Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по изобразительному искусству 6 класс ФГОС

Рабочая программа по изобразительному искусству 6 класс ФГОС

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:


Куйбышевский район, с. Куйбышево

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Куйбышевская средняя общеобразовательная школа

имени Маршала Советского Союза А.А.Гречко

 



Рассмотрена и рекомендована к утверждению

педагогическим советом от 30.08.2016, протокол №1

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

 

Приказ от_______.08.2016 №_____ОД

 

Подпись ____________

М.П.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2016-2017 учебный год

по изобразительному искусству

Уровень общего образования (класс)

основное общее образование, 6 «А», «Б», «В» класс

Количество часов: 34

Учитель: Ткаченко М.А.

Программа разработана на основе:  учебно-методического комплекса Б.М.Неменского, 5-9 классы, Москва «Просвещение», 2013 год














Рассмотрена на заседании методического объединения 29.08.2016,

протокол №1


П


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

6 КЛАСС








ОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИС

02.09-6а

06.09-6б

07.09-6в



«Виды изобразительного искусства и основы образного языка»

(8 часов)

Виды изобразительного искусства и основы их образного языка









1

Познакомить учащихся со значением искусства в жизни человека, видами искусства; дать представление о пластических видах искусства и их деление на группы: конструктивные, декоративные и изобразительные; развивать интерес к искусству; воспитывать мотивацию к учебной деятельности.

Знать о месте и значении изобразительных искусств в культуре и жизни человека.



13.09-6б

14.09-6в

09.09-6а

Рисунок – основа изобразительного творчества

1

Познакомить учащихся с творческими задачами рисунка, его видами, с материалами для его выполнения, техникой работы над рисунком.

Создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры. Знать виды рисунка, технику рисования.



20.09-6б

21.09-6в

16.09-6а


Линия и ее выразительные возможности

1

Дать понятия -выразительные свойства линии, виды и характер линии, ритм линий, ритмическая организация листа. 

Уметь пользоваться начальными  правилами линейной.


27.09-6б

28.09-6в

23.09-6а

Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен

1

Дать понятие пятна, силуэта, тона и тональных отношений.
Познакомить с ролью пятна в изображении.
Развивать приёмы работы красками.
Воспитывать интерес к предмету.

Знать о взаимосвязи реальной действительности ее художественного изображения в искусстве, ее претворение в художественный образ


04.10-6б

05.10-6в

30.09-6а

Цвет. Основы цветоведения

1

Познакомить учащихся с основами цветоведения;

дать понятия цветового круга, основных, составных цветов, дополнительного цвета; холодного и тёплого цветов; Светлоты, цветового контраста, насыщенности цвета.
Воспитывать художественный вкус.
Развивать творческую фантазию.

Уметь ограниченной палитрой показывать вариативные возможности цвета; находить гармонические сочетания.
Знать цветовой круг, теплые и холодные цвета, палитру.


11.10-6б

12.10-6в

07.10-6а

Цвет в произведениях живописи

1

Познакомить с понятиями «локальный цвет», «тон», «колорит», «гармония». Учить находить цветовые сочетания; развивать технику работы с красками. Воспитывать художественный вкус

Видеть и использовать в качестве средств выражения цветовые изображения с натуры. Знать понятия «локальный цвет», «тон», «колорит», «гармония».
Уметь находить цветовые сочетания.


18.10-6б

19.10-6в

14.10-6а

Объемные изображения в скульптуре

1

Познакомить учащихся с выразительными возможностями объёмного изображения, видами скульптурных изображений.
Воспитывать интерес к учебной деятельности и скульптурному искусству.

Владеть первичными навыками объемного изображения в разных материалах. Знать виды скульптурных изображений; художественные материалы, применяемые в скульптуре, их свойства.
Уметь создавать объёмные изображения животных, используя разные материалы


25.10-6б

26.10-6в

21.10-6а


Основы языка изображения

1

Обобщить знания о видах изобразительного искусства, художественных материалах, их выразительных возможностях, художественном творчестве и художественном восприятии

Знать жанры изобразительного искусства, основы изобразительного языка. 
Уметь работать над самостоятельно выбранной темой.


08.11-6б

09.11-6в

28.10-6а

Мир наших вещей. Натюрморт

(8 часов)




























Реальность и фантазия в творчестве художника

1

Дать понятие реальности и фантазии в творческой деятельности художника, условности и правдоподобия в изобразительном искусстве.
Познакомить с выразительными средствами и правилами изображения.
Развивать навыки решения композиционных задач.

Воспринимать произведения искусства  и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия. Видеть целостную картину мира.

Уметь работать карандашом различными приёмами.
Знать выразительные средства и правила изображения.


15.11-6б

16.11-6в

11.11-6а

Изображение предметного мира - натюрморт

1

Познакомить учащихся с многообразием форм изображения мира вещей в истории искусства; расширить знания учащихся о жанре натюрморта, об особенностях натюрморта в живописи, графике, скульптуре.

Учить изображать различные предметы; развивать приёмы работы красками.

Воспитывать эстетическую восприимчивость

Знать о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей.

Знать что такое натюрморт.
Уметь изображать различные предметы (построение предметов).


22.11-6б

23.11-6в

18.11-6а

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира

1

Познакомить учащихся с многообразием форм в мире, ввести понятие формы, линейных, плоскостных и объёмных форм.

Учить видеть плоские геометрические тела в основе различных предметов.
Развивать пространственные представления.

Видеть конструктивную форму предмета.


29.11-6б

30.11-6в

25.11-6а

Изображение объема на плоскости и линейная перспектива

1

Познакомить учащихся с перспективой как способом изображения на плоскости предметов в пространстве. Ввести понятие «ракурс». Развивать творческие конструктивные способности, изобразительные навыки.

Уметь пользоваться начальными  правилами  линейной и воздушной перспективы.

Знать правила объёмного изображения геометрических тел, что такое ракурс, перспектива.
Уметь изображать предметы в пространстве.


06.12-6б

07.12-6в

02.12-6а

Освещение. Свет и тень

1

Расширить представления учащихся о цвете и тени в живописи.

Учить выражать в натюрморте свои настроения и переживания.

Развивать технику работы кистью.

Видеть и использовать в качестве средств выражения характер освещения.


13.12-6б

14.12-6в

09.12-6а


Натюрморт в графике

1

Воспитывать художественный вкус.

Создавать творческие композиционные работы в разных материалах по воображению.

Знать определение натюрморта. 
Уметь выполнять линейное построение предметов.


20.12-6б

21.12-6в

16.12-6а

Цвет в натюрморте

1

Расширить представления учащихся о цвете в живописи. Учить выражать в натюрморте свои настроения и переживания.

Развивать технику работы кистью.

Создавать и применять основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: цвет, форма.

Уметь использовать цвет для выявления своих переживаний и настроений.


27.12-6б

28.12-6в

23.12-6а


Выразительные возможности натюрморта

1

Расширить представления учащихся о цвете в живописи. Учить выражать в натюрморте свои настроения и переживания.

Развивать технику работы кистью.

Распознавать особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских мастеров портрета и натюрморта.


10.01-6б

11.01-6в

13.01-6а

Вглядываясь в человека. Портрет

(10 часов)

Образ человека – главная тема искусства

1

Познакомить с изображением человека в искусстве разных эпох.
Формировать умение находить гармонию, красоту во внутреннем и внешнем облике человека.

Иметь представление об основных эпохах развития портрета.

Знать что такое портрет, виды портрета,
анатомические особенности лица человека.
Уметь выполнять художественный образ человека.


17.01-6б

18.01-6в

20.01-6а

Конструкция головы человека и ее пропорции

1

Познакомить учащихся с закономерностями в конструкции головы человека, пропорции лица.
Дать понятие средней линии и симметрии лица.
Развивать наблюдательность.
Формировать умение находить красоту, гармонию во внутреннем и внешнем облике человека.

Видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций. Уметь изображать голову человека с различно соотнесёнными деталями лица.
Знать симметрию лица, пропорции лица.


24.01-6б

25.01-6в

27.01-6а

Изображение головы человека в пространстве

1

Познакомить с техникой рисования головы человека.
Учить правильно выбирать поворот или ракурс головы.
Развивать наблюдательность.
Воспитывать эстетический вкус

Уметь использовать коллажные  техники.

Знать пропорции лица человека;технику рисования головы.
Уметь правильно выбирать поворот или ракурс головы.


31.01-6б

01.02-6в

03.02-6а

Графический портретный рисунок и выразительность образа человека

1

Познакомить учащихся с историей изображения образа человека в графическом портрете, его особенностями.
Учить отражать в портрете индивидуальные особенности, характер, настроение портретируемого.
Развивать навыки изображения головы человека, наблюдательность.

Знать общие правила построения головы человека. Знать историю изображения образа человека в графическом портрете.
Уметь отражать в портрете индивидуальные особенности, характер, настроение портретируемого.


07.02-6б

08.02-6в

10.02-6а

Портрет в скульптуре

1

Познакомить учащихся с историей портрета в скульптуре, выразительными возможностями в скульптуре.
Учить изображать портрет из пластилина, соблюдая пропорции, добиваясь сходства.
Развить пространственное мышление.
Воспитать интерес к человеку, творчеству.

Обладать первичными навыками лепки.

Знать историю портрета в скульптуре.
Уметь изображать портрет из пластилина, соблюдая пропорции.


14.02-6б

15.02-6в

17.02-6а

Сатирические образы человека

1

Познакомить учащихся с переплетением понятий правды жизни и языка искусства, приёмам художественного преувеличения, сатирическими образа искусства, с видом изобразительного искусства -карикатурой и её разновидностями.
Учить обострять образ при изображении сатирических образов.
Развивать наблюдательность, технику рисования карандашом.
Формировать умение находить саркастические образы человека.

Иметь представление о многообразии образных языков искусства.

Знать приёмы художественного преувеличения; карикатуру и её разновидности.
Уметь обострять образ при изображении сатирических образов


28.02-6б

07.03-6в

24.02-6а

Образные возможности освещения в портрете

1

Познакомить учащихся с особенностями изображения человека при различном освещении, с изменением его восприятия при направлении света сбоку, снизу, при изображении против света, с контрастностью освещения.
Развивать приёмы изображения человека, наблюдательность

Понимать основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно.

Знать особенности изображения человека при различном освещении.
Уметь работать в технике одноцветной акварели.


07.03-6б

14.03-6в

03.03-6а

Портрет в живописи

1

Познакомить учащихся с ролью местом живописного портрета в истории искусства.
Учить составлять композицию в портрете.
Развивать приёмы изображения человека, наблюдательность

знать ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета Знать место живописного портрета в истории искусства.
Уметь составлять композицию в портрете, работать карандашом и красками.


14.03-6б

21.03-6в

10.03-6а





Роль цвета в портрете

1

Познакомить с цветовым решением образа в портрете.
Дать понятие цвета, тона, освещения в портрете.
Развивать понимание того, что можно выражать настроение и характер героя портрета. 

Цветовые отношения при изображении по представлению.

Знать понятие цвета, тона, освещения в портрете.
Уметь выражать настроение и характер героя портрета.


21.03-6б

04.04-6в

17.03-6а

Великие портретисты

1

Обобщить знания о жанре портрета.
Проанализировать выражение творческой индивидуальности художника в созданных им портретных образах.
Воспитывать творческую активность, интерес к искусству.

Знать ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве. Знать жанр портрета.
Уметь находить творческую индивидуальность художника в созданных им портретных образах.


04.04-6б

11.04-6в

24.03-6а

Человек и пространство в изобразительном искусстве

(8 часов)

Жанры в изобразительном искусстве

1

Систематизировать знания о жанрах изобразительного искусства.
Познакомить с предметами изображения и картиной мира в изобразительном искусстве и его видении в разные эпохи.
Воспитывать интерес к мировой культуре и искусству.

Получить творческий опыт  в построении разных жанров, формирование авторской позиции по выбранной теме Знать жанры изобразительного искусства.
Уметь раскрыть в рисунке жанры изобразительного искусства.


11.04-6б

18.04-6в

07.04-6а

Изображение  пространства

1

Расширить знания о видах перспективы в изобрази -тельном искусстве.
Познакомить с особенностями изображения в пространстве в искусстве Древнего Египта и Древней Греции, правилами линейной перспективы в искусстве и историей их открытия. 

Знать о существовании изобразительного искусства в20 веке.

Знать законы перспективы.
Уметь изображать пространство в рисунке.


18.04-6б

25.04-6в

14.04-6а

Правила линейной и воздушной перспективы

1

Расширить знания о перспективе как учении о способах передачи глубины пространства в искусстве.
Дать понятие точки зрения, точки схода.
Познакомить с правилами линейной и воздушной перспективы и изменении контрастности.
Совершенствовать технику работы карандашом и гуашью.

Основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: перспективы.

Знать понятие точки зрения, точки схода;правила линейной и воздушной перспективы.
Уметь изображать предметы в соответствии с правилами линейной и воздушной перспективы.


25.04-6б

02.05-6в

21.04-6а

Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства

1

Расширить знания как о самостоятельном жанре в искусстве.
Познакомить с традициями изображения пейзажа в Древнем Китае, Европе.
Учить находить правильное композиционное решение при заполнении пространства.
Развивать творческое воображение.

Иметь представление о разных художественных материалов.

Знать что такое пейзаж, виды пейзажа; задачи, стоящие перед художником-пейзажистом.
Уметь находить правильное композиционное решение при заполнении пространства.


02.05-6б

16.05-6в

28.04-6а


Пейзаж-настроение. Природа и художник

1

Расширить знания о пейзаже как таком жанре в искусстве, который предполагает гармоничное сочетание чувств художника и их выражения в творческой деятельности.
Познакомить с многообразием форм и красок окружающего мира, изменчивостью состояния природы в зависимости от освещения.
Показать роль колорита в пейзаже, настроение и мироощущении.
Развивать творческое воображение, технику работы кистью.
Воспитывать эстетический вкус, любовь к природе.

Знать о разных художественных техниках и их значении в создании художественного образа. Знать изменчивость состояния природы в зависимости от освещения, роль колорита в пейзаже.
Уметь передавать красками цветовые сочетания в природе


10.05-6в

23.05-6а

16.05-6б

Городской пейзаж

1

Познакомить с изображением города в живописи, особенностями городского пейзажа в истории искусства;
Учить выполнять пейзаж с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы; 

Развивать творческое воображение.

Воспитывать воображение, эстетический вкус

Уметь пользовать несколькими графическими материалами. Знать особенности городского пейзажа, выполнять пейзаж с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы


23.05-6б

17.05-6в

24.05-6в

12.05-6а

19.05-6а

Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл

2

Обобщить изученный за прошедший учебный год материал.
Воспитывать на интерес и уважительное отношение отечественному искусству

Знать виды изобразительного искусства, жанры; художников, их картины; знать какие материалы используются в изобразительном искусстве


Всего: 34 часа



























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса разработана на основе требований ФГОС основного общего образования, примерной программы по изобразительному искусству, предметная линия учебников под редакцией Б.М.Неменского, 5-9 классы, Москва «Просвещение», 2013 год. В соответствие с Положением о рабочей программе МБОУ Куйбышевской СОШ им.А.А.Гречко.


ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Шестиклассник научится:

  • понимать роль и место искусства в развитии культуры, ориентироваться в связях искусства с наукой и религией;

  • осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании отношения к человеку, природным и социальным явлениям;

  • понимать роль искусства в создании материальной среды обитания человека;

  • осознавать главные темы искусства и, обращаясь к ним в собственной художественно-творческой деятельности, создавать выразительные образы;

  • пользоваться красками (гуашь, акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные техники,

  • видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображений предмета и группы предметов, знать общие правила построения головы человека, уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы,

  • видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти,

  • создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению.


Шестиклассник получит возможность:

  • выделять и анализировать авторскую концепцию художественного образа в произведении искусства;

  • определять эстетические категории «прекрасное» и «безобразное», «комическое» и «трагическое» и др. в произведениях пластических искусств и использовать эти знания на практике;

  • различать произведения разных эпох, художественных стилей;

  • различать работы великих мастеров по художественной манере (по манере письма).

Результаты освоения программы в конце курса обучения – итоговая проектная работа по теме «Человек в мире природы» (тематические композиции). Итоговая работа представляет собой композицию на заданную тему, выполненную на плоскости в любой технике.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 6 КЛАССА.

Тема занятий учебного года:

«Изобразительное искусство в жизни человека»- 34 часа.

1 четверть. Виды изобразительного искусства и основы образного языка(8 часов)

2 четверть. Мир наших вещей. Натюрморт (8 часов)

3 четверть. Вглядываясь в человека. Портрет. (10 часов)

4 четверть. Человек и пространство в изобразительном искусстве. Пейзаж. (8 часов)



























Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров14
Номер материала ДБ-273046
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх