и дополнениями от: (29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г., 22 мая 2019 г.) 8. Учебный план МБОУ «Школа №111» на 2019-2020 учебный год (Приказ №08.30.4-од от 30.08.2019 года) 9. Основные образовательные программы МБОУ «Школа №111» на 2019-2020 учебный год (Приказ №08.30.3-од от 30.08.2019 года) УМК, на основе которого планируется преподавание предмета: -Неменская Л.А«Изобразительное искусство» учебник для 6класса. Москва, Просвещение, 2018год. -Неменский, Б. М. Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству:5-9 классы : пособие для учителя / Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Е. И. Коротеева ; под ред. Б. М. Неменского. – М. : Просвещение, 2010. -Неменский, Б. М. Изобразительное искусство : 1-9 классы : рабочие программы / Б. М. Неменский [и др.]. – М. : Просвещение, 2018. Информация о количестве учебных часов. Данная рабочая программа «Изобразительное искусство» для 6-ых классов в соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком, расписанием уроков рассчитана на 1 час в неделю, в год: - 6 «А» класс – 35 часов; - 6 «Б» класс – 33 часа; - 6 «В» класс - 30 часов; - 6 «Г» класс - 30 часов; - 6 «Д» класс - 30 часов. Произведено уплотнение часов программы в 6 «Б» классе – раздел: «Мир наших вещей. Натюрморт»; 6 «В», 6 «Г», 6 «Д» - раздел: «Мир наших вещей. Натюрморт», «Портрет в изобразительном искусстве».

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 002 609 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.10.2019 187
    • DOCX 247 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ромашова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ромашова Наталья Николаевна
    Ромашова Наталья Николаевна
    • На сайте: 3 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 28455
    • Всего материалов: 72

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой