муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Темкинская
средняя школа имени Героя Советского Союза
Громова
Георгия Васильевича» Темкинского района Смоленской области
|
Рассмотрено
Руководитель
МО
___________/_______/
Протокол
№__
от
«__»______20__г.
|
Согласовано
Зам.директора
по учебной работе
___________/О.В.Евсеева/
«__»_________20___г
|
Принято
педагогическим
советом
Секретарь_________
Протокол
№__
от
«__»______20__г.
|
Утверждаю
Директор
школы
_______________
/В.А.Харичкина/
Приказ
№ от «__»_______20__г.
|
|
Рабочая программа
начального общего образования
|
|
по предмету «Изобразительное искусство»
для 1А класса (ФГОС)
|
Составитель: Кожухова Ольга Яковлевна,
учитель
начальных классов
I
квалификационная категория
Темкино
2016
Пояснительная записка
Рабочая программа
по изобразительному искусству для 1 класса составлена в соответствии с
- Федеральным государственным
образовательным стандартом начального общего образования;
- программой авторов-Неменская
Л.А.; под ред. Неменского Б.М. – М.: Просвещение, 2011.
- основной образовательной программой начального
общего образования МБОУ «Темкинская СШ»;
-учебным планом школы;
- федеральным перечнем учебников;
- положением о структуре, порядке
разработки и утверждения рабочих программ по отдельным предметам, курсам, в том
числе внеурочной деятельности МБОУ «Темкинская СШ».
Важную роль в
процессе развития и воспитания личности играет предмет «Изобразительное
искусство», так как он нацелен на формирование образного мышления и творческого
потенциала детей, на развитие у них эмоционально-ценностного отношения к миру.
Цель учебного предмета
«Изобразительное искусство» — формирование художественной культуры учащихся как
неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений,
выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой
цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения,
формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное
в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.
Задачи:
—
постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными
возможностями;
-многообразие
видов деятельности стимулирует интерес учеников к предмету и является
необходимым условием формирования личности каждого;
-восприятие
произведений искусства предполагает развитие специальных навыков, развитие
чувств, а также овладение образным языком искусства. Только в единстве
восприятия произведений искусства и собственной творческой практической работы
происходит формирование образного художественного мышления детей; особым видом
деятельности учащихся является выполнение творческих проектов и презентаций;
-развитие
художественно-образного мышления учащихся строится на единстве двух его основ:
развитие наблюдательности, т.е. умения вглядываться в явления жизни, и развитие
фантазии, т. е. способности на основе развитой наблюдательности строить
художественный образ, выражая свое отношение к реальности.
Описание места учебного предмета в учебном плане
Курс «Изобразительное
искусство» входит в предметную область «Искусство». Согласно
программе на изучение предмета «Изобразительное искусство» выделяется в 1
классе 33 часа (1 час в неделю,33 недели)
Планируемые
результаты изучения учебного предмета
Предметные результаты характеризуют
опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и
закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
·
знание видов художественной деятельности: изобразительной
(живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной
(народные и прикладные виды искусства);
·
знание основных видов и жанров пространственно-визуальных
искусств;
·
понимание образной природы искусства;
·
эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
·
применение художественных умений, знаний и представлений в
процессе выполнения художественно-творческих работ;
·
способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально
оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
·
умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая
суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
·
умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в
окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;
·
способность использовать в художественно-творческой деятельности
различные художественные материалы и художественные техники;
·
способность передавать в художественно-творческой деятельности
характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку,
обществу;
·
умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный
художественный образ;
·
освоение умений применять в художественно—творческой деятельности
основ цветоведения, основ графической грамоты;
·
овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина,
навыками изображения средствами аппликации и коллажа;
·
умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и
красоту природы различных регионов нашей страны;
·
изображение в творческих работах особенностей художественной
культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания
ими красоты природы, человека, народных традиций;
·
способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту
городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;
·
выражение в изобразительной деятельности своего отношения к
архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;
·
умение приводить примеры произведений искусства, выражающих
красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.
Требования к уровню подготовки учащихся по
изобразительному искусству
В результате обучения
дети научатся пользоваться художественными материалами и применять главные
средства художественной выразительности живописи, графики, скульптуры,
декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой
деятельности.
В результате изучения курса
«Изобразительное искусство» первоклассник научится:
- понимать, что такое деятельность
художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события; с помощью
каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть,
краски и пр.);
- различать основные (красный,
синий, желтый) и составные (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета;
- различать теплые (красный,
желтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиолетовый) цвета;
- узнавать отдельные произведения
выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;
- сравнивать различные виды
изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного
искусства, скульптуры и архитектуры);
- использовать художественные
материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, бумагу);
- применять основные средства
художественной выразительности в рисунке, живописии скульптуре (с натуры, по
памяти и воображению); в декоративных работах – иллюстрацияхк произведениям
литературы и музыки;
-
пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин, глина);
- выполнять простейшие композиции
из бумаги.
Первоклассник получит
возможность научиться:
- использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной
творческой деятельности;
- воспринимать произведения
изобразительного искусства разных жанров;
- оценивать произведения искусства
(выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного
искусства, народного творчества и др.;
- применять практические навыки
выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства
в процессе создания композиций.
Содержание учебного предмета
Ты изображаешь.
Знакомство с Мастером Изображения.Участие в
различных видах изобразительной, декоративно прикладной и художественно
конструктивной деятельности. Изображение с натуры, по памяти и воображению
(натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения).
Знакомство с
Мастером Украшения.Создание моделей предметов бытового окружения
человека. Овладение элементарными навыками бумагопластики.
Ты строишь.
Знакомство с Мастером Постройки.Выбор и применение
выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке,
аппликации, художественном изделии.
Изображение,
украшение, постройка всегда помогают друг другу. Использование
в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и
материалов: аппликация, бумажная пластика, гуашь, акварель, пастель, восковые
мелки, карандаш, фломастеры, пластилин, подручные и природные материалы.
Тематическое планирование
Учебно- тематический план
|
Название разделов, тем
|
Кол-во часов
|
|
Ты изображаешь.Знакомство с мастером
Изображения.
|
8
|
|
Ты
украшаешь.Знакомство с Мастером Украшения.
|
9
|
|
Ты строишь.Знакомство с Мастером Постройки.
|
8
|
|
Изображение,
украшение, постройка всегда помогают друг другу.
|
8
|
|
|
33
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
п/п
|
Название разделов, тем
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
По плану
|
По факту
|
|
1
|
Введение в предмет. Изображения
всюду вокруг нас.
|
1
|
сен
|
|
|
2
|
Мастер Изображения учит
видеть.Изображать можно пятном
|
1
|
сен
|
|
|
3-4
|
Изображать можно в объеме. Изображать
можно линией
|
2
|
сен
|
|
|
5
|
Разноцветные краски
|
1
|
сен
|
|
|
6
|
Осенний букет
|
1
|
окт
|
|
|
7
|
Осень – пора плодородия. Фрукты и
овощи.
|
1
|
окт
|
|
|
8
|
Изображать можно и то, что
невидимо (настроение)
|
1
|
окт
|
|
|
9
|
Художники и зрители (обобщающий
урок).
|
1
|
окт
|
|
|
10
|
Мир
полон украшений.
|
1
|
ноябр
|
|
|
11
|
Красоту
надо уметь замечать.
|
|
ноябр
|
|
|
12
|
Цветы
|
1
|
ноябр
|
|
|
13
|
Узоры
на крыльях.
|
1
|
декаб
|
|
|
14
|
Украшения
птиц.
|
1
|
декаб
|
|
|
15
|
Красивые
рыбы.
|
1
|
декаб
|
|
|
16
|
Готовимся
к новогоднему карнавалу.
|
1
|
декаб
|
|
|
17
|
Узоры,
которые создали люди
|
1
|
январ
|
|
|
18
|
Как
украшает себя человек.
|
1
|
январ
|
|
|
19
|
Постройки в нашей жизни.
|
1
|
январ
|
|
|
20
|
Дома бывают разными.
|
1
|
февр
|
|
|
21
|
Домики, которые построила
природа.
|
1
|
февр
|
|
|
22
|
Дом снаружи и внутри
|
1
|
февр
|
|
|
23
|
Рисуем город, село
|
1
|
март
|
|
|
24
|
Все имеет свое строение
|
1
|
март
|
|
|
25
|
Рисуем вещи
|
1
|
март
|
|
|
26
|
Город, в котором мы живем
|
1
|
апр
|
|
|
27
|
Совместная работа трех
братьев-мастеров
|
1
|
апр
|
|
|
28
|
Праздник весны.
|
1
|
апр
|
|
|
29
|
Разноцветные жуки
|
1
|
апр
|
|
|
30
|
Урок любования. Умение видеть и
наблюдать
|
1
|
май
|
|
|
31
|
Мы изображаем весенние цветы
|
1
|
май
|
|
|
32
|
Создание коллективной композиции
|
1
|
май
|
|
|
33
|
«Здравствуй, лето!» Итоговый
урок.
|
1
|
май
|
|
Материально-техническое обеспечение
1. Изобразительное
искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений / Неменская Л.А.; под ред. Неменского Б.М. – М.:
Просвещение, 2015.
2. Неменский Б.М.
Изобразительное искусство. Рабочие программы. 1-4 классы /Неменский Б.М. – М.:
Просвещение,
2011.
3. Бушкова
Л.Ю. Изобразительное искусство. Методическое пособие к учебнику под редакцией
Б.М. Неменского. 1-4 класс. –Москва «Вако», 2016.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.