Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыРабочая программа по изобразительному искусству 9 класс

Рабочая программа по изобразительному искусству 9 класс




МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛЯНТОРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3»



«Рассмотрено»

Руководитель МО

___________/_____________

Протокол № ____

от «____» ________ 20___ г.


«Согласовано»

Зам. директора по УВР


___________/____________

«Утверждаю»

Директор школы

____________ А.Н. Луценко





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

искусство

2018– 2019 учебный год










Учитель: Изотова Л.В.

Класс: 9 «А,В»

Всего часов в год 35

Всего часов в неделю 1








г. Лянтор, 2018







Данная рабочая программа по изобразительному искусству для 9 класса составлена на основе авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство 1-8 классы»: к учебнику для 8 класса. Программа/Сост. Б.М. Неменский, Л.А.Неменская, Н.А.Горяева, А.С.Питерских.- Москва «Просвещение» 2016 год. Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта.Рабочая программа составлена с учетом Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Минобразования РФ. Федеральный базисный учебный план отводит на изучение предмета «Изобразительное искусство» в 9 классе - 35 часов, из расчета 1 учебный час.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать:

-  о роли пространственных и синтетических искусств в жизни человека и общества;

-  об историческом   многообразии художественных культур и о месте отечественной художественной культуры в мировом историко-культурном пространстве.

-  об основных направлениях и стилях в искусстве, стилевой и временной принадлежности характерных примеров из наследия мирового искусства;

-  о видах пространственных искусств и делении их на три группы в зависимости от разницы в их социальных функциях: изобразительная (живопись, графика, скульптура), конструктивная (архитектура, дизайн), декоративно-прикладная и об особенностях образного языка каждой группы искусств;

-  о   характере   связей   пространственных   и   синтетических искусств   (кино,   телевидение   и т. д.),   специфике   их образного языка;

-  об изобразительном искусстве как форме художественного исследования реальности и построения мира в определенной системе ценностей;

-  о том, что художественное изображение не является копией действительности, а отражает переживание художником реальности,   организованное так, чтобы   зритель   мог понять   мысли и чувства художника;

-  о декоративных искусствах как способе организации социального общения и социальной среды;

-  о   конструктивных искусствах как средстве   организации окружающей нас среды жизни;

-  основные этапы истории развития русского и зарубежного искусства, национальные традиции в изобразительном, декоративно-прикладном искусстве, традиции и новаторство;

-  об основных проблемах современного искусства, о выдающихся представителях искусства своей страны и мира, их основные произведения; основные художественные музеи и   их роль в сохранении и развитии культуры России и человечества.

Учащиеся должны уметь:

-  использовать языки пластических искусств и художественные материалы на доступном возрасту уровне при создании изобразительных, декоративных и конструктивных работ, фотографии и работ в синтетических искусствах;-  работать цветом, тоном, линией, пространством, формой, самостоятельно используя средства художественной грамоты;

-  понимать художественно-образный язык пластических и синтетических искусств, обладать опытом восприятия и интерпретации образов художественных произведений;

-  творчески относиться к собственной деятельности в различных видах пространственных и синтетических искусств;

-  владеть первичными навыками изображения предметного мира (натюрморт, интерьер), природы (пейзаж), фигуры и лица человека;

-  высказывать аргументированные суждения о произведениях искусства, знать произведения золотого фонда отечественного и зарубежного искусства.

Промежуточная и итоговая аттестация проводятся в форме практических работ, в соответствии с программной темой, выпавшей на дату прохождения аттестации.





Обучающиеся должны понимать/знать:

- как анализировать произведения архитектуры и дизайна; каково место конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общие начала и специфику;

- особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство функционального и художественно-образных начал и их социальную роль;

- основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна, тенденции современного конструктивного искусства.

Обучающиеся должны уметь:

-конструировать объёмно-пространственные композиции, моделировать архитектурно-дизайнерские объекты (в графике и объёме);

-моделировать в своём творчестве основные этапы художественно-производственного процесса в конструктивных искусствах;

-работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и вещной среды;

-конструировать основные объёмно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объёмную и глубинно-пространственную композицию;

-использовать в макетных и графических композициях ритм линий, цвета, объёмов, статику и динамику тектоники и фактур;

-владеть навыками формообразования, использования объёмов в дизайне и архитектуре (макеты из бумаги, картона, пластилина);

-создавать композиционные макеты объектов на предметной плоскости и в пространстве;

-создавать с натуры и по воображению архитектурные образы графическими материалами и др.;

-работать над эскизом монументального произведения (витраж, мозаика, роспись, монументальная скульптура);

-использовать выразительный язык при моделировании архитектурного ансамбля;

-использовать разнообразные материалы (бумага белая и тонированная, картон, цветные плёнки; краски: гуашь, акварель; графические материалы: -уголь, тушь, карандаш, мелки; материалы для работы в объёме: картон, бумага, пластилин, глина, пенопласт, деревянные и другие заготовки.



Содержание учебного предмета

Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении (35 часов)

Раздел «Художник и искусство театра» (11ч)

Искусство зримых образов. Изображение в театре и кино (2ч)

Специфика изображения в произведениях театрального и экранного искусств.

Исследование визуально-пластического облика спектакля, раскрытие его игрового характера. Жанровое многообразие театральных спектаклей; единство правды и вымысла на сцене; роль художника в содружестве драматурга, режиссера, и актера в спектакле.

Синтетические искусства и изображение. Знакомство с понятием « синтетические искусства» как искусства, использующие в своих произведениях выразительные средства различных видов художественного творчества. Пространственно- временной характер произведений синтетических искусств.

Материалы: карандаши, бумага, компьютер.

Правда и магия театра. Театральное искусство (2ч)

Актер- основа театрального искусства и носитель его специфики. Это определяет роль сценографии и художника в театре. Знакомство с видами театрально - зрелищных и игровых представлений и место в них изобразительного компонента.

Изобразительные средства актерского перевоплощения: костюм, грим и маска. Искусство и специфика театрального костюма. Маска: внешнее и внутреннее перевоплощение актера.

Материалы: карандаши, бумага, картон и иные материалы для этюдов и макетирования, компьютер.


Безграничное пространство сцены.

Сценография-особый вид художественного творчества (1ч)

Различия в творчестве сценографа и художника-живописца. Основные задачи театрального художника: создание пространственно - игровой среды спектакля и внешнего облика актера.

Типы декорационного оформления спектакля. Условность художественно-образного языка сценографии.

Материалы: карандаши, бумага, картон и иные материалы для этюда или макета, компьютер.

Сценография как искусство и производство (2ч)

Этапы и формы работы театрального художника : от эскиза и макета до их сценического воплощения. Производственно- технологическая составная сценографии: как и с кем работает художник. Театральные службы и цеха. Элементы декорационного оформления спектакля. Проекционные и лазерные эффекты.

Материалы: карандаши, бумага, картон и иные материалы для этюда или макета, компьютер.

Тайны актерского перевоплощения. Костюм, грим и маска (1ч)

Образность и условность театрального костюма. Отличие бытового костюма, грима и прически от сценических. Костюм –средство характеристики персонажа. Виды театральных зрелищ: цирк, эстрада, шоу, в которых костюм является главным элементом сценографии.

Внешнее и внутреннее перевоплощение актера. Маска как средство актерского перевоплощения.

Материалы: материалы, необходимые для создания костюма и его эскиза, компьютер для моделирование грима и прически.

Привет от Карабаса-Барабаса! Художник в театре кукол (1ч)

Ведущая роль художника кукольного спектакля как соавтора актера в создании образа персонажа. Виды театральных кукол и способы работы с ними.

Технология создания простейших кукол на уроке.

Материалы: материалы, необходимые для создания кукольного персонажа и его эскиза.

Третий звонок. Спектакль: от замысла к воплощению (1ч)

Анализ этапов создания театральной постановки. Важнейшая роль зрителя. Многофункциональность современных сценических зрелищ. Единство творческой природы театрального и школьного театра.

Материалы: весь спектр материалов, необходимые для проведения итогового просмотра.


Раздел:Эстафета искусств: от рисунка к фотографии.

Эволюция изобразительных искусств и технологий (8ч)

Фотография – взгляд, сохраненный навсегда. Фотография - новое изображение реальности (1ч)

Становление фотографии как искусства. Искусство фотографии. Фотографическое изображение - не реальность, а новая художественная условность.

Материалы: различные типы съемочной фотоаппаратуры, а так же компьютер.

Грамота фитокомпозиции и съемки. Основа операторского фотомастерства: умение видеть и выбирать(1ч)

Опыт изобразительного искусства -  фундамент съемочной грамоты. Композиция в живописи и фотографии. Выбор объекта, точки съемки, ракурс и крупность плана как художественно -  выразительные средства в фотографии.

Материалы: различные типы съемочной фотоаппаратуры, а так же компьютер.

Фотография искусство «светописи». Вещь:свет и фактура (1ч)

Свет – средство выразительности и образности. Фотография искусство светописи. Операторская грамота съемки фотонатюрморта. Роль света в выявлении формы и фактуры вещи.

Материалы: различные типы съемочной фотоаппаратуры, а так же компьютер.


 «На фоне Пушкина снимается семейство». Искусство фотопейзажа и фотоинтерьера (1ч)

Образные возможности цветной и черно -  белой фотографии. Световые эффекты. Цвет в живописи и фотографии. Фотопейзаж – хранилище визуально – эмоциональной памяти об увиденном.

Материалы: различные типы съемочной фотоаппаратуры, а так же компьютер

Человек на фотографии. Операторское мастерство фотопортрета (1ч)

Анализ образности фотопортрета: художественное обобщение или изображение конкретного человека. Постановочный или репортажный фотопортрет. Операторская грамота репортажного фотопртрета.

Материалы: различные типы съемочной фотоаппаратуры, а так же компьютер

Событие в кадре. Искусство фоторепортажа (1ч)

Фотоизображение как документ времени, летопись запечатленных мгновений истории. Методы работы над событийным репортажем. Семейная фотохроника. Операторская грамотность фоторепортажа.

Материалы: различные типы съемочной фотоаппаратуры, а так же компьютер

Фотография и компьютер. Документ для фальсификации: факт и его компьютерная трактовка (1ч)

Фотография остановленное и запечатленное навсегда время. Правда и ложь в фотографии. Возможности компьютера в обработке фотографий. Значение фотоархива для компьютерного коллажа.

Материалы: различные типы съемочной фотоаппаратуры, а так же компьютер


Раздел: Фильм – творец и зритель. Что мы знаем об искусстве кино?(12ч)

 Многоголосый язык экрана. Синтетическая природа фильма и монтаж. Пространство и время в кино (1ч)

Кино – синтез слова, звука, музыки. Экранное изображение -  эффект последовательной смены кадров, их соединение. Художественная условность пространства и времени в фильме.

Материалы: видеоматериалы, необходимые для монтажного построения видеофразы при помощи компьютера.

 Художник – режиссер-оператор. Художественное творчество в игровом фильме (1ч)

Коллективность художественного творчества в кино. Роль режиссера и оператора в создании визуального образа фильма. Специфика творчества художника – постановщика в игровом фильме.

Материалы: видеоматериалы, необходимые для упражнения на данную тему при помощи компьютера.

 От большого экрана к твоему видео. Азбука киноязыка (4ч)

Элементарные основы киноязыка и кинокомпозиции. Фильм – рассказ в картинках. Воплощения замысла. Что движения: увидеть и снять. Понятие кадра и плана.

Материалы: весь комплекс необходимой съемочной и монтажно-компьютерной аппаратуры.

Бесконечный мир кинематографа(1ч)

 Искусство анимации или когда художник больше, чем художник. Многообразие жанровых киноформ. История и специфика рисовального фильма.

Материалы: весь комплекс необходимой съемочной и монтажно-компьютерной аппаратуры.

Живые рисунки на твоем компьютере (2ч)

Возможности компьютерной анимации для большого экрана и школьного телевидения или любительское видео. Разные типы компьютерных анимационных мини-фильмов, опыт их создания, актуальный для школьной практики.

Материалы: весь комплекс необходимой съемочной и монтажно-компьютерной аппаратуры.


Раздел: Телевидение – пространство культуры? Экран-искусство-зритель (7ч)

Мир на экране: здесь и сейчас. Информационная и художественная природа телевизионного изображения (1ч).

Телевидение – новая визуальная технология. Художественный вкус и культура. Интернет – новейшее коммуникативное средство. Актуальность и необходимость зрительской творческой телеграмоты.

Материалы: видеоматериалы, необходимые для изучения данной темыпри помощи компьютера.

Телевидение и документальное кино. Телевизионная документалистика: от видеосюжета до телерепортажа и очерка (1ч).

Специфика телевидения – это «сиюминутность» происходящего на экране. Опыт документального репортажа. Основы школьной тележурналистики.

Материалы: видеоматериалы, необходимые для изучения данной темыпри помощи компьютера.

Жизнь врасплох, или Киноглаз (1ч).

Кинонаблюдение – основа документального видеотворчества. Метод кинонаблюдения – основное средство изображения события и человека в документальном фильме телерепортаже.

Материалы: видеоматериалы, необходимые для изучения данной темы при помощи компьютера.

Видеоэтюд в пейзаже и портрете (1ч).

Дальнейший этап освоения конограмоты: от видеофразы к видеоэтюду. Анализ драматургического построения экранного действия на примере фрагментов документальных телефильмов.

Материалы: весь комплекс необходимой съемочной и монтажно-компьютерной аппаратуры.

Видеосюжет в репортаже, очерке, интервью (1ч).

Художественно-информационное сообщение о событии любой значимости - содержание видеосюжета, репортаж с места события или очерк.

Материалы: видеоаппаратура, необходимая для сьемки и последущего компьютерного монтажа видеосюжета.

Телевидение, видео, Интернет… Что дальше?(1ч).

Киноязык и киноформы не являются чем-то застывшим и неизменным.

Материалы: видеоматериалы, необходимые для изучения данной темы при помощи компьютера.

Современные формы экранного языка (1ч).

Киноязык и киноформы не являются чем- то застывши и неизменным. Анализ эволюции выразительных средств и жанровых форм современного телевидения. Роль и возможности экранных форм в активизации художественного сознания и творческой видеодеятельности молодежи в интернет – пространстве.

Материалы: видеоматериалы, необходимые для изучения данной темы при помощи компьютера.

В царстве кривых зеркал, или Вечные истины искусства (1ч).

Позитивная и негативна роль СМИ в формировании сознания и культуры общества. Телевидение- регулятор интересов и запросов общества потребления, внедряющий моду и стандарты масскультуры. Развитие художественного вкуса и овладение богатствами культуры.

Материалы: видеоматериалы, необходимые для изучения данной темы при помощи компьютера.










Календарно-тематическое планирование

по искусству в 9 классе



урока

Тема урока

Дата проведения


по плану

по факту по факту



Правда и магия театра. Театральное искусство.


9а,в-19.09,26.09


5

Безграничное пространство сцены.

Сценография - особый вид художественного творчества.

9а,в-3.10


6-7

Сценография как искусство и производство

9а,в-10.10,17.10


8-9

Тайны актерского перевоплощения. Костюм, грим и маска.

9а,в-24.10,7.11


10

Привет от Карабаса-Барабаса!

Художник в театре кукол.

9а,в-14.11


11

Третий звонок. Спектакль: от замысла к воплощению.

9а,в-21.11


Эволюция изобразительных искусств и технологий (8ч)

12

Фотография – взгляд, сохраненный навсегда. Фотография - новое изображение реальности.

9а,в -28.11


13

Грамота фитокомпозиции и съемки. Основа операторского фотомастерства: умение видеть и выбирать.

9а,в-5.12


14

Фотография искусство «светописи». Вещь: свет и фактура.

9а,в-12.12


15

«На фоне Пушкина снимается семейство». Искусство фотопейзажа и фотоинтерьера.

9а,в-19.12


16

Человек на фотографии. Операторское мастерство фотопортрета.

9а,в-26.12


17

Событие в кадре. Искусство фоторепортажа.

9а,в-16.01


18

Фотография и компьютер. Документ для фальсификации: факт и его компьютерная трактовка.

9а,в-23.01


Что мы знаем об искусстве кино?(9ч)

19

Многоголосый язык экрана. Синтетическая природа фильма и монтаж. Пространство и время в кино.

9а,в -30.01


20

Художник – режиссер-оператор. Художественное творчество в игровом фильме.

9а,в-6.02


21

От большого экрана к твоему видео. Азбука киноязыка.

9а,в-13.02


22

Фильм – рассказ в картинках.

9а,в-20.02


23

Воплощения замысла.

9а,в-27.02


24

Что движения: увидеть и снять.

9а,в-6.03


25

Бесконечный мир кинематографа.

9а,в-13.03


26

Живые рисунки на твоем компьютере.

9а,в-20.03


27

Живые рисунки на твоем компьютере.

9а,в-3.04


Телевидение – пространство культуры? Экран-искусство-зритель (7ч)

28

Мир на экране: здесь и сейчас. Информационная и художественная природа телевизионного изображения.

9а,в -10.04


29

Телевидение и документальное кино. Телевизионная документалистика: от видеосюжета до телерепортажа и очерка.

9а,в-17.04


30

Жизнь врасплох, или Киноглаз.

9а,в-24.04


31

Видеоэтюд в пейзаже и портрете.

9а,в-1.05


32

Видеосюжет в репортаже, очерке, интервью.

9а,в-8.05


33

Телевидение, видео, Интернет… Что дальше?.

9а,в-15.05


34

Современные формы экранного языка.

9а,в-22.05


35

В царстве кривых зеркал, или Вечные истины искусства.

9а,в-29.05


































.





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 500 068 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.10.2018 217
    • DOCX 110 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Изотова Лариса Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Изотова Лариса Владимировна
    Изотова Лариса Владимировна
    • На сайте: 6 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24329
    • Всего материалов: 16