Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыРабочая программа по изобразительному искусству. 5 класс

Рабочая программа по изобразительному искусству. 5 класс

Скачать материал
библиотека
материалов


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса составлена на основе:

- федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству;

- авторской программы Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»: прогр. /Сост. Б.М. Неменский. - М.: Просвещение, 2009;

- Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ.

Изобразительное искусство и художественный труд» является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства, живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народное и декоративно-прикладное искусства, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

Систематизирующим методом является выделение трёх основных видов художественной деятельности для визуальных пространственных искусств: конструктивного, изобразительного и декоративного.

Эти три вида художественной деятельности являются основанием для деления визуально-пространственных искусств на следующие виды: изобразительные искусства - живопись, графика, скульптура; конструктивные искусства – архитектура, дизайн; различные декоративно–прикладные искусства. Одновременно каждый из трёх видов деятельности присутствует при создании любого произведения искусства и поэтому является основой для интеграции всего многообразия видов искусства в единую систему, членимую не по принципу перечисления видов искусства, а по принципу вида художественной деятельности. Выделение принципа художественной деятельности акцентирует внимание не только на произведении искусства, но и на деятельности человека, на выявлении его связей с искусством в процессе ежедневной жизни.

Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» строится на основе отечественных традиций гуманной педагогики. Этот фундамент позволяет ставить новые, современные задачи, соответствующие потребностям сегодняшнего образования и культуры в целом.

Приоритетной целью художественного образования в школе является духовно – нравственное развитие ребёнка, т.е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира.

Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребёнка – главный смысловой стрежень программы. Программа построена так. Чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения детьми программного материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно служить источником развития образного мышления.

Одной из главных целей преподавания искусства становится задача развития у ребёнка интереса к внутреннему миру человека, способности углубления в себя, осознания своих внутренних переживаний. Это является залогом развития способности сопереживания.

Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе – формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой культуры духовной, т.е. культуры мироотношений, выработанной поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством , должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребёнка.



На изучение учебного предмета «Искусство (изобразительное искусство)» в 5 классе отводится:

Количество часов в год - 35

Количество часов в неделю - 1

Количество часов в I четверти - 9

Количество часов в II четверти - 7

Количество часов в III четверти - 10

Количество часов в IV четверти - 9

Учебно-тематический план


Кол-во часов

по программе

1.

Древние корни народного искусства


9

2.

Связь времен в народном искусстве


9

3.

Декор – человек, общество, время


8

4.

Декоративное искусство в современном мире


9

Всего


35





Основное содержание учебного курса

«Декоративно-прикладное искусство в жизни человека»  – 35 часов

Стандарт 5 класса ориентирован на освоение содержания  и языка группы декоративных искусств, наиболее связанных с повседневной жизнью и бытом каждого человека, связь с фольклором и сказкой, с национальными и народными корнями декоративного искусства.


Древние корни народного искусства (9 часов)

  1. Древние образы в народном искусстве.

  2. Орнамент как основа декоративного украшения.

  3. Декор русской избы.

  4. Внутренний мир русской избы.

  5. Конструкция и декор предметов народного быта.

  6. Образы и мотивы в орнаментах русской вышивки.

  7. Народный праздничный костюм.

  8. Народные праздничные обряды. Масленица.

Связь времен в народном искусстве (9 часов)


1. Древние образы в современных народных игрушках.

2. Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла.

3. Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла.

4. Искусство Жостова. Истоки и современное развитие промысла.

5. Роль народных художественных промыслов в современной жизни.

6. Связь времён в народном искусстве.






Декор – человек, общество, время (8 часов)

  1. Зачем людям украшения.

  2. Декор и положение человека в обществе.

  3. Одежда говорит о человеке.

  4. О чем рассказывают гербы и эмблемы.

  5. Символы и эмблемы в современном обществе.

  6. Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.

Декоративное искусство в современном мире (9 часов)

  1. Современное выставочное искусство.

  2. Ты сам -  мастер ДПИ (тряпичная кукла) 

  3. Ты сам -  мастер ДПИ (ваза) 

  4. Ты сам -  мастер ДПИ (витраж) 

  5. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека (обобщение и систематизация знаний) 

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса


Учащиеся должны знать:

- истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;

- особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе рукотворных вещей, множественность вариантов – варьирование традиционных образов, мотивов, сюжетов);

- семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки);

- несколько народных художественных промыслов России.


Учащиеся должны уметь:

- пользоваться приёмами традиционного письма при выполнении практических заданий (Гжель, Хохлома, Городец,  Полохов-Майдан,  Жостово  и др.)

- различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времён (например, Древнего Египта, Древней Греции, Китая, Средневековой Европы, Западной Европы 17 века);

- различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно-прикладного искусства ( художественное стекло, керамика, ковка, литьё, гобелен, батик и т.д.);

- выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а так же видеть единство материала, формы и декора.


В процессе практической работы на уроках учащиеся должны:

- умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения;

- уметь передавать единство формы и декора (на доступном для данного возраста уровне);

- умело выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традициях народного искусства на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов;

- создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединённые единой стилистикой ( предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определённой эпохи);

- владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объёма, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объёмных декоративных композиций.




Характеристика видов контроля качества знаний по изобразительному искусству


Предметом педагогического контроля является оценка результатов организованного в нем педагогического процесса. Основным предметом оценки результатов художественного образования являются знания, результатов обучения – умения, навыки и результатов воспитания – мировоззренческие установки, интересы, мотивы и потребности личности.

  1. Стартовый контроль в начале года. Он определяет исходный уровень обученности. Практическая работа или тест.

  2. Текущий контроль в форме практической работы. С помощью текущего контроля возможно диагностирование дидактического процесса, выявление его динамики, сопоставление результатов обучения на отдельных его этапах.

  3. Рубежный контроль выполняет этапное подведение итогов за четверть после прохождения тем четвертей в форме  выставки или теста.

  4. Заключительный контроль. Методы диагностики -  конкурс рисунков, итоговая выставка рисунков, проект, викторина, тест.

Учебно-методический комплекс

Федеральный перечень учебников по предмету «Изобразительное искусство», рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию .

Учебно-методический комплект под редакцией Б.М.Неменского:

Учебники:

Н.А. Горяева, О.В. Островская. «Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное  искусство в жизни человека. 5 класс» /под редакцией Б.М. Неменского. Москва, «Просвещение», 2009 г.


Пособие для учащихся: 

Н. А. Горяева. «Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 5 класс» /под редакцией Б. М. Неменского.


Пособие для учителя:

Н. А. Горяева. «Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство. Методическое пособие. 5 класс» под редакцией Б. М. Неменского.  Москва, «Просвещение», 2009 г

Методическая литература:

1. Алехин А. Д. Когда начинается художник. – М.: Просвещение, 1994.

2. Аранова С. В. Обучение ИЗО. – СПб.: Каро, 2004.

3. Вагьянц А. М. Вариации прекрасного. Западноевропейское средневековье. – М.: ТОО «Издательский и книготорговый центр АЗ», 1997.

4. Вагьянц А. М. Звучащее безмолвие, или Основы искусствознания. – М.: ООО «Фирма МХК», 2000;

5. Губницкий С. С. Декоративно-оформительские работы. – М.: Профиздат, 1961.

6. Дмитриева М. А. Михаил Врубель. – М.: Детская литература, 1988.

7.О.В.Павлова. Изобразительное искусство: 5-7классы. Терминологические диктанты, кроссворды, тесты…– Волгоград: Учитель, 2009г.;

8.О.В.Свиридова. Изобразительное искусство: 5-8 классы. Проверочные и контрольные тесты– Волгоград: Учитель, 2009г.; Алехин А. Д. Изобразительное искусство. – М.: Просвещение, 1984.

9. Кирцер Ю. М. Рисунок, живопись. – М.: Высшая школа, 1992.

10. Кузин В. С. ИЗО и методика его преподавания в школе. – М.: Агар, 1988.

11. Неменский Б. М. Искусство вокруг нас. – М.: Просвещение, 2003.

12. Неменский Б. М. ИЗО и художественный труд: 1–4 классы. – М.: Просвещение, 2003.

13. Неменский Б. М. ИЗО и художественный труд: 1–8 классы. – М.: Просвещение, 2003.

14. Половников А. О. Русь деревянная. – М.: Просвещение, 1998.

15. Ростовцев Н. Н. Методика преподавания ИЗО в школе. М.: Агар, 1998.

16. Ростовцев Н. Н. Академический рисунок. – М.: Просвещение, 1995.

17. Семенова М. Древняя Русь в лицах. – М.: Просвещение, 1998.

18. Сокольникова Н. М. Краткий словарь художественных терминов. – Обнинск: Титул, 1998.

19. Сокольникова Н. М. Основы рисунка. Ч. 1. – Обнинск: Титул, 1998.

20. Сокольникова Н. М. Основы композиции. Ч. 2. – Обнинск: Титул, 1998.

21. Сокольникова Н. М. Основы живописи. Ч. 3. – Обнинск: Титул, 1998.

22. Рабочая тетрадь «Твоя мастерская» – М.: Просвещение, 2008 










































Календарно - тематическое планирование  ИЗО в 5 классе


Количество

часов

Дата проведения урока

План.

Факт.

Древние корни народного искусства

1

Древние образы в народном искусстве. Символика цвета и формы. Чаша-календарь.

1



2,3

«Дом-космос». Единство конструкции и декора в народном жилище.

2



4,5

Конструкция, декор предметов народного быта и труда. Прялка. Полотенце.

2



6,7

Интерьер и внутреннее убранство крестьянского дома.

2



8

Народная праздничная одежда. Эскиз русского народного костюма.

1



9

Древние образы, единство формы и декора в народных игрушках. Дымковская игрушка.

1



Связь времён в народном искусстве

10

Древние образы, единство формы и декора в народных игрушках. Дымковская игрушка.

1



11

Искусство Гжели.

1



12

Хохломская роспись

1



13

Искусство Жостова.

1



14

Искусство Городца (Элементы росписи)

1



15

«Зимний пейзаж

1



16

Конструкция и фантазия

1



Декор – человек, общество, время

17

Роль народных художественных промыслов в современной жизни

1



18

Связь времён в народном искусстве

1



19

Зачем людям украшения.

1



20

Декор и положение человека в обществе.

1



21, 22

Одежда говорит о человеке.

2



23, 24

 О чем рассказывают гербы и эмблемы.

2



25

Символы и эмблемы в современном обществе

1



26

Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.

1



4 четверть Декоративное искусство в современном мире

27

Современное выставочное искусство.

1



28

Ты сам -  мастер ДПИ (тряпичная кукла)

1



29, 30

Ты сам -  мастер ДПИ (ваза)


2



31, 32, 33, 34

Ты сам -  мастер ДПИ (витраж)


4



35

 Декоративно-прикладное искусство в жизни человека (обобщение и систематизация знаний)

1





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.