«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ
ИСКУССТВО»
3 класс
Пояснительная
записка
Рабочая
программа курса «Изобразительное искусство» для 3 класса на 2014/2015 учебный
год составлена на основе:
Федерального
государственного образовательного стандарта начального, общего образования
(2009г);
Локального
акта образовательного учреждения (Положение о разработке и утверждении
рабочих программ по предметам);
Учебного
плана образовательного учреждения на 2013/2014 учебный год, а также планируемых
результатов начального общего образования.
Для реализации Рабочей программы
используется учебник: - Н.М. Сокольниковой. Изобразительное искусство. 3 класс.
Учебник. –М .:АСТ, Астрель, 2013. УМК «Планета знаний». Содержание учебника
полностью соответствует Федеральному государственному образовательному
стандарту по изобразительному искусству. Учебник включен в федеральный перечень
учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе на
2014/5учебный год. .
Общая характеристика учебного предмета
Изобразительное искусство является базовым
предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими
рационально-логический
тип мышления, изобразительное искусство
направлено в основном на формирование эмоционально – образного, художественного
типа мышления, что является условием
становления интеллектуальной и духовной
деятельности растущей личности.
Цели курса:
- воспитание эстетических чувств ,
интереса к изобразительному искусству уважение к культуре народов
многонациональной России и других стран
- развитие воображения, желания и умения
подходить к любой своей деятельности творчески
- овладение элементарной художественной
грамотой вкуса.
Перечисленные цели реализуются в
конкретных задачах обучения:
- совершенствование эмоционально-
образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;
- развитие способности видеть проявление
художественной культуры в реальной жизни
- формирование навыков работы с различными
художественными материалами.
Основные содержательные линии :
В
программе выделены следующие структурные линии, реализующие концентрический
принцип предъявления содержания обучения, что даёт возможность постепенно
расширять и усложнять его с учётом конкретного возрастного этапа: «Мир
изобразительного искусства», «Мир народного искусства», «Мир декоративного
искусства», «Мир архитектуры и дизайн
Общеучебные умения, навыки и
способы деятельности
На
уроках изобразительного искусства формируются умения воспринимать окружающий
мир и произведения искусства, выявлять с помощью сравнения отдельные признаки,
характерные для сопоставляемых художественных произведений, анализировать
результаты сравнения, объединять произведения по видовым и жанровым признакам.
Ценностные ориентиры
содержания учебного предмета
Уникальность и значимость учебного
предмета определяются нацеленностью на духовно-нравственное воспитание и
развитие способностей и творческого потенциала ребёнка. У младших школьников
развивается способность восприятия сложных объектов и явлений, их
эмоционального оценивания. Доминирующее значение имеет направленность курса на
развитие эмоционально-ценностного отношения ребёнка к миру, его
духовно-нравственное воспитание.
Место предмета в учебном
плане
Согласно учебному плану МАОУ
«СОШ №34» на изучение изобразительного искусства в 3 классе отводится 1 час в
неделю, 34 учебные недели согласно годовому календарному учебному графику, в
год-34 часа.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (34 ч)
«Мир
изобразительного искусства» (13 ч)
«Путешествие
в мир искусства» Знакомство с ведущими художественными музеями мира.
Британский музей (Лондон). Лувр (Париж). Музей Прадо (Мадрид). Дрезденская
картинная галерея (Дрезден). Музей Гуггенхайма (Нью Йорк).
«Жанры
изобразительного искусства» Натюрморт. Пейзаж. Портрет.
«Мир
народного искусства» (5ч)
Резьба
по дереву. Деревянная и глиняная посуда. Богородские игрушки. Жостовские
подносы. Павловопосадские платки. Скопинская керамика.
«Мир
декоративного искусства» (8ч)
Декоративная
композиция. Замкнутый орнамент. Декоративный натюрморт. Декоративный пейзаж.
Декоративный портрет.
«Мир
архитектуры и дизайна» (8 ч)
Форма
яйца. Форма спирали. Форма волны.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
К
концу 3 класса у учащихся будут сформированы умения:
ЛИЧНОСТНЫЕ
внутренняя
позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности;
·
понимание сопричастности к культуре своего народа, уважение к мастерам
художественного промысла, сохраняющим народные традиции;
·
понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения
отношения к окружающему миру;
·
положительная мотивация к изучению различных приёмов и способов живописи,
лепки, передачи пространства
·
интерес к посещению художественных музеев, выставок.
Учащиеся
получат возможность для формирования:
·
осознания изобразительного искусства как способа познания и эмоционального
отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека;
·
представления о роли искусства в жизни человека;
·
восприятия изобразительного искусства как части национальной культуры;
.
положительной мотивации и познавательного интереса к изучению классического и
современного искусства; к знакомству с выдающимися произведениями отечественной
художественной культуры;
.
основ эмоционально - ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям
жизни и искусства, понимание красоты как ценности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Учащиеся
научатся:
·
следовать при выполнении художественно - творческой работы инструкциям учителя
и алгоритмам, описывающим стандартные действия;
·
объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась
работа;
·
продумывать план действий при работе в паре;
·
различать и соотносить замысел и результат работы;
·
включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную
и конструктивную);
·
анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно -
творческой работы по заданным критериям.
Учащиеся
получат возможность научиться:
·
самостоятельно выполнять художественно – творческую работу;
·
планировать свои действия при создании художественно - творческой работы;
·
руководствоваться определёнными техниками и приёмами при создании художественно
- творческой работы;
·
определять критерии оценки работы, анализировать и оценивать результаты собственной
и коллективной художественно - творческой работы по выбранным критериям.
Познавательные
Учащиеся
научатся:
·
осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные
материалы;
·
свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления,
справочного бюро;
·
группировать, сравнивать произведения народных промыслов по их характерным
особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме;
·
анализировать, из каких деталей состоит объект;
·
различать формы в объектах дизайна и архитектуры;
·
сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;
·
характеризовать персонажей произведения искусства;
·
различать многообразие форм предметного мира;
·
конструировать объекты различных плоских и объёмных форм.
Учащиеся
получат возможность научиться:
·
находить нужную информацию, используя словари учебника, дополнительную
познавательную литературу справочного характера
·
наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное
состояние;
·
использовать знаково - символические средства цветовой гаммы в творческих
работах;
·
устанавливать и объяснять причину разного изображения природы (время года,
время суток, при различной погоде);
·
классифицировать произведения изобразительного искусства по их видам и жанрам;
·
конструировать по свободному замыслу;
·
анализировать приёмы изображения объектов, средства выразительности и
материалы, применяемые для создания декоративного образа;
·
сравнивать произведения изобразительного искусства по заданным критериям, классифицировать
их по видам и жанрам;
группировать
и соотносить произведения разных искусств по характеру и эмоциональному
состоянию
·
моделировать дизайнерские объекты.
Коммуникативные
Учащиеся
научатся:
·
выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому при обсуждении в
классе;
·
соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета общения та и правила
устного
·
задавать вопросы уточняющего характера по сюжету и смысловой связи между
объектами;
·
учитывать мнения других в совместной работе, договариваться и приходить к
общему решению, работая в группе;
·
строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и
взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
Учащиеся
получат возможность научиться:
·
высказывать собственное мнение о художественно творческой работе при посещении
декоративных, дизайнерских и архитектурных выставок, музеев изобразительного
искусства, народного творчества и др.;
·
задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно
выразительным средствам;
·
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при
создании художественно - творческой работы в группе;
·
владеть монологической формой речи, уметь рассказывать о художественных
промыслах народов России;
·
владеть диалогической формой речи, уметь дополнять отрицать суждение, приводить
примеры.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.