Рабочая программа по изобразительному искусству по ФГОС для 1 класса с пояснительной запиской

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

1. ШпикаловаТ. Я. Изобразительное искусство. Рабочая программа. Предметная линия учебников под ред. Т. Я. Шпикаловой. 1–4 классы – М.: Просвещение, 2011.

2. Шпикалова Т. Я. Изобразительное искусство. 1 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова. – М.: Просвещение, 2012.

3. Шпикалова Т. Я. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 1 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2012.

4. Шпикалова Т. Я. Методическое пособие к учебнику «Изобразительное искусство». 1 класс / Т. Я. Шпикалова. – М.: Просвещение, 2009.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Учебный материал в программе представлен блоками, отражающими деятельностный характер и коммуникативно-нравственную сущность художественного образования: «Виды художественной деятельности», «Азбука искусства», «Значимыетемы искусства», «Опыт художественно-творческой деятельности». Специфика подобного деления на блоки состоит в том, что первый блок раскрывает содержание учебного материала, второй блок даёт инструментарий для его практической реализации, третий намечает духовно-нравственную эмоционально-ценностную направленность тематики заданий, четвёртый содержит виды и условия деятельности, в которых ребёнок может получить художественно-творческий опыт. Все блоки об одном и том же, но раскрывают разные стороны искусства: типологическую, языковую, ценностно-ориентационную, деятельностную. Они (все вместе!) в разной мере присутствуют почти на каждом уроке. В комплексе все блоки направлены на решение задач начального художественного образования и воспитания.

местО КУРСА в учебном плане

В 1 классе на изучение 1 час в неделю, всего 33 часа (33 учебные недели), 33 часа.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Представленная программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

7) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

8) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

9) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на

результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметныерезультаты:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивнодействовать даже в ситуациях неуспеха;

5) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

6) активное использование речевых средств информации и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

7) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-видео - и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

8) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственныхсвязей, построения рассуждений, отнесения к известнымпонятиям;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовностьпризнавать возможность существования различных точекзрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) определение общей цели и путей её достижения; умениедоговариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

1) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

2) сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

3) овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

4) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, декоративно-прикладной деятельности, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.

Виды художественной деятельности. Восприятие произведений искусства. Рисунок. Живопись. Скульптура. Художественное конструирование и дизайн. Декоративно-прикладное искусство. Азбука искусства(обучение основам художественной грамоты).Как говорит искусство? Композиция. Цвет. Линия. Многообразие линий (тонкие, толстые, прямые,волнистые, плавные, острые, закруглённые спиралью, летящие) и их знаковый характер. Линия, штрих, пятно и художественный образ. Передача с помощью линии эмоционального состояния природы, человека, животного.Значимые темы искусства.О чём говорит искусство?Земля — наш общий дом. Опыт художественно-творческой деятельности участие в различных видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно-конструкторской деятельности.Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно-прикладного искусства. Изображение с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, человек, животные,растения).Овладение основами художественной грамоты: композицией, формой, ритмом, линией, цветом, объёмом, фактурой.Создание моделей предметов бытового окружения человека.

В соответствии с письмом Министерства Образования России № - 2021/11 -13

«Об организации обучения в первом классе четырёхлетней начальной школы» в сентябре - октябре (период адаптации обучающихся) проводится девять развивающих занятий.

Тема занятия

(в соответствии с календарным планированием)

Форма проведения занятия.

1.

Занятие – экскурсия

2.

Занятие – кроссворд

3.

Занятие-сказка

4.

Занятие- игра

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Изобразительное искусство, 1 класс. 33 часа.

урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Требования к уровню подготовки учащихся (планируемые результаты)

Информационно-

методическое

обеспечение

Вид контроля

Дата проведения

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

План

(учеб.нед)

Факт

(дата)

1

2

3

4

5

6

7

8

Восхитись красотой нарядной осени (8 ч)

Вводный инструктаж. Какого цвета осень.

1

Овладевают понятиями «изобразительное искусство», «красота», «пейзаж», «листопад». Ознакомятся с приметами осени, произведениями живописи, литературы
и декоративно-прикладного творчества, связанными с осенней
тематикой, их авторами.

Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об особенностях и признаках поздней осени; составление описания осенней поры; приведение поэтических, изобразительных примеров изображения осени, народных мастеров и ее осмысление.

Регулятивные: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике; принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя или товарища.Коммуникативные: уметь строить понятное монологическое высказывание; обмениваться мнениями в паре, понимать позицию партнера, согласовывать свои действия с партнером.

Эстетически воспринимают окружающий мир, произведения искусства; понимают значение красоты природы и произведений поэтов, художников, народных мастеров для человека и принимают его.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «Какого цвета осень. Живая природа: цвет. Пейзаж в живописи»

Практический контроль

1

Твой осенний букет.

1

Определяют специфику изобразительного искусства, выразительные возможности языка искусства. Описывают красоту нарядной осени и богатство красок, цветов, форм даров природы, изображенных в живописных репродукциях и миниатюрах. Знают признаки жанра натюрморта и пейзажа, средства живописи и декоративно-прикладного искусства. Выбирают художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов.

Познавательные: общеучебные – восприятие изобразительного искусства как диалога художника и зрителя; осознанное и произвольное высказывание в устной форме об особенностях художественного творчества, о жанре изобразительного искусства - натюрморте; владение практическими умениями в восприятии произведений.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; составление композиции, по соблюдению правил работы и использования художественных материалов; оценивать правильность выполнения рисунка в жанре «натюрморт».

Коммуникативные: уметь сотрудничать в диалоговых, групповых и коллективных учебных и художественных работах (умение договариваться; распределять работу, планировать общие способы работы).

Рефлексируют свои действия; стремятся к самоконтролю процесса выполнения творческого задания по созданию рисунка с натюрмортом; эмоционально-ценностно относятся к природе и искусству.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска.Презентация на тему: «Твой осенний букет»

Практический контроль

2

Осенние перемены в природе.

1

Смогут понимать образную природу изобразительного искусства; давать эстетическую оценку и выражать свое отношение к осенней природе, к произведениям изобразительного искусства; различать основные жанры искусства (пейзаж, натюрморт), понимать их специфику; реализовывать собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и представления об изобразительном искусстве для выполнения учебной задачи.

Познавательные: общеучебные – формулирование ответов на вопросы учителя; выполнение работы согласно памятке и правилам работы на уроке ИЗО; логические – осуществление поиска необходимой информации (из материалов учебника, творческой тетради, по воспроизведению в памяти примеров из личного практического опыта).

Регулятивные: планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке принадлежностей и материалов.

Коммуникативные: активно слушать одноклассников, учителя; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их.

Понимают значение красоты природы и произведений поэтов, художников, народных мастеров для человека и принимают его.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска.Презентация на тему: «Осенние перемены в природе.»

Практический контроль

3

В сентябре у рябины именины.

1

Осуществляют межпредметные связи с окружающим миром
(строение растений), математикой (геометрические фигуры: круг, овал и др.), трудом (применение художественных материалов). Различают теплые и холодные цвета.

Познавательные: осуществление качественной характеристики объекта (репродукций), замены терминов (понятий) их определениями; анализ признаков натюрморта, сравнение их с признаками пейзажа; на основе синтеза признаков. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять взаимоконтроль при выполнении карточек с заданиями, при организации рабочего места.

Коммуникативные: взаимодействовать с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме; слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания; понимать на слух ответы одноклассников; договариваться и приходить к общему мнению.

Стремятся к самоконтролю процесса выполнения творческого задания.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «В сентябре у рябины именины»

Практический контроль

4

Щедрая осень.

1

Живая природа: форма. Натюрморт: композиция..

Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об особенностях и признаках поздней осени; составление описания осенней поры; приведение поэтических, изобразительных примеров изображения осени, народных мастеров и ее осмысление.

Регулятивные: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике; принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя или товарища. Коммуникативные: уметь строить понятное монологическое высказывание; обмениваться мнениями в паре, понимать позицию партнера, согласовывать свои действия с партнером.

Эстетически воспринимают окружающий мир, произведения искусства; понимают значение красоты природы и произведений поэтов, художников, народных мастеров для человека и принимают его.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска.Презентация на тему: «Щедрая осень»

Практический контроль

5

В гостях у народного мастера С. Веселова.

1

Орнамент народов России. Усваивают духовное наследие, без которого немыслимо чтить историю и культуру своего народа, учиться уважать себя и других.

Познавательные: общеучебные – восприятие изобразительного искусства как диалога художника и зрителя; осознанное высказывание об особенностях художественного творчества, о жанре изобразительного искусства; владение практическими умениями в восприятии произведений и в живописном виде художественной деятельности (рисунок – натюрморт).

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; составление композиции, по соблюдению правил работы и использования художественных материалов; оценивать правильность выполнения рисунка в жанре «натюрморт».

Коммуникативные: уметь сотрудничать в диалоговых, групповых и коллективных учебных и художественных работах (умение договариваться; распределять работу, планировать общие способы работы;.

Рефлексируют свои действия; стремятся к самоконтролю процесса выполнения творческого задания по созданию рисунка с натюрмортом; эмоционально-ценностно относятся к природе и искусству.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «В гостях у народного мастера С.Веселого»

Практический контроль

6

Золотые травы России.

1

Ритмы травного узора хохломы. Узнают смысл понятия «палитра хохломы», отдельные произведения народных мастеров, основные средства декоративно-прикладного искусства.

Узнают элементы травного орнамента: «осечки», «травинки», «капельки», «усики», «завитки»

Познавательные: общеучебные– формулирование ответов на вопросы учителя; выполнение работы согласно памятке и правилам работы на уроке ИЗО и обращения с художественными материалами; логические – осуществление поиска необходимой информации (из материалов учебника, творческой тетради, по воспроизведению в памяти примеров из личного практического опыта).

Регулятивные: планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке принадлежностей и материалов.

Коммуникативные: активно слушать одноклассников, учителя; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их.

Понимают значение красоты природы и произведений поэтов, художников, народных мастеров для человека и принимают его.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «Золотые травы России»

Практический контроль

7

Наши достижения.

Проект «Щедрый лес».

Что я знаю и могу. Воспринимают и передают ритм, форму и композицию узора

Познавательные: осуществление качественной характеристики объекта (репродукций), замены терминов (понятий) их определениями; анализ признаков натюрморта, сравнение их с признаками пейзажа; на основе синтеза признаков. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять взаимоконтроль при выполнении карточек с заданиями, при организации рабочего места.

Коммуникативные: взаимодействовать с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме; слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания; понимать на слух ответы одноклассников; договариваться и приходить к общему мнению.

Стремятся к самоконтролю процесса выполнения творческого задания.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «Наши достижения. Проект «Щедрый лес и его жители.»

Практический контроль

8

Любуйся узорами красавицы зимы (7 ч)

О чём поведал каргопольский узор.

1

Орнамент народов России.

Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об особенностях и признаках поздней осени; составление описания осенней поры; приведение поэтических, изобразительных примеров изображения осени, народных мастеров и ее осмысление.

Регулятивные: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике; принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя или товарища. Коммуникативные: уметь строить понятное монологическое высказывание; обмениваться мнениями в паре, понимать позицию партнера, согласовывать свои действия с партнером.

Воспринимают окружающий мир, произведения искусства; понимают значение красоты природы и произведений поэтов, художников, народных мастеров для человека и принимают его.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «О чём поведал каргопольский узор».

Практический контроль

9

В гостях у народной мастерицы У. Бабкиной.

1

Русская глиняная игрушка.

Познавательные: общеучебные – восприятие изобразительного искусства как диалога художника и зрителя; осознанное высказывание об особенностях художественного творчества, о жанре изобразительного искусства; владение практическими умениями в восприятии произведений и в живописном виде художественной деятельности (рисунок – натюрморт).

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; составление композиции, по соблюдению правил работы и использования художественных материалов; оценивать правильность выполнения рисунка в жанре «натюрморт».

Коммуникативные: уметь сотрудничать в диалоговых, групповых и коллективных учебных и художественных работах (умение договариваться; распределять работу, планировать общие способы работы;.

Стремятся к самоконтролю процесса выполнения творческого задания по созданию рисунка с натюрмортом; эмоционально ценностное относятся к природе и искусству.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «В гостях у народной мастерицы У. Бабкиной.

Практический контроль

10

Зимнее дерево.

1

Живая природа: пейзаж в графике.

Познавательные: общеучебные – формулирование ответов на вопросы учителя; выполнение работы согласно памятке и правилам работы на уроке ИЗО; логические – осуществление поиска необходимой информации (из материалов учебника, творческой тетради)

Регулятивные: планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке принадлежностей и материалов.

Коммуникативные: активно слушать одноклассников, учителя; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их.

Понимают значение красоты природы и произведений поэтов, художников, народных мастеров для человека и принимают его.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «Зимнее дерево».

Практический контроль

11

Зимний пейзаж: день и ночь.

1

Зимний пейзаж в графике.

Познавательные: осуществление качественной характеристики объекта (репродукций), замены терминов (понятий) их определениями; анализ признаков натюрморта, сравнение их с признаками пейзажа; на основе синтеза признаков. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять взаимоконтроль при выполнении карточек с заданиями, при организации рабочего места.

Коммуникативные: взаимодействовать с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме; слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания; понимать на слух ответы одноклассников; договариваться и приходить к общему мнению.

Стремятся к самоконтролю процесса выполнения творческого задания.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «Зимний пейзаж: день и ночь».

Практический контроль

12

Белоснежные узоры.

1

Вологодские кружева.

Различают элементы кружевного узора: «комар», «звездочки», «елочки», «цветочек», «репей». Выполняют белой тушью на цветной бумаге кружевной узор

Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об особенностях и признаках поздней осени; составление описания осенней поры; приведение поэтических, изобразительных примеров изображения осени, народных мастеров и ее осмысление.

Регулятивные: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике; принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя или товарища. Коммуникативные: уметь строить понятное монологическое высказывание; обмениваться мнениями в паре, понимать позицию партнера, согласовывать свои действия с партнером.

Эстетически воспринимают окружающий мир, произведения искусства; понимают значение красоты природы и произведений поэтов, художников, народных мастеров для человека и принимают его

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «Белоснежные узоры»

Практический контроль

13

Цвета радуги в новогодних игрушках.

1

Декоративная композиция. Ближе-дальше.

Познавательные: общеучебные – восприятие изобразительного искусства как диалога художника и зрителя; осознанное высказывание об особенностях художественного творчества, о жанре изобразительного искусства; владение практическими умениями в восприятии произведений и в живописном виде художественной деятельности (рисунок – натюрморт).

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; составление композиции, по соблюдению правил работы и использования художественных материалов; оценивать правильность выполнения рисунка в жанре «натюрморт».

Коммуникативные: уметь сотрудничать в диалоговых, групповых и коллективных учебных и художественных работах (умение договариваться; распределять работу, планировать общие способы работы;.

Рефлексируют свои действия; стремятся к самоконтролю процесса выполнения творческого задания по созданию рисунка с натюрмортом; эмоционально-ценностно относятся к природе и искусству.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «Цвета радуги в новогодних игрушках»

Практический контроль

14

Наши достижения.

Наш проект.

1

Я умею. Я могу. Применяют основные средства
художественной выразительности.

Познавательные: общеучебные – формулирование ответов на вопросы учителя; выполнение работы согласно памятке и правилам работы на уроке ИЗО; логические – осуществление поиска необходимой информации (из материалов учебника, творческой тетради, по воспроизведению в памяти примеров из личного практического опыта.

Регулятивные: планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке принадлежностей и материалов.

Коммуникативные: активно слушать одноклассников, учителя; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их.

Понимают значение красоты природы и произведений поэтов, художников, народных мастеров для человека и принимают его.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «Наши достижения. Наш проект»

Практический контроль

15

Радуйся многоцветью весны и лета (18 ч)

По следам зимней сказки.

1

Изображают по воображению архитектурной постройки, жилища сказочного героя. Создают декоративную композицию по представлению.

Познавательные: осуществление качественной характеристики объекта (репродукций), замены терминов (понятий) их определениями; анализ признаков натюрморта, сравнение их с признаками пейзажа; на основе синтеза признаков. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять взаимоконтроль при выполнении карточек с заданиями, при организации рабочего места.

Коммуникативные: взаимодействовать с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме; слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания; понимать на слух ответы одноклассников; договариваться и приходить к общему мнению.

Стремятся к самоконтролю процесса выполнения творческого задания.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «По следам зимней сказки»

Практический контроль

16

Зимние забавы.

1

Применяют основные средства художественной выразительности
в рисунке
(по воображению). Передача с помощью цвета характер персонажа, его эмоционального состояния.

Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об особенностях и признаках поздней осени; составление описания осенней поры; приведение поэтических, изобразительных примеров изображения осени, народных мастеров и ее осмысление.

Регулятивные: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике; принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя или товарища. Коммуникативные: уметь строить понятное монологическое высказывание; обмениваться мнениями в паре, понимать позицию партнера, согласовывать свои действия с партнером.

Воспринимают окружающий мир, произведения искусства; понимают значение красоты природы и произведений поэтов, художников, народных мастеров для человека и принимают его.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «Зимние забавы»

Практический контроль

17

Защитники земли Русской.

1

Образ богатыря.

Познавательные: общеучебные – восприятие изобразительного искусства как диалога художника и зрителя; осознанное высказывание об особенностях художественного творчества, о жанре изобразительного искусства; владение практическими умениями в восприятии произведений и в живописном виде художественной деятельности (рисунок – натюрморт).

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; составление композиции, по соблюдению правил работы и использования художественных материалов; оценивать правильность выполнения рисунка в жанре «натюрморт».

Коммуникативные: уметь сотрудничать в диалоговых, групповых и коллективных учебных и художественных работах (умение договариваться; распределять работу, планировать общие способы работы)

Стремятся к самоконтролю процесса выполнения творческого задания по созданию рисунка с натюрмортом; эмоционально ценностное относятся к природе и искусству.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «Защитники земли Русской»

Практический контроль

18

Открой секреты Дымки.

1

1

Русская глиняная игрушка. Знают центр народного художественного ремесла России Дымково. Устанавливают связь скульптуры и декоративно-прикладного искусства.

Воспринимают образный строй народной игрушки. Выполняют повтор дымковских узоров при рисовании дымковской игрушки.

Познавательные: общеучебные – формулирование ответов на вопросы учителя; выполнение работы согласно памятке и правилам работы на уроке ИЗО; логические – осуществление поиска необходимой информации (из материалов учебника, творческой тетради),

Регулятивные: планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке принадлежностей и материалов.

Коммуникативные: активно слушать одноклассников, учителя; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их.

Понимают значение красоты природы и произведений поэтов, художников, народных мастеров для человека и принимают его.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентацияна тему: «Открой секреты Дымки»

Практический контроль

19

Открой секреты Дымки.

Практический контроль

20

Краски природы в наряде русской красавицы.

1

Народный костюм. Образ человека в традиционной культуре.

Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об особенностях и признаках поздней осени; составление описания осенней поры; приведение поэтических, изобразительных примеров изображения осени, народных мастеров и ее осмысление.

Регулятивные: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике; принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя или товарища. Коммуникативные: уметь строить понятное монологическое высказывание; обмениваться мнениями в паре, понимать позицию партнера, согласовывать свои действия с партнером.

Эстетически воспринимают окружающий мир, произведения искусства; понимают значение красоты природы и произведений поэтов, художников, народных мастеров для человека и принимают его.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «Краски природы в наряде русской красавицы»

Практический контроль

21

Вешние воды.

1

Весенний пейзаж: цвет. Разница в изображении природы в разное время года, суток, в различную погоду. Цвет.

Познавательные: общеучебные – восприятие изобразительного искусства как диалога художника и зрителя; осознанное высказывание об особенностях художественного творчества, о жанре изобразительного искусства; владение практическими умениями в восприятии произведений и в живописном виде художественной деятельности (рисунок – натюрморт).

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; составление композиции, по соблюдению правил работы и использования художественных материалов; оценивать правильность выполнения рисунка в жанре «натюрморт».

Коммуникативные: уметь сотрудничать в диалоговых, групповых и коллективных учебных и художественных работах (умение договариваться; распределять работу, планировать общие способы работы;.

Рефлексируют свои действия; стремятся к самоконтролю процесса выполнения творческого задания по созданию рисунка с натюрмортом; эмоционально-ценностно относятся к природе и искусству.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «Вешние воды»

Практический контроль

22

Птицы – вестники весны.

1

Пейзаж родной природы..Имеют представление о разных приемах изображения образа расцветающей весенней природы. Применяют разные приемы рисования кистью и красками (пятно, мазок, цветная линия). Определяют пейзаж, натюрморт.

Познавательные: осуществление качественной характеристики объекта (репродукций), замены терминов (понятий) их определениями; анализ признаков натюрморта, сравнение их с признаками пейзажа; на основе синтеза признаков. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять взаимоконтроль при выполнении карточек с заданиями, при организации рабочего места.

Коммуникативные: взаимодействовать с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме; слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания; понимать на слух ответы одноклассников; договариваться и приходить к общему мнению.

Стремятся к самоконтролю процесса выполнения творческого задания.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «Птицы – вестники весны»

Практический контроль

23

«У Лукоморья дуб зелёный…»

1

Дерево – жизни украшение. Образ дерева в искусстве.

Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об особенностях и признаках поздней осени; составление описания осенней поры;

Регулятивные: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике; принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя или товарища. Коммуникативные: уметь строить понятное монологическое высказывание; обмениваться мнениями в паре, понимать позицию партнера, согласовывать свои действия с партнером.

Эстетически воспринимают окружающий мир, произведения искусства; понимают значение красоты природы и произведений поэтов, художников, народных мастеров для человека и принимают его.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «У Лукоморья дуб зелёный…»

Практический контроль

24

Одоброты, красоте и фантазии.

1

Образ сказочного героя.

Владеют приемом сближения цветов, техническими приемами.

Познавательные: общеучебные – восприятие изобразительного искусства как диалога художника и зрителя; осознанное высказывание об особенностях художественного творчества, о жанре изобразительного искусства.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; составление композиции, по соблюдению правил работы и использования художественных материалов; оценивать правильность выполнения рисунка в жанре «натюрморт».

Коммуникативные: уметь сотрудничать в диалоговых, групповых и коллективных учебных и художественных работах (умение договариваться; распределять работу, планировать общие способы работы;.

Рефлексируют свои действия; стремятся к самоконтролю процесса выполнения творческого задания по созданию рисунка с натюрмортом; эмоционально-ценностно относятся к природе и искусству.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «О неразлучности доброты, красоты и фантазии.»

Практический контроль

25

В царстве радуги-дуги.

1

1

Основные и составные цвета. Умеют подбирать оттенки теплых
и холодных цветов на палитрах и в композиции.

Познавательные: общеучебные – формулирование ответов на вопросы учителя; выполнение работы согласно памятке и правилам работы на уроке ИЗО; логические – осуществление поиска необходимой информации (из материалов учебника, творческой тетради, по воспроизведению в памяти примеров из личного практического опыта).

Регулятивные: планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке принадлежностей и материалов.

Коммуникативные: активно слушать одноклассников, учителя; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их.

Понимают значение красоты природы и произведений поэтов, художников, народных мастеров для человека и принимают его.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «В царстве радуги»

Практический контроль

В царстве радуги-дуги.

Практический контроль

Красуйся красота по цветам лазоревым.

1

Цвет и оттенки. Различают оттенки, создают сближение цвета. Превращают красочное пятно
в изображение.

Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об особенностях и признаках поздней осени; составление описания осенней поры; приведение поэтических, изобразительных примеров изображения осени, народных мастеров и ее осмысление.

Регулятивные: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике; принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя или товарища. Коммуникативные: уметь строить понятное монологическое высказывание; обмениваться мнениями в паре, понимать позицию партнера, согласовывать свои действия с партнером.

Эстетически воспринимают окружающий мир, произведения искусства; понимают значение красоты природы и произведений поэтов, художников, народных мастеров для человека и принимают его.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «Красуйся красота по цветам лазоревым»

Практический контроль

28

Какого цвета страна родная?

1

Пейзаж в живописи. Смешение цветов. Эмоциональные возможности цвета.

Познавательные: общеучебные – восприятие изобразительного искусства как диалога художника и зрителя; осознанное высказывание об особенностях художественного творчества, о жанре изобразительного искусства; владение практическими умениями в восприятии произведений и в живописном виде художественной деятельности (рисунок – натюрморт).

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; составление композиции, по соблюдению правил работы и использования художественных материалов; оценивать правильность выполнения рисунка в жанре «натюрморт».

Коммуникативные: уметь сотрудничать в диалоговых, групповых и коллективных учебных и художественных работах.

Рефлексируют свои действия; стремятся к самоконтролю процесса выполнения творческого задания по созданию рисунка с натюрмортом; эмоционально-ценностно относятся к природе и искусству.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийнаядоска. Презентация на тему: «Какого цвета страна родная»

Практический контроль

29

Наши достижения.

Проекты.

1

1

1

Знают некоторые жанры
и виды (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство) произведений изобразительного искусства; ведущие художественные музеи России (Государственная Третьяковская галерея), узнают отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, их авторов.

Познавательные: общеучебные –; формулирование ответов на вопросы учителя; выполнение работы согласно памятке и правилам работы на уроке ИЗО; логические – осуществление поиска необходимой информации (из материалов учебника, творческой тетради, по воспроизведению в памяти примеров из личного практического опыта.

Регулятивные: планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке принадлежностей и материалов.

Коммуникативные: активно слушать одноклассников, учителя; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их.

Понимают значение красоты природы и произведений поэтов, художников, народных мастеров для человека и принимают его.

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, доска. Презентация на тему: «Наши достижения. Проекты»

Практический контроль

30

Наши достижения.

Проекты.

Практический контроль

31

Наши достижения.

Проекты.

Практический контроль

32

Целый год учились мы, многое узнали.

1

Знают основы изобразительного языка живописи, жанр пейзажа. Узнают отдельные произведения выдающихся художников, называют их авторов. Выбирают художественные материалы для создания своего замысла

Познавательные: общеучебные– осуществление поиска необходимой информации в произведениях живописи, отражающих времена года;
постановка и решение проблем –
самостоятельное создание способов поиска решения проблемы; логические – построение рассуждений в форме связи простых суждений об объекте (цвет родной страны).

Регулятивные: анализировать собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Обладают способностью к творческому развитию; позиционируют себя как личность

аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядных пособий: произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, проектор, мультимидийная доска. Презентация на тему: «Наши достижения. Целый год учились мы, многое узнали»

Итоговый контроль

33