Рабочая программа
по изобразительному искусству 1 б класса (УМК «Школа России»)
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Изобразительное
искусство» составлена на основе Основной образовательной программы начального
общего образования МБОУ г. Абакана «СОШ № 12» в соответствии с Годовым
календарным учебным графиком (приказ МБОУ г. Абакана «СОШ № 12» от 12.05.2015
г. № 149).
Основные цели курса изобразительного искусства
на уровне начального общего образования: развитие личности учащихся средствами
искусства, получение эмоционально-ценностного опыта восприятия произведений
искусства и опыта художественно - творческой деятельности.
Исходя из основной цели учебного курса определены
следующие задачи по годам обучения. Задачи предмета «Изобразительное
искусство» в 1 классе:
·
расширять
художественно-эстетический кругозор (начальные темы каждого учебника,
посвящённые знакомству с видами и задачами изобразительного искусства, его
классификацией);
·
воспитывать
зрительскую культуру, умение увидеть художественное и эстетическое
своеобразие произведений искусства и грамотно рассказать об этом на
языке изобразительного искусства.
Общая
характеристика предмета
Особенностями
курса является воспитание культуры личности, формирование интереса к
искусству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и
самопознания, формирование эмоционального и осознанного отношения к миру и
обеспечение усвоений необходимых знаний и умений.
Место в учебном плане
Согласно
учебному плану МБОУ «СОШ № 12» на изучение предмета в 1 классе отводится 1 час
в неделю, 33 часа в год.
Ценностные
ориентиры содержания учебного предмета
Одним
из результатов обучения учебному предмету «Изобразительное искусство» является
осмысление и присвоение обучающимися системы ценностей.
При
изучении каждой темы, при анализе произведений искусства необходимо
постоянно делать акцент на гуманистической составляющей искусства:
говорить о таких категориях, как красота, добро, истина, творчество,
гражданственность, патриотизм, ценность природы и человеческой жизни.
Ценность труда и творчества как
естественного условия человеческой деятельности и жизни.
Ценность свободы как свободы
выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы,
естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.
Планируемые результаты изучения предмета в
1 классе
Личностные результаты
У ученика будут сформированы:
·
представления
о здоровье и семье как главных ценностях жизни, знания о правилах и приемах
сохранения и поддержки своего здоровья в учебной деятельности;
·
представления
о качествах личности, которые помогают ученику успешно учиться: активность,
честность, терпение, доброжелательность.
Ученик получит
возможность для формирования:
·
самостоятельности
в поиске решения различных изобразительных задач;
·
готовности
к отстаиванию своего эстетического идеала.
Метапредметные
результаты
Регулятивные УУД
Ученик научится:
·
определять
и формулировать основную цель и результат учебной деятельности;
·
понимать
основные функции ученика и учителя на уроке;
·
соблюдать
правила поведения на уроке, умению их применять;
·
самостоятельно
проверять свою работу по образцу.
Ученик получит
возможность научиться:
·
понимать
цели выполнения домашней работы и роли семьи как помощника в учебе, умению
грамотно обратиться к семье за помощью в самостоятельном выполнении домашнего
задания.
Познавательные УУД
Ученик научится:
·
грамотно
фиксировать свое индивидуальное затруднение по результатам выполнения пробного
действия;
·
формулировать
причину затруднения как свою конкретную проблему (отсутствие у меня
определенных знаний, умений);
·
понимать
структуру первого этапа учебной деятельности (6 шагов: повторение необходимого;
итог повторения; пробное учебное действие; фиксирование своего затруднения;
переход к обдумыванию; выявление причины затруднения);
Ученик получит возможность
научиться:
·
основным
приемам развития внимания, приобретут опыт их применения;
·
делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на
развороте, в оглавлении, в словаре);
·
добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
·
перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего
класса и учителя;
·
преобразовывать
информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике алгоритмов,
самостоятельно выполнять творческие задания.
Коммуникативные УУД
Ученик научится:
·
совместно
договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках
изобразительного искусства и следовать им;
·
простейшим
правилам работы в паре и в группе, умению их применять, выполнять различные роли
(лидера, исполнителя);
·
слушать
и понимать высказывания собеседников.
Ученик
получит возможность научиться:
·
пользоваться
языком изобразительного искусства: донести свою позицию до собеседника и
оформить свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или
небольшого текста) и рисунке.
Формирование ИКТ - компетентности
Ученик научится:
·
правилам
поведения в кабинете при использовании средств ИКТ;
·
выполнять
комплекс упражнений для зрительной и двигательной мини-зарядки при
использовании на уроке средств ИКТ.
Чтение. Работа с текстом
1 класс
Ученик научится:
·
понимать
информацию, представленную словесно;
·
находить
в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;
·
участвовать
в учебном диалоге при обсуждении прослушанного или прочитанного текста.
Ученик получит возможность
научиться:
·
понимать
информацию, представленную в виде таблицы, схемы;
·
формулировать
несложные выводы, находить аргументы, подтверждающие вывод;
·
составлять
небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос;
·
сопоставлять
различные точки зрения.
Предметные результаты
Ученик научится:
·
понимать
какими качествами должен обладать художник;
·
различать
предметы по признакам (форма, размер, цвет, характер, детали);
·
различать
основные и дополнительные цвета;
·
различать
тёплые и холодные цвета;
·
различать
типы линий;
·
различать
геометрические фигуры и определять, какими линиями они образованы;
·
называть
порядок цветов спектра;
·
отличать
симметричные предметы окружающего мира от асимметричных;
·
определять
симметричность фигуры;
·
узнавать
орнамент и геометрический орнамент;
·
различать
основные цвета (красный, жёлтый, синий) и получать новые оттенки при их
смешивании;
·
использовать
цвет в работе (тёплые, холодные цвета);
·
определять
композицию и её простейшие правила;
·
объяснять,
что такое пейзаж;
·
узнавать
филимоновский, дымковский, хохломской, богородский народные промыслы;
·
самостоятельно
выполнять открытки или панно к праздникам;
·
рассказывать
о работе художника-иллюстратора;
·
смешивать
гуашевые краски с белилами;
·
основным
свойствам акварельных красок;
·
исследовать
на примере приведённых натюрмортов с цветами влияние цвета на настроение
живописного произведения;
·
различать
сюжет, наброски;
·
работать
акварелью слоями.
Ученик получит возможность
научиться:
·
характеризовать
предметы по признакам (форма, размер, цвет, характер, детали);
·
определять
характер разных типов линий;
·
определять,
какие цвета используют художники в своих картинах и для чего;
·
передавать
настроение с помощью цвета;
·
применять
полученные знания на практике;
·
выполнять
наброски животных (дома или на улице) или одноклассников;
·
применять
полученные знания на практике.
Содержание
учебного предмета
Ты
учишься изображать (8 часов) Изображения
всюду вокруг нас. Мастер Изображения учит видеть. Изображать можно пятном. Изображать
можно в объеме. Изображать можно линией. Разноцветные краски. Изображать можно
и то, что невидимо (настроение). Художники и зрители.
Ты
украшаешь (9 часов) Мир полон
украшений. Цветы. Красоту надо уметь замечать. Узоры на крыльях. Красивые
рыбы. Украшение птиц. Объёмная аппликация. Узоры, которые создали люди. Мастер
Украшения помогает сделать праздник. Как украшает себя человек.
Ты
строишь
(11 часов) Постройки в нашей жизни. Дома бывают
разными. Домики, которые построила природа. Какие можно придумать дома. Дом снаружи
и внутри. Строим город. Все имеет свое строение. Строим вещи. Проект «Город, в
котором мы живем». Город, в котором хочется жить.
Изображение,
украшение, постройка всегда помогают друг другу (5 часов) Три
Брата-Мастера всегда трудятся вместе «Праздник весны». Создание панно
«Сказочная страна». Разноцветные жуки. Времена года. Здравствуй, лето!
Межпредметные связи
Овладение основами
художественного языка, получение опыта эмоционально-ценностного, эстетического
восприятия мира и художественно-творческой деятельности помогут младшим
школьникам при освоении смежных дисциплин, а в дальнейшем станут основой
отношения растущего человека к себе, окружающим людям, природе, науке,
искусству и культуре в целом. Предполагаются
взаимосвязи практически со всеми
предметами начальной школы.
С окружающим миром -
рассмотрение и анализ природных форм, конструкций и картин как
универсального источника инженерно-художественных идей для мастера; природы
как источника сырья с учётом экологических проблем, деятельности человека как
создателя материально-культурной среды обитания, изучение этнокультурных
традиций.
С русским языком - развитие
устной речи на основе использования важнейших видов речевой деятельности при
описании картин.
С литературным чтением – работа с
текстами для создания образа, реализуемого в изделии.
С музыкой – сравнение
музыкальных картин и картин изобразительного искусства.
Примерное
содержание этнокультурного компонента
№
|
Тема урока
|
Содержание ЭКК
|
1.
|
Узоры,
которые создали люди.
|
Хакасские
национальные орнаменты.
|
2.
|
Проект «Город, в
котором мы живем».
|
Хакасские
национальные орнаменты в архитектуре.
|
3.
|
Времена года.
|
Пейзажи
хакасского художника Бурнакова М.А.
|
Описание
материально-технического обеспечения
образовательного
процесса по изобразительному искусству
Наименование
объектов и средств материально-технического обеспечения
|
Кол-во
|
Учебники, учебные пособия
|
|
Неменская
Л. А. / Под редакцией Неменского Б. М. Изобразительное искусство. Ты
изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс. М: Просвещение, 2015.
|
К
|
Методические пособия
|
|
Неменский
Б. М., Неменская Л. А., Горяева Н. А. и др. Изобразительное искусство.
Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского.
1-4 классы. М: Просвещение, 2014.
|
Д
|
Учебно-практическое и учебно-лабораторное
оборудование
|
Набор инструментов
для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения
|
К
|
Набор
демонстрационных материалов, коллекций
|
Ф/П
|
Набор муляжей овощей,
фруктов, грибов
|
Д
|
Игры и игрушки
|
Театральные куклы
|
Д
|
Маски
|
Д
|
Экранно-звуковые пособия, компьютерные и
информационно-коммуникативные средства
|
Мультимедийные
(цифровые) образовательные ресурсы,
соответствующие
тематике программы по изобразительному искусству
|
Д
|
Аудиозаписи
(цифровые) в соответствии с программой обучения.
|
Д
|
Видеофильмы
(цифровые), соответствующие тематике программы
|
Д
|
Технические средства обучения
|
Мультимедийный
проектор.
|
Д
|
Интерактивная
доска или проекционный экран.
|
Д
|
Ноутбук,
компьютер.
|
Д
|
Сканер.
(3 в 1-м)
|
Д
|
Принтер
струйный цветной, лазерный.
|
Д
|
Фотокамера
цифровая.
|
Д
|
Классная
доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.
|
Д
|
Цифровые образовательные ресурсы
|
Единая коллекция
Цифровых Образовательных ресурсов –Режим
доступа: http://school-collection.edu.ru/
Справочно-информационный
Интернет-портал. – Режим доступа:http://www.gramota.ru
Официальный сайт Образовательной системы «Школа России».
– Режим доступа: http:// www.prosv.ru
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.