Дата
|
Раздел учебной программы
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Основные виды учебной деятельности
|
Требования к результату
|
07.09-7б
01.09-7а
05.09-7в
|
«Изображение
фигуры человека и образ человека»
(9часов)
|
Изображение
фигуры человека и образ человека в истории искусств
|
1
|
Познакомить
учащихся с представлениями о красоте человека в истории искусства.
Воспитать
нравственно-эстетическое отношение к миру и любовь к искусству.
Развить
творческую и познавательную активность.
|
Иметь
представления о жанровой системе в изобразительном искусстве и её значении
для анализа развития истории искусств;
-
роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и её жанровых
видах.
Уметь
изображать пропорции человека с натуры и по представлению.
Владеть
материалами живописи, графики, лепки
в
соответствии с программными требованиями.
|
14.09-7б
21.09-7б
08.09-7а
15.09-7а
12.09-7в
19.09-7в
|
Пропорции и строение фигуры человека.
Выполнение аппликации
|
2
|
Познакомить учащихся с тем, как
происходил
поиск пропорций в изображении фигуры
человека.
Сформировать представление о терминах
«пропорции», «канон».
Развить творческую и познавательную
активность учащихся.
Воспитать нравственно-эстетическое
отношение к миру и искусству.
|
Знать
пропорции фигуры человека.
Уметь
рисовать схемы движений человека.
|
28.09-7б
05.10-7б
22.09-7а
29.09-7а
26.09-7в
03.10-7в
|
Лепка фигуры человека
|
2
|
Развить
творческую и познавательную активность.
Воспитать
любовь и интерес к искусству и его истории.
Формировать
практические навыки работы в технике лепки с использованием каркаса.
|
Уметь
изображать пропорции человека с натуры и по представлению в лепке.
Владеть
материалами лепки
в
соответствии с программными требованиями.
|
12.10-7б
19.10-7б
06.10-7а
13.10-7а
10.10-7в
17.10-7в
|
Набросок фигуры человека с натуры
|
2
|
Развивать
глазомер, ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную
активность. Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству.
Формировать
навыки в рисовании фигуры человека.
Сформировать
понятие о термине «набросок» и техниках его выполнениях.
|
Формирование
понимания общественного назначения искусства как средства отражения познания
окружающего мира
|
26.10-7б
09.11-7б
20.10-7а
27.10-7а
24.10-7в
07.11-7в
|
Понимание
красоты человека в европейском и русском искусстве
|
2
|
Значение
понятий:
пропорции
фигуры человека;
-
строение фигуры человека;
-
красота движения фигуры человека.
|
Знать представителей зарубежного искусства (О.
Роден) и его основные произведения.
Уметь анализировать образный язык произведений скульптуры.
Знать наиболее значительный ряд
великих произведений изобразительного искусства на исторические и библейские
темы в европейском и отечественном искусстве.
|
16.11-7б
10.11-7а
14.11-7в
|
Поэзия повседневности. (8часов)
|
Поэзия
повседневной жизни в искусстве разных народов.
|
1
|
Познакомить
с картиной мира и представлением о ценностях жизни в изображении
повседневности у разных народов.
|
Знать
все о композиции, особенностях построения произведения искусства; - роли
формата; выразительном значении размера произведения.
|
23.11-7б
30.11-7б
17.11-7а
24.11-7а
21.11-7в
28.11-7в
|
Тематическая
картина. Бытовой и исторический жанры
|
2
|
Сформировать
представление о тематической (сюжетной) картине, ее видах
Подвести
учащихся к пониманию особенностей жанра через повторение и обобщение
Воспитать
нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству
Развивать
ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность
|
Получить
знания о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее
жанровых видах.
Развивать
навыки
наблюдательности, способности образного видения.
|
07.12-7б
14.12-7б
01.12-7а
08.12-7а
05.12-7в
12.12-7в
|
Сюжет и содержание в картине
|
2
|
Продолжить
знакомство учащихся с творчеством художников Ян Вермер, А. Пластов З.Серебрякова
Воспитывать
интерес к изобразительному искусству.
Дать
представление о понятиях сюжет, тема и содержания в произведениях
изобразительного искусства.
|
Знать о
роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека.
Развивать
навыки
наблюдательности, способности образного видения.
|
21.12-7б
15.12-7а
19.12-7в
|
Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве
|
1
|
Сформировать
представление о голландской живописи, Голландии как родине бытового жанра,
голландских художников и их картинах.
Воспитать
нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к искусству, интерес к его
истории
Развивать
творческое отношение к выполнению задания, навыки публичного, индивидуального
и коллективного выступления
|
Развивать навыки
наблюдательности, способность образного виденья окружающей ежедневной жизни,
формирующая активность восприятия реальности.
|
28.12-7б
22.12-7а
26.12-7в
|
Жизнь в моем городе в прошлые века.Праздник и
карнавал (тема праздника в бытовом жанре)
|
2
|
Сформировать
представления о сложном мире станковой картины
Познакомить
с ролью сюжета в решении образа
Воспитать
нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к искусству
Формировать
навыки работы с художественными материалами в технике живописи
|
Знать о композиционном построении
произведения, о роли формата, о соотношении целого и детали, о значении
каждого фрагмента и его метафорическом смысле.
|
11.01-7б
18.01-7б
12.01-7а
19.01-7а
13.01-7в
20.01-7в
|
«Великие темы жизни»
11 ч.
|
Исторические темы в искусстве разных эпох
|
2
|
Познакомить
учащихся с жизнью и творчеством великого русского художника В.И. Сурикова
Сформировать
представление об историческом жанре в живописи
Воспитать
нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к искусству
Развивать
ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность
|
Использовать свои знания о роли
и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых
видах.
Развивать
навыки
наблюдательности, способности образного видения.
|
25.01-7б
01.02-7б
26.01-7а
02.02-7а
27.01-7в
03.02-7в
|
Тематическая картина в русском искусстве XIX
века
|
2
|
Сформировать
представление о тематической (сюжетной) картине, ее видах.
Подвести
учащихся к пониманию особенностей жанра через повторение и обобщение
Воспитать
нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству
Развивать
ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность
|
Понимать особую
культуростроительную роль русской тематической картины XIX- XX столетий.
|
08.02-7б
15.02-7б
09.02-7а
16.02-7а
10.02-7в
17.02-7в
|
Процесс работы над тематической картиной
|
2
|
Использовать
представление о тематической (сюжетной) картине, ее видах
Подвести
учащихся к пониманию особенностей жанра через повторение и обобщение
Воспитать
нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству.
Развивать
ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность
|
Знать
и использовать знания и навыки о роли эскизов и этюдов, разнице сюжета и
содержания.
|
22.02-7б
01.03-7б
02.03-7а
09.03-7а
03.03-7в
10.03-7в
|
Библейские темы в изобразительном искусстве
|
2
|
Познакомить
учащихся с великой картиной Рембрандта «Возвращение блудного сына»
Сформировать
представление о сложном мире сюжетной картины
Формировать
зрительские умения и навыки.
Воспитать
ассоциативно-образное мышление, эмоциональную отзывчивость на прекрасное и
безобразное в жизни и искусстве.
Развивать
интерес к искусству и особенностям его образного языка.
|
Знать о
роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых
видах (библейские темы в искусстве).
Анализировать
собственную работу.
|
15.03-7б
22.03-7б
16.03-7а
23.03-7а
17.03-7в
24.03-7в
|
Монументальная
скульптура и образ истории народа
|
2
|
Формировать интерес к скульптуре,
иметь представления о работе скульптора. Развивать ассоциативно-образное
мышление, творческую и познавательную активность
|
Знать о
роли искусства в создании памятников в честь больших исторических событий.
Развивать
навыки
наблюдательности, способности образного видения.
|
05.04-7б
06.04-7а
07.04-7в
|
Место и роль картины в искусстве XX века
|
1
|
Формировать
познавательный интерес учащихся к изобразительному искусству и его истории.
Воспитать
нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству
|
Иметь представление о сложном,
противоречивом и насыщенном художественными событиями пути российского и
мирового изобразительного искусства в XX веке.
|
12.04-7б
19.04-7б
13.04-7а
20.04-7а
14.04-7в
21.04-7в
|
«Реальность в жизни и художественный образ»
(8 часов)
|
Искусство иллюстрации. Слово и изображение
|
2
|
Сформировать
представления об основных элементах книги.
Познакомить
учащихся с искусством иллюстрации
Воспитать
любовь и интерес к искусству.
Развивать
ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность.
Формировать
навыки работы с художественными материалами.
|
Знать о
роли художественной иллюстрации.
Развивать
навыки
наблюдательности, способности образного видения.
|
26.04-7б
27.04-7а
28.04-7в
|
Конструктивное и декоративное начало в
изобразительном искусстве
|
1
|
Глубокий
и системный аналитический разбор произведений изобразительного искусства.
|
Знать о роли конструктивного и
декоративного начала в живописи, графике и скульптуре.
|
03.05-7б
10.05-7б
04.05-7а
11.05-7а
05.05-7в
12.05-7в
|
Зрительские умения и их значение для
современного человека
|
2
|
Сформировать
представление об особом языке искусства и средствах его выразительности.
Развивать
личностный характер создания и восприятия произведения искусства.
Познакомить
с разными уровнями понимания произведений изобразительного искусства:
предметный уровень и уровень сюжета; уровень эмоциональной оценки,
сопереживания; уровень ценностных представлений художника о мире в целом, о
связи явлений, о том, что прекрасное и что безобразное.
Воспитать
нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству
|
Получить навыки соотношения
собственных переживаний с контекстом художественной культуры
|
17.05-7б
18.05-7а
19.05-7в
|
История искусств и история человечества
|
1
|
Сформировать
представление о сложном мире исторической картины.
Воспитать
нравственно-эстетическое отношение к миру, интерес к истории, любовь к
искусству.
Формировать
и развивать навыки работы художественными материалами в технике рисунка и
живопись.
|
Должны знать о роли
художественных образов изобразительного искусства в понимание вечных
тем жизни.
|
24.05-7б
25.05-7а
26.05-7в
|
Личность художника и мир его времени.
Крупнейшие
музеи мира изобразительного искусства и их роль в культуре
|
1
|
Познакомить
с творчеством русских художников.
Воспитать
любовь к России и к национальному искусству.
Развивать
интерес к истории изобразительного искусства.
России,
творческую активность и мышление, а также навыки публичных выступлений.
|
Должны иметь представление о
личности художника и мира его времени в произведениях искусства.
Должны иметь представление о
музеях своего города, страны в целом и других западных стран.
|
Всего: 34 часа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.