Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по изобразительному искусству (2 класс, Школа 2100)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по изобразительному искусству (2 класс, Школа 2100)

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных образовательных  стандартов (Приказ № 373 от 06.10.2009) (с изменениями, внесенными приказом № 1241 от 26.11.2010г.) с использованием федерального перечня учебников (Приказ № 253 от 31.03.2014) (с изменениями, внесенными приказами №1559 от 08.12.2014 и № 576 от 08.06.2015г.), в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования МОБУ СОШ № 9 (Приказ № 384 от 31.08.2011) и учебным планом МОБУ СОШ № 9 (Приказ № 385 от 28.08.2015), примерной программой начального общего образования под редакцией Н.Д. Никандрова (в 2 ч.), М.: Просвещение, 2008 г. и авторской программы  «Школа 2100». "Изобразительное искусство" О.А.Куревина, Е.Д. Ковалевская, Москва, Баласс, 2011г. Для реализации программного содержания используются следующее учебное пособие: Ковалевская Е. Д., Куревина О. А. Изобразительное искусство. Разноцветный мир Учебник для 2 класса. – М.: Баласс, 2011

Основные цели курса:

1. Воспитание культуры личности, формирование интереса к искусству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания.

2. Воспитание в детях эстетического чувства.

3. Получение учащимися первоначальных знаний о пластических искусствах в искусствоведческом аспекте.

4. Развитие умения воспринимать и анализировать содержание различных произведений искусства.

5. Развитие воображения и зрительной памяти.

6. Освоение элементарной художественной грамотности и основных приёмов изобразительной деятельности.

7. Воспитание в учащихся умения согласованно и продуктивно работать в группах.

8. Развитие и практическое применение полученных знаний и умений (ключевых компетенций) в проектной деятельности.

В соответствии с поставленными целями в курсе решаются следующие задачи:

1. Расширение художественно-эстетического кругозора (начальные темы каждого учебника, посвящённые знакомству с видами и задачами изобразительного искусства, его классификацией).

2. Воспитание зрительской культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства и грамотно рассказать об этом на языке изобразительного искусства (рубрики «Учимся видеть» и «Изучаем работу мастера»).

3. Приобщение к достижениям мировой художественной культуры (темы, относящиеся к истории искусства).

4. Освоение изобразительных приёмов с использованием различных материалов и инструментов, в том числе экспериментирование и работа в смешанной технике.

5. Создание простейших художественных образов средствами живописи, рисунка, графики, пластики.

6. Освоение простейших технологий дизайна и оформительского искусства.

Педагогические технологии, используемые при освоении курса: игровые технологии, технология сотрудничества, групповая технология, здоровьесберегающая технология, технология развивающего обучения, технология проектирования.

Основной формой проведения занятий по программе является урок. Реализуя творческую инициативность,  проводятся следующие виды уроков: уроки – выставки, уроки-путешествия, уроки творческой мастерской. Разнообразные типы уроков, формы и методы их проведения способствуют формированию познавательного интереса детей к предмету и искусству в целом.

Применяются следующие формы промежуточного, итогового контроля:
-   выставки, конкурсы, викторины;
-   творческие задания;
-   открытые занятия;
-   творческие проекты;
-   устные опросы.

 После каждого года обучения дети участвуют в разноуровневых конкурсах и выставках. Эти мероприятия являются контрольными и служат показателем освоения детьми программы, а также сплачивают детский коллектив.

Особенности курса

1) Сочетание иллюстративного материала с познавательным и с ориентированным на практические занятия в области овладения первичными навыками художественной и изобразительной деятельности. Авторы исходят из того, что объёмы учебников ограничены, а представления об искусстве у современных младших школьников, как правило, отрывочны и случайны. Поэтому следует для облегчения восприятия необходимой для освоения курса информации максимально использовать имеющийся у детей жизненный опыт и именно на его основе объяснять им смысл главных понятий изобразительного искусства, постепенно вводить по ходу изучения материала искусствоведческие термины и понятия, закрепляя теоретический материал уроков с помощью выполнения практических заданий, данных в рабочих тетрадях. При этом необходимо учить детей не стесняться эмоционально реагировать на объекты искусства, чувствовать образный строй произведений и осмысленно излагать и защищать свою точку зрения.

2) Последовательность, единство и взаимосвязь теоретических и практических заданий. Основной способ получения знаний – деятельностный подход. Чрезвычайно важно, чтобы ребёнок понимал значение технологии выполнения творческих работ, мог в дальнейшем самостоятельно построить алгоритм выполнения аналогичных заданий. Это способствует возникновению навыка осмысления и закрепления своего опыта. Таким образом, школьник может научиться делать любое новое дело, самостоятельно осваивая его.

В результате изучения предлагаемого курса у учащихся складывается представление о структуре изобразительного искусства и его месте в жизни современного человека, одновременно развивается эмоционально-образное восприятие мира и предметов искусства, возникает потребность в творческой деятельности и уверенность в своих силах, воспитывается эстетический вкус и понимание гармонии.

3) Творческая направленность заданий, их разнообразие, учёт индивидуальности ученика, дифференциация по уровням выполнения, опора на проектную деятельность. Традиционно в основе обучения лежит усвоение знаний. Если исходить из такой цели образования, предлагаемое содержание курса изобразительного искусства в начальной школе слишком объёмное.

Поэтому авторы руководствуются традиционным для учебников «Школы 2100» принципом минимакса. Согласно этому принципу учебники содержат избыточные знания, которые учащиеся могут усвоить, а также избыточные задания, которые они могут выполнить по собственному желанию. В то же время важнейшие понятия и связи, входящие в минимум содержания (стандарт), должны усвоить все ученики.

4) Практическая значимость, жизненная востребованность результата деятельности. Процесс обучения должен сводиться к выработке навыка истолкования своего опыта. Это достигается тем, что учащиеся в процессе обучения используют полученные знания во время выполнения конкретных практических и в то же время творческих заданий. Это могут быть поздравительные открытки, календари, театральные спектакли, плакаты и панно для оформления класса. Решение проблемных творческих продуктивных задач – главный способ осмысления мира.

5) Воспитание в детях умения согласованно работать в коллективе. Многие итоговые творческие задания могут быть выполнены только при условии разумно организованной работы группы учащихся, а возможно, и всего класса. В процессе выполнения этих работ каждый ребёнок учится осознавать важность своей роли в выполнении общего задания, уважать своих товарищей и продуктивно работать в группе.


Общая характеристика учебного предмета.

Для реализации программного содержания используются следующие учебные пособия:

1. Ковалевская Е. Д., Куревина О. А. Изобразительное искусство. Разноцветный мир Учебник для 2 класса. – М.: Баласс, 2011

2. Ковалевская Е. Д., Куревина О. А. Изобразительное искусство. Разноцветный мир Рабочая тетрадь для 2 класса. - М.: Баласс, 2011

В учебниках и рабочих тетрадях реализуется деятельностно-практический подход к обучению, направленный на формирование как общеучебных, так и специальных предметных умений и навыков. В курсе осуществляются межпредметные связи изобразительного искусства с технологией, литературой, театром, музыкой, окружающим миром, информатикой, развитием речи. Для облегчения восприятия материала во всех учебниках курса используется единая система условных обозначений и текстовых выделений. Важной методической составляющей курса для обучения навыкам работы различными материалами в разных техниках являются материалы под рубрикой «Твоя мастерская» и технологические памятки, находящиеся в конце учебника. Для того чтобы сформировать у учащихся умение видеть и понимать суть работы художника, в рубрике «Учимся видеть» даётся алгоритм анализа художественного произведения, который расширяется по мере усвоения нового материала.


Описание места учебного предмета в учебном плане.

В соответствии с образовательной программой и учебным планом школы рабочая программа рассчитана на 35 часа в год при 1 часе в неделю.


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Программа обеспечивает достижение второклассниками следующих метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» во втором классе является формирование следующих умений:

формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;

воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;

развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;

формирование духовных и эстетических потребностей;

овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;

воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;

отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познавательными и коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями с технологией, музыкой, литературой, историей и даже с математикой. Поскольку художественно-творческая изобразительная деятельность неразрывно связана с эстетическим видением действительности, на занятиях курса детьми изучается общеэстетический контекст. Это довольно широкий спектр понятий, усвоение которых поможет учащимся осознанно включиться в творческий процесс. Кроме этого, метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» является формирование известного с помощью учителя. перечисленных ниже универсальных учебных действий.

Регулятивные универсальные учебные действия:

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.

Познавательные универсальные учебные действия

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.11

Коммуникативные универсальные учебные действия

Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

а) донести свою позицию до собеседника;

б) оформить свою мысль в устной форме (на уровне небольшого высказывания).

Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

Учиться согласованно работать в группе:

а) учиться планировать работу в группе;

б) учиться распределять работу между участниками проекта;

в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» является:

сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;

ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;

ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;

первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;

получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.


Содержание учебного предмета

Виды изобразительных искусств. (2 ч.)

Получение представления о видах изобразительной деятельности: архитектуре и её задачах (польза, прочность, красота), скульптуре и её видах (круглая скульптура, рельеф), живописи, графике.

Рисуем цветными карандашами.(1 ч.)

Продолжение изучения свойств тёплых и холодных цветов и их взаимодействия.

Выполнение заданий на закрепление полученных знаний в процессе изучения нового материала в рабочей тетради и в учебнике.

Аппликация (2 ч.)

Продолжение изучения техники аппликации на примере работ А. Матисса. Понятие о силуэте. Тёплые и холодные цвета. Изучение их некоторых свойств. Выполнение заданий на закрепление изученного материала в рабочей тетради.

Музей искусств. (2 ч.)

Музей и картинной галерея. Изучение истории Третьяковской галереи.

Выполнение в рабочей тетради и в учебнике заданий на закрепление полученных знаний. Значение рамы при экспонировании живописного произведения. Выполнение рамки для фотографии. Коллективная композиция «Портрет класса».

Иллюстрация. (3 ч.)

Понятие об иллюстрации к литературному произведению. Изучение иллюстраций В. Лебедева к книжке «Охота». Значение набросков. Рисование животных. Понятие о композиции иллюстрации и эскизам к ней. Выполнение заданий на понимание изученного материала в учебнике. Выполнение иллюстрации и к любой басне И.А. Крылова

Гравюра (3 ч.)

Получение представления об авторском рисунке и технике гравюры (печатная форма, отпечаток, оттиск, фактура). Выполнение в процессе изучения нового материала заданий на закрепление полученных знаний в учебнике. Работа с чёрным и белым цветами. Выполнение графической иллюстрации, имитирующей технику гравюры. Оформление работ и организация в классе коллективной выставок. «Мир басен Крылова» с использованием работ, выполненных на этом и прошлом занятиях (цвет и чёрно-белая графика). Занятие для любознательных (самостоятельное изучение темы). Изучение техники лубка и его изобразительных средств. Выполнение в процессе изучения материала заданий в учебнике и лубочного рисунка в альбоме.

Рисунок простым карандашом. (2 ч.)

Понятие о светотени. Передача объёма куба с помощью штриховки. Выполнение в процессе изучения нового материала заданий на закрепление полученных знаний в учебнике и в рабочей тетради. Расширение понятий об источнике света, форме, светотени (свет, тень, полутень, падающая тень).

Украшаем елку. Новогодняя открытка. (2 ч.)

Натюрморт. (1 ч.)

Продолжение изучения жанра натюрморта. Понятие об учебной и творческой задачах. Развитие умения рассказывать о живописных работах на языке искусства с использованием изученных ранее терминов и понятий. Рисование предметов простым карандашом с натуры. Работа с рамкой-видоискателем

Рисуем гуашевыми красками. (2 ч.)

Значение натурных зарисовок. Выполнение задания на закрепление полученных знаний в учебнике. Отработка техники работы гуашевыми красками. Передача фактуры шерсти животного. Выполнение композиции «Мой пушистый друг». Оформление работ и организация в классе коллективной выставки «Мой пушистый друг»

Народные промыслы России.(5 ч.)

Городецкая роспись. Выполнение задания «Расписная тарелка». Поздравляем мужчин! Продолжение изучения орнамента. Понятие о растительном орнаменте (элемент, группа элементов орнамента, ритм, композиция). Изучение простейших видов композиции орнамента. Влияние формы предмета на композицию орнамента. Коллективное панно «Лоскутное одеяло»

Рисуем акварельными красками. (4 ч.)

Углубление понятия о пейзаже. Изучение пейзажей А. Саврасова и В. Борисова-Мусатова. Демонстрация пейзажей под подходящую музыку. Развитие умения рассказывать о живописных работах на языке искусства с использованием изученных ранее терминов и понятий. Дальнейшее изучение основных свойств и овладение простыми приёмами работы акварельными красками. Изучение основных этапов работы над пейзажем в технике акварели. Выполнение пейзажа «Весна пришла». Понятие о колорите. Тёплый, холодный и тональный колорит. Выполнение в процессе изучения нового материала заданий в учебнике. Желательно проводить урок с соответствующим музыкальным сопровождением. Продолжение изучения бытовой живописи на примере работ. И.Владимирова и З. Серебряковой. Составление рассказа по картине Ф. Решетникова. Развитие умения рассказывать о живописных работах на языке искусства с использованием изученных ранее терминов и понятий. Морские жители.

С днём Победы! (1 ч.)

Выполнить подарки (открытки или панно) к празднику день Победы.

Искусство Древнего Египта (3 ч.)

Получение представления об искусстве Древнего Египта. Выполнение в процессе изучения нового материала соответствующих заданий в рабочей тетради и в учебнике. Рисование фигуры человека в стиле древнеегипетского рельефа. Коллективная работа «Египетские письмена».

Проекты. (2 ч.)

Выполнить свои проекты.

Тематическое планирование уроков изобразительного искусства

во 2-м классе (35часов-1час в неделю)

п/п

Тема урока

Кол-во часов

УУД

1-2

Виды изобразительной деятельности: архитектура, скульптура, живопись, графика

2

Иметь представление о видах изобразительной деятельности и их особенностях

3

Рисуем цветными карандашами. Теплые и холодные цвета. Взаимодействие цветов. Бабочки-красавицы

1

Знать основные приёмы работы цветными карандашами и уметь применять их на практике Продолжить

изучение свойств тёплых и холодных цветов. Выполнить задания на закрепление изученного материала

Получить представление о взаимодействии тёплых и холодных цветов на практике

4-5

Аппликация. Композиция. Цветочный луг

2

Углубить представление о технике аппликации и её особенностях

Вспомнить основные правила выполнения коллективной работы. Использовать в изготовлении элементов панно тёплые и холодные цвета

6

Музей искусств. Третьяковская галерея. Обрамление картины. Портрет в подарок

1

Получить представление о музее и картинной галерее. Знать в общих чертах историю Третьяковской галереи

Иметь представление о значении рамы в оформлении живописного произведения.


7

Коллективный проект. Портрет класса

1

Углубить представление о технике аппликации и её особенностях

Вспомнить основные правила выполнения коллективной работы.

8-9

Иллюстрация. Композиция иллюстрации. Эскиз к композиции. Наброски. Наши друзья меньшие

2

Иметь представление о книжной иллюстрации и о значении различных деталей при выполнении иллюстраций

Подготовиться к рисованию иллюстрации к басне.

Уметь определить характерные детали животного и нарисовать его по представлению или с использованием набросков

Объяснять, что такое композиция иллюстрации, что такое эскиз к ней

10

Иллюстрация к басне И.А.Крылова

1

11-12

Гравюра. Фактура. Из истории гравюры

2

Иметь представление о гравюре и о технике выполнения ксилографии.

Ответить на вопросы по материалам урока Выполнить графическую иллюстрацию, похожую на гравюру

Организовать коллективную выставку иллюстраций к басням И.А. Крылова.

13

Для любознательных. Русский лубок и его выразительные средства

1

Самостоятельно изучить тему, ответить на вопросы и выполнить задания


Рисунок простым карандашом

2


14

Рисунок. Штриховка

1

Получить понятие об объёме и форме предметов и о том, как их передать на бумаге с помощью штриховки

Отработать разные виды штриховки

Иметь представление о светотени, знать её градации и уметь различать их на различных предметах

15

Карандаш-волшебник

1

16

Украшаем ёлку

1


Уметь выполнить своими руками подарки родным и близким к праздникам

17

Новогодняя открытка

1

18

Натюрморт. Рисование с натуры

1

Углубить знания о жанре натюрморта

Иметь понятие об учебной и творческой задачах, стоящих перед художником

Рисовать с натуры простым карандашом, стараясь передать светотень на предметах, несложный натюрморт


Рисуем гуашевыми красками

2


19-20

Братья наши меньшие. Рисуем домашнего любимца. Мой пушистый друг

2

Понимать важность зарисовок с натуры

Сделать несколько подготовительных зарисовок своего любимца с натуры.

Продумать композицию своей работы


Народные промыслы России.

5


21

Городецкая роспись

1

Изучить особенности городецкой росписи и уметь её отличать

Уметь выполнять элементы городецкой росписи. Уметь создавать из элементов городецкой росписи композицию

Уметь создавать из растительного орнамента композицию

22

Расписная тарелка

1

23

Поздравляем мужчин!

1

24

Растительный орнамент. Как получаются разные орнаменты? Рождение орнамента

1

25

Лоскутное одеяло

1


Рисуем акварельными красами

4


26

Весенние впечатления. Работаем акварелью, рисуем пейзаж. Чудеса акварели

1

Расширить понятие о пейзаже.

Продолжить овладение техникой акварели (заливка и набрызг)

Иметь понятие о колорите и некоторых его видах

Написать натюрморт с цветами (в технике по-сырому с последующим уточнением деталей) в определённом колорите

Расширить понятие о пейзаже.

Продолжить овладение техникой акварели (заливка и набрызг)

27

Колорит-душа живописи. Цветущий сад

1

28

Пейзаж. Весна пришла

1

29

Морские жители

1


Искусство Древнего Египта.

3


30

Древнеегипетский рельеф. В долине Нила.

1

Продолжить изучение истории мирового искусства. Иметь представление об искусстве Древнего Египта

Нарисовать фигуру человека в стиле древнеегипетского рельефа

31-32

Египетские письмена

2

33

С Днем Победы!

1

Уметь выполнить своими руками подарки родным и близким к праздникам

34-35

Проекты. Защита проектов.

2


Учебно-методическое и материально - техническое обеспечение

Для реализации цели и задач обучения изобразительному искусству по данной программе используется УМК по изобразительному искусству издательства «Баласс»:

1.Учебник под редакцией О.А.Куревиной, Е.Д.Ковалевской «Разноцветный мир» для 2-го класса, Москва, «Баласс», 2012г.

2.Е.Д.Ковалевская «Рабочая тетрадь к учебнику «Изобразительное искусство» для 2-го класса, Москва, «Баласс», 2012г.

3. О.А.Куревина, Е.А, Методические рекомендации для учителя. Москва, «Баласс», 2012г.


Интернет-ресурсы:

1. официальный сайт Образовательной системы «Школа 2100»;

Наглядные пособия:

-таблицы, схемы изготовления изделий;

-рисунки и готовые изделия;

-шаблоны деталей, репродукции картин.

Информационно-коммуникативные средства:

-видеозаписи детских песен и мультфильмов;

-аудиозаписи детских песен и звуков природы;

-презентации к урокам, слайды.

Технические средства обучения:

-ноутбук;

-проектор.


Планируемые результаты изучения учебного предмета

Требования к предметным умениям по изобразительному искусству у учащихся к концу второго класса

К концу 2-го класса учащиеся научатся:

- владеть языком изобразительного искусства;

- различать и знать, в чём особенности различных видов изобразительной деятельности;

- понимать и уметь объяснять, что такое круглая скульптура, рельеф, силуэт, музей, картинная галерея, эскиз, набросок, фактура, штриховка, светотень, источник света, растительный орнамент, элемент орнамента, ритм, колорит;

- определять свойства цветов спектра (взаимодействие тёплых и холодных цветов);

- описывать живописные произведения с использованием уже изученных понятий;

- работать с акварелью (размывка, затеки, способ отмывки, «по-сырому»);

- смешивать главные цвета красок для получения составных цветов;

- выполнять графические изображения с соблюдением линейной перспективы.

К концу 2-го класса учащиеся получат возможность научиться:

- с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

- самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нем во время работы;

- выполнять наброски по своим замыслам с соблюдением пропорций предметов;

- реализовывать творческий замысел в создании художественного образа в единстве формы и содержания;



10



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров267
Номер материала ДВ-129423
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх