Рабочая программа по изобразительному искусству 7 класс по программе Б. М. Неменского

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Воздвиженская средняя общеобразовательная школа»

Кулундинского  района Алтайского края

СОГЛАСОВАНО                                                                                     « Утверждаю"                                                                                                                                                                               Методическое объединение                                                                    Директор школы                                 Протокол № _____от ______2014г.                                             ___________ З.В. Шевченко                                                                                          

___________А.Е.Мунтян                                                            Приказ № ____от _______2014г

Рабочая программа  

основного общего образования

по изобразительному искусству 7 класс

                                                                   Составитель: Шевченко Марина Анатольевна

                                                                    учитель биологии

Воздвиженка -2014

Пояснительная записка

       Рабочая программа, составлена на основе нормативно-правовых документов и методических материалов:

 1. Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089, с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2008 г. №164, от 31 августа 2009 г. №320, от 19 октября 2009 г. №427 и от 10 ноября 2011 г. №2643.

2. Федерального перечня учебников на 2014-2015 учебный год, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. №253.

3. Основной образовательной программой основного общего образования утверждённой приказом директора школы от 28.08.2011 г. №45.

4. Учебного плана МБОУ Воздвиженская СОШ на 2014-2015 учебный год, утверждённого приказом директора школы от 28.08.2014 г. №45-О.

5. Положения о рабочей программе, утверждённого приказом директора школы от 10.08.2011 г. №40/1.

6. Авторская программа. Рабочая программа составлена на основе программы общеобразовательного учреждения под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б.М. Неменского, 1-9 классы, Москва «Просвещение», 2010 г.

«Изобразительное искусство» в 7  классе -35 часов, из расчёта 1 час в неделю.  Планирование по ИЗО в 5-7 классах составлено на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)общего образования по ИЗО, примерной программе о среднего (полного)общего образования по ИЗО, авторской  программе «Изобразительное искусство и художественный труд» Б.Н. Неменский.

    В 7 классе общеобразовательной школы образовательная область «Искусство» (предмет «Изобразительное искусство») ставит целью преподавания изобразительного искусства (живопись, графика, скульптура, дизайн, архитектура, декоративно прикладное искусство) художественное образование и эстетическое воспитание, приобщение школьника к миру пластических искусств как неотъемлемой части духовной и материальной культуры, эффективного средства формирования , развития личности, и решает следующие задачи:

- воспитание интереса и понимания значения в жизни общества и человека пластических искусств: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуры и дизайна в профессиональных и народных формах;

- формирование художественно-образного мышления и эмоционально-чувственного отношения к предметам и явлениям действительности, искусству, как основ развития творческой личности, ее эстетических вкусов и потребностей, морально-этического облика;

-обучение основам изобразительной грамотности, формирование практических навыков работы в различных видах художественно-творческой деятельности (работа с натуры, по воображению- тематическое  рисование, декоративная работа, лепка, аппликация и т.д.);

-систематическое развитие зрительного восприятия, чувства цвета, композиционной культуры, пространственного мышления, комбинаторики, умение выражать в художественных образах творческую задачу, художественный и конструкторский замысел;

-приобщение к наследию отечественного и мирового искусства, формирование представлений о закономерностях культурно-исторического процесса с учетом прошлого и современного опыта пластических искусств;

-воспитание активного эстетического отношения к действительности, к искусству, явлениям художественной культуры, народным художественным традициям.

Учебно-тематическое планирование

по Изобразительное искусство и художественный труд

Классы 7       

Учитель Шевченко М.А.

Количество часов

Всего 35 час; в неделю 1  час.

Планирование составлено на основе программы общеобразовательного учреждения под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б.М. Неменского, 1-9 классы, Москва «Просвещение», 2010г.

№	Наименование разделов и тем	Всего часов
Изображение фигуры человека и образ человека		8
1	Изображение фигуры человека в истории искусства
2	Пропорции и строение фигуры человека
3	Лепка фигуры человека
4	Набросок фигуры человека с натуры
5	Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве
Поэзия повседневности		8
6	Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов
7	Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры
8	Сюжет и содержание в картине
9	Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве
10	Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре)
11	Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре)
Великие темы жизни		12
12	Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох
13	Тематическая картина в русском искусстве XIX века
14	Процесс работы над тематической картиной
15	Библейские темы в изобразительном искусстве
16	Монументальная скульптура и образ истории народа
17	Место и роль картины в искусстве XX века
Реальность жизни и художественный образ		7
18	Художественно-творческие проекты
19	Искусство иллюстрации. Слово и изображение
20	Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве
21	Зрительские умения и их значение для современного человека
22	История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве
23	Личность художника и мир его времени в произведениях искусства
24	Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре
ИТОГИ		35

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
(базовый уровень)

   Формирование художественных знаний, умений и навыков предполагает, что учащиеся должны знать:

о жанровой системе в изобразительном искусстве и её значении для анализа развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и способов его изображения;

о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и её жанровых видах: бытовом, историческом, о мифологической и библейской темах в искусстве;

о процессе работы художника над картиной, о смысле каждого этапа этой работы, о роли эскизов и этюдов;

о композиции как целостности и образном строе произведения, о композиционном построении произведения, о роли формата, о выразительном значении размера произведения, о соотношении целого и детали, о значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле;

о поэтической красоте повседневности, раскрываемой творчеством художников, о роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека, в понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты мира;

 о роли искусства в создании памятников большим историческим событиям, о влиянии образа, созданного художником, на понимание событий истории;

о роли художественной иллюстрации;

о поэтическом (метафорическом) претворении реальности во всех жанрах изобразительного искусства; о разнице сюжета и содержания в картине; о роли конструктивного, изобразительного и декоративного начал в живописи, графике и скульптуре;

наиболее значимый ряд великих произведений изобразительного искусства на исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве; понимать особую культурно строительную роль русской тематической картины 19-20 столетий;

об историческом художественном процессе, о содержательных изменениях картины мира и способах её выражения, о роли существовании стилей и направлений в искусстве, о роли творческой индивидуальности художника;

В процессе практической работы учащиеся должны:

иметь первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению;

владеть материалами живописи, графики и лепки на доступном возрасту уровне;

развивать навыки наблюдательности, способности образно видения окружающей ежедневной жизни, формирующие чуткость и активность восприятия реальности;

иметь творческий опыт в построении тематических композиций, предполагающий сбор художественно-познавательного материала, формирование авторской позиции по выбранной теме и поиски способа её выражения;

иметь навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами художественной культуры.

Основное содержание программы.

Изображение фигуры человека и образ человека (8 ч.)

Изображение человека в графике, живописи, скульптуре. Пропорции строения фигуры человека. Изображение человека в истории искусства разных эпох. Образ человека в европейском и русском искусстве в современном мире.

Поэзия повседневности (8 ч.)

Изображения обыденной жизни людей в истории искусства.

Бытовой жанр в изобразительном искусстве и его значения в понимании истории человечества и современной жизни человека. Выражение мировоззрения и общественных идеалов в изображении повседневной жизни в искусстве разных эпох и народов. Поэзия понимания мира и себя в этом мире.

Углубление и развитие композиционного мышления: представления о целостности композиции, об образных возможностях изобразительного искусства и особенностях его метафорического строя.

Развитие наблюдательности и интереса к жизни людей, образного видения обыденных сюжетов окружающей повседневной жизни.

Знакомство с классическими произведениями, составляющими золотой фонд мирового и отечественного искусства.

Великие темы жизни (12 ч.)

Историческая тема в искусстве как изображение наиболее значительных событий в жизни общества.

Мифологические библейские темы в искусстве и их особое значение в развитии самосознания общества.

Тематическая картина как обобщенный целостный образ, как результат наблюдений и размышлений художника над жизнью.

Историческая картина в европейском и русском  искусстве. Значение исторической картины в становлении национального самосознания.

Монументальная скульптура и образ истории народа. Место и роль картины в искусстве ХХ века. Проблемы современного развития изобразительного искусства.

Реальность жизни и художественный образ (7 ч.)

Обобщение и систематизация полученных знаний и представлений об искусстве. Главная задача обучения искусству - живое эмоциональное глубокое восприятие произведений изобразительного искусства ради нового понимания и богатого переживания жизни.

Создание коллективных или индивидуальных творческих проектов.

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

1.      Активность участия.

2.      Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.

3.      Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.

4.      Самостоятельность.

5.      Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческой работы

1.      Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).

2.      Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.

3.      Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления  работы. Аккуратность всей работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы  обучающегося.

Формы контроля уровня обученности

1.      Викторины

2.      Кроссворды

3.      Отчетные выставки творческих  (индивидуальных и коллективных) работ

4.      Тестирование

                                                                           Календарно-тематическое  планирование.

№№ п/п п/п	№ в теме	Тема урока	Тип урока	Осваиваемые учебные действия                                   (умения)	Домашнее задание	Дата план	Дата факт	Приме-чание
Тема 1. Изображение фигуры человека и образ человека (8 часов)
1	1	Изображение фигуры человека в истории искусства	Ознакомление с новым материалом	Знать представление людей разных эпох о красоте человека.  Уметь определять людей разных эпох по изображениям на иллюстрациях и репродукциях.	стр.6-12(2)
2	2	Пропорции и строение фигуры человека	Ознакомление с новым материалом	Знать конструкцию фигуры человека и основные пропорции; пропорции, постоянные для фигуры человека, и их индивидуальная изменчивость; схемы движения  человека.	Зарисовки схемы фигуры человека, схемы движения человека. стр.12-16(2)
3	3	Пропорции и строение фигуры человека. Схема.	Применение знаний и умений	Уметь изображать фигуру человека с учетом пропорций статично и в движении.	Объемные прорисовки  фигуры человека стр.16(2)
4	4	Лепка фигуры человека	Ознакомление с новым материалом	Знать  изображение фигуры человека в истории скульптуры; пластику и выразительность фигуры человека; скульптурное изображение человека в искусстве Древнего Египта, в античном искусстве, в скульптуре Средневековья, эпохи Возрождения (работы Донателло, Микеланджело); новые представления о выразительности скульптурного изображения человека в искусстве конца XIX – начала XX века.	стр.16-18(2)
5	5	Лепка фигуры человека. Фигура в движении.	Применение знаний и умений	Уметь представлять в пространстве скульптурный образ. Уметь вылепить фигуру человека в движении, используя каркас. Обретать навыки лепки и работы пластилином.	Лепка фигуры человека в движении на сюжетной основе (темы балета, цирка, спорта). стр.18-19(2)
6	6	Набросок фигуры человека с натуры	Ознакомление с новым материалом	Знать набросок как вид рисунка, особенности и виды набросков; главное и второстепенное в изображении, деталь, выразительность детали, образная выразительность фигуры; форма и складки одежды на фигуре человека.	стр.19-21(2)
7	7	Набросок фигуры человека с натуры. Рисунок фигуры.	Применение знаний и умений	Уметь выполнить набросок фигуры в одежде.	Наброски с натуры одетой сидящей фигуры человека (школьника). стр.21-22(2)
8	8	Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.	Урок обобщения и контроль знаний.	Знать  как проявляется внутренний мир человека в его внешнем облике, пути поиска красоты человека, понимание красоты человека в античном искусстве,  в искусстве Средних веков, Византийском искусстве,  и готическом искусстве Европы, драматический образ человека в европейском и русском искусстве, суть поиска счастья и радости жизни, проявление сострадания к  человеку и воспевание его духовной силы, в чем заключается к интерес к жизни конкретного человека, потеря высоких идеалов человечности в европейском искусстве конца XX века.	Создание образа (фигуры) человека по впечатлению (например,  любимого литературного героя). Портрет-фигура. стр.22-26(2)
Тема 2.Поэзия повседневности (8 часов)
9	1	Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов	Ознакомление с новым материалом	Иметь представление о  древнеегипетских фризовых росписях, сюжетах древнегреческой вазописи, фресках Помпеи, персидской миниатюре, японской гравюре. Работы Венецианова, В. Перова, К. Коровина «На террасе», А. Пластова, Ю. Пименова.	стр.25-27(2)
10	2	Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов. Рисунок сюжета по теме.	Применение знаний и умений	Уметь работать с оригиналом произведения искусства.	Выполнить персидскую миниатюру или японскую гравюру (копию с оригинала)
11	3	Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры.	Ознакомление с новым материалом	Знать определение термина «жанр» в искусстве, виды жанра в живописи, графике, скульптуре. Понимать суть бытового и исторического жанров. Уметь различать жанры в искусстве	Выполнить распечатку картины бытового или исторического жанра стр.27-31(2)
12	4	Сюжет и содержание в картине.	Ознакомление с новым материалом	Знать понятия сюжет, картина, виды тематической (сюжетной) картины. Владеть навыками определения сюжета и содержания в картине.	Картина с сюжетом из своей жизни («Завтрак», «Прогулка в парке» и т. д.) стр.31-33(2)
13	5	Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве.	Ознакомление с новым материалом	Понимать значение выражения ценностной картины мира в произведениях бытового жанра. Умение видеть значимость каждого момента жизни в произведениях искусства.	Картина с сюжетом о жизни семьи или о жизни людей на улице  (« Поездка к бабушке», «На бульваре») стр.33-41(2)
14	6	Жизнь в моем городе в прошлых веках	Применение знаний и умений	Знать историю своего города. Иметь представление о истории и укладе жизни своего города и  народа.	Создание композиции (или композиции-эскиза) на темы жизни людей своего города в прошлом  стр.41-45(2)
15	7	Праздник и карнавал в изобразительном искусстве.	Ознакомление с новым материалом	Знать особенности праздников у разных национальностей. Иметь представление о сюжетах праздника в изобразительном искусстве.	стр.45-47(2)
16	8	Праздник и карнавал в изобразительном искусстве. (тема праздника в бытовом жанре).	Применение знаний и умений	Уметь передать настроение праздника в творческой работе, работать в коллективе, быть коммуникабельным.	Создание композиции  на тему праздника (индивидуальная или коллективная работа).
Тема 3. Великие темы жизни (12 часов).
17	1	Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох.	Ознакомление с новым материалом	Знать о историческом и мифологическом жанрах искусства. Владеть навыками восприятия произведений изобразительного искусства (примеры монументальных фресок эпохи Возрождения художников Т. Мазаччо, А. Мантеньи, Пьеро делла Франчески, С. Боттичелли, Рафаэля; исторические и мифологические картины Д. Веласкеса, П.)	стр.48-51(2)
18	2	Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох. Восприятие произведений изобразительного искусства	Применение знаний и умений	Уметь анализировать произведения изобразительного искусства.	Кратко описать произведение в историческом или мифологическом жанре. Анализ одной из картин.
19	3	Тематическая картина в русском искусстве Х1Х века.	Ознакомление с новым материалом	Знать роль тематической картины в русском искусстве Х1Х века. Понимать значение живописной картины как события общественной жизни. Узнавать и характеризовать основные исторические картины (эскизы В. Сурикова к картине «Боярыня Морозова», К. Брюллов «Последний день Помпеи», И. Репин «Бурлаки на Волге»)	стр.52-56(2)
20	4	Тематическая картина в русском искусстве Х1Х века. Рисунок по теме.	Применение знаний и умений	Уметь передать тематику народной жизни Х1Х века.	Картина на тему «Народная жизнь Х1Х века»
21	5	Процесс работы над тематической картиной.	Ознакомление с новым материалом	Знать этапы создания картины, понятия «тема», «сюжет», «содержание». Уметь обобщать и детализировать в процессе работы над картиной.	Картина на тему «Народная жизнь Х1Х века» (продолжение) стр.56-57(2)
22	6	Процесс работы над тематической картиной. Живописное исполнение произведения	Применение знаний и умений	Уметь самостоятельно подобрать материал для эскиза. Уметь выполнять эскизы, прорабатывая детали и фон работы.	1-3 эскиза на тему «История нашей Родины».
23	7	Библейские темы в изобразительном искусстве.	Ознакомление с новым материалом	Знать о библейской теме в изобразительном искусстве, ее ценности и нравственном выражении в произведениях искусства разных времен.	Выполнить распечатку гравюры к Библии стр.57-66(2)
24	8	Библейские темы в изобразительном искусстве. Создание композиции.	Применение знаний и умений	Владеть навыками выполнения творческой работы библейского сюжета.	Выполнить рисунок на библейскую тему.
25	9	Монументальная скульптура и образ истории народа.	Ознакомление с новым материалом	Понимать роль монументальных памятников в истории народа. Уметь узнавать и называть наиболее значимые памятники, знать их авторов и объяснять назначение этих монументов.	стр. 66-72(2)
26	10	Монументальная скульптура и образ истории народа. Героические образы в скульптуре	Применение знаний и умений	Владеть навыками поэтапного создания проекта памятника.	Создание проекта памятника, посвящённого выбранному историческому событию или историческому герою
27	11	Место и роль картины в искусстве ХХ века.	Ознакомление с новым материалом	Иметь представление о многообразии направлений и языков изображения в искусстве ХХ века. Уметь анализировать художественно-выразительные средства произведений изобразительного искусства ХХ века.	стр. 72-77 (2)
28	12	Место и роль картины в искусстве ХХ века. Работа над композицией.	Применение знаний и умений	Уметь передать в творческой работе любое событие ХХ века, коснувшееся нашей страны.	Композиция на заданную и проработанную на предыдущих уроках истории тему
Тема 4. Реальность жизни и художественный образ (7 часов).
29	1	Искусство иллюстрации. Слово и изображение.	Урок обобщения	Знать значение иллюстрации как формы взаимосвязи слова с изображением. Уметь подбирать необходимый для иллюстрирования материал в соответствии с литературным произведением. Знать известных иллюстраторов книги.	Выбрать литературное произведение и ряд интересных материалов из него; собрать необходимый для иллюстрирования материал (характер одежды героев, характер построек и помещений, характерные бытовые детали и т. д.), стр.78-81(2)
30	2	Искусство иллюстрации. Слово и изображение. Сочинение эскизов.	Применение знаний и умений	Уметь создавать иллюстрации к литературному произведению, учитывая связь слова с изображением.	Выполнить эскизы иллюстраций к литературному произведению.
31	3	Зрительские умения и их значение для современного человека.	Урок обобщения	Знать о разных уровнях понимания произведений изобразительного искусства, культуре зрительского  восприятия. Уметь проводить глубокий и системный аналитический разбор произведений изобразительного искусства.	Составить письменно глубокий и системный аналитический разбор любого произведения изобразительного искусства стр.83-84(2)
32	4	История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве	Применение знаний и умений	Иметь представление о стиле и направлении в изобразительном искусстве. Уметь анализировать произведение с точки зрения принадлежности их стилю и направлению.	Составить письменно разбор любого произведения изобразительного искусства с точки зрения принадлежности его стиля и направления. стр.84-89(2)
33	5	Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.	Урок обобщения	Знать историю становления Эрмитажа, Третьяковской галереи. Понимать роль художественного музея в национальной и мировой культуре.	стр.103-135(2)
34	6	Художественно-творческие проекты.	Применение знаний и умений	Уметь самостоятельно определять цели своей деятельности, сотрудничать в совместной деятельности с учителем и сверстниками, использовать полученные знания о средствах художественной выразительности изображения в собственном творчестве.	Работа над проектом
35	7	Художественно-творческие проекты. Выставка работ.	Контроль знаний.	Знать метод создания творческого проекта, использовать полученный творческий опыт в разработке собственной идеи.	Работа над проектом