Рабочая программа по "Изобразительному искусству" 3 класс

Календарно-тематическое планирование по ИЗО. 3 класс

№п/п	Дата		Кол-во часов	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Практическая работа
	план	факт
Искусство в твоём доме.
1.			1	Участие в различных видах художественно-конструктивной деятельности.	Комбинированный	Три стадии создания игрушки: придумывание, конструирование, украшение. Роль игрушки в жизни людей, их разнообразие.	Знать образцы игрушек Дымково, Филимонова, Хохломы, Гжели. Матрешка.	Работа гуашью. Твои игрушки придумал художник. Конструирование и украшение матрешки.
2.			1	Представление о роли пластических искусств повседневной жизни.	Комбинированный	Назначение посуды. Работа по изготовлению посуды: конструкция, форма, украшение, роспись.	Знать работу мастера по изготовлению посуды. Уметь создать посуду по своему образцу.	Работа пластилином. Посуда у тебя в доме. Лепка посуды.
3.			1	Создание моделей предметов бытового окружения человека. Пластилин, гуашь.	Комбинированный	Посуда из различных материалов. Элементы гжельской росписи.	Знать работу мастера по изготовлению посуды. Уметь расписать посуду, используя элементы гжельской росписи.	Работа гуашью. Посуда у тебя в доме. Конструирование и роспись посуды.
4.			1	Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России.	Комбинированный	Знакомство с искусством росписи тканей. Выражение в художественном образе платка его назначения.	Знать понятие «орнамент».     Уметь: в доступной форме подчеркивать красоту материалов, форм и конструкций при создании «проектов» тканей.	Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в организации материального окружения человека (вторая природа), его повседневной жизни. Работа гуашью. Мамин платок. Эскиз платка.
5.			1	Передача настроения в творческой работе (графике) с помощью  орнамента.	Комбинированный	Роль цвета обоев в настроении комнаты. Построение ритма.	Уметь: разработать эскиз обоев для создания образа будущей комнаты в соответствии с ее назначением (детская, спальня).	Работа гуашью. Обои и шторы в твоем доме. Эскиз обоев.
6.			1	Взаимосвязь изобразительного искусства с литературой. Графика.	Комбинированный	Многообразие форм и видов книг. Роль обложки. Шрифт, буквица.	Знать: термин «книжная иллюстрация». Уметь: конструировать из бумаги макеты детских книжек, использовать художественные материалы (гуашь, фломастеры).	Использование в коллективной деятельности различных художественных  материалов:  работа гуашью, фломастерами, цветной бумагой. Твои книжки. Разработка детской книжки – игрушки с иллюстрациями.
7.			1	Выбор и применение выразительных средств: граттаж, акварель, гелевая ручка.	Комбинированный	Форма открытки. Многообразие открыток. Роль выдумки и фантазии.	Уметь выполнить эскиз открытки самостоятельно, используя различные художественные техники и материалы.	Основы изобразительного языка: цвет, композиция. Использование в индивидуальной деятельности различных художественных техник и материалов: граттаж, акварель, гелевая ручка (по выбору). Поздравительная открытка, создание эскиза открытки.
8.			1	Передача настроения в творческой работе с помо­щью различного материала.	Урок-обощение	Организация выставки работ учащихся. Роль художника в создании всех предметов в доме.	Уметь выразить свое отношение к произведению изобразительного искусства в высказывании.	Обобщение по теме «Искусство в твоем доме». Выставка работ учащихся.
9.			1	Изображение с натуры (пейзаж). Государственная Тре­тьяковская галерея.	Комбинированный	Знакомство с архитектурой. Бережное отношение и охрана лучших произведений архитектуры.	Знать основные памятники города, места их нахождения. Уметь изобразить один из памятников.	Жанры изобразительных (пластических) искусств, их связь с жизнью. Памятники архитектуры – наследие веков. Работа гуашью, пастелью, восковыми мелками.
10.			1	Изображение по памяти и воображению (пейзаж). К. Моне.	Комбинированный	Архитектура садов и парков. Парки для отдыха, музеи, детские.	Знать о роли художника в создании облика города. Уметь передавать в рисунках пространственные отношения.	Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских художников: И. И. Левитан «Сокольники». Работа гуашью. Парки, скверы, бульвары. Изображение парка отдыха.
11.			1	Основы изобразительного языка: композиция, пропорции. Аппликация.	Комбинированный	Чугунные ограды, их назначение, роль в украшении города.	Уметь работать с бумагой (складывание в несколько слоев, прорезание ажурных узоров).	Работа с цветной бумагой. Ажурные ограды. Проект ажурной решетки.
12.			1	Использование в индивидуальной и коллективной деятель­ности различных художественных техник и материалов: бумажная пластика	Комбинированный	Фонари -украшение города. Художественные образы фонарей.	Уметь конструировать фонарь из цветной бумаги в объеме.	Работа с цветной бумагой. Фонари на улицах и в парках. Конструирование фонарей.
13.			1	Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в аппликации.	Комбинированный	Витрины как украшение города.	Знать о роли художника в создании облика города. Уметь составить проект оформления витрины.	Работа с цветной бумагой. Витрины на улицах нашего города. Создание проекта оформления витрины любого магазина.
14.			1	Использование в индивидуальной и коллективной деятель­ности различных подручных и природных материалов.	Урок-сказка.	Автомобили разных времен. Умение видеть образ в форме автомобиля.	Знать разные виды транспорта. Уметь  выполнять моделирование фантастических машин, применять основные средства художественной выразительности в конструктивных работах.	Работа с цветной бумагой. Транспорт в городе. Конструирование образа фантастических машин (на основе коробки).
15.			1	Жанры изобразительных искусств, их связь с жизнью.	Урок-обобщение	Роль художника в создании облика города.	Уметь выразить свое отношение к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе.	Что сделал художник на улицах моего города. Выставка работ учащихся. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании.
16.			1	Образное содержание искусства.	Комбинированный	Маска как образ персонажа. Маски разных времен и народов.	Знать историю происхождения театральных масок. Уметь конструировать маски (трагические и комические)  из бумаги.	Работа с цветной бумагой. Театральные маски. Конструирование театральной маски с ярко выраженным характером.
17-18.			2	Восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства.	Комбинированный	Многообразие мира театра кукол.	Знать отличие кукольного театра от других видов театра, виды кукол. Уметь выполнять коллективную творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы.	Взаимосвязь изобразительного искусства с литературой, музыкой. Работа с цветной бумагой, кусочками ткани, нитками. Театр кукол. Конструирование куклы цилиндра к спектаклю.
19.			1	Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира.	Комбинированный	Художник – создатель сценического мира.	Уметь передавать на доступном уровне пропорции человеческого тела.	Работа гуашью. Художник в театре. Эскиз костюма театрального героя.
20.			1	Взаимосвязь изобразительного искусства с театром.	Комбинированный	Процесс создания театрально-сценического оформления.	Уметь выполнять коллективную творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы; передавать в рисунках пространственные отношения	Работа гуашью,  цветная бумага. Эскиз театральной декорации.
21-22.			2	Использование в коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: аппликация, гуашь, карандаш.	Комбинированный	Значение афиши и плаката. Образ зрелища и его выражение в афише.	Знать о назначении афиши. Уметь создать эскиз афиши к спектаклю.	Взаимосвязь изобразительного искусства с литературой, театром. Работа с гуашью,  с цветной бумагой Афиша и плакат. Эскиз театральной афиши и шрифтовой композиции к ней.
23.			1	Основы изобразительного языка: цвет, композиция.	Комбинированный	Элементы праздничного украшения города.	Уметь выполнять коллективную творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы; передавать в рисунках пространственные отношения.	Передача настроения в творческой работе (живописи) с помощью цвета. Работа гуашью. Праздник в городе. Выполнение эскиза украшения города к празднику.
24.			1	Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке.	Комбинированный	Цирк – образ радостного, искрометного и волшебного зрелища.	Уметь использовать художественные материалы; передавать в тематических рисунках пространственные отношения.	Работа графическими материалами по выбору. Художник в цирке. Изображение циркового представления в набросках, замысел изображения.
25.			1	Использование па­стели, восковых мелков, туши, карандаша, фломастеров.	Комбинированный	Тема цирка продолжается.	Уметь использовать художественные материалы; передавать в тематических рисунках пространственные отношения; применять графические материалы.	Художник в цирке. Изображение циркового представления.
26.			1	Ведущие художественные музеи России.	Урок-экскурсия	Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина.	Уметь выразить свое отношение к произведению изобразительного искусства в высказывании.	Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства. Музеи в жизни города.
27.			1	Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских художников: И.И. Шишкин, И.Э. Грабарь, И.И. Левитан, А.К. Саврасов.	Комбинированный	Пейзаж-жанр изобразительного искусства. Выражение в пейзаже настроения, состояния души.	Знать, что такое пейзаж, о роли цвета в пейзаже. Уметь изображать природу в разных состояниях; выполнять коллективную творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы, передавать в рисунках пространственные отношения.	Изображение по памяти и воображению (пейзаж). Работа гуашью. Изобразительное искусство. Картина-пейзаж.
28.			1	Изображение по памяти и воображению человека (И.Е. Репин, В.А. Серов).	Комбинированный	Портрет человека как изображение его характера и проникновение в его внутренний мир.	Знать, что такое портрет,  основные жанры  произведений изобразительного искусства. Уметь изображать образ человека и его характер, используя цвет; выполнять  творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы.	Работа гуашью. Картина-портрет. Создание портрета.
29.			1	Натюрморт. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции (Ван Гог).	Комбинированный	Жанр натюрморта: предметный мир в изобразительном искусстве.	Знать, что такое натюрморт, основные жанры  произведений изобразительного искусства. Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства; использовать художественные материалы; передавать в тематических рисунках пространственные отношения; правильно разводить и смешивать акварельные или гуашевые краски	Изображение с натуры (натюрморт). Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции. Работа гуашью. Картина-натюрморт. Изображение натюрморта.
30.			1	Передача настроения в скульптуре (объем).	Комбинированный	Скульптура и окружающее ее пространство. Разнообразие скульптурных материалов: камень, металл, дерево, глина.	Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства. Уметь изображать образ человека и его характер, используя объем; выполнять коллективную творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы.	Работа пластилином. Скульптура в музее и на улице. Лепка фигуры человека или животного для парковой скульптуры.
31-32.			2	Отражение патриотической темы в произведениях отечественных художников: В. М. Васнецов, В. И. Суриков, А. А. Пластов, А. А. Дейнека.	Комбинированный	Исторические и бытовые картины. Художники В. М. Васнецов, В. И. Суриков, А. А. Пластов, А. А. Дейнека.	Знать отличие исторических и бытовых картин. Уметь использовать художественные материалы; высказывать простейшие суждения о картинах; передавать свои наблюдения и переживания в рисунке; передавать в тематических рисунках пространственные отношения.	Работа гуашью. Картины исторические и бытовые. Изображение сцены из своей повседневной жизни.
33-34.			2	Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе, небольшом сочинении.	Комбинированный	Роль художественных выставок в жизни людей.	Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства; ведущие художественные музеи России. Уметь высказывать простейшие суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства. (что больше всего понравилось, почему)	Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе, небольшом сочинении. Художественная выставка, ведущие художественные музеи России.  Обобщение темы.