Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по изобразительному искусству для 1-4 классов (КТП для 1 и 2 классов)

Рабочая программа по изобразительному искусству для 1-4 классов (КТП для 1 и 2 классов)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по изобразительному искусству для 1-4 классов

КТП для 1 и 2 классов


Составила: Ванюшкина Н.Я.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.


Программа курса ИЗО обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

- в ценностно – эстетической сфере – эмоционально – ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность эстетической оценки произведений искусства, нравственной оценки своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни;

- в познавательной сфере – способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно – творческой деятельности;

- в трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно – прикладное искусство, художественное конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.

Метапредметные результаты

- умение видеть и воспринимать проявление художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

- желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- активно использование языка ИЗО и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов;

- обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно – эстетическим содержанием;

- формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную художественно – творческую и предметно – продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

- формирование способностей оценивать результаты художественно – творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметные результаты

- в познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умение различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона;

- в ценностно – эстетической сфере – умения различать и передавать в художественно – творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, к человеку, обществу; осознание обще – человеческих ценностей, выраженных в

главных темах искусства, и отражение их в собственной художественной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов;

- в коммуникативной сфере – способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно – творческой деятельности;

- в трудовой сфере – умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности; моделирование новых образов путем трансформации известных (с использованием средств ИЗО и компьютерной графики).

Содержание учебного предмета, курса

1 класс

ТЫ ИЗОБРАЖАЕШЬ, УКРАШАЕШЬ И СТРОИШЬ(33ч)

Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения(9ч)

Изображения всюду вокруг нас.

Мастер Изображения учит видеть.

Изображать можно пятном.

Изображать можно в объеме.

Изображать можно линией.

Разноцветные краски.

Изображать можно и то, что невидимо.

Художники и зрители (обобщение темы).

Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения(8ч)

Мир полон украшений.

Красоту надо уметь замечать.

Узоры, которые создали люди.

Как украшает себя человек.

Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).

Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки(11ч)

Постройки в нашей жизни.

Дома бывают разными.

Домики, которые построила природа.

Дом снаружи и внутри.

Строим город.

Все имеет свое строение.

Строим вещи.

Город, в котором мы живем (обобщение темы).

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу(5ч)

Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.

«Сказочная страна». Создание панно.

«Праздник весны». Конструирование из бумаги.

Урок любования. Умение видеть.

Здравствуй, лето! (обобщение темы).


2 класс

ИСКУССТВО И ТЫ (34ч)

Чем и как работают художники(8ч)

Три основные краски –красная, синяя, желтая.

Пять красок — все богатство цвета и тона.

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.

Выразительные возможности аппликации.

Выразительные возможности графических материалов.

Выразительность материалов для работы в объеме.

Выразительные возможности бумаги.

Для художника любой материал может стать выразительным (обобщение темы).

Реальность и фантазия(7ч)

Изображение и реальность.

Изображение и фантазия.

Украшение и реальность.

Украшение и фантазия.

Постройка и реальность.

Постройка и фантазия.

Братья-Мастера Изображения, украшения и Постройки всегда

работают вместе (обобщение темы).

О чём говорит искусство(11ч)

Выражение характера изображаемых животных.

Выражение характера человека в изображении: мужской образ.

Выражение характера человека в изображении: женский образ.

Образ человека и его характер, выраженный в объеме.

Изображение природы в различных состояниях.

Выражение характера человека через украшение.

Выражение намерений через украшение.

В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства,

мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы).

Как говорит искусство(8ч)

Цвет как средство выражения. Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного.

Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета.

Линия как средство выражения: ритм линий.

Линия как средство выражения: характер линий.

Ритм пятен как средство выражения.

Пропорции выражают характер.

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности.

Обобщающий урок года.


3 класс

ИСКУССТВО ВОКРУГ НАС(34ч)

Искусство в твоем доме(8ч)

Твои игрушки придумал художник.

Посуда у тебя дома.

Мамин платок.

Обои и шторы в твоем доме.

Твои книжки.

Поздравительная открытка.

Что сделал художник в нашем доме (обобщение темы).

Искусство на улицах твоего города(7ч)

Памятники архитектуры — наследие веков.

Парки, скверы, бульвары.

Ажурные ограды.

Фонари на улицах и в парках.

Витрины магазинов.

Транспорт в городе.

Что делал художник на улицах моего города (села) (обобщение темы).

Художник и зрелище(11ч)

Художник в цирке.

Художник в театре.

Маски.

Театр кукол.

Афиша и плакат.

Праздник в городе.

Школьный праздник-карнавал (обобщение темы).

Художник и музей(8ч)

Музеи в жизни города.

Изобразительное искусство. Картина-пейзаж.

Картина-портрет.

Картина-натюрморт.

Картины исторические и бытовые.

Скульптура в музее и на улице.

Художественная выставка (обобщение темы).


4 класс

КАЖДЫЙ НАРОД — ХУДОЖНИК (ИЗОБРАЖЕНИЕ, УКРАШЕНИЕ,

ПОСТРОЙКА В ТВОРЧЕСТВЕ НАРОДОВ ВСЕЙ ЗЕМЛИ)(34ч)

Истоки родного искусства(8ч)

Пейзаж родной земли.

Гармония жилья с природой. Деревня — деревянный мир.

Образ красоты человека.

Народные праздники (обобщение темы).

Древние города нашей Земли(7ч)

Древнерусский город-крепость.

Древние соборы.

Древний город и его жители.

Древнерусские воины-защитники.

Города Русской земли.

Узорочье теремов.

Праздничный пир в теремных палатах (обобщение темы).

Каждый народ — художник(11ч)

Страна Восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.

Искусство народов гор и степей.

Образ художественной культуры Средней Азии.

Образ художественной культуры Древней Греции.

Образ художественной культуры средневековой Западной Европы.

Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы).

Искусство объединяет народы(8ч)

Все народы воспевают материнство.

Все народы воспевают мудрость старости.

Сопереживание — великая тема искусства.

Герои, борцы и защитники.

Юность и надежды.

Искусство народов мира (обобщение темы).


Виды художественной деятельности

Восприятие произведений искусства. Особенности художественного творчества: художник и зритель. Образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное. Отражение в произведения пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу. Фотография и произведение ИЗО: сходство и различие. Человек, мир природы в реальной жизни: образы человека, природы в искусстве. Представления о богатстве и разнообразии художественной культуры (на примере культуры народов России). Выдающиеся представители ИЗО народов России (по выбору). Ведущие художественные музеи России (ГТГ, Русский музей, Эрмитаж) и региональные музеи. Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства. Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения.

Рисунок. Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, уголь, пастель, мелки и т.д. Приемы работы с различными графическими материалами. Роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами рисунка. Изображение деревьев, птиц, животных: общие и характерные черты.

Живопись. Живописные материалы. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами живописи. Цвет - основа языка живописи. Выбор средств художественной выразительности для создания живописного образа в соответствии с поставленными задачами. Образы природы и человека в живописи.

Скульптура. Материалы скульптуры и их роль в создании выразительного образа. Элементарные приемы работы с пластическими скульптурными материалами для создания выразительного образа (пластилин, глина – раскатывание, набор объема, вытягивание формы). Объем – основа языка скульптуры. Основные темы скульптуры. Красота человека и животных, выраженная средствами скульптуры.

Художественное конструирование и дизайн. Разнообразие материалов для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон и др.), элементарные приемы работы с различными материалами для создания выразительного образа (пластилин – раскатывание, набор объема, вытягивание формы; бумага и картон – сгибание, вырезание). Представление о возможностях использованиянавыков художественного конструирования и моделирования в жизни человека.

Декоративно – прикладное искусство. Истоки декоративно – прикладного искусства и его роль в жизни человека. Понятие о синтетическом характере народной культуры (украшение жилища, предметов быта, орудий труда, костюма). Образ человека в традиционной культуре. Представления народа о мужской и женской красоте, отраженные в ИЗО, в сказках, песнях. Сказочные образы в народной культуре и декоративно – прикладном искусстве. Разнообразие форм в природе как основа декоративных форм в прикладном искусстве (цветы, раскраска бабочек, переплетение ветвей деревьев, морозные узоры на стекле и т.д.), ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий).

Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты) Как говорит искусство?

Композиция. Элементарные приемы композиции на плоскости и в пространстве. Понятия: горизонталь, вертикаль и диагональ – в построении композиции. Пропорции и перспектива. Понятия: линия горизонта, ближе – больше, дальше – меньше, загораживание. Роль контраста в композиции: низкое и высокое, большое и маленькое, тонкое и толстое, темное и светлое, спокойное и динамичное и т.д. Композиционный центр (зрительный центр композиции). Главное и второстепенное в композиции. Симметрия и асимметрия.

Цвет. Основные и составные цвета. Теплые и холодные цвета. Смешение цветов. Роль белой и черной красок в эмоциональном звучании и выразительности образа. Эмоциональные возможности цвета. Практическое овладение основами цветоведения. Передача с помощью цвета характера персонажа, его эмоционального состояния.

Линия. Многообразие линий (тонкие, толстые, прямые, волнистые, плавные, острые, закругленные спиралью, летящие) и их знаковый характер. Линия, штрих, пятно и художественные образы. Передача с помощью линии эмоционального состояния природы, человека, животного.

Форма. Разнообразие форм предметного мира и передача их на плоскости и в пространстве. Сходство и контраст форм. Простые геометрические формы. Природные формы. Трансформация форм. Влияние формы предмета на представление о его характере. Силуэт.

Объем. Объем в пространстве и на плоскости. Способы передачи объема. Выразительность объемных композиций.

Ритм. Виды ритма (спокойный, замедленный, порывистый, беспокойный и т.д.). Ритм линий, пятен, цвета. Роль ритма в эмоциональном звучании композиции в живописи и рисунке. Передача движения в композиции с помощью ритма элементов. Особая роль ритма в декоративно – прикладном искусстве.

Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?

Земля – наш общий дом. Наблюдение природы и природных явлений, различение их характера и эмоциональных состояний. Разница в изображении природы в разное время года, суток, в различную погоду. Жанр пейзажа. Пейзажи разных географических широт. Использование различных художественных материалов и средств для создания выразительных образов природы. Постройки в природе: птичьи гнезда, норы, ульи, панцирь черепахи, домик улитки и т.д.

Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского и зарубежного искусства, изображающих природу. Общность тематики, передаваемых чувств, отношения к природе в произведениях авторов - представителях разных культур, народов, стран.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Разделы

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Ты учишься изображать. Знакомство с Мастером Изображения

9




Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения

8




Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки

11




Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу

5




«Чем и как работают художники»


8



«Реальность и фантазия»


7



«О чем говорит искусство»


11



«Как говорит искусство»


8



«Искусство в твоем доме»



8


«Искусство на улицах твоего города»



7


«Художник и зрелище»





11




« Художник и музей»





8




«Истоки родного искусства»




8

«Древние города нашей земли»




7

«Каждый народ-художник»




11

«Искусство объединяет народы»




8






ИТОГО


33


34

34


34
















Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству с указанием на количество часов, отводимых на изучение каждой темы

на 2016-2017 учебный год

1 класс



2

13.09


Мастер изображения учит видеть.


3

20.09


Изображать можно пятном.


4

27.09


Изображать можно в объёме.


5

4.10


Изображать можно линией.


6

18.10


Разноцветные краски.



7

25.10


Изображать можно и то, что невидимо.


8

1.11


Художники и зрители.


9

8.11


Контрольные вопросы и задания.



Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения (8 ч.)

10

15.11


Мир полон украшений.

 Памятники природы Башкирии.



11

22.11


Цветы.



12

29.11


Красоту нужно уметь замечать.


13

6.12


Узоры на крыльях. Ритм пятен.



14

13.12


Красивые рыбы.



15

20.12


Украшения птиц.



16

27.12


Мир полон украшений.


17

17.01


Мастер Украшения помогает сделать праздник.

Контрольные вопросы и задания.



Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки(11ч.)

18

24.01


Постройки в нашей жизни.


19

31.01


Дома бывают разными.


20

7.02


Домики, которые построила природа.



21

14.02


Дом снаружи и внутри.


22

21.02


Строим город.


23

28.02


Всё имеет своё строение.


24

7.03


Строим вещи. 


25

14.03


Город, в котором мы живём.               


26

21.03


Город, в котором мы живём.  



27

4.04


Село, в котором мы живём.Новокульчубаево. Экскурсия.


28

11.04


Контрольные вопросы и задания.


Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу(5ч.)

29

18.04


Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.





30

25.04


Праздник весны.




31

16.05


Сказочная страна.




32

23.05


Времена года.




33

30.05


Здравствуй, лето!

Контрольные вопросы и задания.











































Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству с указанием на количество часов, отводимых на изучение каждой темы

на 2016-2017 учебный год

2 класс


Как и чем работает художник? (8 ч)

1

6.09


Три основных цвета — желтый, красный, синий


2

13.09


Белая и черная краски



3

20.09


Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности



4

27.09


Выразительные возможности аппликации бумаги



5

4.10


Выразительные возможности графических материалов



6

18.10


Выразительность материалов для работы в объеме.



7

25.10


Выразительные возможности бумаги



8

1.11


Неожиданные материалы.

Контрольная работа по разделу « Как и чем работает художник?»



«Реальность и фантазия»(7ч)

9

8.11


Изображение и реальность



10

15.11


Изображение и фантазия



11

22.11



Украшение и реальность



12

29.11


Украшение и фантазия



13

6.12


Постройка и реальность



14

13.12


Постройка и фантазия


15

20.12


Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе.

Контрольная работа по разделу«Реальность и фантазия»



«О чем говорит искусство»(11ч)

16

27.12


Изображение природы в различных состояниях


17

17.01


Изображение характера животных




18

24.01


Изображение характера человека: женский образ




19

31.01


Изображение характера человека: мужской образ



20

7.02


Образ человека в скульптуре



21

14.02


Человек и его украшения




22

21.02


О чем говорят украшения



23

28.02


Старинные украшения марийских женщин


24

7.03


Образ здания



25

14.03


В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру


26

21.03


Контрольная работа по разделу « О чем говорит искусство»


«Как говорит искусство»(8ч)


27

4.11


Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного






28

11.04


Тихие и звонкие цвета





29

18.11


Что такое ритм линий?





30

25.04


Характер линий





31

2.05


Ритм пятен





32

16.05


Пропорции выражают характер






33

23.05


Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности






34

30.05


Обобщающий урок .Контрольная работа по разделу «Как говорит искусство»








Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров8
Номер материала ДБ-380031
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх