Рабочая программа рассчитана на 34 часа.
Учебник: Шпикалова
Т. Я., Ершова Л. В. Изобразительное искусство. 2 класс, 2015
Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения учебного предмета
Личностными результатами обучающихся являются:
· в ценностно-эстетической сфере
–
эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе,
людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных
ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к
эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих
поступков, явлений, окружающей жизни;
· в познавательной (когнитивной) сфере
– способность к художественному познанию
мира; умение применять полученные знания в собственной художественно
–творческой деятельности;
· в трудовой сфере
– навыки использования различных
художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика,
скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование);
стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей и их
украшения.
Метапредметными результатами обучающихся являются:
· умение видеть и воспринимать
проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи,
архитектура, дизайн, скульптура и др.);
· желание общаться с
искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств
произведений искусства;
· активное
использование языка изобразительного искусства и различных художественных
материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литература,
окружающий мир, родной язык и др.);
· обогащение ключевых
компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим
содержанием;
· формирование мотивации и
умений организовывать самостоятельную художественно-творческую и
предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации
художественного замысла;
· формирование способности
оценивать результаты художественно- творческой деятельности, собственной и
одноклассников.
Предметными результатами обучающихся являются:
· в
познавательной сфере
–
понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и
характеристика художественных образов, представленных в произведениях
искусства; умения различать основные виды и жанры пластических искусств,
характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях
России и художественных музеях своего региона;
· в
ценностно-эстетической сфере
– умение различать и передавать в
художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и
свое отношений к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих
ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной
художественной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и
мирового искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к
художественным традициям своего народа и других народов;
· в коммуникативной сфере
– способность высказывать суждения о
художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в
различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты
художественно-творческой деятельности;
· в трудовой сфере
– умение использовать различные материалы и
средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной
художественной деятельности; моделирование новых образов путем трансформации
известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной
графики).
содержание
учебного предмета
В гостях у осени. Узнай, какого цвета родная земля
Человек, мир природы в реальной жизни: образы человека, природы в
искусстве. Выбор средств художественной выразительности для создания
живописного образа в соответствии с поставленными задачами. Элементарные приёмы
композиции на плоскости и в пространстве. Роль контраста в композиции.
Композиционный центр (зрительный центр композиции). Главное и второстепенное в
композиции. Тёплые и холодные цвета.
Наблюдение природы, природных явлений, различение их характера и эмоциональных
состояний. Живопись. Пейзажи родной природы. Элементарные приёмы композиции на
плоскости. Понятия: линия горизонта, ближе — больше, дальше — меньше,
загораживание. Роль контраста в композиции. Тёплые и холодные цвета.
Эмоциональные возможности цвета.
Человек, мир природы в реальной жизни: образы человека, природы в
искусстве. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов,
выраженные средствами живописи. Представления народа о мужской и женской
красоте, отражённые в изобразительном искусстве, сказках, песнях. Сказочные
образы в народной культуре и декоративно-прикладном искусстве. Композиция.
Симметрия. Силуэт. Ритм. Цвет.
В гостях у
чародейки – зимы
Восприятие произведений современных
художников из Гжели А. Федотова, З. Окуловой, А. Азаровой, Н. Бидак,
развивающих народные традиции керамического искусства, зимнего пейзажа в
живописи Н. Ромадина и описания зимней природы
в стихотворении С. Есенина. Ознакомление с произведениями
народных художественных промыслов России (с учётом местных условий). Основные
составные цвета. Эмоциональные возможности цвета. Разнообразие форм предметного
мира и передача их на плоскости и в пространстве.
Восприятие книжной иллюстрации на тему
японского праздника, объёмной маски персонажа монгольского театрального
представления, глиняной игрушки современного мастера декоративно-прикладного
искусства Т. Абкиной «Ряженый». Образная сущность искусства:
художественный образ, его условность, передача общего через единичное. Человек
и мир природы в реальной жизни: образы человека, природы в искусстве.
Знакомство с некоторыми наиболее яркими культурами мира, представляющими разные
народы и эпохи (Древняя Греция, средневековая Европа, Япония или Индия).
Сказочные образы в народной культуре и декоративно-прикладном искусстве.
Искусство вокруг нас.
Весна - красна! Что ты нам принесла?
Восприятие шедевров русского живописного
пейзажа И. Левитана «После дождя»,
А. Саврасова «Грачи прилетели»; произведений лаковой живописи народных
мастеров В. Бочкова из Палеха, У. Лапшина из Жостово. Образы природы и человека
в живописи. Использование различных художественных материалов и средств для
создания выразительных образов природы. Пейзажи родной природы. Композиция.
Цвет. Практическое овладение основами цветоведения. Эмоциональные возможности
цвета.
Восприятие произведений искусства,
изображающих сцены народного календарного праздника — проводов зимы и встречи
весны на Масленицу.
Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о
нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу. Человек,
мир природы в реальной жизни: образы человека, природы в искусстве. Выбор
средств художественной выразительности для создания живописного образа в
соответствии с поставленными задачами. Истоки декоративно-прикладного искусства
и его роль в жизни человека. Понятие о синтетичном характере народной культуры.
.
Тематическое
планирование
№ урока
|
Раздел,
тема урока.
( Количество часов, отводимых
на освоение каждой темы)
|
Вид учебной деятельности
|
Дата проведения
|
В гостях у осени. Узнай, какого цвета родная земля (11 ч)
|
1
|
Образное содержание искусства. Тема лета в
искусстве. Сюжетная композиция: композиционный центр, цвета теплые и холодные.
|
Устное
сочинение-описание «Звонкое лето» (акварель, гуашь). Практическая работа:
композиция «Мой отдых летом» (акварель)
|
1.09
|
2
|
Виды
изобразительного искусства, их связь с жизнью.
Осеннее многоцветье земли в живописи.
Пейзаж: пространство, линия горизонта и цвет.
|
Устное
сочинение-описание «Мой любимый уголок природы». Практическая работа: пейзаж
(акварель).
|
8.09
|
3
|
Представление
о богатстве и разнообразии художественной культуры России. Самоцветы земли и
мастерство ювелиров. Декоративная композиция: симметрия, нюансы, ритм, цвет.
Практическая
работа: украшение головного убора девушки
(акварель).
|
Практическая
работа: украшение головного убора девушки
(акварель).
|
15.09
|
4
|
Представление
о богатстве и разнообразии художественной культуры мира В мастерской
мастера-гончара.
Орнамент
народов мира: форма изделия и декор. Практическая работа: украшение силуэтов
греческих сосудов (гуашь).
|
Практическая
работа: украшение силуэтов греческих сосудов (гуашь).
Устное
сочинение-описание «Красота окружающих нас предметов». Практическая работа:
натюрморт с натуры (художественные материалы по выбору).
Практическая
работа: рисование
с натуры цветов (графические материалы).
Практическая
работа: изображение фруктов и овощей на основе контрастных цветов Исследование
«Образы природы, ее стихии в орнаментах народной глиняной игрушки и в
народной вышивке» и «Геометрические знаки
в орнаментах».
Творческая
работа: создание собственного узора для росписи любимой
(понравившейся) игрушки. «Матрешки-подружки» (складывание). Игра +
дидактическая карточка
Практическая
работа: элементы филимоновских узоров (гуашь).
|
22.09
|
5
|
Основы
изобразительного языка. Пропорции сосудов различной формы Природные и
рукотворные формы в натюрморте. Натюрморт: композиция, линия, пятно,
светотень, штрих. Устное сочинение-описание «Красота окружающих нас
предметов». Практическая работа: натюрморт с натуры (художественные материалы
по выбору).
|
29.09
|
6
|
Освоение основ
графики. Линия
и штрих.
Красота
природных форм в искусстве графики. Живая природа. Графическая композиция:
линии, разные по виду и ритму, пятно, силуэт.
Практическая
работа: рисование
с натуры цветов (графические материалы).
|
6.10
|
7
|
Освоение
основ живописи. Основные и составные цвета. Контрастные цвета.
Разноцветные
краски осени
в сюжетной композиции и натюрморте.
Цветовой
круг: основные цвета цветовой контраст.
Практическая работа: изображение фруктов и
овощей на основе контрастных цветов
|
13.10
|
8
|
Знакомство
с филимоновской игрушкой.
В
мастерской мастера-игрушечника. Декоративная композиция с вариациями
филимоновских узоров. Практическая
работа: элементы филимоновских узоров (гуашь).
|
20.10
|
9
|
Символика
образов в декоративно-прикладном искусстве.
Красный
цвет в природе и искусстве. Декоративная композиция с вариациями
знаков-символов.
Практическая
работа: знаки-символы природных стихий
(фломастеры, цветные карандаши).
|
Практическая работа: знаки-символы
природных стихий
(фломастеры, цветные карандаши).
|
27.10
|
10
|
Цвет
в живописи. Многообразие оттенков одного цвета.
Найди
оттенки красного цвета. Натюрморт: композиция, расположение предметов на
плоскости и цвет.
|
Практическая
работа: декоративный натюрморт с оттенками красного цвета (гуашь).
|
10.11
|
11
|
Основы
изобразительного языка графики. Загадки белого и черного Графика: линия,
штрих, силуэт, симметрия.
|
Практическая
работа: рисование вазы белой линией, штрихом (гуашь).
|
17.11
|
В гостях у чародейки – зимы (12 ч)
|
12
|
Знакомство
с орнаментами Гжели.
В мастерской художника Гжели. Русская
керамика: форма изделия и кистевой живописный мазок.
|
Сочинение узоров
для гжельской посуды Практическая работа: узоры Гжели (акварель)
|
24.11
|
13
|
Пейзаж
в росписях изделий Гжели.
Фантазируй
волшебным гжельским мазком. Пейзаж: композиция, линия горизонта, планы, цвет.
|
Практическая
работа: силуэты деревьев (акварель). Рисунок по памяти или представлению картины зимнего
леса «Чародейкою зимою околдован лес стоит…», выполненный гуашью
Практическая
работа: новогодняя маска
(материалы по выбору). Наброски с передачей разного
выражения лица (карандаш).
Рисунок-натюрморт
по представлению или с натуры, изображающий новогодние шары, выполненный
акварелью, гуашью или пастелью
Зарисовка куполов симметричной
формы.
Рисунок по
представлению и по памяти белокаменного храма, выполненный гуашью
Устное
сочинение-описание зимних пейзажей: «Мороз
и солнце. День чудесный…» или «Метели белой круговерть…». Творческая работа
«Экспериментируй: измени яркий цвет белилами». Рассказ о том, какую зиму
учащиеся нарисовали, или сочинение-сказка «Однажды зимней порой».
Исследование: тема зимы
в изобразительном искусстве, сопоставление зимних живописных пейзажей
с образной картиной русской зимы в других видах искусства
(музыка, устное народное творчество: пословицы, поговорки, загадки,
календарные праздники, приметы)
|
1.12
|
14
|
Пропорции
лица человека. Выражение лица. Маска, ты кто? Учись видеть разные выражения
лица. Декоративная композиция: импровизация на тему карнавальной маски.
|
8.12
|
15
|
Передача
настроения
в творческой работе. Новогодний натюрморт.
Цвета
радуги в новогодней ёлке. Сюжетная композиция.
|
15.12
|
16
|
Виды
изобразительного искусства. Архитектура белокаменной Руси.
Храмы Древней Руси. Архитектура: объемы, пропорция,
симметрия, ритм
|
22.12
|
17
|
Зимние пейзажи в творчестве русских
художников. Измени яркий цвет белилами. Пейзаж: пространство, линия
горизонта, планы, цвет и свет.
|
12.01
|
18
|
Пропорции
фигуры человека. Творчество
А.
Дейнеки.
Зимняя
прогулка. Сюжетная композиция: пейзаж с фигурой человека в движении.
Практическая
работа: изображение фигур людей на зимней картине.
|
19.01
|
19
|
Композиция
в декоративно-прикладном искусстве. Скульптура. Русский изразец в
архитектуре. Декоративная композиция: импровизация по мотивам русского
изразца.
Практическая
работа: узор изразца (акварель, белая гуашь).
|
26.01
|
20
|
Представление о роли изобразительных
искусств в организации материального окружения человека, его повседневной
жизни. Интерьер русской избы. Изразцовая русская печь. Сюжетно-декоративная
композиция по мотивам народных сказок. Практическая работа:
изображение эпизода сказки с печкой (акварель, белая гуашь)
|
2.02
|
21
|
Отражение
патриотической темы
в произведениях отечественных художников.
Русское поле. Воины- богатыри. Сюжетная
композиция: фигура воина на коне. Прославление богатырей – защитников земли
Русской
в искусстве
|
9.02
|
22
|
Передача
настроения в произведениях народного искусства.
Народный
календарный праздник «Масленица» в искусстве.
Народный
орнамент. Узоры-символы весеннего возрождения природы: импровизация.
|
Декоративная
композиция «Украшение деревянных саночек», выполненная гуашью или акварелью.
|
16.02
|
23
|
Рисование
с натуры живописного натюрморта. Натюрморт из предметов старинного быта. Композиция:
расположение предметов на плоскости.
|
Творческая
работа «Нарисуй с натуры натюрморт
с предметом старинного русского быта. Материалы по выбору.
|
2.03
|
Весна - красна! Что ты нам
принесла?(11 ч)
|
24
|
Изображение по памяти фигуры человека в
народном костюме. «А сама-то величава, выступает, будто пава…». Образ русской
женщины. Русский народный костюм: импровизация
|
Творческая
работа «Нарисуй костюм красной девицы и костюм доброго молодца». Исследование
«Где сегодня оживает волшебный мир народного костюма». Сравнение современных
фольклорных костюмов и старинного народного костюма
|
9.03
|
25
|
Сказки
А. С. Пушкина в произведениях Палеха. Чудо палехской сказки. Сюжетная
композиция: импровизация на тему литературной сказки.
|
16.03
|
26
|
Рисование
по представлению весеннего пейзажа. Творчество А. Саврасова. Цвет и
настроение в искусстве. Декоративная композиция. Пейзаж: колорит весеннего
пейзажа.
|
Практическая
работа: весенний пейзаж (гуашь, акварель, пастель). Исследование: тема весны
в изобразительном искусстве
|
30.03
|
27
|
Передача настроения в творческой работе
с помощью цвета. Космические фантазии. Пейзаж: пространство и цвет, реальное
и символическое изображение
|
Творческая
работа «Нарисуй космические дали». Передай праздник цвета незнакомой планеты.
Рассказ о том, какие «открытия» в космосе удалось сделать учащимся
|
6.04
|
28
|
Знакомство с графическими техниками.
Монотипия. Весна разноцветная. Пейзаж в графике: монотипия. Практическая
работа: пейзаж в технике монотипия (гуашь, тушь, перо).
|
Рисунок по
памяти и по представлению, изображающий весенний пейзаж в технике «монотипия»
с графической прорисовкой
|
13.04
|
29
|
Знакомство
с орнаментами Полхов-Майдана.
Тарарушки из села Полоховский Майдан.
Народная роспись: повтор и импровизация.
|
Упражнение
на повтор за мастером любимых полховцами элементов: большой розы, бутона с
листиками.
|
20.04
|
30
|
Совершенствование графических навыков. Печатный
пряник с ярмарки. Декоративная композиция: прорезные рисунки с печатных
досок.
|
Творческая
работа «Повтори за мастером рисунок с пряничной доски» по мотивам старинных
узоров
|
27.04
|
31
|
Виды
изобразительного искусства. Скульптура.
Русское поле. Памятник доблестному воину.
Скульптура: рельеф, круглая скульптура
|
Экскурсия к
памятнику, монументальной скульптуры. Эскиз рельефной плитки
с изображением образов воинов, выполненный тушью, гуашью, акварелью или
фломастером
|
4.05
|
32
|
Изображение
с натуры и по памяти домашних животных.
Братья наши меньшие. Графика: набросок,
линии, разные по виду и ритму.
|
Проект «Изобрази домашнее животное».
Графика.
|
11.05
|
33
|
Орнамент народов мира. Виды орнаментов.
Эрмитаж. Цветы в природе и искусстве. Орнамент народов мира: форма изделия и
декор.
|
Самостоятельная
работа: рисунок с растительным орнаментом, выполненный гуашью, акварелью или
фломастерами
|
18.05
|
34
|
Обобщающий
урок. Изображение по памяти и описанию лица человека. Всякому
молодцу ремесло к лицу
|
Устное сочинение- Всякому молодцу ремесло к лицу
Коллективное
рассуждение
о том, что мы узнали. Творческая работа
|
25.05
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.