«Согласовано»
«Утверждаю»
Заместитель руководителя по
УР Директор МБОУ «Мичуринская
СОШ»
МБОУ «Мичуринская
СОШ» Брянского района
Брянского района Мельникова
Ю.Ю.__________
Привалова Г.А.
______________ Приказ №_____
от «____»_________20___г «______»_____________20___г
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
изобразительному искусству
для 4
класса
учителя
начальных классов
Красновой
Оксаны Егоровны
(1
категории)
2018-2019
учебный год
Рассмотрено на заседании
ШМО учителей начальных классов
Протокол № __________ от
«_____»___________20____г
Рабочая программа по курсу: «Изобразительное
искусство»
Пояснительная записка
Рабочая программа
разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования. Примерной программы начального общего образования
по предмету изобразительное искусство.
Программа адресована обучающимся 4
класса МБОУ «Мичуринская СОШ» Брянского района Брянской области, которые
осваивают курс изобразительного искусства на ступени начального общего
образования по программе «Школа России».
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»
Личностные
результаты:
• чувство гордости за культуру и искусство Родины,
своего города;
• уважительное отношение к культуре и искусству других
народов нашей страны и мира в целом;
• понимание особой роли культуры и искусства в жизни
общества и каждого отдельного человека;
• сформированность эстетических чувств,
художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
• сформированность эстетических потребностей
(потребностей на общении с искусством, природой, потребностей в творческом
отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической
творческой деятельности), ценностей и чувств;
• развитие этических чувств, доброжелательности и
эмоционально—нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей;
• овладение навыками коллективной деятельности в
процессе совместной творческой работ в команде одноклассников од руководством
учителя;
• умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом;
• умение обсуждать и анализировать собственную
художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач
данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
Метапредметные
результаты:
• освоение способов решения проблем творческого и
поискового характера;
• овладение умением творческого видения с позиций
художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
• формирование умения понимать причины успеха неуспеха
учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях
неуспеха;
• освоение начальных форм познавательной и личностной
рефлексии;
• овладение логическими действиями сравнения, анализа,
синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;
• овладение умением вести диалог, распределять функции и
роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
• использование средств информационных технологий для
решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного
изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных
упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.;
• умение планировать и грамотно осуществлять учебные
действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения
различных художественно-творческих задач;
• умение рационально строить самостоятельную творческую
деятельность, умение организовать место занятий;
• осознанное стремление к освоению новых знаний и
умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
Предметные результаты:
• сформированность первоначальных представлений о роли
изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном
развитии человека;
• сформированность основ художественной культуры, в том
числе на материале художественной культуры родного края, эстетического
отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном
творчестве и в общении с искусством;
• овладение практическими умениями и навыками в
восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
• овладение элементарными практическими умениями и
навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи,
скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах
художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография,
видеозапись, элементы мультипликации и пр.);
• знание видов художественной деятельности:
изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайна и
архитектура), декоративной (народных и прикладные виды искусства);
• •знание основных видов и жанров
пространственно-визуальных искусств;
• понимание образной природы искусства;
• •эстетическая оценка явлений природы , событий
окружающего мира
• применение художественных умений, знаний и
представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
• способность узнавать, воспринимать, описывать и
эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового
искусства;
• умение обсуждать и анализировать произведения
искусства,
• выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных
средствах;
• усвоение названий ведущих художественных музеев России
• и художественных музеев своего региона;
• умение видеть проявления визуально-пространственных
искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;
• способность использовать в художественно-творческой
дельности различные художественные материалы и художественные техники;
• способность передавать в художественно-творческой
деятельности характер, эмоциональных состояния и свое отношение к природе,
человеку, обществу;
• умение компоновать на плоскости листа и в объеме заду
манный художественный образ;
• освоение умений применять в художественно-творческой
деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;
• овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из
пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;
• умение характеризовать и эстетически оценивать
разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны.
Рабочая программа составлена на
34 учебных часа из расчета 1 час в неделю .
Тематическое планирование.
|
№
|
Содержание программного материала
|
Количество часов
|
|
1
|
Истоки
родного искусства.
|
8
часов
|
|
2.
|
Древние
города нашей земли.
|
7
часов
|
|
3.
|
Каждый
народ — художник.
|
11
часов
|
|
4.
|
Искусство
объединяет народы.
|
8
часов
|
|
Итого
|
34
часа
|
Календарно-тематическое
планирование по изобразительному искусству 4 класс.
|
№ п/п
|
Наименование раздела, курса, темы урока
|
Кол-во
часов
|
Домашнее задание
|
дата проведения
|
|
план
|
факт
|
|
Истоки родного искусства
8 часов
|
|
1.
|
Пейзаж родной земли.
|
1
|
Творческое задание в рабочей тетради.
|
|
|
|
2.
3.
4.
|
Деревня – деревянный мир.
Украшение деревянных построек и их значение.
Образ традиционного русского дома.
|
3
|
Найти изображение русской избы
|
|
|
|
Творческое задание в рабочей тетради.
|
|
|
|
Творческое задание в рабочей тетради.
|
|
|
|
5.
6.
|
Образ красоты человека. Женский портрет.
Образ красоты человека. Мужской портрет.
|
2
|
Найти иллюстрации крестьянских образов.
|
|
|
|
Найти иллюстрации крестьянских образов.
|
|
|
|
7.
8.
|
Народные праздники.
Коллективное панно.
|
2
|
Найти изображения древних городов рассказ,
презентацию
|
|
|
|
Древние города нашей земли
7 часов
|
|
9.
|
Родной угол.
|
1
|
Найти изображения древних городов.
|
|
|
|
10.
|
Древние соборы.
|
1
|
Подготовить сообщение о древнем соборе.
|
|
|
|
11.
|
Города Русской земли.
|
1
|
Принести книги- былины.
|
.
|
|
|
12.
|
Древние воины – защитники.
|
1
|
Придумать рассказ о войне-защитнике.
|
|
|
|
13.
|
Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва.
|
1
|
Подготовить сообщение о городах.
|
|
|
|
14.
|
Узорочье теремов.
|
1
|
Творческое задание в рабочей тетради.
|
|
|
|
15.
|
Пир в теремных палатах
(Обобщение темы).
|
1
|
|
|
|
|
Каждый народ – художник.
11часов
|
|
16-
17.
|
Страна восходящего солнца. Образ художественной
культуры Японии.
|
2
|
Собрать материалы о Японии.
|
|
|
|
18-
19.
|
Народ гор и степей.
|
2
|
Подготовить рассказ, презентацию.
|
|
|
|
20-
21.
|
Города в пустыне.
|
2
|
Творческое задание в рабочей тетради.
|
|
|
|
22-
23.
|
Древняя Эллада.
|
2
|
Принести мифы.
|
|
|
|
24-
25.
|
Европейские города средневековья.
|
2
|
Подготовить сообщение о городе средневековья.
|
|
|
|
26.
|
Многообразие художественных культур в мире.
(Обобщение темы)
|
1
|
|
|
|
|
Искусство объединяет народы.
8 часов
|
|
27.
28.
|
Материнство.
|
2
|
Придумать рассказ.
|
|
|
|
29.
|
Мудрость старости.
|
1
|
Творческое задание в рабочей тетради.
|
|
|
|
30.
|
Сопереживание.
|
1
|
Подготовить презентацию или рассказ.
|
|
|
|
31.
|
Герои-защитники.
|
1
|
Творческое задание в рабочей тетради.
|
|
|
|
32.
|
Юность и надежды.
|
1
|
Подготовить презентацию, рассказ.
|
|
|
|
33.
34.
|
Искусство народов мира.
(Обобщение темы).
|
2
|
Подготовить презентацию, рассказ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.