Рабочая программа по изобразительному искусству (5 класс) ФГОС

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БРЯНСКОЙ ГОРОДСКОЙ АДМИНИСТРАЦИИ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №11 имени П.М.Камозина» г.Брянска

РАССМОТРЕНО Руководитель МО _______/Лебедева Н.И./                               ФИО Протокол № _1_ от «____» августа 2017г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 11 ___________/Котенкова О.М./                                                 ФИО «_____» августа 2017г.

УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ СОШ №11 ____________/Сергеева Т.А./                                                  ФИО Приказ №____ от «_____» сентября 2017г.

Рабочая программа учителя

Борзыкиной Елены Владимировны,

 высшей категории

предмет изобразительное искусство

класс 5

ПРИНЯТО

на заседании

педагогического совета

протокол № ____

от «____» августа 2017г.

2017 – 2018 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе требований ФГОС (ФГОС ООО (Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования), утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1897 от 17.12.2010 г.) с учетом УМК, авторской программы (Изобразительное искусство. Рабочая программа к линии учебников по изобразительному искусству для 5 класса (авторы: Е.А. Ермолинская, Е.С. Медкова, Л.Г. Савенкова) издаются Издательским центром «Вентана-Граф». «Изобразительное искусство» 5 класс. Авторы: Е.А. Ермолинская, Е.С. Медкова, Л.Г. Савенкова;

На изучение изобразительного искусства в 5 классе в учебном плане МБОУ СОШ №11 г. Брянска отводится 34 часа в год из расчета 1 час в неделю.

В тематическое планирование включен час на проведение промежуточной аттестации учащихся. Промежуточная аттестация учащихся проводится в форме тестирования и творческих проектов в соответствии с Положением о формах, порядке текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

• формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;
• воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;
• развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;
• формирование духовных и эстетических потребностей;
• овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;
• воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;
• отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познавательными и коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями с технологией, музыкой, литературой, историей и даже с математикой.

Поскольку художественно-творческая изобразительная деятельность неразрывно связана с эстетическим видением действительности, на занятиях курса детьми изучается общеэстетический контекст. Это довольно широкий спектр понятий, усвоение которых поможет учащимся осознанно включиться в творческий процесс.

Кроме этого, метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД

• проговаривать последовательность действий на уроке,
• учиться работать по предложенному учителем плану,
• учиться отличать верно выполненное задание от неверного,
• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя,
• делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре),
• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке,
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса,
• сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.),
• преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.

Коммуникативные УУД

Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

• донести свою позицию до собеседника;
•  оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).
• уметь слушать и понимать высказывания собеседников,
• уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста,
• совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им,

Учиться согласованно работать в группе:

• учиться планировать работу в группе;
• учиться распределять работу между участниками проекта;
• понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;
• уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

• сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;
• ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;
• ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;
• первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;
• получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.

Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство»

Перечень и название раздела и тем курса	Необходимое количество часов для изучения раздела, темы
«Человек, природа, культура как единое целое»	4 часа
«Художественные средства в архитектуре и изобразительном искусстве»	7 часов
«Путешествие в мир древнегреческого искусства»	5 часов
«Былинная Русь и следы язычества в русской культуре»	8 часов
«Народное декоративно-прикладное искусство».	10 часов
ИТОГО:	34 часа

 Краткое содержание учебной темы

Человек, природа, культура как единое целое – 4 час.

Природа и человек

Природа и художник

Человек — природа — культура

Пространство и время. Многомерность мира

Художественные средства в архитектуре и изобразительном искусстве – 7 час.

Зодчество

Образы старинной архитектуры

Конструктивные особенности архитектуры

Объёмные формы в изобразительном искусстве

Штрих в изобразительном искусстве

Рисуем натюрморт (передача объёма и светотени в рисунке)

Перспектива в открытом пространстве

Путешествие в мир искусства Древней Греции - 5 час.

Идём в музей: виртуальное путешествие по залам искусства Древнего мира

Мифы Древней Греции

Скульптура Древней Греции

Рисуем человека по древнегреческим канонам

Чернофигурные вазы Древней Греции

Былинная Русь и следы язычества в русской культуре - 8 час.

Славянские мифы о сотворении мира

Мифологическая картина Русской земли. Мать сыра земля и человек

Былинный образ Русской земли

Илья Муромец и Соловей-разбойник

Народный костюм. Головной убор

Народный костюм. Одежда

Народные праздники. Святки

Масленица

Народное декоративно-прикладное искусство – 10 часов

Этнографический музей

Печные изразцы

Расписывание изразцов

Прядение — вид народного ремесла

Прялка

Кукла как часть народной культуры

Делаем куклу-«закрутку»

Ткачество как вид народного искусства

Вышивка

Лоскутное шитьё

Проекты и исследования

Великие имена в искусстве

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2017 - 2018 учебный год

Количество тестирований и защит творческих проектов учащихся, представленных в таблице согласно учебным четвертям, исходя из требований программы:

Форма контроля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Защита творческих проектов	1	1	1	1
Тестирование	1	1	1
Итого	2	2	2	1

№ недели	№ п/п	Тема	Количество часов на изучение	Дата
				По плану				По факту
				5А	5Б	5В	5Г	5А	5Б	5В	5Г
1 четверть  -  9ч
Человек, природа, культура как единое целое – 4ч
1.	1	Природа и человек	1
2.	2	Природа и художник	1
3.	3	Человек — природа — культура	1
4.	4	Пространство и время. Многомерность мира	1
Художественные средства в архитектуре и изобразительном искусстве – 7 час.
5.	5	Зодчество	1
6.	6	Образы старинной архитектуры	1
7.	7	Конструктивные особенности архитектуры	1
8.	8	Объёмные формы в изобразительном искусстве	1
9.	9	Штрих в изобразительном искусстве	1
2 четверть - 7ч
9.	1	Рисуем натюрморт (передача объёма и светотени в рисунке)	1
10.	2	Перспектива в открытом пространстве	1
Путешествие в мир искусства Древней Греции - 5 час.
11.	3	Идём в музей: виртуальное путешествие по залам искусства Древнего мира	1
12.	4	Мифы Древней Греции	1
13.	5	Скульптура Древней Греции	1
14.	6	Рисуем человека по древнегреческим канонам	1
15.	7	Чернофигурные вазы Древней Греции	1
3 четверть -10ч
Былинная Русь и следы язычества в русской культуре - 8 час.
16.	1	Славянские мифы о сотворении мира	1
17.	2	Мифологическая картина Русской земли. Мать сыра земля и человек	1
18.	3	Былинный образ Русской земли	1
19.	4	Илья Муромец и Соловей-разбойник	1
20.	5	Народный костюм. Головной убор	1
21.	6	Народный костюм. Одежда	1
22.	7	Народные праздники. Святки	1
23.	8	Масленица	1
Народное декоративно-прикладное искусство – 10 часов
24.	9	Этнографический музей	1
25.	10	Печные изразцы	1
4 четверть – 8ч
27.	1	Расписывание изразцов	1
28.	2	Прядение — вид народного ремесла	1
29.	3	Прялка	1
30.	4	Кукла как часть народной культуры	1
31.	5	Делаем куклу-«закрутку»	1
32.	6	Ткачество как вид народного искусства	1
33.	7	Вышивка	1
34.	8	Лоскутное шитьё	1
Проекты и исследования Великие имена в искусстве			1