Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по изобразительному искусству, планета знаний

Рабочая программа по изобразительному искусству, планета знаний

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса общеобразовательной школы разработана на основе авторской  программы Н.М. Сокольникова (Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 2 класс, - М, АСТ Астрель) с учётом общих целей изучения курса, определённых Государственным стандартом содержания начального образования II поколения.

Задачи  изучения изобразительного искусства:

Познавательные

  1. сформировать представления о видах и жанрах изобразительного искусства, в том числе об архитектуре,  дизайне как видах искусства,  об основных видах народного и декоративно-прикладного искусства;

  2. сформировать практические умения и навыки в восприятии, анализе и оценке произведений искусства; обучить пониманию языка графики, живописи, скульптуры, умению анализировать средства художественной выразительности произведений искусства;

  3. обучить теоретическим и практическим основам рисунка, живописи, композиции, лепки;

  4. обучить основам народного и декоративно-прикладного искусства;

  5.  обучить основам дизайна (элементам проектирования, конструирования, макетирования и моделирования; чувству стиля);

  6. обучить    элементарным  умениям,  навыкам,  способам  художественной деятельности;

  7. обучить основным средствам художественной выразительности (линия, пятно, цвет, колорит, фактура, тон, композиция, ритм, гармония и др.), необходимым для создании художественного образа;

  8. обучить способам изображения растений, животных, пейзажа, портрета и фигуры  человека на плоскости или в объёме;

Развивающие:

  1. развить   у школьников способность выражать в творческих работах своё отношение к окружающему миру;

  2. развить творческое воображение, художественное мышление, зрительную память, пространственные представления, изобразительные способности;

  3. развить эмоционально-эстетическую и нравственную сферы личности.

Воспитательные:

  1. сформировать первоначальные представления о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

  2. сформировать познавательный интерес и положительное отношение к изобразительному искусству, народному и декоративно-прикладному искусству, архитектуре и дизайну;

  3. ознакомить с шедеврами  русского и зарубежного изобразительного искусства;

  4. сформировать  эстетическое восприятие произведений искусства; эстетическое отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством.

Учебно-тематический план

34




Содержание программы

«Мир изобразительного искусства»

«Путешествие в мир искусства». Знакомство с ведущими художественными музеями России (Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина).

«Виды изобразительного искусства». Живопись. Графика. Скульптура.

«Мир декоративного искусства»

Декоративное рисование. Азбука декора. Контрастные цвета. Линейный орнамент. Монотипия. Декоративные эффекты. Печать листьями. Рисование кляксами. Рисование солью. Коллаж.

«Мир народного искусства»

Росписи Северной Двины. Пермогорская роспись. Прялки. Мезенская роспись. Каргопольские игрушки. Тетёрки. Птица счастья.

«Мир дизайна и архитектуры»

Дизайн и архитектура. Призмы. Пирамиды.  Конусы. Цилиндры.










КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОКОВ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА



Класс 2 б

Количество часов:



Всего: 34ч

В неделю: 1ч







Планирование составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального образования нового поколения, примерной программы УМК Планета знаний М., АСТ, Астрель 2011г по изобразительному искусству и на основе авторской программы Н.М.Сокольниковой.






Учебник


Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 2 класс. Учеб ник. — М.: АСТ, Астрель.

















1

14.12


Пластилин


Декоративное искусство (8 ч)


15

Декоративное искусство вокруг нас.

1

21.12




16

Декоративное рисование. «Грибы и ёлочки»

1

28.12




17

Азбука декора. Контрастные цвета в декоре. Линейный орнамент.

1

18.01


Различные виды орнаментов


18

Школа декора. Монотипия «Бабочка».«Волшебные ладошки».

1

25.01




19

Школа декора. Декоративный ковёр «Осень». Печать листьями. Печать предметами.

1

1.02


Листья деревьев


20

Декоративные эффекты. Школа декора. Рисуем кляксами. Рисование солью.

1

8.02




21

Коллаж «Грибы». «Лесные человечки».Школа декора. «Волшебный ковёр».

1

15.02




22

Проверочный урок. Твои творческие достижения.

1

22.02




Народное искусство (7 ч)

23

Народное искусство. Росписи Северной Двины. Пермогорская роспись. Школа народного искусства.

1

1.03


Презентация Пермогорской росписи


24

Пермогорские узоры. Прялки. Школа народного искусства.

1

15.03




25

Мезенская роспись. Олени. Кони. Птицы. Школа народного искусства.

1

22.03


Презентация Мезенской росписи


26

Каргопольская игрушка. Полкан. Школа народного искусства.

1

5.03


Презентация Каргопольской росписис


27

Печенье тетёрки. Школа народного искусства.

1

12.03




28

Архангельская птица Счастья. Школа народного искусства.

1

19.03




29

Проверочный урок. Твои творческие достижения

1

26.03




Мир дизайна и архитектуры (5 ч)


30

Дизайн. Архитектура. Призмы. Коробочки-сувениры. Подставка для карандашей. Школа дизайна.

1

3.04




31

Пирамиды. Школа дизайна. Конструирование упаковки. Игрушки-пирамидки.

1

10.04




32

Конусы. Школа дизайна. «Петушок». «Весёлая мышка».

1

17.04




33

Проверочный урок. Твои творческие достижения. Подвеска «ангел».

1

24.04




34

В мире дизайна и архитектуры. Школа архитектуры. Башня.

1

31.04




35

Резерв






Планируемые результаты освоения программы по курсу «Изобразительное искусство»

к концу 2 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

· положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства;

· осознание своей принадлежности народу, чувства уважения к  традиционному народному художественному искусству России;

· внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

· эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.

Учащиеся получат возможность для формирования:

· чувства сопричастности к культуре своего народа, чувства уважения к мастерам художественного промысла;

· понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

· положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства;

· интереса к посещению художественных музеев, выставок;

· представлений о роли изобразительного, декоративного и народного искусства в жизни человека.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

· различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;

· составлять разнообразные оттенки на основе смешения цветов с белым и чёрным;

· определять (узнавать) произведения традиционных народных художественных промыслов (Каргополь, Архангельск, Северная Двина, Мезень);

· передавать в композиции  сюжет и смысловую связь между объектами;

· подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением; использовать в работе разнообразные художественные материалы (акварель, гуашь, графитный карандаш) и техники (по сырому, раздельный мазок, от пятна, смешанные техники);

· применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке, а также иллюстрациях к произведениям литературы.

Учащиеся получат возможность научиться:

· называть ведущие художественные музеи России (Государственная Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Эрмитаж, Русский музей);

· учитывать особенности формообразования и цветового решения при создании  декоративных и  дизайнерских работ;

· правильно и выразительно использовать в работе разнообразные художественные материалы (акварель, гуашь, графитный карандаш) и техники (по-сырому, раздельный мазок, от пятна, смешанные техники);

· изображать глубину пространства на плоскости с помощью загораживания, уменьшения удалённых объектов, расположения их ближе к верхнему краю листа;

· выстраивать в композиции последовательность событий, выделять композиционный центр;

· понимать выразительные возможности цвета в дизайне, единство функции и формы  объекта дизайна, художественные особенности создания формы объектов дизайна на основе призмы, цилиндра, конуса, пирамиды и др.;

· выполнять тематические и декоративные композиции в определённом колорите;

· подбирать цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

· понимать цель выполняемых действий,

· понимать важность планирования работы;

· выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя;

осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

· адекватно оценивать правильность выполнения задания;

· осмысленно выбирать материал, приём или технику работы;

· анализировать результаты  собственной и коллективной работы по заданным критериям;

· решать творческую задачу, используя известные средства.

Учащиеся получат возможность научиться:

· продумывать план действий при работе в паре, при создании проектов;

· объяснять, какие  приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

· различать и соотносить замысел и результат работы;

· включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную).

Познавательные

Учащиеся научатся:

· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

· различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

· сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

· характеризовать персонажей произведения искусства;

· группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям;

· конструировать объекты дизайна.

Учащиеся получат возможность научиться:

· осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

· свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

· сравнивать, классифицировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

· выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

· уметь слышать, точно реагировать на реплики;

· учитывать мнения других в совместной работе;

· договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

· строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Учащиеся получат возможность научиться:

· выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому при посещении декоративных, дизайнерских и архитектурных выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

· соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

· задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам.

НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

Оценка "5" 

  1. учащийся  полностью справляется с поставленной целью урока;

  2. правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные  знания на практике;

  3. верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между  собой все компоненты изображения;

  4. умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.

Оценка "4" 

  1. учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера;

  2. гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;

  3. умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее
    характерное.

Оценка "3"

  1. учащийся слабо справляется с поставленной целью урока;

  2. допускает неточность в изложении изученного материала.

Оценка "2" 

  1. учащийся допускает грубые ошибки в ответе;

  2. не справляется с поставленной целью урока.

.Список литературы:

Для обучающихся:


1.Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 2 класс. Учебник. — М.: АСТ, Астрель.

2.Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 2 класс. Рабочая тетрадь. — М.: АСТ, Астрель.

Для учителя:


      1Н.М. Сокольникова. Обучение во 2 классе по учебнику «Изобразительное искусство». — М.: АСТ, Астрель

































Программа реализуется на основе системы учебников «Планета знаний»:

Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 2 класс. Учебник. — М.: АСТ, Астрель.

Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 2 класс. Рабочая тетрадь. — М.: АСТ, Астрель.

Н.М. Сокольникова. Обучение во 2 классе по учебнику «Изобразительное искусство». — М.: АСТ, Астрель.


5


Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров8
Номер материала ДБ-289936
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх