Рабочая программа по изобразительному искусству 7 класс ФГОС

Куйбышевский район, с. Куйбышево

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Куйбышевская средняя общеобразовательная школа

имени  Маршала Советского Союза А.А.Гречко

Рассмотрена и рекомендована к утверждению 

педагогическим советом от 30.08.2016, протокол №1                     

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

Приказ от_______.08.2016 №_____ОД

Подпись ____________

                                                                                                                                                                                                                                       М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2016-2017 учебный год

по  изобразительному искусству

Уровень общего образования (класс)

основное общее образование, 7  «А», «Б», «В»  класс

Количество часов: 34

Учитель: Ткаченко М.А.

Программа разработана на основе:  примерной программы по изобразительному искусству, предметная линия учебников под редакцией Б.М.Неменского, 5-9 классы, Москва «Просвещение», 2013 год

Рассмотрена на заседании методического объединения 29.08.2016,

протокол №1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса разработана на основе примерной программы по изобразительному искусству, предметная линия учебников под редакцией Б.М.Неменского, 5-9 классы, Москва «Просвещение», 2013 год, в соответствии с Положением о рабочей программе МБОУ Куйбышевской СОШ им. А.А.Гречко.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Семиклассник научится:

·         анализировать произведения архитектуры и дизайна, особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство и функционального и художественно-образного начал и их социальную роль;

·         иметь представления о роли и истории тематической картины и ее жанровых видах; о процессе работы художника над картиной;

·         видеть наиболее значимый ряд великих произведений  ИЗО  на исторические и библейские темы в отечественном искусстве.

·         уметь и применять на практике первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению;

·         владеть материалами живописи графики и лепки на доступном возрасту уровне;

·         развивать навыки наблюдательности, способности образного видения окружающей жизни;

·         знать основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна, тенденции современного конструктивного искусства;

·         конструировать объёмно-пространственные композиции, моделировать архитектурно-дизайнерские объекты (в графике и объёме);

·         моделировать в своём творчестве основные этапы художественно- производственного процесса в конструктивных искусствах; работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и вещной среды;

·         работать над эскизом монументального произведения (витраж, мозаика, роспись, монументальная скульптура); использовать выразительный язык при моделировании архитектурного ансамбля;

·          использовать разнообразные художественные материалы;

·         быть готовыми к аргументированному подходу при анализе современных явлений в искусствах кино, телевидения, видео.

Семиклассник получит возможность:

·        активно воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.

·        применять на практике первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению;

·        владеть материалами живописи графики и лепки на доступном возрасту уровне;

·        развивать навыки наблюдательности, способности образного видения окружающей жизни;

• знать основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
• различать основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
• знать выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения и наиболее крупные художественные музеи России и мира;
• определять значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль и в синтетических видах творчества.

Результатом освоения образовательной программы по изобразительному искусству является – итоговая проектная работа  по теме «Искусство  в истории народа» (создание композиции на бытовую или историческую тему с выполнением набросков и зарисовок фигур людей в движении). Итоговая работа представляет собой композицию на заданную тему, выполненную на плоскости в любой технике.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА»

1 четверть. Изображение фигуры человека и образ человека:

Изображение фигуры человека в истории искусства.

Пропорции и строение фигуры человека.

Лепка фигуры человека.

Набросок фигуры человека с натуры.

Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве (обобщение темы).

2 четверть. Поэзия повседневности:

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.

Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры.

Сюжет и содержание в картине.

Жизнь каждого дня — большая тема в искусстве.

Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре).

3 четверть. Великие темы жизни:

Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох.

Тематическая картина в русском искусстве XIX века.

Процесс работы над тематической картиной.

Библейские темы в изобразительном искусстве.

Монументальная скульптура и образ истории народа.

Место и роль картины в искусстве XX века (обобщение темы).

4 четверть. Реальность жизни и художественный образ:

Искусство иллюстрации. Слово и изображение.

Зрительские умения и их значение для современного человека.

История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве.

Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ 7 КЛАСС

 

Дата	Раздел учебной программы	Тема урока	Количество часов	Основные виды учебной деятельности	Требования к результату
07.09-7б 01.09-7а 05.09-7в	«Изображение фигуры человека и образ человека» (9часов)	Изображение фигуры человека и образ человека в истории искусств	1	Познакомить учащихся с представлениями о красоте человека в истории искусства. Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и любовь к искусству. Развить творческую и познавательную активность.	Иметь представления  о жанровой системе в изобразительном искусстве и её значении для анализа развития истории искусств; - роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и её жанровых видах. Уметь изображать пропорции человека с натуры и по представлению. Владеть материалами живописи, графики, лепки  в соответствии с программными требованиями.
14.09-7б 21.09-7б 08.09-7а 15.09-7а 12.09-7в 19.09-7в		Пропорции и строение фигуры человека. Выполнение аппликации	2	Познакомить учащихся с тем, как происходил поиск пропорций в изображении фигуры человека. Сформировать представление о терминах «пропорции», «канон». Развить творческую и познавательную активность учащихся. Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству.	Знать пропорции фигуры человека. Уметь рисовать схемы движений человека.
28.09-7б 05.10-7б 22.09-7а 29.09-7а 26.09-7в 03.10-7в		Лепка фигуры человека	2	Развить творческую и познавательную активность. Воспитать любовь и интерес к искусству и его истории. Формировать практические навыки работы в технике лепки с использованием каркаса.	Уметь изображать пропорции человека с натуры и по представлению в лепке. Владеть материалами лепки  в соответствии с программными требованиями.
12.10-7б 19.10-7б 06.10-7а 13.10-7а 10.10-7в 17.10-7в		Набросок фигуры человека с натуры	2	Развивать глазомер, ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность. Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству. Формировать навыки в рисовании фигуры человека. Сформировать понятие о термине «набросок» и техниках его выполнениях.	Формирование понимания общественного назначения искусства как средства отражения познания окружающего мира
26.10-7б 09.11-7б 20.10-7а 27.10-7а 24.10-7в 07.11-7в		Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве	2	Значение понятий: пропорции фигуры человека; - строение фигуры человека; - красота движения фигуры человека.	Знать представителей зарубежного искусства (О. Ро­ден) и его основ­ные произведения. Уметь анализиро­вать образный язык произведений скульптуры. Знать наиболее значительный ряд великих произведений изобразительного искусства на исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве.
16.11-7б 10.11-7а 14.11-7в	Поэзия повседневности. (8часов)	Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.	1	Познакомить с картиной мира и представлением о ценностях жизни в изображении повседневности у разных народов.	Знать все о композиции, особенностях построения произведения искусства; - роли формата; выразительном значении размера произведения.
23.11-7б 30.11-7б 17.11-7а 24.11-7а 21.11-7в 28.11-7в		Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры	2	Сформировать представление о тематической (сюжетной) картине, ее видах Подвести учащихся к пониманию особенностей жанра через повторение и обобщение Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность	Получить знания о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах. Развивать навыки наблюдательности, способности образного видения.
07.12-7б 14.12-7б 01.12-7а 08.12-7а 05.12-7в 12.12-7в		Сюжет и содержание в картине	2	Продолжить знакомство учащихся с творчеством художников Ян Вермер, А. Пластов З.Серебрякова Воспитывать интерес к изобразительному искусству. Дать представление о понятиях сюжет, тема и содержания в произведениях изобразительного искусства.	Знать о роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека. Развивать навыки наблюдательности, способности образного видения.
21.12-7б 15.12-7а 19.12-7в		Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве	1	Сформировать представление о голландской живописи, Голландии как родине бытового жанра, голландских художников и их картинах. Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к искусству, интерес к его истории Развивать творческое отношение к выполнению задания, навыки публичного, индивидуального и коллективного выступления	Развивать навыки наблюдательности, способность образного виденья окружающей ежедневной жизни, формирующая активность восприятия реальности.
28.12-7б 22.12-7а 26.12-7в		Жизнь в моем городе в прошлые века.Праздник и карнавал (тема праздника в бытовом жанре)	2	Сформировать представления о сложном мире станковой картины Познакомить с ролью сюжета в решении образа Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к искусству Формировать навыки работы с художественными материалами в технике живописи	Знать о композиционном построении произведения,  о роли формата, о соотношении целого и детали, о значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле.
11.01-7б 18.01-7б 12.01-7а 19.01-7а 13.01-7в 20.01-7в	«Великие темы жизни» 11 ч.	Исторические темы в искусстве разных эпох	2	Познакомить учащихся с жизнью и творчеством великого русского художника В.И. Сурикова Сформировать представление об историческом жанре в живописи Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к искусству Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность	Использовать свои  знания о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах. Развивать навыки наблюдательности, способности образного видения.
25.01-7б 01.02-7б 26.01-7а 02.02-7а 27.01-7в 03.02-7в		Тематическая картина в русском искусстве XIX века	2	Сформировать представление о тематической (сюжетной) картине, ее видах. Подвести учащихся к пониманию особенностей жанра через повторение и обобщение Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность	Понимать особую культуростроительную роль русской тематической картины XIX- XX столетий.
08.02-7б 15.02-7б 09.02-7а 16.02-7а 10.02-7в 17.02-7в		Процесс работы над тематической картиной	2	Использовать представление о тематической (сюжетной) картине, ее видах Подвести учащихся к пониманию особенностей жанра через повторение и обобщение Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству. Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность	Знать и использовать знания и навыки о роли эскизов и этюдов,  разнице сюжета и содержания.
22.02-7б 01.03-7б 02.03-7а 09.03-7а 03.03-7в 10.03-7в		Библейские темы в изобразительном искусстве	2	Познакомить учащихся с великой картиной Рембрандта «Возвращение блудного сына» Сформировать представление о сложном мире сюжетной картины Формировать зрительские умения и навыки. Воспитать ассоциативно-образное мышление, эмоциональную отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и  искусстве. Развивать интерес к искусству и особенностям его образного языка.	Знать о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах (библейские темы в искусстве). Анализировать собственную работу.
15.03-7б 22.03-7б 16.03-7а 23.03-7а 17.03-7в 24.03-7в		Монументальная скульптура и образ истории народа	2	Формировать интерес к скульптуре, иметь представления о работе скульптора. Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность	Знать о роли искусства в создании памятников в честь больших исторических событий. Развивать навыки наблюдательности, способности образного видения.
05.04-7б 06.04-7а 07.04-7в		Место и роль картины в искусстве XX века	1	Формировать познавательный интерес учащихся к изобразительному искусству и его истории. Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству	Иметь представление о сложном, противоречивом и насыщенном художественными событиями пути российского и мирового изобразительного искусства в XX веке.
12.04-7б 19.04-7б 13.04-7а 20.04-7а 14.04-7в 21.04-7в	«Реальность в жизни и художественный образ» (8 часов)	Искусство иллюстрации. Слово и изображение	2	Сформировать представления об основных элементах книги. Познакомить учащихся с искусством иллюстрации Воспитать любовь и интерес к искусству. Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность. Формировать навыки работы с художественными материалами.	Знать о роли художественной иллюстрации. Развивать навыки наблюдательности, способности образного видения.
26.04-7б 27.04-7а 28.04-7в		Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве	1	Глубокий и системный аналитический разбор  произведений изобразительного искусства.	Знать о роли конструктивного и декоративного начала в живописи, графике и скульптуре.
03.05-7б 10.05-7б 04.05-7а 11.05-7а 05.05-7в 12.05-7в		Зрительские умения и их значение для современного человека	2	Сформировать представление об особом языке искусства и средствах его выразительности. Развивать личностный характер создания и восприятия произведения искусства. Познакомить с разными уровнями понимания произведений изобразительного искусства: предметный уровень и уровень сюжета; уровень эмоциональной оценки, сопереживания; уровень ценностных представлений художника о мире в целом, о связи явлений, о том, что прекрасное и что безобразное. Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству	Получить навыки соотношения собственных переживаний с контекстом художественной культуры
17.05-7б 18.05-7а 19.05-7в		История искусств и история человечества	1	Сформировать представление о сложном мире исторической картины. Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, интерес к истории, любовь к искусству. Формировать и развивать навыки работы художественными материалами в технике рисунка и живопись.	Должны знать о роли художественных образов  изобразительного искусства в понимание вечных тем жизни.
24.05-7б 25.05-7а 26.05-7в		Личность художника и мир его времени. Крупнейшие музеи мира изобразительного искусства и их роль в культуре	1	Познакомить с творчеством русских художников. Воспитать любовь к России и  к национальному искусству. Развивать интерес к истории изобразительного искусства. России, творческую активность и мышление, а также навыки публичных выступлений.	Должны иметь представление о личности художника  и мира его времени в произведениях искусства. Должны иметь представление о музеях своего города, страны в целом и других западных стран.
Всего:  34 часа