МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 36
УТВЕРЖДЕНА
приказом директора
МОБУ СОШ № 36
от «____» _______20____ г. № ______
Рабочая
программа
по
___
изобразительному
искусству_______
(учебный
предмет)
3 « д »
(класс)
(__2016
-2017 учебный год__)
(срок
реализации)
Программа разработана:
Борцова О.И.______
(Ф.И.О. учителя)
учитель
начальных классов_
(занимаемая должность)
2.Пояснительная
записка
Рабочая
программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана на основе:
-Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования;
-Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;-
Основной общеобразовательной программы начального общего образования на
2015-2016 учебный год,
-
Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего
образования, утверждённого приказом Минобрнауки России от 31.03.2014 №253 ;
-
Примерной общеобразовательной программы по изобразительному искусству
начального общего образования, составленной на основе федерального
государственного стандарта начального общего образования («Начальная школа» в 2
ч., Ч.2; М:Просвещение, 2011, стр.10);
-Программы«Изобразительное
искусство и художественный труд. 1-9 классы», созданной под руководством
Б.М.Неменского( М: Просвещение 2011г.)
Место
учебного предмета в учебном плане
Учебная программа
«Изобразительное искусство» разработана для 3 класса.
В соответствии с Федеральным
базисным учебным планом и учебным планом школы курс «Изобразительное искусство»
в 3 классе изучается 1 час в неделю, 34 часа в год.
Учебно-методический комплекс
Для
реализации программного содержания используются следующие учебные
пособия
Н.А.Горяева.
Изобразительное
искусство. «Искусство вокруг нас» 3 класс
Н.А.Горяева.
Изобразительное
искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 3 класс.
3.Планируемые
предметные результаты освоения учебного материала
-
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;
-
воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;
-
оценивать произведения искусства (выражения собственного мнения) при посещении
выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;
-
использовать приобретённые навыки общения через выражение художественных
смыслов, выражение эмоционального состояния, своего отношения к творческой
художественной деятельности, а также при восприятии произведений искусства и
творчества своих товарищей;
-
использовать приобретённые знания и умения в коллективном творчестве, в
процессе совместной художественной деятельности;
-
использовать выразительные средства для воплощения собственного
художественно-творческого замысла;
-
анализировать произведения искусства, приобретать знания о конкретных
произведениях выдающихся художников в различных видах искусства, активно
использовать художественные термины и понятия;
-
осваивать основы первичных представлений о трёх видах художественной
деятельности: изображение на плоскости и в объёме; постройка или художественное
конструирование на плоскости, в объёме и пространстве; украшение или
декоративная художественная деятельность с использованием различных
художественных материалов.
4.Содержание учебного предмета.
1. Искусство в твоем доме 8
2. Искусство на улицах твоего города 7
3.
Художник и зрелище 11
4.
Художник и музей 8
Виды и формы организации учебного процесса
Основными видами
учебной деятельности учащихся являются: восприятие произведений
пластических искусств; практическая творческая деятельность в различных жанрах,
видах, художественных материалах и техниках.
5.Календарно-тематическое
планирование учебного предмета
№
п/п
|
Раздел,
тема урока
|
Дата
|
план
|
факт
|
|
Искусство в твоем доме ( 8ч)
|
|
|
1
|
Твои игрушки.
|
05.09
|
|
2
|
Посуда у тебя дома.
|
12.09
|
|
3
|
Обои и шторы в твоем доме.
|
19.09
|
|
4
|
Обои и шторы в твоем доме.
|
26.09
|
|
5
|
Мамин платок.
|
03.10
|
|
6
|
Твои книжки.
|
10.10
|
|
7
|
Открытки.
|
17.10
|
|
8
|
Труд художника для твоего дома (обобщение темы).
|
07.11
|
|
|
Искусство на улицах твоего
города ( 7 ч
)
|
|
|
9
|
Памятники архитектуры.
|
14.11
|
|
10
|
Парки, скверы, бульвары.
|
21.11
|
|
11
|
Ажурные ограды.
|
26.11
|
|
12
|
Волшебные
фонари
|
05.12
|
|
13
|
Витрины.
|
|
|
14
|
Удивительный транспорт.
|
12.12
|
|
15
|
Труд художника на улицах твоего города (села)
(обобщение темы).
|
19.12
|
|
|
Художник и зрелище
(11ч )
|
|
|
16
|
Художник в цирке.
|
26.12
|
|
17
|
Художник в театре.
|
30.12
|
|
18
|
Художник-создатель сценического мира.
|
16.01
|
|
19
|
Образ куклы, её конструкция и костюм.
|
23.01
|
|
20
|
Образ куклы, её конструкция и костюм.
|
30.01
|
|
21
|
Условность
языка масок, их декоративная выразительность
|
06.02
|
|
22
|
Афиша и плакат.
|
13.02
|
|
23
|
Праздник в городе.
|
20.02
|
|
24
|
Элементы праздничного украшения города.
|
27.02
|
|
25
|
Элементы праздничного украшения города.
|
06.03
|
|
26
|
Школьный праздник-карнавал (обобщение темы).
|
13.03
|
|
|
Художник и музей (8 ч)
|
|
|
27
|
Музеи в жизни города.
|
20.03
|
|
28
|
Картина- особый мир. Картина-пейзаж.
|
03.04
|
|
29
|
Картина-портрет.
|
10.04
|
|
30
|
Картина-натюрморт.
|
17.04
|
|
31
|
Картины
исторические и бытовые.
|
24.04
|
|
32
|
Учимся
смотреть картины.
|
15.05
|
|
33
|
Скульптура
в музее и на улице.
|
22.05
|
|
34
|
Художественная выставка (обобщение темы)
|
29.05
|
|
|
|
|
|
|
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
на
заседании
МО
Зам. директора по УВР
Протокол
№ ___ _____________________
от
«____» ______
20__г.
______________________
Руководитель
МО « ____
» ________ 20__ г.
_____________________
_____________________
Лист
корректировки
рабочей программы учителя
по
изобразительному искусству в
3 «д»
(предмет) (класс)
№ урока
|
Название темы
|
Дата проведения по плану
|
Причина корректировки
|
Компенсирующие мероприятия
|
Дата проведения по факту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.