Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по изобразительному искусству в 1 классе

Рабочая программа по изобразительному искусству в 1 классе

библиотека
материалов





муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Темкинская средняя школа имени Героя Советского Союза

Громова Георгия Васильевича» Темкинского района Смоленской области



Рассмотрено

Руководитель МО

___________/_______/

Протокол №__

от «__»______20__г.


Согласовано

Зам.директора по учебной работе

___________/О.В.Евсеева/


«__»_________20___г

Принято

педагогическим советом

Секретарь_________

Протокол №__

от «__»______20__г.


Утверждаю

Директор школы

_______________

/В.А.Харичкина/


Приказ № от «__»_______20__г.

















Рабочая программа

начального общего образования

по предмету «Изобразительное искусство» для 1А класса (ФГОС)
















Составитель: Кожухова Ольга Яковлевна,

учитель начальных классов

I квалификационная категория





Темкино

2016



Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса составлена в соответствии с

- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования;

- программой авторов-Неменская Л.А.; под ред. Неменского Б.М. – М.: Просвещение, 2011.

- основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «Темкинская СШ»;

-учебным планом школы;

- федеральным перечнем учебников;

- положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ по отдельным предметам, курсам, в том числе внеурочной деятельности МБОУ «Темкинская СШ».



Важную роль в процессе развития и воспитания личности играет предмет «Изобразительное искусство», так как он нацелен на формирование образного мышления и творческого потенциала детей, на развитие у них эмоционально-ценностного отношения к миру.

Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» — формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.

Задачи:

постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями;

-многообразие видов деятельности стимулирует интерес учеников к предмету и является необходимым условием формирования личности каждого;

-восприятие произведений искусства предполагает развитие специальных навыков, развитие чувств, а также овладение образным языком искусства. Только в единстве восприятия произведений искусства и собственной творческой практической работы происходит формирование образного художественного мышления детей; особым видом деятельности учащихся является выполнение творческих проектов и презентаций;

-развитие художественно-образного мышления учащихся строится на единстве двух его основ: развитие наблюдательности, т.е. умения вглядываться в явления жизни, и развитие фантазии, т. е. способности на основе развитой наблюдательности строить художественный образ, выражая свое отношение к реальности.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Курс «Изобразительное искусство» входит в предметную область «Искусство». Согласно программе на изучение предмета «Изобразительное искусство» выделяется в 1 классе 33 часа (1 час в неделю,33 недели)

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

  • знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

  • знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

  • понимание образной природы искусства;

  • эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

  • применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

  • способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

  • умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

  • умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

  • способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

  • способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

  • умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

  • освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

  • овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

  • умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

  • изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

  • способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

  • выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

  • умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.



Требования к уровню подготовки учащихся по изобразительному искусству

В результате обучения дети научатся пользоваться художественными материалами и применять главные средства художественной выразительности живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности.

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» первоклассник научится:

- понимать, что такое деятельность художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);

- различать основные (красный, синий, желтый) и составные (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета;

- различать теплые (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиолетовый) цвета;

- узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

- сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры);

- использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, бумагу);

- применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописии скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных работах – иллюстрацияхк произведениям литературы и музыки;

- пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин, глина);

- выполнять простейшие композиции из бумаги.

Первоклассник получит возможность научиться:

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

- воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;

- оценивать произведения искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

- применять практические навыки выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

Содержание учебного предмета

Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения.Участие в различных видах изобразительной, декоративно прикладной и художественно конструктивной деятельности. Изображение с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения).

Знакомство с Мастером Украшения.Создание моделей предметов бытового окружения человека. Овладение элементарными навыками бумагопластики.

Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки.Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии.

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу. Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: аппликация, бумажная пластика, гуашь, акварель, пастель, восковые мелки, карандаш, фломастеры, пластилин, подручные и природные материалы.





Тематическое планирование

Учебно- тематический план

Ты украшаешь.Знакомство с Мастером Украшения.

9

Ты строишь.Знакомство с Мастером Постройки.

8

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу.

8


33



















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п



Название разделов, тем



Кол-во часов

Дата

По плану

По факту

1

Введение в предмет. Изображения всюду вокруг нас.

1

сен


2

Мастер Изображения учит видеть.Изображать можно пятном

1

сен


3-4

Изображать можно в объеме. Изображать можно линией

2

сен


5

Разноцветные краски

1

сен


6

Осенний букет

1

окт


7

Осень – пора плодородия. Фрукты и овощи.

1

окт


8

Изображать можно и то, что невидимо (настроение)

1

окт


9

Художники и зрители (обобщающий урок).

1

окт


10

Мир полон украшений.

1

ноябр


11

Красоту надо уметь замечать.


ноябр


12

Цветы

1

ноябр


13

Узоры на крыльях.

1

декаб


14

Украшения птиц.

1

декаб


15

Красивые рыбы.

1

декаб


16

Готовимся к новогоднему карнавалу.

1

декаб


17

Узоры, которые создали люди

1

январ


18

Как украшает себя человек.

1

январ


19

Постройки в нашей жизни.

1

январ


20

Дома бывают разными.

1

февр


21

Домики, которые построила природа.

1

февр


22

Дом снаружи и внутри

1

февр


23

Рисуем город, село

1

март


24

Все имеет свое строение

1

март


25

Рисуем вещи

1

март


26

Город, в котором мы живем

1

апр


27

Совместная работа трех братьев-мастеров

1

апр


28

Праздник весны.

1

апр


29

Разноцветные жуки

1

апр


30

Урок любования. Умение видеть и наблюдать

1

май


31

Мы изображаем весенние цветы

1

май


32

Создание коллективной композиции

1

май


33

«Здравствуй, лето!» Итоговый урок.

1

май
































Материально-техническое обеспечение

  1. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Неменская Л.А.; под ред. Неменского Б.М. – М.: Просвещение, 2015.


  1. Неменский Б.М. Изобразительное искусство. Рабочие программы. 1-4 классы /Неменский Б.М. – М.: Просвещение, 2011.


  1. Бушкова Л.Ю. Изобразительное искусство. Методическое пособие к учебнику под редакцией Б.М. Неменского. 1-4 класс. –Москва «Вако», 2016.









































Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» составлена на основе авторской программы «Изобразительное искусство» : Б.М. Неменского, В.Г. Горяева, Г.Е. Гуровой и др. На изучение предмета отводится 1 ч в неделю, всего на курс — 135 ч. В 1 классе — 33 ч в год (1 ч в неделю). Программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее