Рабочая программа по изобразительному искусству (2 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7»

УТВЕРЖДЕНА     приказом от ________ № ________

Рабочая программа

учебного предмета «Изобразительное искусство»

(базовый уровень)

для 2 класса

Составитель

Масюткина Инна Ивановна,

 учитель начальных классов

второй  квалификационной категории

г. Воскресенск

2018 год

Вступительная часть

Исходными документами  для составления рабочей программы явились:

1.                      Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-4 классы) (Утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357, от 31декабря 2015 №1576).

2.                      Авторской программы  (Неменского Б.М., В.Г. Горяева, Г.Е. Гуровой и др., Просвещение, 2012) без изменений.

3.                      Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс: учеб. для общеобразоват. организаций  / Е. И. Коротеева; под ред. Б. М. Неменского. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016.

4.                      На  основе ООП НОО МОУ «СОШ № 7»

Рабочая программа по изобразительному искусству во 2 классе рассчитана на 34 часа (34 учебные недели, 1 час в неделю).

Планируемые результаты освоения предмета

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

- знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

- знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

- понимание образной природы искусства;

         - эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

         - применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

         - способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

         - умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

         - умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

         - способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и техники; 

- усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

- способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники; 

- способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

- умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

- освоение умений применять в художественно—творческой  деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

- овладение  навыками  моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

- умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

- умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

- изображение в творческих работах  особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

- умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

- способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

- умение  объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

- выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

- умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего  мира человека.

Предметные результаты

Искусство и ты

Обучающиеся научатся:

·         Наблюдать цветочные сочетания в природе

·         Различать и сравнивать оттенки цвета и тона

·         Понимать и использовать особенности изображения на плоскости с помощью пятна

·         Приемам работы с бумагой

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         Создавать живописными материалами различные по настроению пейзажи, посвященные изображению природных стихий;

·         Понимать и использовать особенности изображения на плоскости с помощью пятна;

·         Овладеть первичными знаниями перспективы

Реальность и фантазия

Обучающиеся научатся:

·         Рассматривать, изучать и анализировать строение реальных животных

·         Наблюдать и учиться видеть украшения в природе

·         Приемам создания орнамента;

·         Рассматривать природные конструкции, анализировать их формы, пропорции

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         Навыкам работы от общего к частному;

·         Работать с гуашью, тушью, мелом

·         Придумывать разнообразные конструкции

О чем говорит искусство

Обучающиеся научатся:

·         Наблюдать природу в различных состояниях;

·         Наблюдать и рассматривать животных в различных состояниях;

·         Создавать противоположные по характеру сказочных героев;

·         Создавать декоративные композиции

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         Давать устную зарисовку характеру зверей;

·         Характеризовать доброго и злого сказочного героя;

·         Изображать эмоциональное состояние человека;

·         Понимать роль украшений в жизни человека;

·         Сопереживать и принимать участие в создании коллективного панно

Как говорит искусство

Обучающийся научится:

·         Изображать простые сюжеты с колористическим контрастом;

·         Изображать борьбу тихого и звонкого цветов

·         Изображать ветви деревьев с определенным характером и настроением

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         Составлять теплые и холодные цвета;

·         Осознавать, как определенным материалом можно создавать художественный образ;

·         Понимать, что такое ритм и пропорции

Содержание предмета

Искусство и ты

Знакомство с основами образного языка изобразительного искусства. Понимание языка искусства и свя­зей его с жизнью. Выразительные возможности художественных материалов. Введение в мир искусства, эмо­ционально связанный с миром личных наблюдений, переживаний людей. Выражение в искусстве чувств че­ловека, отношения к миру, добра и зла. Практическая творческая работа (индивидуальная и коллективная).

Как и чем работает художник (8 ч)

Представление о разнообразии художественных материалов, которые использует в своей работе художник. Выразительные возможности художественных материалов. Особенности, свойства и характер различных ма­териалов.

Цвет: основные, составные, дополнительные цвета. Смешение красок. Роль черной и белой красок. Ритм линий, ритм пятен. Лепка. Моделирование из бумаги. Коллаж.

Реальность и фантазия (7 ч)

Для изображения реальности необходимо воображение. Для создания фантастического образа необходи­ма опора на реальность. Значение фантазии и воображения для творчества художника.

Изображение реальных и фантастических животных. Изображение узоров, увиденных в природе, и орна­ментов для украшения человека.   Изображение фантазийных построек.

Развитие духовной и эмоциональной сферы ребенка через общение с природой.

О чём говорит искусство (10 ч)

Важнейшая тема курса. Искусство выражает чувства человека, его понимание и отношение к тому, что он изображает, украшает и строит.

Изображение состояний (настроений) в природе. Изображение доброго и злого сказочного образа. Укра­шения, характеризующие контрастных по характеру, по их намерениям персонажей. Постройки для добрых и злых, разных по характеру сказочных героев.

Как говорит искусство (9 ч)

Средства образной выразительности в изобразительном искусстве.

Эмоциональное воздействие цвета: теплое - холодное, звонкое и глухое звучание цвета. Выразительные возможности линии. Понятие ритма; ритм пятен, линий.

Выразительность соотношения пропорций. Выразительность фактур.

Язык изобразительного искусства и его выразительные средства служат выражению мыслей и чувств ху­дожника.    

Тематический план

№ раздела	Наименование разделов	Количество часов	№ уроков
1	Чем и как работает художник.	8	1-8
2	Реальность и фантазия.	7	9-15
3	О чём говорит искусство.	10	16-25
4	Как говорит искусство.	9	26-34
	Итого:	34

Календарно-тематический план по изобразительному искусству

на 2018 – 2019 учебный год

Номера уроков по порядку	№ урока в разделе, теме	Тема урока		Плановые сроки изучения  учебного материала	Скорректи-рованные сроки изучения учебного материала
Чем и как работает художник (8 ч)
1	1	Три основных цвета – желтый, красный, синий. Изображение цветочной поляны.		03.09 – 07.09
2	2	Белая и черная краски. Изображение природных стихий (гроза, буря, извержение вулка­на, дождь, туман и т.д.)		10.09 – 14.09
3	3	Пастель, цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.  Изображение осеннего леса.		17.09 – 21.09
4	4	Выразительные возможности аппликации. Создание коврика на тему осенней земли с опавшими листьями.		24.09 – 28.09
5	5	Выразительные возможности графических материалов. Изображение зимнего леса.		01.10 – 05.10
6	6	Выразительность материалов для работы в объеме. Изображение (лепка) животных родного края.		08.10 – 10.10
7	7	Выразительные возможности бумаги. Сооружение игровой площадки для вылепленных зверей.		15.10 – 19.10
8	8	Неожиданные материалы (обобщение темы). Изображение ночного праздничного города.		22.10 – 26.10
Реальность и фантазия (7 ч)
9	1	Изображение и реальность. Изображение любимого животного.		29.10 – 02.11
10	2	Изображение и фантазия. Изображение фантастиче­ского животного путем соединения эле­ментов разных животных, птиц и растений.		06.11 – 09.11
11	3	Украшение и реальность. Изображение паутинок с росой, веточками деревьев или сне­жинок при помощи линий.		12.11 – 16.11
12	4	Украшение и фантазия. Изображение кружева, украшение узором воротничка для платья или кокошника, закладки для книг.		26.11 – 30.11
13	5	Постройка и реальность. Конструирование из бума­ги подводного мира (индивидуально-коллективная работа).		03.12 – 07.12
14	6	Постройка и фантазия. Создание макетов фантастических зданий, фантастического го­рода (индивидуально - групповая работа).		10.12 – 14.12
15	7	Братья-мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы). Конструирование и украшение елочных игру­шек.		17.12 – 21.12
О чем говорит искусство (10 ч)
16	1	Изображение природы в различных состояниях. Изображение контрастных состояний природы (море нежное и ласковое, бурное и тревожное).		24.12 – 29.12
17	2	Изображение характера животных. Изображение животных веселых, стремительных, угрожающих.		09.01 – 11.01
18	3	Изображение характера человека:  женский образ. Изображение противоположных по характеру сказочных жен­ских образов.		14.01 – 18.01
19	4	Изображение характера человека:  мужской образ. Изображение доброго и злого героев из знакомых сказок.		21.01 – 25.01
20	5	Образ человека в скульптуре. Создание в объеме сказоч­ных образов с ярко выраженным харак­тером (Царевна-Лебедь, Баба-яга).		28.01 – 01.02
21	6	Человек и его украшения. Украшение вырезанных из бумаги богатырских доспехов, кокошников, воротников.		04.02 – 08.02
22	7	О чем говорят украшения. Украшение двух противоположных по намерениям сказочных флотов (индивидуально-коллективная работа в технике аппликации).		11.02 – 15.02
23	8	Образ здания. Изображение сказочных построек (дворцы доброй феи и Снеж­ной королевы).		18.02 – 20.02
24	9	Образ здания. Конструирование сказочных построек.		25.02 – 01.03
25	10	В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, свое отношение к миру (обобщение темы). Выставка творческих работ.		04.03 – 07.03
Как говорит искусство (9 ч)
26	1	Теплые и холодные цвета. Борьба теп-лого и холодного. Изображение горящего костра и холодной синей ночи вокруг или пера Жар-птицы.		11.03 – 15.03
27	2	Тихие (глухие) и звонкие цвета. Изображение весенней земли.		18.03 -22.03
28	3	Тихие (глухие) и звонкие цвета. Изображение «теплого царства» (Солнечный город) и  «холодного царства» (царство Снежной королевы).		25.03 – 29.03
29	4	Ритм линий как средство выражения. Изображение весенних ручьев.		01.04 – 05.04
30	5	Характер линий. Изображение нежных или могучих веток, передача их характера и настроения.		15.04 – 19.04
31	6	Ритм пятен как средство выражения. Ритмическое расположение летящих птиц на плоскости листа.		22.04 – 26.04
32	7	Пропорции выражают характер. Конструирование или леп­ка птиц с разными пропорциями.		06.05 – 08.05
33	8	Ритм линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности. Создание коллективного панно на тему «Весна. Шум птиц».		13.05 – 17.05
34	9	Обобщающий урок года.		20.05 – 27.05
Итого часов:		в том числе:
		уроков повторения	контрольных работ	практических работ	уроков развития речи
по прог-рамме	34
выпол-нено

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

 __________/_____________________/

«______» ______________ 2018 г.

СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО, рекомендуется к утверждению

протокол № ___ от «___» ________ 2018 г.

Руководитель ШМО

_____________ /__________________/

    подпись        расшифровка подписи