Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по изобразительному искусству в 6 классе

Рабочая программа по изобразительному искусству в 6 классе


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m29f6f5af.gifhello_html_6437d57.gif

Муниципальное Бюджетное общеобразовательное учреждение

«Октябрьскоготнянская средняя общеобразовательная школа»


«Согласовано»

руководитель МО МБОУ «Октябрьскоготнянская СОШ»

______________ Зоря А.В.

протокол № ____

от «____» августа 201__ г.


«Согласовано»

заместитель директора МБОУ «Октябрьскоготнянская СОШ» по УВР

_________ Струкова О.В.

«____» августа 201__ г.

«Рассмотрено»

на заседании

педагогического совета МБОУ «Октябрьскоготнянская СОШ» протокол № __

от «___» августа 201__ г.

«Утверждено»

директор МБОУ «Октябрьскоготнянская СОШ»

____ Мирошниченко Т.П.

приказ № ____

от «____» сентября 201__г.







Рабочая программа

по учебному предмету «Изобразительное искусство», ориентированная на УМК автора Б.М. Неменского

6 класс

Учитель:

Салманова Марина Николаевна





2015 г.


Пояснительная записка


Статус документа

Настоящая программа по «Изобразительному искусству» для 6-го класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом.

Рабочая программа составлена с учётом регионального компонента, где учитывается аспекты этнокультурного образования, которые нашли отражение в таких нормативно-правовых документах как: Концепция художественного образования в РФ (приказ МО РФ от 28.12.2001 г., № 1403) (приказ Департамента образования, культуры и молодежной политики Г. Белгорода).


Структура документа

Рабочая программа по изобразительному искусству представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку, требования к уровню подготовки учащихся, календарно-тематическое планирование (учебно-тематический план), содержание программы учебного предмета, формы и средства контроля, перечень учебно-методических средств обучения.


Общая характеристика учебного предмета

Второй год обучения основной школы посвящен изобразительному искусству, где учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества.

В основу тематического деления учебного года положен жанровый принцип. Программа является целостным интегративным курсом, который системно соединяет в себе изучение основ всех видов и жанров изобразительного искусства. Рабочая программа направлена на развитие ребенка, формирование его художественно-творческой активности, овладение образным языком изображения. Тематическая цельность и последовательность даёт возможность ученику от урока к уроку постигать изобразительное искусство как необходимой и естественной составляющее его повседневной жизни.

Восприятие произведения искусства происходит через визуальное знакомство и собственное практическое художественное творчество. Материал подчинён принципу постепенного нарастания сложности задач и поэтапного формирования художественных знаний, умений, навыков. Рабочая программа раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета. Программа позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать художественно-творческие проекты, возможности и интересы учащихся.


Цель и задачи курса в области формирования системы знаний, умений

Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве:

- дальнейшее формирование художественного вкуса учащихся;

- понимание роли декоративного искусства в утверждении общественных идеалов.

- осмысление места декоративного искусства в организации жизни общества, в утверждении социальной роли конкретного человека и общества.

Формирование художественно-творческой активности:

- учиться в ходе восприятия декоративного искусства и в процессе собственной практики обращать внимание в первую очередь на содержательный смысл художественно-образного языка декоративного искусства, уметь связывать с теми явлениями в жизни общества, которыми порождается данный вид искусства;

- учиться выражать своё личное понимание значения декоративного искусства в жизни людей;

- проявлять наблюдательность, эрудицию и фантазию при разработке проектов оформления интерьеров школы, эмблем, одежды, различных видов украшений.

Формирование художественных знаний, умений, навыков.


Место предмета в базисном учебном плане

Учебный предмет «Изобразительное искусство» ориентирован на формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, формирование художественно-творческой активности, Формирование художественных знаний, умений, навыков.


Количество учебных часов

Программы общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 классы» под ред. Б.М. Неменского предусматривает изучение предмета в количестве 35 часов в год. (1 час в неделю). В связи с тем, что годовой учебный календарный график предполагает 34 учебные недели программа скорректирована: объединены темы «Образные возможности освещения в портрете» и «Портрет в живописи»; «Роль цвета в портрете» и «Портрет в творчестве художников белгородцев», сокращена тема «Правила линейной и воздушной перспективы» с 2ч до 1ч.


Уровень обучения

Базовый.

Срок реализации учебной программы

Рабочая программа предназначена для реализации в течение 1 (текущего) учебного года.











Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса


Учащиеся должны знать:

  • о месте и значении изобразительных искусств в культуре: в жизни общества и жизни человека;

  • о существовании изобразительного искусства во все времена истории; иметь представления о множественности образных языков изображения и особенностях видения мира в разные эпохи;

  • о взаимосвязи реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве, ее претворении в художественный образ;

  • основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;

  • ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;

  • особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников – пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;

  • основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;

  • о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей;

  • о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа.

Учащиеся должны уметь:

  • уметь пользоваться красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами, обладать первичными навыками лепки, использовать коллажные техники;

  • иметь навыки конструктивного видения формы предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного его изображения, а также группы предметов; знать общие правила построения головы человека; пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;

  • видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

  • иметь опыт творческой композиционной работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;

  • иметь опыт активного восприятия произведений искусства и аргументированного анализа разных уровней своего восприятия, иметь навыки понимания изобразительной метафоры и целостной картины мира, присущей произведению искусства.

Владеть компетенциями:

  • коммуникативной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, рефлексивной.


Календарно-тематическое планирование

по изобразительному искусству в 6 классе


Номер урока

Название темы

Кол-во часов

Планируемая дата проведения

Фактическая дата проведения

Домашнее

задание

Введение. Изобразительное искусство в семье пластических искусств.

1

1.09


Собрать информацию по теме урока, подготовить сообщение об одном из видов искусств

Рисунок – основа изобразительного искусства. Графика в творчестве С. Косенкова

1

8.09


Познакомиться со словарями по изобразительному искусству, принести их на урок

Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен

1

15.09


Найти работы русских художников о природных явлениях и проанализировать их

Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен

1

22.09


Найти работы русских художников о природных явлениях и проанализировать их

Цвет. Основы цветоведения

1

29.09


Прочитать сказки, рассмотреть иллюстрации к ним

Цвет в произведениях живописи

1

6.10


Собрать информацию по теме, принести репродукцию своей любимой картины

Объемные изображения в скульптуре. Скульптура нашего района

1

13.10


Подобрать информацию по теме урока, найти иллюстрации с изображением скульптур, выполненных разл. материалами, охарактеризовать их

Основы языка изображения

1

20.10


Написать реферат по теме, выполнить рисунок по замыслу

Художественное познание: реальность и фантазия

1

27.10


Написать реферат по теме урока, выполнить рисунок на свободную тему

Мир наших вещей. Натюрморт (7ч)





Изображение предметного мира – натюрморт

1

10.11


Подобрать открытки, нарезки из журналов, газет с изображением натюрморта

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира

1

17.11


Подобрать информацию по теме, проанализировать использование тех или иных форм на примерах различных репродукций художников по всему миру

Изображение предмета на плоскости и линейная перспектива

1

24.11


Собрать информацию по теме

Освещение. Свет и тень

1

1.12


Ознакомится с понятиями, рассмотренными на уроке, в словарях по изобразительному искусству

Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте

1

8.12


Сделать анализ композиционного, цветового решения и формообразования

Выразительные возможности натюрморта

1

15.12


Подготовить реферат на тему «Натюрморт в творчестве художника…»

Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве (11ч)





Образ человека – главная тема искусства. Тестирование

1

22.12


Подобрать картинки-иллюстрации с изображением разл. Образов человека, попытаться описать состояние, внутренний мир, особенности переживания изображенного на портрете

Конструкция головы человека и ее пропорция

1

12.01


Подготовить сообщение о мимике, выполнить аппликацию по изображению головы с различно соотнесёнными деталями лица

Изображение головы человека в пространстве

1

19.01


Подобрать иллюстрации по теме, проанализировать их с точки зрения рассмотренных позиций по изображению головы человека

Графический портретный рисунок и выразительность образа человека

1

26.01


Описать внешность и особенности характера полюбившегося литературного героя..

Графический портретный рисунок и выразительность образа человека

1

2.02


Попробовать изобразить литературного героя по представлению в рисунке-наброске карандашом

Портрет в скульптуре. Наши герои – земляки.

1

9.02


Описать внешность исторического героя

Сатирические образы человека

1

16.02


Придумать текст с соответствующим содержанием к найденным иллюстрациям с изображением сатирических образов

Образные возможности освещения в портрете

1


1.03


Подготовить реферат на тему «Жизнь и творчество И.Репина»

Портрет в живописи

1



Подготовить рассказ об одном портрете

Роль цвета в портрете

1

15.03


Подобрать материал на тему «Великие портретисты»

Великие портретисты. Портрет в творчестве художников белгородцев

1



Оформить отчет по теме четверти в тетради и альбоме.

Человек и пространство в изобразительном искусстве (9ч)





Жанры в изобразительном искусстве

1

5.04


Подготовить сообщение о своем любимом жанре искусства живописи

Изображение пространства

1

12.04


Собрать и оформить материал по теме урока

Правила линейной и воздушной перспективы

1

19.04


Отработать практические приемы по овладению правилами линейной и воздушной перспективы

Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства

1

26.04


Собрать илл-ии с изображением пейзажей; проанализировать и объяснить свою оценку

Пейзаж – настроение. Природа и художник. Природа в творчестве художников-белгородцев.

1

3.05


Выполнить наброски пейзажа улиц города с натуры

Городской пейзаж «Мой белый город»

1

10.05


Подготовить доклад о творчестве или отдельных работах художников-пейзажистов любой жанровой разновидности

Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл

1

17.05


Разгадать кроссворды

Обобщение материала, изученного в 6 классе. Конкурс рисунков

1

24.05


Посетить выставки художественного творчества

Итого


32ч




СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

В содержание программы внесены изменения за счет изучения регионального компонента. Изменения показаны в таблице ниже.

Четверть

урока

Наименование темы

Кол-во часов

I

2

Рисунок – основа изобразительного искусства. Графика в творчестве С. Косенкова

1

I

7

Объемные изображения в скульптуре. Скульптура нашего города.

1

III

21

Портрет в скульптуре. Наши герои – земляки.

1

III

26

Великие портретисты. Портрет в творчестве художников белгородцев

1

IV

32

Природа в творчестве художников белгородцев.


1

IV

33

Городской пейзаж «Мой белый город»

1


Изобразительное искусство в жизни человека


Тема I четверти:

«Виды изобразительного искусства и основы их образного языка» (9ч)

В этой четверти проводятся беседы о жанрах и видах изобразительного искусства. Ещё шире происходит знакомство с графическими и живописными материалами, освоение разнообразных графических и живописных техник. Графика, живопись и скульптура - основные виды изобразительного искусства. Рисунок лежит в основе мастерства художника. Знакомство с выразительными свойствами книжной графики в творчестве белгородского художника С. Косенкова. В основе живописи лежат цветовые отношения, свойства цвета (основные и дополнительные цвета, теплые - холодные, цветовой контраст, насыщенность и светлота цвета). Дать понятие «локальный цвет», «тон», «колорит», «гармония цвета». Освоение фактуры мазка, выражение в живописи эмоциональных состояний: радость, грусть, нежность.

  1. Изобразительное искусство в семье пластических искусств.

  2. Рисунок – основа изобразительного творчества.

  3. Линия и её выразительные возможности

  4. Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.

  5. Цвет. Основы цветоведения.

  6. Цвет в произведениях живописи.

  7. Объемные изображения в скульптуре.

  8. Основы языка изображения.

Тема II четверти:

«Мир наших вещей. Натюрморт» (7 ч)

Изображение как познание окружающего мира и отношение к нему человека. Многообразие форм изображения мира вещей. Знакомства с жанром натюрморт. Выполнение натюрморта в живописи и графике. Выразительные возможности натюрморта.

  1. Художественное познание: реальность и фантазия.

  2. Изображение предметного мира – натюрморт.

  3. Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

  4. Изображение предмета на плоскости и линейная перспектива.

  5. Освещение. Свет и тень.

  6. Натюрморт в графике.

  7. Цвет в натюрморте.

  8. Выразительные возможности натюрморта.


Тема III четверти:

«Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве» (11 ч)

Изображение человека в искусстве разных эпох. Закономерности в конструкции головы человека. Образ человека в графике, живописи, скульптуре. Работа над созданием портретов. Великие портретисты и их творческая индивидуальность.

  1. Образ человека – главная тема искусства.

  2. Конструкция головы человека и ее пропорции.

  3. Изображение головы человека в пространстве.

  4. Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.

  5. Портрет в скульптуре.

  6. Сатирические образы человека.

  7. Образные возможности освещения в портрете.

  8. Портрет в живописи.

  9. Роль цвета в портрете.

  10. Великие портретисты. Художники – наши земляки.


Тема IV четверти:

«Человек и пространство в изобразительном искусстве» (9 ч)


Беседа. Предмет изображения и картина мира в изобразительном искусстве в разные эпохи. Виды перспективы в изобразительном искусстве. Изображение пейзажа, организация изображаемого пространства. Знакомство с колоритом в пейзаже. Образы города в истории искусства. Работа над графической композицией «Мой белый город».

  1. Жанры в изобразительном искусстве.

  2. Изображение пространства.

  3. Правила линейной и воздушной перспективы.

  4. Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства.

  5. Пейзаж – настроение. Природа в творчестве художников белгородцев.

  6. Городской пейзаж. Мой белый город.

  7. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.


Формы и средства контроля

Модернизация системы образования предполагает существенное изменение организации контроля качества знаний обучаемых и качество преподавания в соответствии с учебными планами и учебниками. Предметом педагогического контроля является оценка результатов организованного в нем педагогического процесса. Основным предметом оценки результатов художественного образования являются знания, результатов обучения – умения, навыки и результатов воспитания – мировоззренческие установки, интересы, мотивы и потребности личности.

1.Стартовый контроль в начале года. Он определяет исходный уровень обученности. Практическая работа или тест.

2.Текущий контроль в форме практической работы. С помощью текущего контроля возможно диагностирование дидактического процесса, выявление его динамики, сопоставление результатов обучения на отдельных его этапах.

3.Рубежный контроль выполняет этапное подведение итогов за четверть после прохождения тем четвертей в форме выставки или теста.

4.Заключительный контроль. Методы диагностики - конкурс рисунка, проект, викторина, тест.


Перечень учебно-методических средств обучения

Федеральный перечень учебников по предмету «Изобразительное искусство», рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2009-2010 учебный год (Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.12.2009 г. № 822)

  • Неменская Л.А. Изобразительное искусство в жизни человека: Учебник для 6 класса /Под ред. Б.М. Неменского.- М.: Просвещение, 2004





Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров184
Номер материала ДВ-028312
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх