Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по изобразительному искусству для начальных классов

Рабочая программа по изобразительному искусству для начальных классов

Скачать материал

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету « Изобразительному искусству»  на уровень начального образования составлена на основе авторской программы  Б.М. Неменского курса «Изобразительное искусство, входящий в сборник рабочих программ УМК «Школа России» 1-4 классы М. Просвещение,2011В основе данной рабочей программы требования ФГОС, утвержденные приказом  Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (ред. от: 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г.).

Концепция программы: направленность на формирование у учащихся универсальных учебных действий (УУД) как основы умения учиться, на включение детей в учебную деятельность при изучении математики.

Актуальность предмета  изобразительное искусство заключается в том, что курс разработан как целостная система введения в художественную культуру и включает в себя на единой основе изучение всех основных видов пространственных (пластических) искусств: изобразительных — живопись, графика, скульптура; конструктивных — архитектура, дизайн; различных видов декоративно-прикладного искусства, народного искусства  —   традиционного крестьянского и народных промыслов, а также постижение роли   художника в синтетических (экранных) искусствах — искусстве книги, театре, кино и т.д. в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

Новизна в преподавании предмета -  выделение принципа художественной деятельности акцентирует внимание не только на произведении искусства, но и на деятельности человека, на выявлении его связей с искусством в процессе ежедневной жизни.

Значимость предмета заключается в том, что изучение предмета идет в  контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

Данный учебный предмет входит в образовательную область «Изобразительное искусство».

Основными целями начального обучения изобразительному искусству являются:

конкретизация содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости применять полученные знания в нестандартной ситуации. 

Цель учебного предмета тесно связана с целью основной общеобразовательной программой начального общего образования МОУ «Никольская СОШ»:

- создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;

- достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе учебных программ по предметам на основе используемых УМК;

- обеспечение эмоционального благополучия;

- поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться.

Исходя из общих положений концепции математического образования, рабочая программа по математики призвана решать следующие задачи:

приобщить детей к миру искусства через познание окружающего предметного мира, его художественного смысла;

содействовать проявлению целостного оптимис­тического мироощущения учащихся, созданию собст­венными силами

приобщить детей к миру искусства через познание окружающего предметного мира, его художественного смысла.

показать, что предметы имеют не только утилитарное назначение, но и являются носителями духовной культуры.

 помочь  учащимся увидеть красоту окружающих его вещей, объектов, произведений искусства, обратив особое внимание на роль художников – Мастеров Изображения, Украшение и Постройки – в создании среды жизни человека.

            В программе 1 класса  в авторскую программу внесены изменения: на 1 час уменьшен раздел  «Ты учишься изображать», а раздел «Ты украшаешь» увеличен  на 1 час.

В программе 2 класса  не внесены изменения.

В программе 3 класса не внесены изменения.

В программе 4 класса не внесены изменения.

 

В состав УМК «Школа России» по изобразительному искусству входят:

 Учебники:

·         Неменская Л.А.Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь: 1 класс Учебник для общеобразовательных учреждений / Под редакцией Б.М. Неменского

·         Коротеева Е.И. «Искусство и ты»: 2 класс Учебник для общеобразовательных учреждений / Под редакцией Б.М. Неменского

·         Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас: 3 класс.Учебникдля общеобразовательных учреждений / Под редакцией Б.М. Неменского

·         Л.А.Неменская. Изобразительное искусство «Каждый народ – художник»:  4 класс .Учебник для общеобразовательных учреждений / Под редакцией Б.М. Неменского.

Рабочие тетради:

·         Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь.1 класс. Пособие для  учащихся общеобразовательных учреждений / Под редакцией Б.М. Неменского.

·         Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь.2 класс. Пособие для  учащихся общеобразовательных учреждений / Под редакцией Б.М. Неменского.

·         Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 3 класс.Пособие для  учащихся общеобразовательных учреждений / Под редакцией Б.М. Неменского.

·         Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь.4 класс.Пособие для  учащихся общеобразовательных учреждений / Под редакцией Б.М. Неменского.

 

Обучение проводится с использованием электронных образовательных ресурсов информационно-образовательного портала «Сетевой класс Белогорья» (http://belklass.net), а также порталов «Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)» (http://fcior.edu.ru) и «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» (http://school-collection.edu.ru)

http://www.fipi.ru/ - Федеральный институт педагогических измерений;

http://videouroki.net/,     http://www.terver.ru/  - Школьная математика. Справочник;

http://www.it-n.ru/ - Сеть творческих учителей;

            http://www.proshkolu.ru/ - Бесплатный школьный портал. Все школы России

На изучение технологии в каждом классе начальной школы отводится  по 1 ч в неделю. Курс рассчитан на 135 ч:  33 ч - в 1 классе  (33 учебные недели), по 34 ч - во 2, 3 и 4 классах (34 учебные недели в каждом классе).

Формы организации учебного процесса и их сочетание: основная форма обучения - урок. Формы организации учебной работы: игра, экскурсия, беседа. Формы обучения: групповые, индивидуальные, коллективные, работа в парах постоянного и смешенного состава, и т.д.

 

 

 

 

Планируемые результаты освоения курса «Изобразительное искусство»

Личностные, метапредметные и предметные результаты

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных ка­чественных свойствах учащихся, которые они должны приоб­рести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

·      чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

·      уважительное отношение к культуре и искусству других на­родов нашей страны и мира в целом;

·      понимание особой роли культуры и искусства в жизни об­щества и каждого отдельного человека;

·      сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

·      сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творчес­ком отношении к окружающему миру, потребностей в само­стоятельной практической творческой деятельности), ценнос­тей и чувств;

·      развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопережи­вания чувствам других людей;

·      овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

·      умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим за­мыслом;

·      умение обсуждать и анализировать собственную художест­венную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сфор­мированности универсальных способностей учащихся, прояв­ляющихся в познавательной и практической творческой дея­тельности:

·      освоение способов решения проблем творческого и поиско­вого характера;

·      овладение умением творческого видения с позиций худож­ника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

·      формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно дейст­вовать даже в ситуациях неуспеха;

·      освоение начальных форм познавательной и личностной реф­лексии;

·      овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым при­знакам;

·      овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

·      использование средств информационных технологий для ре­шения различных учебно-творческих задач в процессе поис­ка дополнительного изобразительного материала, выполне­ние творческих проектов, отдельных упражнений по живо­писи, графике, моделированию и т.д.;

·      умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

·      умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

·      осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приоб­ретается и закрепляется в процессе освоения учебного пред­мета:

·      сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в ду­ховно-нравственном развитии человека;

·      сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в об­щении с искусством;

·      овладение практическими умениями и навыками в восприя­тии, анализе и оценке произведений искусства;

·      овладение элементарными практическими умениями и на­выками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструи­ровании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотогра­фия, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

·      знание видов художественной деятельности: изобразитель­ной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (ди­зайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

·      знание основных видов и жанров пространственно-визуаль­ных искусств;

·      понимание образной природы искусства;

·      эстетическая оценка явлений природы, событий окружаю­щего мира;

·      применение художественных умений, знаний и представле­ний в процессе выполнения художественно-творческих работ;

·      способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоцио­нально оценивать несколько великих произведений русско­го и мирового искусства;

·      умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

·      усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

·      умение видеть проявления визуально-пространственных ис­кусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

·      способность использовать в художественно-творческой дея­тельности различные художественные материалы и худо­жественные техники;

·      способность передавать в художественно-творческой дея­тельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

·      умение компоновать на плоскости листа и в объеме заду­манный художественный образ;

·      освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

·      овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

·      умение характеризовать и эстетически оценивать разнообра­зие и красоту природы различных регионов нашей страны;

·      умение рассуждать о многообразии представлений о красо­те у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художест­венную культуру;

·      изображение в творческих работах особенностей художест­венной культуры разных (знакомых по урокам) народов, пе­редача особенностей понимания ими красоты природы, че­ловека, народных традиций;

·      способность эстетически, эмоционально воспринимать кра­соту городов, сохранивших исторический облик, — свидете­лей нашей истории;

·      умение приводить примеры произведений искусства, выра­жающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, кра­соту внутреннего мира человека.

 

 

Планируемые результаты и содержание образовательной области «Искусство» на уровне начального общего образования Изобразительное искусство

В результате изучения изобразительного искусства на уровне начального общего образования у обучающихся:

будут сформированы основы художественной культуры: представление о специфике изобразительного искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством, первоначальные понятия о выразительных возможностях языка искусства;

начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, учебно-творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства; будут проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, явлениям действительности и художественный вкус;

сформируются основы духовно-нравственных ценностей личности – способности оценивать и выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов, воплощенных в искусстве, отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом; устойчивое представление о добре и зле, должном и недопустимом, которые станут базой самостоятельных поступков и действий на основе морального выбора, понимания и поддержания нравственных устоев, нашедших отражение и оценку в искусстве, любви, взаимопомощи, уважении к родителям, заботе о младших и старших, ответственности за другого человека;

появится готовность и способность к реализации своего творческого потенциала в духовной и художественно-продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, оптимизм, способность к преодолению трудностей, открытость миру, диалогичность;

установится осознанное уважение и принятие традиций, самобытных культурных ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержанием понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации, зародится целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, российский народ и историю России, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие.

Обучающиеся:

овладеют практическими умениями и навыками в восприятии произведений пластических искусств и в различных видах художественной деятельности: графике (рисунке), живописи, скульптуре, архитектуре, художественном конструировании, декоративно-прикладном искусстве;

смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку и выражать свое отношение к событиям и явлениям окружающего мира, к природе, человеку и обществу; воплощать художественные образы в различных формах художественно-творческой деятельности;

научатся применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах для выполнения учебных и художественно-практических задач, познакомятся с возможностями использования в творчестве различных ИКТ-средств;

получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, будут способны вставать на позицию другого человека;

смогут реализовать собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и представления об изобразительном искусстве для выполнения учебных и художественно-практических задач, действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций в повседневной жизни.

Восприятие искусства и виды художественной деятельности

Выпускник научится:

различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно­прикладное искусство) и участвовать в художественно­творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с ними для передачи собственного замысла;

различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;

эмоционально­ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно­творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественного образного языка;

узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений;

приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона, показывать на примерах их роль и назначение.

Выпускник получит возможность научиться:

воспринимать произведения изобразительного искусства; участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств; различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;

видеть проявления прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура, скульптура и т. д.), в природе, на улице, в быту;

высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Выпускник научится:

создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;

использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно­творческого замысла;

различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно­творческой деятельности;

создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно­прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объеме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;

наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании;

использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно­творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий).

Выпускник получит возможность научиться:

пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно­прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно­творческой деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы;

моделировать новые формы, различные ситуации путем трансформации известного, создавать новые образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного искусства и компьютерной графики;

выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint.

Значимые темы искусства.
О чем говорит искусство?

Выпускник научится:

осознавать значимые темы искусства и отражать их в собственной художественно­творческой деятельности;

выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним; решать художественные задачи (передавать характер и намерения объекта — природы, человека, сказочного героя, предмета, явления и т. д. — в живописи, графике и скульптуре, выражая свое отношение к качествам данного объекта) с опорой на правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия.

Выпускник получит возможность научиться:

видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;

понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира; проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям;

изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая свое отношение к ним;

изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание тем учебного курса

1 класс

Ты изображаешь

Изображения всюду вокруг нас. Мастер Изображения учит видеть. Изображать можно пятном. Изображать можно в объеме. Изображать можно линией. Разноцветные краски. Изображать можно и то, что невидимо. Художники и зрители (обобщение темы).

Ты украшаешь

Мир полон украшений. Цветы. Красоту надо уметь замечать. Узоры на крыльях. Ритм пятен. Красивые рыбы. Монотипия. Украшения птиц. Объемная аппликация. Узоры, которые создали люди. Как украшает себя человек. Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).

Ты строишь

Постройки в нашей жизни. Дома бывают разными. Домики, которые построила природа. Дом снаружи и внутри. Строим город. Все имеет свое строение. Строим вещи. Город, в котором мы живем (обобщение темы).

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу

Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе. «Сказочная страна». Создание панно. «Праздник весны». Конструирование из бумаги. Урок любования. Умение видеть. Здравствуй, лето! (обобщение темы).

2класс

Как и чем работает художник?

Три основных цвета- желтый, красный, синий. Белая и черная краски. Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности. Выразительные возможности аппликации. Выразительные возможности графических материалов. Выразительность материалов в работе в объеме. Выразительные возможности бумаги. Неожиданные материалы (обобщение темы).

Реальность и фантазия

Изображение и реальность. Изображение и фантазия. Украшение и реальность. Украшение и фантазия. Постройка и реальность. Постройка и фантазия. Братья – Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы).

О чем говорит искусство

Изображение природы в различных состояниях. Изображение характера животных. Изображение характера человека: мужской образ. Изображение характера человека: женский образ. Образ человека в скульптуре. Человек и его украшения. О чем говорят украшения. Образ здания. В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы).

Как говорит искусство

Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного. Тихие и звонкие цвета. Что такое ритм линий? Характер линий. Ритм пятен. Пропорции выражают характер. Ритм пятен и линий, цвет, пропорции – средства выразительности. Обобщающий урок года.

3класс

Искусство в твоем доме

Твои игрушки. Посуда у тебя дома. Мамин платок. Обои и шторы в твоем доме. Твои книжки. Открытки. Труд художника для твоего дома(обобщение темы)

Искусство на улицах твоего города

Памятники архитектуры. Парки, скверы, бульвары. Ажурные ограды. Волшебные фонари. Витрины. Удивительный транспорт. Труд художника на улицах твоего города (села) (обобщение темы)

Художник и зрелище

Художник в цирке. Художник в театре. Театр кукол. Маски. Праздник в городе. Школьный карнавал (обобщающий темы).

 

Художник и музей

Музеи в жизни города. Картина – особы мир. Картина-пейзаж. Картина-портрет. Картина – натюрморт. Картины исторические и бытовые. Скульптура в музее и на улице. Художественная выставка (обобщающий темы).

4 класс

Истоки искусства твоего народа

Пейзаж родной земли. Деревня – деревянный мир. Красота человека. Народные праздники (обобщение темы).

Древние города твоей земли

Родной угол. Древние соборы. Города Русского земли. Древнерусские воины-защитники. Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва. Узорочье теремов. Мир в теремных палатах (обобщение темы).

Каждый народ — художник

Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии. Народы гор и степей. Города в пустыне. Древняя Эллада. Европейские города Средневековья. Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы).

Искусство объединяет народы

Материнство. Мудрость старости. Сопереживание. Герои – защитники. Юность и надежды. Искусство народов мира (обобщение темы).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                

Тематическое планирование учебной деятельности обучающихся 1 класса

 

 

№ п/п

Наименование раздела

Количество часов

1.

Ты учишься изображать

8

2.

Ты украшаешь

9

3.

Ты строишь

11

4.

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу

5

 

Итого:

33

 

Тематическое планирование учебной деятельности обучающихся 2 класса

 

№ п/п

Наименование раздела

Количество часов

1.

Как и чем работает художник?

8

2.

Реальность и фантазия

7

3.

О чем говорит искусство

10

4.

Как говорит искусство

8

Итого:

34

 

 

Тематическое планирование учебной деятельности обучающихся 3 класса

 

№ п/п

Наименование раздела

Количество часов

1.

Искусство в твоем доме

8

2.

Искусство на улицах твоего города

7

3.

Художник и зрелище

11

4.

Художник и музей

8

ИТОГО:

34

 

Тематическое планирование учебной деятельности обучающихся 4 класса

 

№ п/п

Наименование раздела

Количество часов

1.

Истоки искусства твоего народа

8

2.

Древние города твоей земли

7

3.

Каждый народ — художник

11

4.

Искусство объединяет народы

8

 

Итого

34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 002 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.11.2019 151
    • DOCX 122 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кулешова Аделина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кулешова Аделина Николаевна
    Кулешова Аделина Николаевна
    • На сайте: 3 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 28072
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой