Рабочая программа по изобразительному искусству (3 класс, 8 вид)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Казанская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено На заседании МО Протокол № _____ ________________2014 г.

Согласовано Заместитель директора школы по УВР  Пешнёвской  ООШ ____________Г.Г.Кошукова __________________2014 г.

Утверждено приказом № _______ _______________ 2014 г. Директор МАОУ Казанская СОШ ____________Собянина О.А.

Рабочая программа

учебного предмета « изобразительное искусство»

для 3 класса по  адаптированной образовательной  программе (8 вид)

начального общего образования

 Кошуковой Г.Г., учителя начальных классов

 высшей квалификационной категории

 с.Пешнёво, 2014 год

1.Пояснительная записка

       Рабочая программа по  изобразительному искусству для учащихся 3 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

-Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ (в редакции Федеральных законов от 07.05.2013 №99-ФЗ, от 23.07.2013 «203 ФЗ;

-Базисный  учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений, утвержденного приказом Минобразования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-п.;

-Программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой.     Подготовительный, 1-4  классы,  « Изобразительное искусство» Автор И.А.  Грошенков -М.: «Просвещение», 2009.

-Учебный план Копотиловской начальной общеобразовательной школы – филиала МАОУ Казанская СОШ на 2015 -2016 учебный год.

Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю.

Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно - развивающее значение. Уроки изобразительного искусства при правильной их постановке способствуют воспитанию положительных навыков и привычек

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект:

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1-4 классы. Автор: И.А. Грошенков  - М.: «Просвещение», 2009 .

Цель программы обучения:

использование изобразительной деятельности в качестве важнейшего средства воздействия на формирование личности ребёнка, на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы.

Основные задачи программы обучения:

1.     способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности      школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития   у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предмете, их положения в пространстве;

2.     находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

3.     содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;

4.     ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;

5.     исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно -  двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;

6.     дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;

7.     знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно - прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально -  эстетическое отношение к ним;

8.     развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности

2. Учебно – тематическое  планирование   

№  п/п	Наименование раздела, темы	Всего часов
1	Декоративное раскрашивание	9
2	Рисование с натуры	15
3	Рисование на темы	5
4	Беседы об изобразительном искусстве	5
	Итого:	34

3. Календарно-тематическое планирование
№ урока	Дата проведения	Тема урока	Кол-во часов	Планируемый результат:		Формы и виды контроля
				знать	уметь
1	03.09	Введение. Рисование с натуры осенних листьев.	1	Знать названия листьев различных  деревьев.	Уметь изображать с натуры листья различных деревьев, анализировать форму и цвет листьев, применять среднюю (осевую) линию – главного направления формы листа.	текущий
2	10.09	Рисование узора в полосе из веток с листочками.	1	Знать правила построения узора в полосе.	Уметь делить полоску на равные части и использовать природные формы в декоративном рисовании; определять структуру узора (повторение элементов), форму, цвет составных частей.	текущий
3	17.09	Рисование с натуры ветки дерева с простыми по форме листьями.	1	Знать строение (конструкцию) изображаемого предмета: части дерева.	Уметь обследовать предметы по форме, цвету, величине и определять их положение в пространстве. Уметь видеть и передавать в рисунке строение предмета несложной формы.	текущий
4	24.09	Рисование на тему: «Парк осенью».  Беседа по картинам Левитана «Золотая осень» и В.Поленова «Золотая осень»	1	Знать признаки осени.	Уметь компоновать сюжет на тему окружающей жизни путём сопоставления светлых и темных тонов, чистых и смешанных цветов. Уметь изображать основания более близких предметов ниже, дальних предметов – выше, близких предметов – крупнее дальних.	текущий
5	01.10	Рисование с натуры предметов различной формы и цвета. Яблоко, морковь, огурец, груша.	1	Знать порядок расположения нескольких изображений на листе бумаги.	Уметь различать и изображать от руки предметы округлой, продолговатой, треугольной формы, передавая их характерные особенности. Различать и называть цвета и их оттенки.	текущий
6	08.10	Рисование морских сигнальных флажков	1	Знать символическое значение красного, белого и зеленого цветов флага.	Уметь изображать предмет прямоугольной формы с правильной передачей пропорций. Уметь правильно располагать лист бумаги (горизонтально). Размещать изображение посередине листа бумаги.	текущий
7	15.10	Рисование с натуры доски для резания овощей.	1	Знать о необходимости сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом.	Уметь применять осевую линию, передавать примерные пропорции предмета и относительную величину его частей; правильно располагать изображение на листе бумаги с учётом пропорций и формы предмета.	текущий
8	22.10	Рисование шахматного узора в квадрате.	1	Знать правила построения узора в квадрате. Понятие «ритм».	Уметь рисовать квадрат и делить его на равные части; совершенствовать навык проводить прямые, горизонтальные и вертикальные линии. Правильно чередовать цвета.	текущий
9	29.11	Рисование геометрического орнамента в квадрате.	1	Знать правила построения узора в квадрате.	Уметь рисовать квадрат и делить его на равные части (8 частей). Совершенствовать навык проводить прямые, вертикальные, горизонтальные, наклонные линии.	текущий
10	12.11	Рисование с натуры игрушечного домика.	1	Знать конструкцию изображаемого предмета (фундамент - подставка, столбы, бревна, окошко, крыша, труба).	Уметь рисовать предмет сложной формы, части которого повторяют известные учащимся графические образы (прямоугольник, квадрат, треугольник), называя формы этих частей (на что похоже).	текущий
11	19.11	Иллюстрирование прочитанного учителем рассказа.	1	Знать требования к композиции изображения на листе бумаги	Уметь выполнять изображенные группы предметов. Развивать умение правильно передавать пространственное расположение и цвет предметов.	текущий
12	26.11	Знакомство с работами гжельских мастеров. Узор для гжельской тарелки (тарелка - готовая форма)	1	Знать о характерных особенностях росписи гжельской керамики (цвет и элементы  росписи).	Уметь составлять растительный узор с простым чередованием элементов в круге (по краю и в середине), правильно выделять и  располагать элементы узора гжельской керамики (цветы, ветки, листья, завитки разных оттенков  синего цвета на белом фоне).	текущий
13	03.12	Рисование с натуры будильника круглой формы.	1	Знать правила и приемы рисования предметов шаровидной формы	Уметь рисовать предметы округлой формы. Передавать в рисунке не только общий графический образ предмета, но и его существенные признаки и характерные для него детали (стрелки, кнопка, циферблат и т.д.)	текущий
14	10.12	Рисование с натуры двухцветного мяча.	1	Знать правила и приемы рисования предметов шаровидной формы	Уметь изображать в рисунке самую тёмную часть (тень), более светлую (полутень) и яркие светлые пятнышки (блики). Правильно раскрашивать мяч круговыми движениями руки.	текущий
15	17.12	Рисование узора в полосе (снежинки и веточки ели).	1	Знать правила построения узора в полосе.	Уметь чередовать отдельные элементы узора по форме и цвету.	текущий
16	24.12	Рисование на тему «Нарядная елка». Беседа по картинам на тему: «Зима пришла» (И. Шишкин «Зима», К.Юон «Русская зима».	1	Знать характерные признаки хвойных деревьев; строение (части)  дерева.	Уметь рисовать по представлению после наблюдения; создавать по словесному описанию представления о ранее увиденных предметах (ёлочных игрушках). Учить располагать изображения в определенном порядке (ближе, дальше, используя весь лист бумаги и соблюдая верх и низ рисунка)	текущий
17	14.01	Рисование узора на на рукавичке (выкройка рукавички – готовая форма из картона)	1	Знать правила построения узора.	Самостоятельно размещать выкройку рукавички посередине листа бумаги. Уметь правильно  располагать элементы оформления на рукавичке; определять структуру узора (повторение или чередование).	текущий
18	21.01	Рисование симметричного узора по образцу.	1	Знать о существующем в природе явлении осевой симметрии.	Уметь рисовать симметричный узор, применяя осевую линию.	текущий
19	28.01	Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала	1	Знать части (конструкцию) изображаемого предмета	Уметь передавать в рисунке, следуя натуре, расположение кубиков в постройке, их форму, цвет, соблюдать приблизительные пропорции её частей.	текущий
20	04.02	Рисование с натуры молотка.	1	Знать части (конструкцию) изображаемого предмета (молотка).	Правильно располагать лист бумаги (вертикально). Уметь  рисовать с натуры предмет несложной формы с точной передачей пропорций, строения, очертаний.	текущий
21	11.02	Рисование с натуры детской лопатки.	1	Знать части (конструкцию) изображаемого предмета (лопатки).	Уметь  рисовать с натуры предмет несложной формы с точной передачей пропорций, строения, очертаний. Сравнивать натуру с рисунком.	текущий
22	18.02	Рисование с натуры теннисной ракетки.	1	Знать части (конструкцию) изображаемого предмета (теннисной ракетки)	Уметь  рисовать с натуры предмет несложной формы с точной передачей пропорций, строения, очертаний. Самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги.	текущий
23	25.02	Рисование на тему: «Елка зимой в лесу». Беседа по картинам К.Юона «Конец зимы», «Полдень».	1	Знать характерные признаки хвойных деревьев; строение (части)  дерева.	Уметь на основе графического образа и его словесного обозначения восстанавливать путём конкретизации представление о ранее наблюдавшем предмете	текущий
24	03.03	Декоративное рисование-оформление поздравительной открытки к 8 марта.	1	Знать правила построения узора на листе бумаги.	Уметь определять структуру узора, форму и цвет составных частей; правильно располагать элементы оформления по всему листу бумаги.	текущий
25	10.03	Рисование по образцу  орнамента в квадрате.	1	Знать особенности татарского орнамента. Понятия «симметрия», «ритм».	Уметь использовать осевые линии при выполнении узора в квадрате, располагать симметрично элементы рисунка, заполняя середину, углы, края; ориентироваться в заданной геометрической форме с учётом симмет. расположения элементов.	текущий
26	17.03	Рисование с натуры игрушки  (по выбору учащихся).	1	Знать части (конструкцию) изображаемого предмета (вертолёта)	Уметь передавать в рисунке характерные особенности  формы предмета, сравнительные размеры его частей и их взаимное расположение; соблюдать определенную последовательность работы.	текущий
27	24.03	Рисование узора из растительных форм в полосе.	1	Знать правила построения узора в полосе.	Уметь рисовать узоры из растительных форм в полосе. Определять структуру узора (чередование элементов), форму, цвет составных частей.	текущий
28	07.04	Рисование с натуры весенней веточки.  Беседа по картинам  А. Саврасова «Грачи прилетели», И.Левитана «Март»	1	Знать о работе художника, её особенностях.	Уметь узнавать в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства.	текущий
29	14.04	Рисование орнамента из квадратов (крышка для коробки квадратной формы).	1	Знать правила построения узора в квадрате.	Уметь рисовать узоры из геометрических фигур в квадрате, использовать осевые линии.	текущий
30	21.04	Рисование на тему: «Деревья весной»	1	Знать элементарные правила изображения деревьев.	Уметь располагать изображения в определённом порядке (ближе, дальше), используя лист бумаги и соблюдая верх и низ рисунка.	текущий
31	28.04	Рисование на тему: «Праздник Победы» (праздничный салют)	1	Знать значение праздника.	Уметь соединять в одном сюжетном рисунке изображения нескольких предметов, объединяя их общим содержанием;	текущий
32	05.05	Рисование с натуры куста земляники с цветами.	1	Знать строение изображаемого предмета: части растений.	Уметь рисовать с натуры куст земляники  с правильной передачей особенностей их формы, цветовой окрашенности.	текущий
33	12.05	Рисование с натуры цветов.	1	Знать строение изображаемого предмета: части растений	Уметь рисовать с натуры цветы, используя правила расположения рисунка на листе бумаги в связи с размерами и необходимостью зрительного  равновесия форм, цвета.	текущий
34	19.05	Обобщение тем за год. Рисование по желанию учащихся.	1			текущий

4.Требования к уровню подготовки обучающихся

№ п/п	Наименование раздела	Знать/понимать	Уметь
1	Декоративное рисование	Знать правила построения узора в квадрате. Знать особенности татарского орнамента. Знать правила построения узора на листе бумаги. Знать правила построения узора в полосе.	Уметь рисовать узоры из геометрических фигур в квадрате, использовать осевые линии.
2	Рисование с натуры	Знать части (конструкцию) изображаемого предмета	Уметь  рисовать с натуры предмет несложной формы с точной передачей пропорций, строения, очертаний. Самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги.
3	Рисование на тему	Знать элементарные правила изображения деревьев.	Уметь располагать изображения в определённом порядке (ближе, дальше), используя лист бумаги и соблюдая верх и низ рисунка.
4	Беседы об изобразительном искусстве	Знать о работе художника, её особенностях.	Уметь узнавать в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства.

5.Список литературы

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1-4классы. Автор: И.А. Грошенков - М.: «Просвещение», 2009.

2. Обучение рисованию Т.Н.Дронова, С.Г.Якобсон. Москва, «Просвещение», 1992 г.

3. Поурочные планы Е.В.Алексеева»Изобразительное искусство» 3 класс 1 и 2 части. Волгоград, 2006.

4.  Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская «Изобразительное искусство». Интегрированная программа 1-4 классы. М.: Вентана – Граф, 2012 г

5. Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская « Изобразительное искусство». Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений 4класс. М.: Вентана – Граф, 2012 г