Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-6 классов по ФГОС

Республика Крым, Нижнегорский район, с.Емельяновка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЕМЕЛЬЯНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

УТВЕРЖДЕНО

Директор _________ С.Н.Петренко

(подпись руководителя ОО) (Ф.И.О.)

                                                                                                 от « 24 »  июня    2016 г.

                                                                                            Приказ №  178   

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО   ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

Основное общее образование

5 - 6  класс

Количество часов: 5кл.  -   34 ч. в год; 1 ч. в неделю

                                6 кл. – 34 ч. в год; 1 ч. в неделю

Учитель: Марисюк Светлана Фёдоровна

Рабочая программа по ИЗО для 5,6 классов составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта  и авторской программы, Б.М. Неменского. «Изобразительное искусство и художественный труд для  5-9 классов» 2012г.

   Срок реализации:  1 год

                                           Пояснительная записка

      Рабочая программа по ИЗО для 5,6 классов составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта  и авторской программы, Б.М. Неменского. «Изобразительное искусство и художественный труд для 5-9 классов» 2012г.

Рабочая программа по ИЗО для 5,6  классов построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, живых примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и изучения окружающей реальности является важным условием успешного освоения детьми программного материала.

Принцип введения школьников в связи искусства  с жизнью выражен в программе в темах, которые логически связаны между собой и развивают друг друга.

Тематическая цельность программы помогает обеспечить прочные эмоциональные контакты школьников с искусством, приобщать их к художественной культуре.

      Целью преподавания изобразительного искусства в общеобразовательной школе является формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой культуры духовной. 

Задачами курса являются:

- формирование у учащихся нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве;

- формирование художественно-творческой активности школьника;

- овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений и навыков.

                      Планируемые результаты освоения учебного предмета:

    В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта обучение на занятиях по изоб­разительному искусству направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

      Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»:

·  воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осозна­ние своей этнической принадлежности, знание культуры своего на­рода, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

·  формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·  формирование целостного мировоззрения, учитывающего культур­ное, языковое, духовное многообразие современного мира;

·  формирование осознанного, уважительного и доброжелательного от­ношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культу­ре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

·  развитие морального сознания и компетентности в решении мо­ральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и от­ветственного отношения к собственным поступкам;

·  формирование коммуникативной компетентности в общении и со­трудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образователь­ной, творческой деятельности;

·  осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

·  развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстети­ческого характера.

      Метапредметные результаты характеризуют уровень сформиро­ванности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

·  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной де­ятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной де­ятельности;

·  умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·  умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответ­ствии с изменяющейся ситуацией;

·  умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

·  владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·  умение организовывать учебное сотрудничество и совместную дея­тельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на осно­ве согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргу­ментировать и отстаивать свое мнение.

        Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художе­ственно-творческой деятельности, который приобретается и закрепля­ется в процессе освоения учебного предмета:

·  формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;

·  развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

·  освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);

·  воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

·  приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);

·  приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной дея­тельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотогра­фия, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);

·  развитие потребности в общении с произведениями изобразитель­ного искусства, освоение практических умений и навыков вос­приятия, интерпретации и оценки произведений искусства; фор­мирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

·  осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

·  развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

      В программе выделены три способа художественного освоения действительности: изобразительный, декоративный и конструктивный. Постоянное личное участие школьников в этих трёх видах деятельности позволяет систематически приобщать их к миру искусства в его взаимодействии с жизнью. Умения по обработке материалов, получаемые на уроках труда, закрепляются в работе по моделированию и конструированию, а навыки в области декоративно-прикладного искусства и технической эстетики находят применение в трудовом обучении. Во внеурочное время школьники расширяют и углубляют полученные на уроках представления о связях искусства с жизнью. Самостоятельная работа учащихся получает дальнейшее развитие на кружковых занятиях, в группах продлённого дня и на факультативах.

Общая тема программы 5 класса – «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека».

      5 класс, или первый год основной школы посвящён изучению группы декоративных искусств, в которых сохраняется наглядный для детей их практический смысл, связь с фольклором, с национальными и народными корнями искусств. Здесь в наибольшей степени раскрывается присущий детству наивно-декоративный язык изображения и непосредственная образность, игровая атмосфера, присущие как народным формам, так и декоративным функциям искусства  в современной жизни. Осуществление программы этого года обучения предполагает акцент на местные художественные традиции и конкретные промыслы.

Для формирования мировоззрения подростков особенно важно знакомство с народным, крестьянским декоративным искусством, которое наиболее полно хранит и передаёт новым поколениям национальные традиции, выработанные народом формы эстетического отношения к миру.

Образный язык декоративного искусства имеет свои особенности. Цвет и форма в декоративном искусстве часто имеют символичное значение.  Чувство гармонии и чувство материала особенно успешно можно развить у школьников в процессе изучения цветовых и линейных ритмов, композиционная стройность постепенно осваивается учащимися от урока к уроку.

Именно поэтому выработка у школьников способности чувствовать и понимать эстетические начала декоративного искусства, осознавать единство функционального и эстетического значения вещи важно для формирования культуры быта нашего народа, культуры его труда, культуры человеческих отношений.

Общая годовая тема 6 класса «Изобразительное искусство в жизни человека».

6 класс посвящен изучению собственно изобразительного искусства. Здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок, живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы, происходящие в обществе и его культуре.

Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, даёт возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства – это большая работа, требующая и знаний и умений. Поэтому роль собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к прикладным.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

5 класс

Декоративно-прикладное искусство и человек

 Понятие ДПИ. Значение ДПИ в жизни человека. Образный язык. Символическое  значение цвета.

     1.Древние корни народного искусства 

Древние образы в народном искусстве. Архитектура русской деревни. Интерьер. Предметы народного быта. Народная вышивка, костюм, обряды.

Проекты по темам: «Интерьер крестьянского дома», «Народная одежда – образ мира».

     2.Связь времен в народном искусстве

Народная игрушка. Искусство росписи по дереву, металлу, керамике. Искусство Гжели, Городца, Хохломы, Жостова.

Проект по теме: «Промыслы нашего края».

     3.Декоративное искусство в современном мире

Современное декоративное искусство. Выставочное искусство. Исследовательская работа «Виды декоративного искусства». Проект по теме: «Улица Победы»

     4.Декор, человек, общество, время

Декор. Значение декоративного искусства в жизни человека на всем историческом периоде развития. Геральдика.

Проекты по темам: «Мифы Древней Греции», «Взгляд на символику», «Эмблема моего класса».

6 класс

«Изобразительное искусство и мир интересов человека»

1.         Виды изобразительного искусства и основы образного языка. Изобразительное искусство. Семья пластических искусств. Художественные материалы. Рисунок - основа изобразительного творчества. Линия и ее выразительные возможности. Пятно как средство выражения. Ритм пятен. Цвет. Основы цветоведения. Цвет в произведениях живописи. Объемные изображения в скульптуре. Основы языка изображения.

2.         Мир наших вещей. Натюрморт. Реальность и фантазия в творчестве художника. Изображение предметного мира - натюрморт. Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира. Изображение объема на плоскости, линейная перспектива. Освещение. Свет и тень. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте. Выразительные возможности натюрморта.

3.    Вглядываясь в человека. Портрет. Образ человека - главная тема искусства. Конструкция головы человека и ее пропорции. Изображение головы человека в пространстве. Графический портретный рисунок и выразительный образ человека. Портрет в скульптуре. Сатирические образы человека. Образные возможности освещения в портрете. Портрет в живописи. Роль цвета в портрете. Великие портретисты.

4.    Человек и пространство в изобразительном искусстве. Пейзаж. Жанры в изобразительном искусстве. Изображение пространства. Правила линейной и воздушной перспектив. Пейзаж. Организация изображаемого пространства. Пейзаж и настроение. Природа и художник. Городской пейзаж. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.

                                          Тематическое  планирование.

5 класс	«Декоративно-прикладное искусство и жизнь человека»	34 часа
1	«Древние корни народного искусства»	9 часов
2	«Связь времён в народном искусстве»	7 часов
3	«Декоративное искусство в современном  мире»	10 часов
4	«Декор, человек, общество, время»	8 часов
6 класс	«Изобразительное искусство и мир интересов человека»	34 часа
1	«Виды изобразительного искусства и основы их образного языка»	9 часов
2	«Мир наших вещей. Натюрморт»	7 часов
3	«Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве»	10 часов
4	«Человек и пространство в изобразительном искусстве. Пейзаж.»	8 часов

СОГЛАСОВАНО                                                                СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                                     Заместитель директора по УВР

методического объединения                                              _________       И.Н. Воронова

учителей технологического цикла                                    (подпись)          (Ф.И.О.)

обучения МБОУ «Емельяновская СОШ»                         « 20»  июня  2016 г.

от «15» июня 2016 г. №  6

Руководитель МО

___________ С.Ф.Марисюк

(подпись)(Ф.И.О.)

Республика Крым, Нижнегорский район, с. Емельяновка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЕМЕЛЬЯНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«Рассмотрено и принято»                     «Согласовано»                                     «Утверждаю»

на заседании МО                              зам. директора по УВР                 Директор МБОУ СОШ 

учителей технологического              «20 »  июня   2016г.

цикла  МБОУ СОШ                                                                                      ____   С.Н.Петренко

Протокол №  6  от                               _________ И.Н.Вороннва                                  «15»июня   2016г                                                                                         « 24»    июня   2016 г.

Руководитель МО                                                                                             Приказ № 178

__________С.Ф.Марисюк

Календарно – тематическое планирование

на 2016 / 2017  учебный год

                                   по изобразительному искусству

                                                       5   класс

Количество часов:    5 класс – 34 часа; 1 час в неделю

Учитель:   Марисюк Светлана Фёдоровна

Планирование составлено на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования и  программы для общеобразовательных учебных заведений в РФ «Изобразительное искусство и художественный труд для 5-9 классов»  Б.М. Неменского. 2012 г..

Используемый учебник : Н. А. Горяева «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» 5 кл.,2014 г.

Тематическое планирование составил (а)

_______________________ Марисюк С.Ф.

                  Календарно-тематическое планирование. 5 класс

№ урока				Дата прове-дения урока					Кол. часов	Тема урока
«Декоративно-прикладное искусство и жизнь человека»
1.  «Древние корни народного искусства»   9 часов
1									1	Древние образы в народном искусстве, символика цвета и формы.
2									1	Дом-космос. Единство формы, конструкции, декора в народном жилище. Коллективная работа «Деревня»
3									1	Единство формы, конструкции, декора в народном жилище. Причелины. Полотенца
4									1	Древние образы в декоре жилища и предметов народного быта. Русские прялки.
5									1	Древние образы в декоре жилища и предметов народного быта. Полотенце.
6									1	Древние образы в декоре жилища и предметов народного быта. Национальная вышивка и ткачество Удмуртии.
7									1	Интерьер и внутреннее убранство крестьянского дома. Коллективная работа «Проходите в избу»
8									1	Интерьер и внутреннее убранство крестьянского дома. Коллективная работа «Проходите в избу»
9									1	Современное повседневное декоративные искусство. Что такое дизайн.
2. Связь времён в народном искусстве  7часов
10, 11									2	Древние образы в современных народных игрушках.
12									1	Народные промыслы. Их истоки и современное развитие. Уроки искусства и ремесла. Гжель.
13									1	Народные промыслы. Их истоки и современное развитие.  Жостовские подносы.
14									1		Предметы народных промыслов в нашей повседневной жизни.
15									1		Предметы народных промыслов в нашей повседневной жизни.
16									1		Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы)
3. Декоративное искусство в современном мире. 10 часов
17									1		Народная праздничная одежда. Женский и мужской костюм.
18									1		Нарядная праздничная одежда. Головной убор.
19									1		Изготовление куклы-берегини в русском народном костюме.
20									1		Эскиз орнамента по мотивам вышивки русского народного костюма
21									1		Русский костюм и современная мода.
22									1		Праздничные народные гулянья. Коллективная работа «Наш весёлый хоровод»
23									1		Праздничные народные гулянья. Коллективная работа «Наш весёлый хоровод»
24									1		Народные промыслы родного края
25 26									2		Красота земли родной. Обобщающий урок-путешествие.
4.   Декор, человек, общество, время – 8 часов
27									1		Украшения в жизни  древних обществ. Роль декоративного искусства в эпоху древнего Египта.
28									1		Декоративное искусство Древней Греции. Костюм эпохи древней Греции.
29									1		Декоративное искусство Древней Греции. Греческая керамика
30									1		Значение одежды в выражении принадлежности человека к различным слоям общества.
31									1		Символика цвета.
32									1		О чём рассказывают гербы и эмблемы.
33									1		Значение эмблематики в определении места человека или группы людей в обществе.
34									1		Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.

                  Республика Крым, Нижнегорский район, с. Емельяновка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЕМЕЛЬЯНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«Рассмотрено и принято»                     «Согласовано»                                     «Утверждаю»

на заседании МО                              зам. директора по УВР                 Директор МБОУ СОШ 

учителей технологического              «20 »  июня   2016г.

цикла  МБОУ СОШ                                                                                      ____   С.Н.Петренко

Протокол №  6  от                               _________ И.Н.Вороннва                                  «15»июня   2016г                                                                                         « 24»    июня   2016 г.

Руководитель МО                                                                                             Приказ № 178

__________С.Ф.Марисюк

Календарно – тематическое планирование

на 2016 / 2017  учебный год

                                   по изобразительному искусству

                                                       6  класс

Количество часов:    6 класс – 34 часа; 1 час в неделю

Учитель:   Марисюк Светлана Фёдоровна

Планирование составлено на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования и  программы для общеобразовательных учебных заведений в РФ «Изобразительное искусство и художественный труд для 5-9 классов»  Б.М. Неменского. 2012 г..

Используемый учебник : Л.А. Неменская  «Искусство в жизни человека» 6 кл., 2014 г.

Тематическое планирование составил (а)

_______________________ Марисюк С.Ф.

                    Календарно-тематическое планирование. 6 класс

№ урока					Дата прове-дения урока										Количество часов				Тема урока
«Изобразительное искусство в жизни  человека»   34 часа.
1. «Виды изобразительного искусства и основы образного языка»  9 часов
1															1				Изобразительное искусство в семье пластических искусств
2															1				Рисунок – основа изобразительного творчества. Линия и её выразительные возможности
3															1				Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.
4															1				Объём – основа языка скульптуры.
5															1				Объём – основа языка скульптуры
6															1				Чёрное и белое – основа языка графики
7															1				Цвет. Основы цветоведения.
8															1				Цвет – основа языка живописи.
9															1				Цвет – основа языка живописи.
2.  Мир наших вещей. Натюрморт. 7 часов
10															1				Реальность и фантазия в творчестве художника. Выразительные средства и правила изображения.
11															1				Изображение предметного мира – натюрморт.
12															1				Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.
13															1				Изображение объёма на плоскости и линейная перспектива.
14															1				Освещение. Свет и тень.
15																1				Натюрморт в графике.
16																1				Цвет в натюрморте.
3. Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве. 10 часов
17																	1				Образ человека – главная тема искусства
18																	1				Конструкция головы человека и её пропорции
19																	1				Изображение головы человека в пространстве
20																	1				Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.
21																	1				Портрет в скульптуре
22																	1				Сатирические образы человека.
23																	1				Образные возможности освещения в портрете
24																	1				Портрет в живописи
25																	1				Роль цвета в портрете.
26																	1				Великие портретисты (Обобщение темы)
4.«Человек и пространство в изобразительном искусстве. Пейзаж»  8 часов
27																		1				Жанры в изобразительном искусстве.
28																		1				Изображение пространства.
29																		1				Правила линейной перспективы.
30																		1				Правила воздушной перспективы.
31																		1				Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства.
32																		1				Пейзаж – настроение. Природа и художник.
33																		1				Городской пейзаж.
34																		1				Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.