Рабочая программа по изобразительному искусству по ФГОС для 4 класса с пояснительной запиской и домашним заданием

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной основной образовательной программы «ШКОЛА 2100» и обеспечено УМК:

1. Изобразительное искусство (Разноцветный мир). Учебник для 4 класса. Авторы О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская (Москва  «Баласс» 2011 г.)

2.«Разноцветный мир». Рабочая тетрадь  к учебнику «Разноцветный мир»  для 4 класса. Авторы О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская (Москва  «Баласс» 2011 г.)

Общая характеристика учебного предмета

Воспитание культуры личности,формирование интереса к искусству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания, формирование эмоционального и осознанного отношения к миру – важнейшие линии развития личности ученика средствами курса изобразительного искусства.

Благодаря  развитию современных информационных технологий современные школьники  по  сравнению с детьми пятнадцати-двадцатилетней  давности гораздо больше информированы,  рациональнее и логичнее мыслят, но в то же  время у многих из них  существуют проблемы с эмоционально-образным мышлением и восприятием  красоты мира.

Перед  педагогом встаёт трудная задача построить урок таким образом,  чтобы, с одной  стороны, научить детей  эмоционально воспринимать  произведения искусства, уметь  выражать свои чувства, а с другой – обеспечить усвоение необходимых знаний и умений.

Описание  места учебного предмета в учебном плане

В соответствии с базисным учебным планом курс «Изобразительное искусство» изучается с 1-го  по 4-й  класс по одному часу  в неделю. В 4-м классе 1 час в неделю, за год 34 часа.

Основные цели курса

1. Воспитание культуры личности, формирование интереса к искусству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания.

2. Воспитание в детях эстетического чувства.

3. Получение учащимися первоначальных знаний о пластических искусствах в искусствоведческом аспекте.

4.  Развитие умения воспринимать и  анализировать   содержание различных произведений искусства.

5. Развитие воображения и зрительной памяти.

6.  Освоение элементарной художественной грамотности и основных  приёмов изобразительной деятельности.

7.  Воспитание в  учащихся умения согласованно и  продуктивно работать в группах.

8. Развитие и практическое применение полученных знаний и умений (ключевых компетенций) в проектной деятельности.

Основные задачи курса

В соответствии с поставленными целями в курсе решаются следующие задачи:

1.Расширение художественно-эстетического кругозора (начальные  темы  каждого учебника, посвящённые знакомству с видами и задачами изобразительного искусства, его классификацией);

2.Воспитание зрительской  культуры,  умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства и грамотно   рассказать  об  этом   на   языке  изобразительного искусства (рубрики «Учимся видеть» и «Изучаем работу  мастера»);

3.Приобщение к достижениям мировой художественной культуры (темы, относящиеся к истории искусства);

4.Освоение изобразительных  приёмов с использованием различных  материалов и инструментов, в том числе экспериментирование и работа в смешанной технике (рубрика «Твоя мастерская»);

5.Создание простейших  художественных  образов средствами живописи, рисунка, графики, пластики (рубрика «Наши проекты»);

6.Освоение простейших технологий дизайна и оформительского искусства (выполнение некоторых заданий из  рубрики «Наши проекты»);

7.Знакомство с законами сценографии и оформительства, разработка сценического образа (рубрика «Наши  проекты»,  подготовка театральных постановок).

В  учебниках реализуется  деятельностно-практический  подход к обучению, направленный на формирование как общеучебных, так  и специальных предметных умений и навыков. В курсе осуществляются межпредметные связи изобразительного искусства с технологией, литературой, театром, музыкой, окружающим миром, информатикой, развитием речи.

Для  облегчения восприятия материала во всех  учебниках курса используется единая система условных обозначений и  текстовых выделений. Важной методической составляющей курса для  обучения навыкам работы различными материалами в разных техниках являются материалы под рубрикой «Твоя мастерская» и технологические памятки,  находящиеся в конце каждого учебника. Для того  чтобы  сформировать у  учащихся  умение видеть и  понимать суть  работы художника,  в рубрике «Учимся видеть» даётся алгоритм  анализа художественного произведения, который расширяется  по мере усвоения нового  материала. В начале каждого учебника  помещены основные понятия,  которые были  изучены в предыдущих классах.

Методическое обеспечение

К учебно-методическому комплекту наряду с учебниками«Изобразительное искусство» («Разноцветный мир») относятся также рабочие тетради под  аналогичным названием для  1–4  классов (авт. О.А.  Куревина, Е.Д. Ковалевская) с методическим пошаговым комментарием. Все практические приёмы и навыки, теоретические основы которых даются в учебнике, затем более подробно описываются и отрабатываются в рабочей тетради.

В процессе реализации программы по желанию учителя возможно также использование учебников «Технология» («Прекрасное рядом с тобой»)  для  1–4  классов (авт. О.А.  Куревина, Е.А. Лутцева), в которых  содержится материал  общеэстетической направленности.  Этот материал поможет решить задачу общекультурного развития через интеграцию технологической и художественно-изобразительной культуры, а  также  видеофильмов «Прекрасное рядом с  тобой»   и«Искусство Древнего мира» (кинообъединение «Кварт»),  реализующих концепцию и замысел авторов курса.

Контрольобразовательныхрезультатов

Требованияккачествузнаний,предъявляемыена занятияхпоизобразительномуискусству.

1.Важнытолькотезнанияучащихся,которымионимогутпользоватьсянапрактике.Фактическинужнынавыкииспользованиязнаний,анесами знания.Разнообразныетеоретическиезнания,полученныешкольниками, должныпозволятьграмотно анализировать различныепроизведенияискусстваиформулировать, вчём особенности ихсобственныхработ.

2. Важныинужныпрочныезнания,аневыученныйкданному урокуматериал.

3. Важно, чтобышкольники  умелисамостоятельнопользоваться полученными практическимиумениямидля выполнениясобственных творческихработ: разнообразныхоткрыток,календарей,панно ит.п.

Описание ценностныхориентиров содержанияучебногопредмета

При  изучении каждой темы, при  анализе произведений искусства   необходимо постоянно  делать  акцент  на   гуманистической составляющей искусства: говорить о таких категориях, как красота, добро, истина, творчество, гражданственность, патриотизм, ценность природы и  человеческой жизни.

Личностныерезультатыосвоениякурса«Изобразительное искусство»:

а)формирование уребёнкаценностныхориентиров вобластиизобразительногоискусства;

б)воспитаниеуважительногоотношенияктворчествукаксвоему, так идругих людей;

в)развитиесамостоятельностивпоискерешенияразличныхизобразительныхзадач;

г)формированиедуховныхиэстетическихпотребностей;

д)овладениеразличнымиприёмамиитехникамиизобразительной деятельности;

е)воспитаниеготовностик отстаиваниюсвоегоэстетическогоидеала;

ж)отработканавыковсамостоятельнойигрупповойработы.

Предметныерезультаты:

а)сформированность первоначальныхпредставленийороли изобразительногоискусствавжизни идуховно-нравственномразвитии человека;

б)ознакомление учащихсясвыразительнымисредствамиразличных видов изобразительного искусстваиосвоениенекоторыхизних;

в) ознакомлениеучащихсяс  терминологиейи классификацией изобразительногоискусства;

в)первичноеознакомлениеучащихсясотечественнойимировой культурой;

г)получениедетьмипредставленийонекоторых специфических формаххудожественнойдеятельности,базирующихсянаИКТ (цифроваяфотография,работа скомпьютером,элементымультипликации ипр.),атакжедекоративногоискусстваидизайна.

Метапредметныерезультаты

Метапредметные результатыосвоениякурсаобеспечиваются познавательными  и коммуникативнымиучебнымидействиями,а такжемежпредметнымисвязямистехнологией,музыкой,литературой, историейидажесматематикой.

Посколькухудожественно-творческаяизобразительная  деятельность неразрывно связанасэстетическимвидениемдействительности,  на занятиях            курсадетьмиизучаетсяобщеэстетическийкон-текст.Это довольноширокий  спектрпонятий, усвоениекоторых поможетучащимсяосознанновключитьсявтворческийпроцесс.

Кроме этого, метапредметными результатами изучения курса

«Изобразительноеискусство»является формированиеперечисленных нижеуниверсальныхучебныхдействий(УУД).

РегулятивныеУУД

•Проговариватьпоследовательностьдействийнауроке.

•Учитьсяработатьпопредложенномуучителемплану.

•Учитьсяотличатьверновыполненноезаданиеотневерного.

•Учитьсясовместносучителем идругимиученикамидаватьэмоциональнуюоценкудеятельностиклассанауроке.

Основойдляформированияэтихдействийслужитсоблюдениетехнологииоцениванияобразовательныхдостижений.

ПознавательныеУУД

•Ориентироватьсявсвоей системезнаний:отличатьновоеот уже известногоспомощьюучителя.

•Делатьпредварительныйотбор источниковинформации:ориентироватьсявучебнике(наразвороте,воглавлении,всловаре).

•Добыватьновые знания:находитьответынавопросы,используя учебник, свой  жизненный опыт  и информацию, полученную  на уроке.

• Перерабатыватьполученнуюинформацию:делать  выводыв результатесовместнойработывсегокласса.

• Сравниватьи группировать произведения изобразительного искусства(поизобразительнымсредствам,жанрамит.д.).

•Преобразовыватьинформациюизоднойформывдругуюнаосновезаданныхвучебникеирабочейтетрадиалгоритмовсамостоятельновыполнятьтворческиезадания.

КоммуникативныеУУД

•Уметь пользоватьсяязыкомизобразительногоискусства:

а)донестисвоюпозициюдособеседника;

б)оформитьсвоюмысль вустнойиписьменнойформе (науровне одногопредложенияили небольшоготекста).

•Уметь слушатьипониматьвысказываниясобеседников.

•Уметь выразительночитатьипересказыватьсодержаниетекста.

•Совместнодоговариватьсяоправилахобщенияи поведенияв школеинаурокахизобразительногоискусстваиследоватьим.

•Учитьсясогласованноработатьвгруппе:

а)учитьсяпланироватьработу вгруппе;

б)учитьсяраспределятьработу междуучастникамипроекта;

в)пониматьобщую задачупроектаиточно выполнять своючасть работы;

г)уметь выполнятьразличныероли вгруппе (лидера,исполнителя,критика).

Планируемые результаты

1.Овладеватьязыкомизобразительногоискусства:

• иметьпредставлениеомонументально-декоративномискусствеи еговидах;

•понимать и уметь  объяснять, что такое монументальная живопись (роспись, фреска, мозаика, витраж), монументальная скульптура (памятники, садово-парковая скульптура), икона, дизайн, фотография, градации,  светотени,  рефлекс,  падающая тень, конструкция, композиционный центр, контраст, линейнаяперспектива,воздушная перспектива,  пропорции, идеальное соотношение целого и частей.

• рассказывать о  живописных произведениях с  использованием уже   изученных понятий.

2. Эмоционально воспринимать и оценивать  произведенияискусства:

•чувствоватьиуметь описать,вчём состоитобразныйхарактерразличныхпроизведений;

•уметь  рассказывать  о том,  какие изобразительныесредства используютсявразличныхкартинахикакони влияютна  настроение, переданноевкартине.

3.Различать изнать,вчёмособенности различныхвидовизобразительнойдеятельности.Развитиеумений:

•рисоватьцветнымикарандашами спереходамицветаипередачей формыпредметов;

•рисоватьпростымкарандашом,передаватьобъёмпредметовс помощьюградацийсветотени;

•разрабатыватьивыполнятькомпозициюназаданнуютему;

•работатьвсмешаннойтехнике

4.Углублять ирасширять понятие онекоторых видах  изобразительногоискусства:

•живопись(натюрморт,пейзаж,картиныожизнилюдей;

•графика(иллюстрация);

•народные промыслы (филимоновские и дымковские игрушки, изделия мастеров Хохломы и Гжели).

5.  Изучать произведенияпризнанныхмастеровизобразительного  искусства и уметь  рассказывать об  ихособенностях (Эрмитаж).

6. Иметь понятие  об изобразительных средствах живописи и графики:

•  композиция, рисунок, линия,  пятно,  точка,  штрих  для графики. 

Формы контроля уровня обученности.

   1. Викторины

   2. Кроссворды

   3. Отчетные выставки творческих  (индивидуальных и коллективных) работ

   4. Тестирование

Информационно-коммуникативные средства.

1. Интернет-ресурсы.

1 Официальный сайт Образовательной системы «Школа2100». – Режим доступа : http://www.school2100.ru

2 Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru

3. Справочно-информационный Интернет-портал. – Режим доступа : http://www.gramota.ru

4 Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : http://nsc.1september.ru/urok

6. Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http://nachalka.info/about/193

2. Технические средства обучения.

 1 Мультимедийный компьютер.

2. Мультимедийный проектор.

3. Экран проекционный.

4. Интерактивная доска.

Календарно-тематическое планирование, изобразительное искусство

3 класс, 34 часа

№ п/п

Тема

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки учащихся (планируемые результаты)

Информационнометодическое обеспечение

Вид контроля

Дата проведения

Домашнее задание

Предметные

Метапредметные

Личностные

План (неделя)

Факт (дата)

Монументально – декоративное искусство (6ч.)

1

Вводный инструктаж. Рождение монументальной живописи.

1

Иметь представление онекоторых видах монументально-декоративного искусства. Рассказыватьопроисхождении монументальной живописи. Знатьособенностифресковой живописи.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной  и художественной форме с учётом речевой ситуации; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения,

Умение осознавать и определять (называть) свои эмоции и других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать; чувствовать красоту художественного произведения, стремиться к совершенствованию собственной речи; ориентация в нравственном содержании и смысле поступков своих и окружающих людей; этические чувства – совести, вины, стыда

Учебник Рабочая тетрадь.

Текущий.

1н.

Знать правила ТБ.  Выполнить задание в учебнике стр. 6

2

Что такое фреска. Мозаика и витраж.

1

Иметь представление онекоторых видах монументально-декоративного искусства.Знатьособенностифресковой живописи. Изучить фрески Джотто, приведённые в учебнике.

Познавательные УУД:вычитывать все виды текстовой информации,концептуальную; пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным; извлекать информацию, представленную в разных формах (иллюстрация, таблица, схема); перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочниками; осуществлять анализ и синтез;

Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Учебник Рабочая тетрадь. Иллюстрации. Презентации по теме

Текущий

2н.

Выполнить мозаику из цветной бумаги

3

Русскаяикона.

1

Рассказывать об  истории иконы на Руси.Иметь представление о звенигородских  иконах,  написанных Андреем Рублёвым.Прослушать «Епитимью» висполнении  Шаляпина и  сравнить  эмоции от музыкальногопроизведения и отикон.

Оценивать собственную ус­пешность выполнения заданий; планировать последователь­ность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; оценивать ход и результат выполнения работы; участвовать в обсуж­дении учебной задачи.

Определять под руково­дством педагога самые простые правила поведе­ния при сотрудничестве.

Учебник Рабочая тетрадь. Иллюстрации

Текущий

3н.

Доделать работу, начатую в классе

4

Монументальная скульптура.

1

Иметь представление об особенностях и задачах монументальной скульптуры.Изучить памятники героямВеликой Отечественной войны, приведённые в учебнике. Прослушать песню  «Вставай, страна огромная»и эмоционально связать памятники с музыкой

Оценивать собственную ус­пешность выполнения заданий; планировать последователь­ность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; восприни­мать учебное задание; выби­рать последовательность действий.

Проявлять заинтересо­ванность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполне­нию заданий.

Учебник Рабочая тетрадь. Презентации по теме

Текущий

4н.

Нарисовать один из образцов военной техники

5

Новые виды искусств: дизайни фотография

1

Понимать задачи дизайна и  уметь рассказывать о его происхождении и целях работы художников-дизайнеров.  Иметь представление о  различных видах фотографии. Отличать художественные фотографии от других видов  этого искусства .

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реали­зации; осуществлять анализ объектов с выделением суще­ственных и несущественных признаков.

Определять под руково­дством педагога самые простые правила поведе­ния при сотрудничестве; понимать причины успе­хов и неудач в собствен­ной учебе.

Учебник Рабочая тетрадь.

Текущий

5н.

Выполнить задание в учебнике стр. 16-17

6

На пути кмастерству Родная природа.

1

Иметь представлениеирассказыватьо  творчествеИ. Левитана. Проанализировать его  картины об осени.Подобратькним подходящие стихи.

Оценивать собственную ус­пешность выполнения заданий; планировать последователь­ность практических действий для реализации замысла, по­ставленной задачи; восприни­мать учебное задание; выби­рать последовательность дей­ствий.

Проявлять заинтересо­ванность в приобретении и расширении знаний и способов действий, твор­ческий подход к выполне­нию заданий.

Учебник Рабочая тетрадь. Иллюстрации

Текущий

6н.

Нарисовать «грустную погоду»

Светотень. Композиция (11ч.)

7

Твоя мастерская: использование разныхвидов штриховки.

1

Изучитьнапримерерисунка-Д. Митрохина«Яблоки»,какможно передать объём предмета спомощью цветныхкарандашей. Уметьиспользоватьразличные виды штриховкидля более  выразительной передачиобъёма.

Оценивать собственную ус­пешность выполнения заданий; планировать последователь­ность практических действий для реализации замысла, по­ставленной задачи; восприни­мать учебное задание; выби­рать последовательность действий.

Самостоятельно опреде­лять и описывать собст­венные чувства и ощуще­ния, возникающие в ре­зультате созерцания, об­суждения наблюдаемых объектов.

Учебник Рабочая тетрадь. Презентации по теме

Текущий

7н.

Выполнить задание в рабочей тетради стр. 2-3

8

Твоя мастерская: конструкцияпредмета.

1

Уметь определить, откуда на  постановку падает свет  и как в зависимости  от этого на предметах распределяется светотень.   Расширить   понятие   о   светотени: хорошо различать, где  на  предметах свет,  тень, полутень, блик, рефлекс и падающая тень. Иметь понятие о конструкции предмета.

Оценивать ход и результат выполнения задачи и условия ее реали­зации; осуществлять анализ объектов с выделением суще­ственных и несущественных признаков.

Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний; сопоставлять собствен­ную оценку своей дея­тельности с оценкой учителем.

Учебник Рабочая тетрадь. Иллюстрации

Текущий

8н.

Выполнить задание в рабочей тетради стр. 10-11

9

Градации светотени. Рефлекс.Падающаятень.

1

Уметьопределить,откудана  постановкупадаетсветикак взависимости отэтогонапредметахраспределяетсясветотень. Расширить  понятие  о  светотени. Твердо знать,  где  на  предмете самое светлое место, а где – самое тёмное. Иметь понятие о конструкции предмета.

Воспринимать учебное зада­ние, выбирать последователь­ность действий, оценивать ход и результат выполнения; со­трудничать с учителем и свер­стниками в разных ситуациях; не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Определять под руково­дством педагога самые простые правила поведе­ния при сотрудничестве; понимать причины успеха и неудач в собственной учебе.

Учебник Рабочая тетрадь. Презентации по теме

Текущий

9н.

Нарисовать любой предмет и тень от него

10

Композицияна заданнуютему.

1

Уметь выполнять   с    помощью   опорной схемы композицию «Летние зарисовки» и правильно оформлять работу. Эта работа может выполняться в парах (по желанию детей).

Воспринимать учебное зада­ние, выбирать последователь­ность действий, оценивать ход и результат выполнения; со­трудничать с учителем и свер­стниками в разных ситуациях; не создавать конфликты и на­ходить выходы из спорных ситуаций.

Самостоятельно делать выбор, какое мнение при­нять в предложенных си­туациях, опираясь на об­щие для всех простые правила поведения.

Учебник Рабочая тетрадь.

Текущий

10н.

Выполнить работу «Букет летних цветов»

11

Оформлениетворческихработ.

1

Уметьсоставлять  и использовать для  созданиякомпозицииопорную схему. Иметь представление о значении рамки  для  цельности восприятия любой творческойработы.

Оценивать собственную успешность выполнения заданий; планировать последователь­ность практических действий для реализации замысла, по­ставленной задачи; восприни­мать учебное задание; выби­рать последовательность действий.

Уважительно относиться к творчеству, как своему, так и других людей.

Учебник Рабочая тетрадь. Иллюстрации

Текущий

11н.

Нарисовать кленовый листочек

12

Зарисовки животных.

1

Иметь представление о  значении зарисовокснатурыдлясозданияболее значительныхтворческихработ.

Владеть логическими дейст­виями сравнения, анализа, син­теза, обобщения, классифика­ции, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отне­сения к известным понятиям.

Самостоятельно опреде­лять и описывать собст­венные чувства и ощуще­ния, возникающие в ре­зультате созерцания, об­суждения наблюдаемых объектов.

Учебник Рабочая тетрадь. Иллюстрации

Текущий

12н.

Выполнить рисунок домашнего животного

13

От зарисовок к иллюстрации.

1

Иметь представление о  значении зарисовокснатурыдлясозданияболее значительныхтворческихработ.

Уметь оценивать собственную успешность выполнения зада­ний; планировать последова­тельность практических дейст­вий для реализации замысла, поставленной задачи; воспри­нимать учебное задание.

Уважительно относиться к творчеству, как своему, так и других людей.

Учебник Рабочая тетрадь.

Текущий

13н

Нарисовать кота Матроскина из м/ф «Простоквашино»

14

Твоя мастерская: гризайль.

1

Самостоятельно изучить материалы  ивыполнитьтворческиезадания настр.30–31учебника(П).

Выбирать последовательность действий; оценивать ход и ре­зультат выполнения работы; участвовать в обсуждении учебной задачи.

Уважительно относиться к творчеству, как своему, так и других людей.

Учебник Рабочая тетрадь.

Текущий

14н.

Выполнить задание в учебнике стр. 30-31

15

Композиция и  её основныезаконы.

1

Изучитьна примере работы «Натюрморт стыквой»А.Купринаосновныезаконы композициииуметьихопределять внатюрмортахдругихавторов.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реали­зации; осуществлять анализ объектов с выделением суще­ственных и несущественных признаков.

Самостоятельно делать выбор, какое мнение при­нять в предложенных си­туациях, опираясь на об­щие правила поведения.

Учебник Рабочая тетрадь. Иллюстрации

Текущий

15н.

Доделать работу, начатую в классе

16

Композиция и  её основныезаконы.

1

Изучитьна примере работы «Натюрморт стыквой»А.Купринаосновныезаконы композициииуметьихопределять внатюрмортахдругихавторов.

Уметь оценивать собственную успешность выполнения зада­ний, поставленной задачи; вос­принимать учебное задание; выбирать последовательность действий; оценивать ход и ре­зультат выполнения работы; участвовать в обсуждении учебной задачи.

Самостоятельно делать выбор, какое мнение при­нять в предложенных си­туациях, опираясь на об­щие для всех простые правила поведения.

Учебник Рабочая тетрадь. Презентации по теме

Текущий

16н.

Выполнить рисунок «Композиция из цветов»

17

Роднаяисторияи искусство. Народныепромыслы

1

Изучить особенностинижегородской резьбыпо дереву.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реали­зации; осуществлять анализ объектов с выделением суще­ственных и несущественных признаков.

Самостоятельно опреде­лять и описывать собст­венные чувства и ощуще­ния, возникающие в ре­зультате созерцания, об­суждения наблюдаемых объектов.

Учебник Рабочая тетрадь. Презентации по теме

Текущий

17н.

Выполнить задание в рабочей тетради  стр. 28-29

История и искусство (17ч.)

18

Линейнаяперспектива.

1

Получитьпонятиео  линейнойперспективе:знать,каквлияетнапостроение   перспективы положениелинии горизонта.Знать,чтотакоеточка схода .Уметь делатьпростые построенияперспективы.Уметьнаходитьточкусходавпроизведенияхизвестных художников. Иметьпредставлениео  воздушной перспективе.

Владеть логическими дейст­виями сравнения, анализа, син­теза, обобщения, классифика­ции, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отне­сения к известным понятиям.

Самостоятельно делать выбор, какое мнение при­нять в предложенных си­туациях, опираясь на об­щие для всех простые правила поведения.

Учебник Рабочая тетрадь. Презентации по теме

Текущий

18н.

Выполнить задание в рабочей тетради  стр. 30-31

19

Линейнаяперспектива.

1

Получитьпонятиео  линейнойперспективе:знать,каквлияетнапостроение   перспективы положениелинии горизонта.Знать,чтотакоеточка схода .Уметь делатьпростые построенияперспективы.Уметьнаходитьточкусходавпроизведенияхизвестных художников. Иметьпредставлениео  воздушной перспективе.

Уметь оценивать собственную успешность выполнения зада­ний; планировать последова­тельность практических дейст­вий для реализации замысла, поставленной задачи; воспри­нимать учебное задание.

Самостоятельно делать выбор, какое мнение при­нять в предложенных ситуациях, опираясь на об­щие для всех простые правила поведения.

Учебник Рабочая тетрадь. Презентации по теме

Текущий

19н.

Доделать задание на стр. 37 учебника

20

Изучаемработы мастеров

1

Изучить  работысоветскиххудожников,посвящённые ВеликойПобеде,и ответитьнавопросынастр.39учебника.

Владеть логическими дейст­виями сравнения, анализа, син­теза, обобщения, классифика­ции, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отне­сения к известным понятиям.

Уважительно относиться к творчеству, как своему, так и других людей.

Учебник Рабочая тетрадь.Иллюстрации

Текущий

20н.

Выполнить титульный лист «Альбома Славы»

21

Изучаемработы мастеров

1

Изучить  работысоветскиххудожников,посвящённые ВеликойПобеде,и ответитьнавопросынастр.41учебника.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реали­зации; осуществлять анализ объектов с выделением суще­ственных и несущественных признаков.

Самостоятельно опреде­лять и описывать собст­венные чувства и ощуще­ния, возникающие в ре­зультате созерцания, об­суждения наблюдаемых объектов.

Учебник Рабочая тетрадь. Презентации по теме

Текущий

21н.

Выполнить рисунок, посвященный дате 2 февраля

22

Фигурачеловека. Пропорции.

1

Изучитьпропорции человеческой фигуры,иметьпредставлениеомодуле. Сделатьнескольконабросковснатуры  (одноклассниковили родственников). Иметь представлениеонеобходимостисоблюдения определённыхпропорций при созданииобразовсказочныхгероев.

Владеть логическими дейст­виями сравнения, анализа, син­теза, обобщения, классифика­ции, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отне­сения к известным понятиям.

Самостоятельно опреде­лять и описывать собст­венные чувства и ощуще­ния, возникающие в ре­зультате созерцания, об­суждения наблюдаемых объектов.

Учебник Рабочая тетрадь. Иллюстрации

Текущий

22н.

Выполнить задание в учебнике   стр.  78

23

Фигурачеловека. Пропорции.

1

Изучитьпропорции человеческой фигуры,иметьпредставлениеомодуле. Изучитьматериалы ивыполнить заданиянастр. 78учебника. Иметь представлениеонеобходимостисоблюдения определённыхпропорций при созданииобразовсказочныхгероев.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реали­зации; осуществлять анализ объектов с выделением суще­ственных и несущественных признаков.

Самостоятельно опреде­лять и описывать собст­венные чувства и ощуще­ния, возникающие в ре­зультате созерцания, об­суждения наблюдаемых объектов.

Учебник Рабочая тетрадь. Презентации по теме

Текущий

23н.

Выполнить задание в рабочей тетради  стр. 44-45

24

Фигурачеловека. Пропорции.

1

Изучитьпропорции человеческой фигуры,иметьпредставлениеомодуле. Изучитьматериалы ивыполнить заданиянастр. 46–47 рабочей тетради.  Иметь представлениеонеобходимостисоблюдения определённыхпропорций при созданииобразовсказочныхгероев.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реали­зации. Находить несколько ис­точников информации, пользо­ваться словарями и справочни­ками.

Самостоятельно делать выбор, какое мнение при­нять в предложенных си­туациях, опираясь на об­щие для всех простые правила поведения.

Учебник Рабочая тетрадь. Презентации по теме

Текущий

24н.

Схематично нарисовать свою фигуру

25

Фигурачеловека. Пропорции.

1

Изучитьпропорции человеческой фигуры,иметьпредставлениеомодуле. Иметь представлениеонеобходимостисоблюдения определённыхпропорций при созданииобразовсказочныхгероев.

Выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения; со­трудничать с учителем и свер­стниками в разных ситуациях.

Уважительно относиться к творчеству, как своему, так и других людей.

Учебник Рабочая тетрадь. Иллюстрации

Текущий

25н.

Выполнить фигуру человека в движении (схематично)

26

Китайский рисуноккистью.

1

Иметь представлениеоб изобразительном искусстве Китая. Изучить технику выполнения китайского рисунка

Воспринимать учебное зада­ние, выбирать последователь­ность действий, оценивать ход и результат выполнения; со­трудничать с учителем и свер­стниками в разных ситуациях.

Самостоятельно делать выбор, какое мнение при­нять в предложенных си­туациях, опираясь на об­щие для всех  правила поведения.

Учебник Рабочая тетрадь. Иллюстрации

Текущий

26н

Выполнить задание стр. 43 учебника и стр.32-33 рабочей тетради

27

Русский народный театр.

1

Иметь представление о работе различных театральных художников; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей, выполнять заготовки для кукол; использовать в работе приемы обработки различных материалов.

Воспринимать учебное зада­ние, выбирать последователь­ность действий, оценивать ход и результат выполнения; со­трудничать с учителем и свер­стниками в разных ситуациях; не создавать конфликты и на­ходить выходы из спорных си­туаций.

Понимать особую роль культуры и искусства в жизни общества и каждо­го отдельного человека.

Учебник Рабочая тетрадь. Презентации по теме

Текущий

27н.

Нарисовать персонажа кукольного театра

28

Русский народный театр.

1

Иметь представление о том, как создаётся театральный спектакль. Знать историю основания Русского народного театра.

Составлять план работы и со­гласованно действовать в кол­лективе; воспринимать учеб­ное задание; выбирать после­довательность действий; оце­нивать ход и результат выпол­нения работы; участвовать в обсуждении учебной задачи.

Понимать особую роль культуры и искусства в жизни общества и каждо­го отдельного человека.

Учебник Рабочая тетрадь. Иллюстрации

Текущий

28н.

Иллюстрация к сказке «Аленький цветочек»

29

Русский народный театр.

1

Иметь представление о том, как создаётся театральный спектакль. Изучить технику выполнения заготовок для кукол; использовать в работе приемы обработки различных материалов

Составлять план работы и со­гласованно действовать в кол­лективе; планировать свое дей­ствие в соответствии с постав­ленной задачей и условиями ее реализации; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несуществен­ных признаков.

Самостоятельно делать выбор, какое мнение при­нять в предложенных си­туациях, опираясь на об­щие для всех простые правила поведения.

Учебник Рабочая тетрадь. Презентации по теме

Текущий

29н.

Нарисовать костюм русского богатыря

30

Русский народный театр.

1

Иметь представление о том, как создаётся театральный спектакль. Знать историю основания Русского народного театра. Изучить технику выполнения заготовок для кукол; использовать в работе приемы обработки различных материалов

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реали­зации. Находить несколько ис­точников информации, пользо­ваться словарями и справочни­ками на электронных носителях.

Самостоятельно опреде­лять и описывать собст­венные чувства и ощуще­ния, возникающие в ре­зультате созерцания, об­суждения наблюдаемых объектов.

Учебник Рабочая тетрадь. Иллюстрации

Текущий

30н.

Иллюстрация к сказке «По щучьему веленью»

31

Учимсявидеть: Эрмитаж.

1

Знать историюоснования  Эрмитажа. Уметь рассказыватьоживописных произведенияхна  языке искусства

Воспринимать учебное зада­ние, выбирать последователь­ность действий, оценивать ход и результат выполнения; со­трудничать с учителем и свер­стниками в разных ситуациях; не создавать конфликты и на­ходить выходы из спорных си­туаций.

Понимать особую роль культуры и искусства в жизни общества и каждо­го отдельного человека.

Учебник Рабочая тетрадь. Презентации по теме

Текущий

31н.

Знать названия русских музеев

32

Учимсявидеть: Эрмитаж.

1

Знать историюоснования  Эрмитажа. Уметь рассказыватьоживописных произведениях на   языке искусства

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реали­зации. Находить несколько ис­точников информации.

Понимать особую роль культуры и искусства в жизни общества и каждо­го отдельного человека.

Учебник Рабочая тетрадь. Иллюстрации

Текущий.

32н.

Выполнить работу «Я - Художник»

33

Проекты.

1

Выполнять своими руками подарки родным и близ­ким к праздникам; прово­дить анализ задания с опорой на схему; соблю­дать точность, аккурат­ность выполнения работы.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реали­зации. Находить несколько ис­точников информации, пользо­ваться словарями и справочни­ками на электронных носителях.

Понимать особую роль культуры и искусства в жизни общества и каждо­го отдельного человека.

Проекты обучающихся

Текущий

33н.

Выполнить аппликацию «Лето»

34

Чему мы научились за год.

1

Реализо­вывать творческий замы­сел в создании художест­венного образа.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Понимать особую роль культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Выставка работ

Текущий

34н.