Рабочая программа по изобразительному искусству, 4 класс

РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей начальных классов Протокол №_1_от «__»_______2018г.		УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ школы-интерната №3 __________О.П. Степанова «____»____________2018г.

Рабочая программа

по изобразительному искусству

ГБОУ школа-интернат №3 г.о. Тольятти

учебный год: 2018-2019

Класс:    4^«г»

Количество часов в неделю:  2;   в год: 68;

Программа составлена на основе:  адаптированной образовательной программы  образования обучающихся с умственной отсталостью.

Рабочую программу составила:  учитель Петрова Т.А.

Рисование

Пояснительная записка

        Рабочая  программа по изобразительному искусству для 4 класса составлена на основе адаптированной образовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью.

         Рисование – один из предметов программы обучения глубоко умственно отсталых детей, имеющих важное значение в плане развития и воспитания учащихся, коррекции их познавательной деятельности.

   Занятия по рисованию способствуют развитию у детей чувства формы и цвета предметов, оказывают положительное влияние на формирование целенаправленной деятельности. В ходе уроков по данному предмету у учащихся развиваются аккуратность, настойчивость, самостоятельность в работе.

    Уроки рисования состоят из трех разделов: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы. Для этого с учащимися необходимо провести подготовительные упражнения.

Подготовительные занятия.

     В ходе них дети учатся слушать и выполнять инструкции педагога, правильно держать карандаш, лист бумаги на столе, называть и дифференцировать цвета, разнообразные линии, с помощью трафаретов рисовать и раскрашивать геометрические фигуры.

    Во время занятий рисование необходимо использовать различные упражнения, направленные на выделение величины, формы, цвета предметов. Они должны быть связаны с игровой и предметно – практической деятельностью.

    На подготовительных занятиях большое место должно быть отведено работе с трафаретами (шаблонами). Они могут представлять собой различные геометрические фигуры, овощи, фрукты, а также буквы и цифры. Работа по обводке и раскрашиванию букв и цифр позволит лучше запомнить их.

    В ходе подготовительных занятий большая роль отводится обучению детей раскрашиванию. Для них характерна крайне небрежная раскраска. Здесь важным моментом является индивидуальный показ учителем приемов раскрашивания.

    Большое внимание в работе с глубоко умственно отсталыми детьми следует уделять упражнениям, направленным на различение цветов. Очень важно научить различать основные цвета, находить в классе предметы заданного цвета.         

Декоративное рисование.

    На уроках декоративного рисования с помощью учителя дети составляют простейшие узоры в полосе, квадрате, круге, учатся рисовать орнаменты в определенной последовательности.

      На младших годах обучения при составлении узоров в полосе из геометрических форм или растительных, деление полосы на одинаковые части производит учитель.

Рисование с натуры.

- дать учащимся знания элементарных основ реалистичного рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;

- развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

Рисование  на  темы

  В уроки рисования на темы входит изображение явлений окружающей жизни и иллюстрирование сказок. Оборудование уроков тематического рисования составляют игрушки, модели, муляжи.

  Учащиеся изображают очень простые по форме предметы, раскрашивают их. Педагог подробно объясняет и показывает: что следует нарисовать, где и в какой последовательности. При этом вводит в свою речь слова, обозначающие пространственные отношения предметов.

  С целью повышения эффективности уроков тематического рисования учитель должен чаще использовать различные игровые приёмы и игровые ситуации. Особое внимание при этом уделяется развитию речи учащихся. С помощью учителя дети должны описывать предмет, рассказывать о последовательности работы над рисунком, давать отчёт о проделанном.

  На уроках тематического рисования дети рассматривают и пересказывают по вопросам содержание картин, изображающих времена года, даты календаря, различные детские сказки.

  Уроки рисования должны быть тесно связаны с другими предметами, и в частности с уроками письма и предметно-практической деятельности.

Содержание программы.

Декоративное рисование

Учить детей рисовать по образцу и самостоятельно узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате; определять форму и цвет составных частей, по возможности определить структуру узора.

Примерные задания

Самостоятельное рисование декоративных узоров.

Самостоятельное расположение деталей узора и составление их на данной площади.

Рисование растительного узора в полосе по образцу.

Составление растительного узора из двух фигурок – трафаретов в полосе.

Самостоятельное рисование растительного узора в полосе.

Рисование узора в квадрате по образцу и самостоятельно (платок, скатерть, салфетка).

Составление узора из линий различной конфигурации и цвета.

Составление и рисование узора в квадрате, раскрашенного на заданных линиях.

Рисование узора в круге (люстра).

Рисование с натуры

Продолжать учить учащихся различать и изображать предметы квадратной, прямоугольной, круглой и треугольной формы; по возможности развивать умение определять последовательность выполнения рисунка.

Примерные задания

Рисование предметов, включающих в себя геометрические формы: дом (одноэтажный, многоэтажный), автобус.

Рисование елки с игрушками.

Рисование листьев березы и ивы.

Обводка и раскраска с помощью трафаретов листьев клена и дуба.

Рисование гирлянды новогодних игрушек (шары).

Рисование овощей и фруктов различной формы.

Рисование снеговика.

Рисование цыпленка.

Рисование башенки из элементов строительного материала.

Рисование на темы

Развивать у учащихся умение соединять в одном сюжетном рисунке изображения нескольких предметов; учиться по возможности располагать их в определенном порядке; учить передавать характерные признаки времен года средствами изобразительного искусства.

Примерные задания

Рисование на темы: «Ракета в космосе», «Деревья весной», «Моя улица». Иллюстрирование сказки «Гуси – лебеди».

Рисование на темы, связанные с празднованием дат Красного календаря.

№ п/п	Тема	Кол-     во часов	Сроки проведения	Программное содержание	Формируемые компетентности, практические навыки	Организационная форма, средства обучения	Способы контроля	Коррекционные задачи
1	Повторение приемов рисования.	1	03.09.	Верх, низ листа, правильная посадка	Умение правильно держать карандаш, правильно располагать лист на парте	Показ учителя. Карточки. Альбом. Принадлежности для рисования.	Рисунок	Развитие у детей моторного Алгоритма изобразительных действий, техники изображения, пространственных ориентировок, представлений о средствах рисования.
2	Лето, до свидания!	1	07.09.
3	Светофор.	1	10.09.	Закрепление цвета	Умение различать цвета, называть их. Передавать строение, форму, расположение частей объекта.
4	Овощи: кабачок.	1	14.09.	Обобщить знания об овощах	Правильно пользоваться кисточкой, красками. Уметь дорисовывать		Рисунок
5	Овощи: тыква.	1	17.09.
6	Фрукты: апельсин, банан.	1	21.09.	Обобщить знания о фруктах
7	Осенние листья.	1	24.09.	Обводка и раскраска с помощью трафарета листьев дуба и клена	Рисование и раскрашивание осенних листьев	Трафарет.  Предметные картинки.	Рисунок
8	Листопад.	1	28.09.	Времена года: осень.	Правильно пользоваться кисточкой, красками. Уметь дорисовывать	Иллюстрации	Рисунок	Развитие наглядно – образного мышления. Коррекция недостатков познавательной деятельности.
9	Бусы.	1	01.10.	Чередование предметов круглой, овальной форм	Рисовать несложный узор, правильно размещать его	Трафарет.  Предметные картинки.	Рисунок
10	Грибы.	1	05.10.	Рисование грибов	Умение правильно передавать форму предметов	Трафарет.  Предметные картинки.	Рисунок
11	Цыпленок.	1	08.10.	Рисование цыпленка по образцу	Умение правильно передавать форму	Трафарет.  Предметные картинки.	Рисунок
12	Тарелка.	1	12.10.	Раскрашивание тарелки	Умение различать цвета, называть их. Передавать форму в рисунке	Трафарет.  Предметные картинки.	Рисунок
13	Рисование узора в квадрате: салфетка.	1	15.10.	Рисование узора в квадрате по образцу
14	Рисование новых букв.	1	19.10.	Рисование букв и цифр	Штриховать предметы, не заходя за линию	Трафарет. Штриховка.	Рисунок	Развивать умение замечать и передавать в рисунке сходство и различие в форме однородных предметов. Развивать умения соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов и обозначать эти соотношения словами. Учить аккуратно раскрашивать рисунок.
15	Рисование новых цифр.	1	22.10.
16	Рисование узора в полосе из геометрических фигур.	1	26.10.	Рисование орнамента	Умение пользоваться трафаретом	Трафарет. Наглядный рисунок.
17	Узор в полосе: ягоды.	1	09.11.
18	Башенка.	1	12.11.	Рисование башенки из элементов строительного материала	Умение пользоваться трафаретом	Трафарет. Наглядный рисунок.	Рисунок
19	Рисование с натуры: книга.	1	16.11.	Рисование с натуры предметов (прямоугольной формы).	Умение правильно передавать форму предметов	Картинки. Наглядный рисунок.
20	Одноэтажный дом.	1	19.11.	Рисование предметов, включающих в себя геометрические формы.
21	Многоэтажный дом.	1	23.11.
22-23	Самостоятельное рисование декоративного узора в полосе.	2	26.11. 30.11.	Рисование узора в полосе.	Умение пользоваться трафаретом при составлении узора в полосе	Трафареты	Рисунок	Развивать умение красиво располагать рисунок на листе бумаги. Совершенствовать умение соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов и обозначать их словами
24	Рисование с натуры: шарф, шапочка.	1	03.12	Рисование предметов по образцу	Уметь передавать форму предметов и располагать на листе	Образец	Рисунок
25	Снежинки.	1	07.12.	Рисование снежинок	Уметь передавать графический образ с помощью прямых линий карандашом	Картинки. Образец.	Рисунок
26	Снег идет.	1	10.12.	Рисование снежинок способом примакивания	Умение пользоваться красками, кистями
27	Снеговик.	1	14.12.	Рисование снеговика	Умение передавать  форму
28	Зимушка-зима.	1	17.12.	Времена года: зима.	Умение передавать в рисунке характерные признаки зимы	Иллюстрации. Образец.	Рисунок	Уметь передавать пространственные отношения предметов.
29	Гирлянда на елку.	1	21.12.	Рисование гирлянды (флажки треугольной формы)	Умение правильно передавать форму, цвет
30-31	Елка с игрушками.	2	24.12. 28.12.	Рисование елки с  игрушками	Уметь передавать форму предметов и располагать на листе
32	Новогодняя открытка.	1	29.12.	Рисование новогодней открытки	Развитие творческих способностей
33	Рисование узора в квадрате: платок.	1	11.01.	Составление узора из линий различной конфигурации и цвета	Рисование предметов правильной геометрической фигуры, по-разному сочетая их между собой	Шаблоны	Рисунок
34	Рисование геометрических форм (трафарет).	1	14.01.	Геометрические формы
35	Рисование узора  в полосе из квадратов и кругов.	1	18.01.	Геометрические фигуры
36	Рисование новых букв.	1	21.01.	Закрепление букв и цифр	Штриховать рисунок, не выходя за линию контура	Образец. Карточки.	Рисунок	Развивать простейшие умения размещать элементы рисунка на листе.  Развивать умение передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей.
37	Рисование новых цифр.	1	25.01.
38-39	Рисование по замыслу.	2	28.01. 01.02.	Рисование любимых предметов по замыслу	Развитие творческих способностей	Картинки	Рисунок
40	Рисование узора в круге из геометрических фигур.	1	04.02.	Геометрические фигуры.	Рисование предметов правильной геометрической фигуры, по-разному сочетая их между собой	Образец. Шаблоны.
41	Рисование растительного узора в круге.	1	08.02.	Рисование снежинок в круге.
42	Рисование с натуры: блюдце.	1	11.02.	Рисование с натуры предметов (круглой формы).
43-44	Рисование на тему: «Мой дом».	2	15.02. 18.02.	Рисование дома по замыслу	Развитие творческих способностей	Картинки. Трафарет.	Рисунок
45	Праздничная открытка: «День защитника Отечества».	1	22.02.	Рисование открытки	Умение размещать предметы на листе бумаги	Открытки
46	Рисование с натуры: «Скворечник».	1	25.02.	Рисование с натуры предметов, состоящих из геометрических форм	Умение передавать в рисунке расположение элементов, аккуратно раскрашивать	Натура	Рисунок
47	Праздничная открытка:   «8 Марта».	1	01.03.	Рисование открытки	Умение размещать элементы на листе бумаги	Картинки, открытки
48-49-50	Иллюстрирование сказки: «Гуси-лебеди».	3	04.03. 11.03. 15.03.	Рисование: пирожки, яблоки, река.	Умение соблюдать последовательность в работе	Натура	Рисунок	Развивать простейшие умения размещать элементы рисунка на листе.  Совершенствование умения рисовать от руки прямые линии в направлении сверху вниз и слева направо.
51	Рисование на тему: «Весенний ручеек».	1	18.03.	Рисование линий различной конфигурации	Умение выделять существенные признаки	Образец
52	Рисование растительного узора в квадрате.	1	22.03.	Составление растительного узора из двух фигурок-трафаретов	Умение пользоваться трафаретами	Образец. Трафарет.	Рисунок
53	Рисование растительного узора в круге.	1	05.04.
54-55	Рисование на тему: «Ракета в космосе».	2	08.04. 12.04.	Рисование по образцу	Умение размещать элементы на листе бумаги	Картинки	Рисунок
56-57	Автобус.	2	15.04. 19.04.	Рисование предметов, включающих в себя геометрические формы.	Умение  правильно передавать форму предметов	Карточки	Рисунок
58-59	Рисование в полосе узора из растительных форм.	2	22.04. 26.04.	Составление растительного узора из двух фигурок-трафаретов	Умение составлять несложный узор	Трафарет	Рисунок	Развивать простейшие умения размещать элементы рисунка на листе.
60	Рисование с натуры: «Бубен».	1	29.04.	Рисование бубна	Умение правильно передавать форму предметов	Картинки Бубен	Рисунок
61	Рисование на тему: «Расцвели одуванчики».	1	06.05.	Рисований растений	Развитие творческих способностей	Иллюстрации, цветы	Рисунок
62	«Праздничный салют».	1	13.05.	Рисование красками	Умение пользоваться красками, кистью	Картинки	Рисунок
63	Рисование узора в полосе с использованием трафарета.	1	17.05.	Рисование узора	Умение пользоваться трафаретами	Картинки	Рисунок	Развивать простейшие умения размещать элементы рисунка на листе.
64-65	Рисование с натуры: «Весенние цветы».	2	20.05. 24.05.	Рисование весенних цветов по образцу	Умение передавать основное строение цветка, цвет	Иллюстрации, цветы	Рисунок
66	Весенние листья.	1	27.05.	Обводка и раскраска с помощью трафарета листьев березы и ивы.	Рисование и раскрашивание весенних листьев	Иллюстрации, трафарет	Рисунок
67- 68	Рисование на свободную тему.	2	31.05.	Рисование любимых предметов	Развитие творческих способностей		Рисунок

Краткое описание документа:

Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса составлена на основе адаптированной образовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью.

Рисование – один из предметов программы обучения глубоко умственно отсталых детей, имеющих важное значение в плане развития и воспитания учащихся, коррекции их познавательной деятельности.

В ходе уроков по данному предмету у учащихся развиваются аккуратность, настойчивость, самостоятельность в работе.

Уроки рисования состоят из трех разделов: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы.