Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс 8 вид

Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс 8 вид

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Изобразительное искусство

Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Автор: И. А. Грошенков, под редакцией В.В. Воронковой.

Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно - развивающее значение. Обучение изобразительному искусству носит элементарно-практический характер. В процессе изобразительного искусства осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, пространственной ориентации, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. Вся работа носит целенаправленный характер, способствует развитию самостоятельности учащихся при выполнении заданий.

Цель программы обучения:

  • использование изобразительной деятельности в качестве важнейшего средства воздействия на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, на формирование личности обучающегося, воспитание у него положительных навыков и привычек, на развитие наблюдательности, воображения, пространственной ориентации и мелкой моторики рук.

Основными задачами являются:


  • способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

  • находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

  • содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать и обобщать;

  • ориентироваться в здании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;

  • исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию;

  • дать учащимся элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;

  • знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

  • развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес к изобразительной деятельности.








Содержание программы

Изобразительное искусство

(34ч в год, 1 ч в неделю)


Разделы

Кол-во часов

Темы

Краткое содержание раздела

I четверть (9ч)

Рисование с натуры.

4

  • Рисование с натуры предметов цилиндрической фор мы

  • Рисование с натуры овощей и фруктов в виде набросков.

  • Рисование с натуры листа дерева

  • Рисование с натуры ветки рябины.

 Анализ объектов изображения (определение формы, цвета и величины составных частей). Изображение объемных предметов прямоугольной и цилиндрической формы в несложном пространственном положении. Определение величины рисунка по отношению к листу бумаги. Передача в рисунке строения предмета, формы, пропорции и свет его частей. Подбор соответствующих цветов для изображения предметов, передавая их объемную форму элементарной светотенью.

Декоратив-ное рисование.

2

  • Рисование геометрического орнамента (крышка для стола квадратной формы).

  • Составление узора в квадрате из растительных форм.

Построение орнаментов в квадрате, используя осевые линии. Расположение узора симметрично, заполняя середину, углы, края. Использование акварельных и гуашевых красок. Подбор гармоничного сочетания цветов.

Рисование на темы.

2

  • Рисование на тему «Сказочная избушка» (украшение узором наличников и ставен).

Передача в рисунке своих впечатлений от ранее увиденного. Расположение изображений на листе бумаги, объединяя их общим замыслом.

Беседы об

изобразительном

искусстве.

1

  • Беседа по картинам на тему: «Мы растем на смену старшим»

 Рассматривание репродукций художественных произведений.  Демонстрация не более 3-4 произведений живописи, скульптуры, графики, подобранных на одну тему.

II четверть (7ч)

Рисование с натуры.

2

  • Рисование с натуры игрушки – автобуса.

  • Рисование с натуры игрушки – грузовика (фургона).


 Анализ объектов изображения (определение формы, цвета и величины составных частей). Изображение объемных предметов прямоугольной, цилиндрической форм. Определение величины рисунка по отношению к листу бумаги. Передача в рисунке строения предмета, формы, пропорции и свет его частей. Использование осевых линий при построении рисунка. Подбор соответствующих цветов для изображения предметов, передавая их объемную форму элементарной светотенью.

Декоратив-ное рисование.

2

  • Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате.

  • Декоративное рисование расписной тарелки (новогодняя тематика)

Построение орнаментов в квадрате, используя осевые линии. Расположение узора симметрично, заполняя середину, углы, края. Размещение декоративных элементов в круге на осевых линиях (диаметрах) в центре и по краям. Использование акварельных и гуашевых красок. Подбор гармоничного сочетания цветов.

Рисование на темы.

2

  • Рисование на тему «Моя любимая игрушка».

  • Рисование на тему «Зимние забавы детей»

 Передача в рисунке своих впечатлений от ранее увиденного. Расположение изображений на листе бумаги, объединяя их общим замыслом.


Беседы о

Изобразительном

искусстве.

1

  • Беседа на тему «Золотая хохлома». Демонстрация изделий народ. промысла.

 Рассматривание изделий народных мастеров.  Демонстрация 5—6 предметов декоративно-прикладного искусства.       Узнавание и правильное название изображенных предметов.

III четверть (10ч)

Рисование с натуры.

5

  • Рисование с натуры домиков для птиц (скворечник).

  • Рисование с натуры игрушки сложной конструкции (подъемный кран).

  • Рисование с натуры предметов симметричной формы (ваза для цветов)

  • Рисование с натуры раскладной пирамидки.

  • Рисование с натуры бумажного стаканчика.

 Анализ объектов изображения (определение формы, цвета и величины составных частей). Изображение объемных предметов прямоугольной, цилиндрической и конической формы в несложном пространственном положении. Определение величины рисунка по отношению к листу бумаги. Передача в рисунке строения предмета, формы, пропорции и свет его частей. Использование осевых линий при построении рисунка. Подбор соответствующих цветов для изображения предметов, передавая их объемную форму элементарной светотенью.

Декоратив-ное рисование.

2




  • Декоративное рисование панно «Снежинки»

  • Декоративное рисование открытки к 8 Марта.



Построение орнаментов в прямоугольнике и квадрате, используя осевые линии. Расположение узора симметрично, заполняя середину, углы, края. Размещение декоративных элементов в круге на осевых линиях (диаметрах) в центре и по краям. Использование акварельных и гуашевых красок. Ровная заливка с соблюдением контуров отдельных элементов орнамента. Подбор гармонического сочетания цветов.

Рисование на темы.

2

  • Рисование на тему: «День защитника Отечества».

  • Рисование на тему «Пришла весна». Рассматривание иллюстраций картин (И. Левитан. «Март», «Первая зелень», К. Юон. «Мартовское солнце»)

Передача в рисунке своих впечатлений от ранее увиденного. Расположение изображений на листе бумаги, объединяя их общим замыслом.

Рассматривание репродукций художественных произведений. 

Беседы об

изобразительном

искусстве.


1

  • Беседа по картинам на тему «Кончил дело – гуляй смело».

(В. Сигорский «Первый снег», Н. Жуков «Дай дорогу!», С. Григорьев «Вратарь»).

Рассматривание репродукций художественных произведений.  Демонстрация не более 3-4 произведений живописи, скульптуры, графики, подобранных на одну тему.

Узнавание и правильное название изображенных предметов.


IV четверть (8ч)

Рисование с натуры.

3

  • Рисование с натуры предметов симметричной формы (настольная лампа, зонт)

  • Рисование с натуры в виде набросков(3-4 предмета на одном листе) столярных или слесарных инструментов (молоток, рубанок, гаечный ключ).

  • Рисование с натуры предметов конструктивной формы (часы настольные, напольные, настенные)

 Анализ объектов изображения (определение формы, цвета и величины составных частей). Изображение объемных предметов прямоугольной, цилиндрической и конической формы в несложном пространственном положении. Определение величины рисунка по отношению к листу бумаги. Передача в рисунке строения предмета, формы, пропорции и свет его частей. Использование осевых линий при построении рисунка. Подбор соответствующих цветов для изображения предметов, передавая их объемную форму элементарной светотенью.

Декоративное рисование.

2

  • Декоративное рисование расписного блюда (узор из ягод и листьев).

  • Рисование в квадрате узора из цветов и бабочек.

Построение орнаментов в и квадрате, используя осевые линии. Расположение узора симметрично, заполняя середину, углы, края. Размещение декоративных элементов в круге на осевых линиях (диаметрах) в центре и по краям. Использование акварельных и гуашевых красок. Ровная заливка с соблюдением контуров отдельных элементов орнамента. Подбор гармонического сочетания цветов.

Рисование на темы.

2

  • Рисование на тему «Космические корабли в полете»

  • Рисование на тему «Здравствуй, лето!»

Передача в рисунке своих впечатлений от ранее увиденного. Расположение изображений на листе бумаги, объединяя их общим замыслом.

Беседы об

изобразительном

искусстве.

1

  • Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство» (вышивка, кружево, керамика).

Рассматривание изделий народных мастеров.  Демонстрация 5—6 предметов декоративно-прикладного искусства.       Узнавание и правильное название изображенных предметов.








УТВЕРЖДЕНО

Директор МБОУ НОШ

__________ Л.И Кистол.


Календарно-тематическое планирование (изо 4 класс VIII вид)





Тема урока

Цель урока

Речевой

материал

Кол-во

часов

Дата

План Факт

1.

Рисование с натуры овощей и фруктов.

Учить рисовать с натуры предметы округлой и продолговатой формы.

Овощи, яблоко, огурец, помидор.

1



2.

Рисование с натуры листа дуба.

Формировать умение передавать строение предмета.

Дерево.

1


3.

Рисование с натуры ветки рябины.

Деревья нашего края.

Формировать умение передавать характерные особенности строения, форму.


1


4.

Составление узора из растительных форм.

Учить составлять узор из растительных форм.

Лист, цветок, ягода.

1


5.

Рисование геометрического орнамента в квадрате.

Учить составлять орнамент из геометрических фигур.

Орнамент.

1


6.

Рисование на тему «Сказочная избушка».


Формировать умение воспроизводить в рисунке ранее увиденные иллюстрации к сказке.

Избушка сказочная.

1


7.

Рисование с натуры предметов цилиндрической формы.

Учить рисовать предметы цилиндрической формы.

Кружка, бокал.

1


8.

Рисование на тему «Праздничный салют».

Учить правильно, изображать характерные признаки объекта.

Салют.

1


9.

Рисование на тему «Моя любимая игрушка».

Учить передавать в рисунках характерные признаки предмета.

Игрушки.

1


10.

Рисование на тему «Городской транспорт».

Транспорт нашего района.

Познакомить учащихся с видами гор. Транспорта.

Транспорт.

1


11.

Рисование с натуры игрушки-грузовика.

Учить учащихся умению передавать строение и форму грузовика.

Грузовик.

1


12.

Рисование с натуры игрушки-автобуса.

Учить учащихся умению передавать строение и форму автобуса.

Автобус.

1


13.

Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате.

Учить составлять орнамент из геометрических фигур в квадрате.

Орнамент, геометрическая фигура.

1


14.

Рисование пятиконечной звезды.

Научить рисовать пятиконечную звезду.

Пятиконечная звезда.

1


15.

Рисование новогоднего рисунка.

Учить передавать в рисунке характерные признаки объекта.

Гирлянда, хлопушка.

1


16.

Декоративное рисование на тему «Снежинка».

Дальнейшее развитие навыков декоративной работы.

Сквозные, вырезные, снежинки.

1


17.

Рисование с натуры предмета симметричной формы.

Закрепить умение рисовать предмет симметричной формы.


1


18.

Рисование с натуры раскладной пирамидки.

Развивать умение рисовать предметы конической формы с использованием осевой линии.

Стержень, башня, пирамидка.

1


19.

Рисование бумажного стаканчика.

Развивать умение рисовать, предметы, используя осевые линии.


1


20.

Рисование с натуры игрушки относительно сложной конструкции.

Учить учащихся передавать строение и форму рисуемого предмета.

Подъёмный кран.

1


21.

Рисование с натуры игрушки относительно сложной конструкции.

Учить учащихся передавать строение и форму рисуемого предмета.

Ракета на машине.

1


22.

Декоративное рисование листка отрывного календаря к празднику 8 Марта.

Развивать композиционные навыки.

Календарь, праздник.

1


23.

Рисование кормушки для птиц. Птицы Хабаровского края.

Развивать умение передавать в рисунке объёмную форму прямоугольного предмета.

Кормушка.

1


24.

Рисование на тему «Пришла весна».

Развивать умение передавать свои наблюдения в рисунке.

Весна.

1


25.

Рисование постройки из элементов строительного материала.

Учить передавать строение предмета, форму, пропорции.

Бруски.

1


26.

Рисование в круге узора из лепестков.

Развитие умения использовать осевые линии при выполнении рисунка в круге.

Лепесток.

1


27.

Рисование на тему «Наши спутники в космосе».

Развивать творческое воображение.

Космос, спутник.

1


28.

Декоративное рисование «Полёт в космос».

Развивать композиционные навыки.

Космический корабль.

1


29.

Рисование с натуры предмета конструктивной формы (часы – настенные).

Научить учащихся рисовать часы настенные (предмет конструктивной формы).

Настенные, песочные.

1


30.

Рисование с натуры в виде набросков столярных инструментов.

Научить учащихся рисовать в виде набросков столярные инструменты.

Столярные инструменты.

1


31.

Рисование с натуры предмета симметричной формы (раскрытый зонт).

Научить учащихся рисовать раскрытый зонт – предмет симметричной формы

Симметрия, зонт.

1


32.

Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство» (вышивка, кружево, керамика).


Познакомить учащихся с декоративно – прикладным творчеством жителей Хабаровского края .

Вышивка,

кружево,

керамика.

1


33.

Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм (цветы и бабочки).

Научить учащихся рисовать в квадрате узор из цветов и бабочек.

Квадрат, узор, диагонали.

1


34

Рисование на тему «Здравствуй, лето!»



1





Основные требования к знаниям и умениям.


Учащиеся должны уметь:


  • правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;

  • передавать в рисунке форму прямоугольных и цилиндрических предметов в несложном пространственном положении;

  • использовать осевые линии при построении рисунка симметричной формы;

  • передавать объемную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь различной штриховкой (косой, по форме);  

  • подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов (цветной карандаш, гуашь);

  • пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов (узоров);

  • анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя);  

  • употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные отношения предметов     

  • рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения изобразительного искусства.


































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 02.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров198
Номер материала ДВ-025844
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх