Муниципальное общеобразовательное
учреждение «Лицей №1»
городской округ Павловский Посад Московской
области
« УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ «Лицей №1»
________________/М.В. Ефимова/
Приказ
№330 от 31.08.2018
Рабочая программа
по изобразительному искусству
4б класс
Срок реализации-2018-2019 уч.год
Составитель:
Госк Ольга Николаевна
учитель
начальных классов
первая
квалификационная категория
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа по изобразительному искусству для 4 класса составлена в соответсвии
с ФГОС на основе ООП НОО МОУ «Лицей № 1» для начальной школы, использована
авторская программа « Изобразительное искусство. 1-4 классы» (автор
Б.М.Неменский, Москва :Просвещение, 2015 г.) в соответствии с календарным
планом-графиком.
Авторская
программа, рассчитанная на 34 часа, реализуется 35 часами в связи с планом-
графиком. На изучение изобразительного искусства в 4 классе отводится 1 час в
неделю ( 35 часов в год).
Для
реализации рабочей программы используется учебник
Неменская Л.А. Изобразительное искусство 4. кл.-М.: Просвещение, 2015г.
Учителю предоставляется право самостоятельного выбора методических
путей и приемов их решения. При работе с рабочими
материалами необходимо иметь в виду, что ее
содержание неоднородно и относится к трем разным уровням, каждый из которых
имеет свою специфику и требует различного подхода.
Цели изучения изобразительного
искусства в начальной школе:
·
развитие
способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи,
архитектура, дизайн, скульптура и др.);
·
совершенствование
эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;
·
формирование
навыков работы с различными художественными материалами.
Основные задачи курса:
·
развивает
воображение, желание и умение подходить к любой своей деятельности творчески,
способность к восприятию искусства и окружающего мира, умения и навыки сотрудничества
в художественной деятельности;
·
воспитывает
эстетические чувства, обогащает нравственный опыт, даёт представление о добре
и зле; воспитывает нравственные чувства, уважение к культуре народов
многонациональной России и других стран, готовность и способность выражать и
отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;
·
даёт
первоначальные знания о пластических искусствах: изобразительных,
декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и
общества;
·
даёт
представление об элементарной художественной грамоте;
·
формирует
художественный кругозор и учащиеся приобретают опыт работы в различных видах
художественно-творческой деятельности, используют разные художественные
материалы; совершенствует эстетический вкус.
ОСНОВНОЕ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
См.
рабочие программы, авторы-составители Б.М. Неменский, -М.: Просвешение, 2015,
В
рабочей программе предусмотрено перераспределение часов, несколько отличных от
авторской программы. Изменения количества часов по некоторым разделам
осуществлялось в связи с различной сложностью освоения программного материала
данного класса.
|
№ п/п
|
Название раздела
|
Количество часов по авторской
Программе
|
Количество часов по рабочей программе
|
|
1
|
Искусство
объединяет народы
|
8
|
9
|
ТРЕБОВАНИЯ К ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ
ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ
См. рабочие программы ,авторы-составители Б.М.
Неменский, -М.:Просвещение,15 г. стр.15
Планируемые результаты изучения курса «Изобразительное
искусство». 4 класс
В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в 4 классе должны быть
достигнуты определенные результаты.
Личностные результаты отражаются
в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести
в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:
- уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей
страны и мира в целом;
- чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
- понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и
каждого отдельного человека;
- сформированность эстетических чувств, художественно-творческого
мышления, наблюдательности и фантазии;
- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
- овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной
творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
- сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности,
соотносить свою часть работы с общим замыслом;
- обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность
и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки
зрения содержания и средств его выражения.
Регулятивные УУД:
- -оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи
и задачной области;
- -проговаривать последовательность действий на уроке;
- -учиться отличать верно выполненное задание от неверного;
- -адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей,
родителей и других людей;
- -различать способ и результат действия;
Коммуникативные УУД:
- адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть
диалогической формой речи;
- формулировать собственное мнение и позицию;·договариваться и
приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в
ситуации столкновения интересов;
- задавать вопросы;·контролировать действия партнёра;·использовать
речь для регуляции своего действия;
- пользоваться языком изобразительного искусства;
Предметные результаты характеризуют
опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется
в процессе освоения учебного предмета:
- сформированность первоначальных представлений о роли
изобразительного искусства в жизни человека, его роли в
духовно-нравственном развитии человека;
- сформированность основ художественной культуры, в том числе на
материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к
миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном
творчестве и в общении с искусством;
- знание видов художественной деятельности: изобразительной
(живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура),
декоративной (народные и прикладные виды искусства);
- понимание
образной природы искусства;
- эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
- применение художественных способностей в процессе выполнения
художественно-творческих работ;
- обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая
суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
- усвоение названий ведущих художественных музеев России и
художественных музеев своего региона;
- способность передавать в художественно-творческой деятельности
характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку,
обществу;
- способность компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный
художественный образ;
- освоение способностей применять в художественно-творческой
деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;
- овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина,
навыками изображения средствами аппликации и коллажа;
- характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту
природы различных регионов нашей страны;
- изображение в творческих работах особенностей художественной
культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей
понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;
- способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту
городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;
- приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту
мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.
СИСТЕМА ОЦЕНКИ
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ
Формы контроля и оценки
достижения планируемых результатов:
1.
Конкурсы рисунков.
2.
Проекты.
3.
Работа в паре, в группе. (взаимо и самооценка)
4.
Срезовые работы (тесты)
Критерии и нормы оценки знаний, умений и
навыков обучающихся.
Работы оцениваются
согласно единых критериев и норм знаний, умений и навыков обучающихся по
изобразительному искусству, согласованных на заседании творческой группы
учителей начальных классов.
Распределение
учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов курса.
|
№п/п
|
Название
темы
|
Количество
часов
|
Конкурс
рисунков
|
Проект
|
Тест
|
Примерные
даты
|
|
1
|
Истоки
искусства твоего народа
|
8
|
1
|
|
|
03.09.18-26.10.18
|
|
2
|
Древние
города твоей земли
|
7
|
|
2
|
|
29.10.18-21.12.18
|
|
3
|
Каждый
народ художник
|
11
|
|
1
|
1
|
24.12.18-21.03.19
|
|
4
|
Искусство
объединяет народы
|
9
|
1
|
1
|
|
01.04.19-31.05.19
|
|
|
Итого
|
35
|
2
|
4
|
1
|
|
·
Календарно-тематическое планирование
1час в неделю, всего 35 часов
|
№ п/п
Урока
|
Название
разделов и тем
|
Планируемые
сроки прохождения
|
Скорректированные
сроки прохождения
|
|
1 четверть
Истоки искусства твоего народа (8ч.)
|
|
1/1
|
Каждый народ строит, украшает,изображает
|
03.09-07.09
|
|
|
2/2
|
Пейзаж родной
земли.
|
10.09 - 14.09
|
|
|
3/3
|
Деревня –
деревянный мир.
|
17.09 - 21.09
|
|
|
4/4
|
Красота
человека.
|
24.09 – 28.09
|
|
|
5/5
|
Изображение
женских и мужских образов в народных костюмах.
|
01.10 – 05.10
|
|
|
6/6
|
Красота
человека.
Изображение сцен труда из крестьянской жизни
|
08.10 – 12.10
|
|
|
7/7
|
Народные праздники. Конкурс рисунков.
|
15.10 – 19.10
|
|
|
8/8
|
Народные праздники (обобщение темы)
|
22.10 – 26.10
|
|
|
Древние города твоей земли (7 ч.)
|
|
9/1
|
Родной угол.
Проект.
|
29.10 – 02.11
|
|
|
2 четверть
|
|
10/2
|
Древние соборы
|
12.11 – 16.11
|
|
|
11/3
|
Города Русской земли
|
19.11 – 23.11
|
|
|
12/4
|
Города Русской земли Новгород, Псков.
|
26.11 – 30.11
|
|
|
13/5
|
Города Русской земли,
Владимир и Суздаль, Москва
|
03.12– 07.12
|
|
|
14/6
|
Узорочье
теремов.
|
10.12 – 14.12
|
|
|
15/7
|
Праздничный пир
в теремных палатах. Проект.
|
17.12 – 21.12
|
|
|
Каждый народ- художник (11 ч.)
|
|
16/1
|
Страна восходящего солнца.
|
24.12 – 28.12
|
|
|
3 четверть
|
|
17/2
|
Страна
восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.
|
14.01 - 18.01
|
|
|
18/3
|
Народы гор и
степей
|
21.01 – 25.01
|
|
|
19/4
|
Народы гор и
степей
|
28.01 – 01.02
|
|
|
20/5
|
Города в пустыне
|
04.02 – 08.02
|
|
|
21/6
|
Города в пустыне
|
11.02 – 15.02
|
|
|
22-23/
7-8
|
Древняя Эллада
|
18.02 – 22.02
25.02 – 01.03
|
|
|
|
|
|
|
24/9
|
Европейские города Средневековья
|
04.03 – 07.03
|
|
|
25/10
|
Европейские города Средневековья.
Проект.
|
11.03 – 15.03
|
|
|
26/11
|
Многообразие художественных культур в мире
(обобщение темы). Тест
|
18.03 – 21.03
|
|
|
4
четверть
Искусство
объединяет народы (9 ч.)
|
|
27/1
|
Все народы воспевают материнство
|
01.04 – 05.04
|
|
|
28/2
|
Все народы
воспевают мудрость старости.
|
08.04 – 12.04
|
|
|
29/3
|
Сопереживание –
великая тема искусства.
|
15.04 – 19.04
|
|
|
30/4
|
Сопереживание –
великая тема искусства.
|
22.04 – 26.04
|
|
|
31/5
|
Герои, борцы и защитники.
|
29.04 – 03.05
|
|
|
32/6
33/7
|
Юность и
надежды.
Конкурс рисунков
|
06.05 – 10.05
13.05 – 17.05
|
|
|
|
|
|
|
34/8
|
Искусство
народов мира.
(обобщение темы)
|
20.05 – 24.05
|
|
|
35/9
|
Искусство
народов мира.
(обобщение темы).Проект.
|
27.05 – 31.05
|
|
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебник
Неменская
Л.А. Изобразительное искусство. Каждый народ –
художник. 4. класс. М.: Просвещение,
2015г.
Пособие для учителя
Неменский
Б.М. Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству. 1-4
классы: М.: Просвещение, 2015.
Технические средства обучении
Компьютер, проектор, интерактивная доска, документ-камера.
Электронное приложение к учебнику.
Учебно- практическое
оборудование
1.
Репродукции картин
2.
Таблицы «Организация работы» при использовании
разных материалов
3.
Образцы готовых работ
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
творческой
группы учителей
начальных классов
№1 от 31.08.18г.
Руководитель
творческой группы
учителей начальных
классов
________________/Е.В.
Угольникова/
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР
_________________/Т.Н.
Тарасова/
31.08.2018г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.