|
Дата
|
Раздел
учебной программы
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
Основные
виды учебной деятельности
|
Требования
к результату
|
|
|
02.09-6а
06.09-6б
07.09-6в
|
«Виды
изобразительного искусства и основы образного языка»
(8 часов)
|
Виды
изобразительного искусства и основы их образного языка
|
1
|
Познакомить учащихся со значением искусства в
жизни человека, видами искусства; дать представление о пластических видах
искусства и их деление на группы: конструктивные, декоративные и
изобразительные; развивать интерес к искусству; воспитывать мотивацию к
учебной деятельности.
|
Знать о месте и значении изобразительных
искусств в культуре и жизни человека.
|
|
|
13.09-6б
14.09-6в
09.09-6а
|
Рисунок – основа изобразительного творчества
|
1
|
Познакомить учащихся с творческими задачами
рисунка, его видами, с материалами для его выполнения, техникой работы над
рисунком.
|
Создавать творческие композиционные работы в
разных материалах с натуры. Знать виды рисунка, технику рисования.
|
|
|
20.09-6б
21.09-6в
16.09-6а
|
Линия и ее выразительные возможности
|
1
|
Дать понятия -выразительные свойства линии,
виды и характер линии, ритм линий, ритмическая организация листа.
|
Уметь пользоваться начальными правилами
линейной.
|
|
|
27.09-6б
28.09-6в
23.09-6а
|
Пятно как средство выражения. Композиция как
ритм пятен
|
1
|
Дать понятие пятна, силуэта, тона и тональных
отношений.
Познакомить с ролью пятна в изображении.
Развивать приёмы работы красками.
Воспитывать интерес к предмету.
|
Знать о взаимосвязи реальной действительности
ее художественного изображения в искусстве, ее претворение в художественный
образ
|
|
|
04.10-6б
05.10-6в
30.09-6а
|
Цвет. Основы цветоведения
|
1
|
Познакомить учащихся с основами цветоведения;
дать понятия цветового круга, основных,
составных цветов, дополнительного цвета; холодного и тёплого цветов;
Светлоты, цветового контраста, насыщенности цвета.
Воспитывать художественный вкус.
Развивать творческую фантазию.
|
Уметь ограниченной палитрой показывать
вариативные возможности цвета; находить гармонические сочетания.
Знать цветовой круг, теплые и холодные цвета,
палитру.
|
|
|
11.10-6б
12.10-6в
07.10-6а
|
Цвет в произведениях живописи
|
1
|
Познакомить с понятиями «локальный цвет»,
«тон», «колорит», «гармония». Учить находить цветовые сочетания; развивать
технику работы с красками. Воспитывать художественный вкус
|
Видеть и использовать в качестве средств
выражения цветовые изображения с натуры. Знать понятия «локальный цвет»,
«тон», «колорит», «гармония».
Уметь находить цветовые сочетания.
|
|
|
18.10-6б
19.10-6в
14.10-6а
|
Объемные изображения в скульптуре
|
1
|
Познакомить учащихся с выразительными
возможностями объёмного изображения, видами скульптурных изображений.
Воспитывать интерес к учебной деятельности и
скульптурному искусству.
|
Владеть первичными навыками объемного
изображения в разных материалах. Знать виды скульптурных изображений;
художественные материалы, применяемые в скульптуре, их свойства.
Уметь создавать объёмные изображения животных,
используя разные материалы
|
|
|
25.10-6б
26.10-6в
21.10-6а
|
|
Основы языка изображения
|
1
|
Обобщить знания о видах изобразительного
искусства, художественных материалах, их выразительных возможностях,
художественном творчестве и художественном восприятии
|
Знать жанры изобразительного искусства, основы
изобразительного языка.
Уметь работать над самостоятельно выбранной
темой.
|
|
|
08.11-6б
09.11-6в
28.10-6а
|
Мир
наших вещей. Натюрморт
(8
часов)
|
Реальность и фантазия в творчестве художника
|
1
|
Дать понятие реальности и фантазии в творческой
деятельности художника, условности и правдоподобия в изобразительном
искусстве.
Познакомить с выразительными средствами и
правилами изображения.
Развивать навыки решения композиционных задач.
|
Воспринимать произведения искусства и
аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия. Видеть
целостную картину мира.
Уметь работать карандашом различными приёмами.
Знать выразительные средства и правила
изображения.
|
|
|
15.11-6б
16.11-6в
11.11-6а
|
Изображение предметного мира - натюрморт
|
1
|
Познакомить учащихся с многообразием форм
изображения мира вещей в истории искусства; расширить знания учащихся о жанре
натюрморта, об особенностях натюрморта в живописи, графике, скульптуре.
Учить изображать различные предметы; развивать
приёмы работы красками.
Воспитывать эстетическую восприимчивость
|
Знать о ритмической организации изображения и
богатстве выразительных возможностей.
Знать что такое натюрморт.
Уметь изображать различные предметы
(построение предметов).
|
|
|
22.11-6б
23.11-6в
18.11-6а
|
Понятие формы. Многообразие форм окружающего
мира
|
1
|
Познакомить учащихся с многообразием форм в
мире, ввести понятие формы, линейных, плоскостных и объёмных форм.
Учить видеть плоские геометрические тела в
основе различных предметов.
Развивать пространственные представления.
|
Видеть конструктивную форму предмета.
|
|
|
29.11-6б
30.11-6в
25.11-6а
|
Изображение объема на плоскости и линейная
перспектива
|
1
|
Познакомить учащихся с перспективой как
способом изображения на плоскости предметов в пространстве. Ввести понятие
«ракурс». Развивать творческие конструктивные способности, изобразительные
навыки.
|
Уметь пользоваться начальными правилами
линейной и воздушной перспективы.
Знать правила объёмного изображения
геометрических тел, что такое ракурс, перспектива.
Уметь изображать предметы в пространстве.
|
|
|
06.12-6б
07.12-6в
02.12-6а
|
Освещение. Свет и тень
|
1
|
Расширить представления учащихся о цвете и
тени в живописи.
Учить выражать в натюрморте свои настроения и
переживания.
Развивать технику работы кистью.
|
Видеть и использовать в качестве средств
выражения характер освещения.
|
|
|
13.12-6б
14.12-6в
09.12-6а
|
Натюрморт в графике
|
1
|
Воспитывать художественный вкус.
|
Создавать творческие композиционные работы в
разных материалах по воображению.
Знать определение натюрморта.
Уметь выполнять линейное построение предметов.
|
|
|
20.12-6б
21.12-6в
16.12-6а
|
Цвет в натюрморте
|
1
|
Расширить представления учащихся о цвете в
живописи. Учить выражать в натюрморте свои настроения и переживания.
Развивать технику работы кистью.
|
Создавать и применять основные средства
художественной выразительности в изобразительном искусстве: цвет, форма.
Уметь использовать цвет для выявления своих
переживаний и настроений.
|
|
|
27.12-6б
28.12-6в
23.12-6а
|
|
Выразительные возможности натюрморта
|
1
|
Расширить представления учащихся о цвете в
живописи. Учить выражать в натюрморте свои настроения и переживания.
Развивать технику работы кистью.
|
Распознавать особенности творчества и значение
в отечественной культуре великих русских мастеров портрета и натюрморта.
|
|
|
10.01-6б
11.01-6в
13.01-6а
|
Вглядываясь в человека. Портрет
(10 часов)
|
Образ человека – главная тема искусства
|
1
|
Познакомить с изображением человека в искусстве
разных эпох.
Формировать умение находить гармонию, красоту
во внутреннем и внешнем облике человека.
|
Иметь представление об основных эпохах развития
портрета.
Знать что такое портрет, виды портрета,
анатомические особенности лица человека.
Уметь выполнять художественный образ человека.
|
|
|
17.01-6б
18.01-6в
20.01-6а
|
Конструкция головы человека и ее пропорции
|
1
|
Познакомить учащихся с закономерностями в
конструкции головы человека, пропорции лица.
Дать понятие средней линии и симметрии лица.
Развивать наблюдательность.
Формировать умение находить красоту, гармонию
во внутреннем и внешнем облике человека.
|
Видеть и использовать в качестве средств
выражения соотношения пропорций. Уметь изображать голову человека с различно
соотнесёнными деталями лица.
Знать симметрию лица, пропорции лица.
|
|
|
24.01-6б
25.01-6в
27.01-6а
|
Изображение головы человека в пространстве
|
1
|
Познакомить с техникой рисования головы
человека.
Учить правильно выбирать поворот или ракурс
головы.
Развивать наблюдательность.
Воспитывать эстетический вкус
|
Уметь использовать коллажные техники.
Знать пропорции лица человека;технику рисования
головы.
Уметь правильно выбирать поворот или ракурс
головы.
|
|
|
31.01-6б
01.02-6в
03.02-6а
|
Графический портретный рисунок и
выразительность образа человека
|
1
|
Познакомить учащихся с историей изображения
образа человека в графическом портрете, его особенностями.
Учить отражать в портрете индивидуальные
особенности, характер, настроение портретируемого.
Развивать навыки изображения головы человека,
наблюдательность.
|
Знать общие правила построения головы человека.
Знать историю изображения образа человека в графическом портрете.
Уметь отражать в портрете индивидуальные
особенности, характер, настроение портретируемого.
|
|
|
07.02-6б
08.02-6в
10.02-6а
|
Портрет в скульптуре
|
1
|
Познакомить учащихся с историей портрета в
скульптуре, выразительными возможностями в скульптуре.
Учить изображать портрет из пластилина,
соблюдая пропорции, добиваясь сходства.
Развить пространственное мышление.
Воспитать интерес к человеку, творчеству.
|
Обладать первичными навыками лепки.
Знать историю портрета в скульптуре.
Уметь изображать портрет из пластилина,
соблюдая пропорции.
|
|
|
14.02-6б
15.02-6в
17.02-6а
|
Сатирические образы человека
|
1
|
Познакомить учащихся с переплетением понятий
правды жизни и языка искусства, приёмам художественного преувеличения,
сатирическими образа искусства, с видом изобразительного искусства
-карикатурой и её разновидностями.
Учить обострять образ при изображении
сатирических образов.
Развивать наблюдательность, технику рисования
карандашом.
Формировать умение находить саркастические
образы человека.
|
Иметь представление о многообразии образных
языков искусства.
Знать приёмы художественного преувеличения;
карикатуру и её разновидности.
Уметь обострять образ при изображении
сатирических образов
|
|
|
28.02-6б
07.03-6в
24.02-6а
|
Образные возможности освещения в портрете
|
1
|
Познакомить учащихся с особенностями
изображения человека при различном освещении, с изменением его восприятия при
направлении света сбоку, снизу, при изображении против света, с
контрастностью освещения.
Развивать приёмы изображения человека,
наблюдательность
|
Понимать основные средства художественной
выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно.
Знать особенности изображения человека при
различном освещении.
Уметь работать в технике одноцветной акварели.
|
|
|
07.03-6б
14.03-6в
03.03-6а
|
Портрет в живописи
|
1
|
Познакомить учащихся с ролью местом живописного
портрета в истории искусства.
Учить составлять композицию в портрете.
Развивать приёмы изображения человека,
наблюдательность
|
знать ряд выдающихся художников и произведений
искусства в жанрах портрета Знать место живописного портрета в истории
искусства.
Уметь составлять композицию в портрете,
работать карандашом и красками.
|
|
|
14.03-6б
21.03-6в
10.03-6а
|
Роль цвета в портрете
|
1
|
Познакомить с цветовым решением образа в
портрете.
Дать понятие цвета, тона, освещения в
портрете.
Развивать понимание того, что можно выражать
настроение и характер героя портрета.
|
Цветовые отношения при изображении по
представлению.
Знать понятие цвета, тона, освещения в
портрете.
Уметь выражать настроение и характер героя портрета.
|
|
|
21.03-6б
04.04-6в
17.03-6а
|
Великие портретисты
|
1
|
Обобщить знания о жанре портрета.
Проанализировать выражение творческой
индивидуальности художника в созданных им портретных образах.
Воспитывать творческую активность, интерес к
искусству.
|
Знать ряд выдающихся художников и произведений
искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном
искусстве. Знать жанр портрета.
Уметь находить творческую индивидуальность
художника в созданных им портретных образах.
|
|
|
04.04-6б
11.04-6в
24.03-6а
|
Человек и пространство в изобразительном
искусстве
(8
часов)
|
Жанры в изобразительном искусстве
|
1
|
Систематизировать знания о жанрах
изобразительного искусства.
Познакомить с предметами изображения и
картиной мира в изобразительном искусстве и его видении в разные эпохи.
Воспитывать интерес к мировой культуре и
искусству.
|
Получить творческий опыт в построении
разных жанров, формирование авторской позиции по выбранной теме Знать жанры
изобразительного искусства.
Уметь раскрыть в рисунке жанры изобразительного
искусства.
|
|
|
11.04-6б
18.04-6в
07.04-6а
|
Изображение пространства
|
1
|
Расширить знания о видах перспективы в изобрази
-тельном искусстве.
Познакомить с особенностями изображения в
пространстве в искусстве Древнего Египта и Древней Греции, правилами линейной
перспективы в искусстве и историей их открытия.
|
Знать о существовании изобразительного
искусства в20 веке.
Знать законы перспективы.
Уметь изображать пространство в рисунке.
|
|
|
18.04-6б
25.04-6в
14.04-6а
|
Правила линейной и воздушной перспективы
|
1
|
Расширить знания о перспективе как учении о
способах передачи глубины пространства в искусстве.
Дать понятие точки
зрения, точки схода.
Познакомить с правилами линейной и воздушной
перспективы и изменении контрастности.
Совершенствовать технику работы карандашом и
гуашью.
|
Основные средства художественной
выразительности в изобразительном искусстве: перспективы.
Знать понятие точки
зрения, точки схода;правила линейной и воздушной перспективы.
Уметь изображать предметы в соответствии с
правилами линейной и воздушной перспективы.
|
|
|
25.04-6б
02.05-6в
21.04-6а
|
Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого
пространства
|
1
|
Расширить знания как о самостоятельном жанре в
искусстве.
Познакомить с традициями изображения пейзажа в
Древнем Китае, Европе.
Учить находить правильное композиционное
решение при заполнении пространства.
Развивать творческое воображение.
|
Иметь представление о разных художественных
материалов.
Знать что такое пейзаж, виды пейзажа; задачи,
стоящие перед художником-пейзажистом.
Уметь находить правильное композиционное
решение при заполнении пространства.
|
|
|
02.05-6б
16.05-6в
28.04-6а
|
Пейзаж-настроение. Природа и художник
|
1
|
Расширить знания о пейзаже как таком жанре в
искусстве, который предполагает гармоничное сочетание чувств художника и их
выражения в творческой деятельности.
Познакомить с многообразием форм и красок
окружающего мира, изменчивостью состояния природы в зависимости от освещения.
Показать роль колорита в пейзаже, настроение и
мироощущении.
Развивать творческое воображение, технику работы
кистью.
Воспитывать эстетический вкус, любовь к
природе.
|
Знать о разных художественных техниках и их
значении в создании художественного образа. Знать изменчивость состояния
природы в зависимости от освещения, роль колорита в пейзаже.
Уметь передавать красками цветовые сочетания в
природе
|
|
|
10.05-6в
23.05-6а
16.05-6б
|
Городской пейзаж
|
1
|
Познакомить с изображением города в живописи,
особенностями городского пейзажа в истории искусства;
Учить выполнять пейзаж с соблюдением правил
линейной и воздушной перспективы;
Развивать творческое воображение.
Воспитывать воображение, эстетический вкус
|
Уметь пользовать несколькими графическими
материалами. Знать особенности городского пейзажа, выполнять пейзаж с
соблюдением правил линейной и воздушной перспективы
|
|
|
23.05-6б
17.05-6в
24.05-6в
12.05-6а
19.05-6а
|
Выразительные возможности изобразительного
искусства. Язык и смысл
|
2
|
Обобщить изученный за прошедший учебный год
материал.
Воспитывать на интерес и уважительное
отношение отечественному искусству
|
Знать виды изобразительного искусства, жанры;
художников, их картины; знать какие материалы используются в изобразительном
искусстве
|
|
|
Всего: 34 часа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.