Рабочая программа по изобразительному искусству УМК "Планета знаний" 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа  № 2  г. Усмани Липецкой области

имени Героя Советского Союза  М.П. Константинова

РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей начальных классов Руководитель МО ___________ Л.А. Дрюнина Протокол № ____ от «___» _______     2016 г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ______________ И.В. Гулидова «29»       августа    2016 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор школы _______________ Г.А. Прибыткова Приказ № 358 от «30»      августа    2016  г.

Рабочая программа

по изобразительному искусству

по УМК «Планета Знаний»

для 2 «Г» класса

на 2016-2017 учебный год

Учитель начальных классов

Харина А.А.

г. Усмань, 2016 г.

Планируемые результаты освоения программы

по изобразительному искусству во 2 классе

Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Личностные результаты:

·            В ценностно-эстетической сфере – эмоционально-ценностное отношение (к семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни.

·            В познавательной (когнитивной) сфере – способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

·            В трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.

Метапредметные результаты:

·            Умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.).

·            Желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства.

·            Активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир и др.).

·            Обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием.

·            Формирование мотивации и умения организовывать самостоятельную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла.

·            Формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметные результаты:

·            В познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умение различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона.

·            В ценностно-эстетической сфере – умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и своё отношение к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов.

·            В коммуникативной сфере – способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты.

·            В трудовой сфере – умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности; моделирование новых образов путём трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).

К концу обучения во втором классе у младших школьников формируются представления об основных жанрах и видах произведений изобразительного искусства; известных центрах народных художественных ремёсел России. Формируются умения различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства).

Второклассники научатся:

·            понимать, что такое деятельность художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);

·            узнавать основные жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, портрет) и виды произведений (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство и архитектура) изобразительного искусства;

·            называть известные центры народных художественных ремесел России (Хохлома, Городец, Дымково);

·            различать основные (красный, синий, жёлтый) и составные (оранжевый, зелёный, фиолетовый, коричневый) цвета;

·            различать тёплые (красный, жёлтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиолетовый) цвета;

·            узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

·            сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры);

·            использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, тушь, уголь, бумага);

·            применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных работах – иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

·            пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин, глина);

·            выполнять простейшие композиции из бумаги и бросового материала.

Второклассники получат возможность научиться:

·            использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

·            воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;

·            оценивать произведения искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

·            применять практические навыки выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

Содержание рабочей программы по изобразительному искусству

для 2 класса (1 ч. в неделю; 35 ч)

                                             «Мир изобразительного искусства» (14 ч)

«Путешествие в мир искусства»  Знакомство с ведущими художественными музеями России (Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пуш­ина, Музей современного искусства в Москве, Музей изобрази­тельных искусств в Казани.

«Живопись. В мастерской художника-живописца». Что может кисты Гуашь. Иллюстрирование сказки «Гуси-лебеди». Ак­варель. Тёплый цвет. Небо на закате. Холодный цвет. Облака. Зимнее окно. Краски и настроение.

«Графика. В мастерской художника-графика». Вырази­тельные средства графики. Ветвистое дерево. Что может карандаш. Тушь и перо. Нарядные ёлочки. Кувшин и яблоко. Осенний листок. Сказочное окошко.

«Скульптура. В мастерской художника-скульптора»  Леп­ка декоративной чаши. Лепка рельефа «Птичка». Котик и медве­жонок.

«Мир народного и декоративного искусства» (15 ч)

«Декоративное искусство. Декор вокруг нас». Декоратив­ное рисование. Грибы и ёлочки. Азбука декора. Контрастные цве­та в декоре. Линейный орнамент. Монотипия. Бабочка. «Волшебные ладошки». Печать предметами. Печать осенними листьями. Декоративные эффекты. Рисуем солью. Коллаж. Грибы. Аппли­кация из листьев «Лесные человечки». Декоративная бумага для подарков. Декоративные ракушки. Коллаж «Море». «Народное искусство» . Росписи Северной Двины. Пермогорская роспись. Птица сирин. Пермогорские узоры. Борецкая роспись. Прялки. Мезенская роспись. Олени. Кони. Птицы. Каргопольская игрушка.  Полкан. Тетёрки. Птица счастья.

«Мир архитектуры и дизайна» (6 ч)

«Форма и цвет в дизайне и архитектуре». Дизайн и архитектура. Призмы. Коробочки-сувениры. Подставка для карандашей. Пи­рамиды. Конструирование упаковки. Игрушки-пирамидки. Ко­нусы. Петушок. Весёлая мышка. Цилиндры. Весёлые зверята.  Гусеничка. Подарочная упаковка.

Проектная работа – 3 ч.

Тематическое планирование уроков изобразительного искусства

№			Тема урока.		Раздел	Дата проведения
						План	Коррек.
1		Живопись. Основы цветоведения. В мастерской художника – живописца.		1	Мир изобразительного искусства 13ч
2		Что может кисть. Гуашь. Иллюстрирование сказки  «Гуси – лебеди».		1
3		Гуашь.  Иллюстрирование сказки «Гуси – лебеди».		1
4		Живопись. Тёплый цвет. Краски неба. «Небо на закате».		1
5		Живопись. Холодный цвет. Краски неба.  «Облака».		1
6		Школа живописи. «Краски и настроение». Радость.		1
7		В мастерской художника – графика. «Ветвистое дерево».		1
8		Выразительные средства графики «Кувшин и яблоко».		1
9		Школа живописи и графики. «Осенний листок».		1
10		Выразительные средства графики.  Что может карандаш.  «Нарядные ёлочки».		1
11		В мастерской художника – скульптора. Лепка декоративной чаши.		1
12		Лепка рельефа  «Котик».		1
13		Лепка рельефа   «Медвежонок»		1
14		Декоративное рисование. «Грибы и ёлочки».		1	Мир  народного и декоративного искусства 13 ч
15		Азбука декора. Линейный орнамент.		1
16		Проект   по теме «Изобразительное искусство».		1
17	Монотипия. «Бабочка». «Волшебные ладошки».			1
18		Печать предметами. Печать листьями.		1
19		Декоративные эффекты. Рисуем кляксами. Рисование солью.		1
20		Народное искусство. Пермогорская роспись. Птица Сирин.		1
21		Пермогорские узоры. Прялки.		1
22		Мезенская  роспись.		1
23		Каргопольская игрушка. Полкан.		1
24		Печенье Тетёрки.		1
25		Архангельская Птица счастья.		1
26		Проект  по теме  «Народное искусство».		1
27		Дизайн. Архитектура. Призмы. Коробочки - сувениры.		1	Мир дизайна и архитектуры  9 ч
28		Подставка для карандашей.		1
29		Пирамиды. Конструирование упаковки.  Игрушки – пирамидки.		1
30		Конусы. Петушок.		1
31		Конусы. Весёлая мышка.		1
32		Цилиндры.  Весёлые зверята.		1
33		Цилиндры. Гусеничка.		1
34		Твои творческие достижения.		1
35		Проект  по теме  «Дизайн и архитектура»		1