Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по изобразительной деятельности "Творческая мастерская" (класс предшкольной подготовки)

Рабочая программа по изобразительной деятельности "Творческая мастерская" (класс предшкольной подготовки)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Творческая мастерская

Пояснительная записка

Цель программы – успешная психологическая адаптация детей к условиям школы; обеспечение преемственности дошкольного и начального образования.

В основу программы положена идея развития личностного потенциала ребенка и его психологического становления, личностно-ориентированные и развивающие технологии.

Особенностью программы является ее компетентностная и многоаспектная направленность, позволяющая объединять знания из различных областей в единое целое.

Основные задачи программы:

1. Обеспечить возможность единого старта школьного обучения для детей, посещающих класс предшкольной подготовки, а также требующих индивидуализации.

2. Формировать готовности детей к школьному обучению.

3. Формировать внутреннюю учебную мотивацию, другие мотивы учения.

5. Научить ребенка активно использовать свой опыт в приобретении основным навыков речевого развития, грамоты, чтения и математического восприятия в сжатые сроки.

6. Научить ребенка слышать и видеть учителя, сознательно воспринимать информацию на уроке и выполнять его требования.

7. Помочь родителям овладеть эффективными навыками помощи ребенку в процессе обучения.


Программа базируется на следующих принципах:

- непрерывности развития ребенка;

- общего развития ребенка на основе его индивидуальных возможностей и способностей;

- развития творческих способностей у детей;

- развития личностных компетенций ребенка как субъекта творческой деятельности, как активного субъекта познания;

- развития и укрепления здоровья личности;

- развития духовно-нравственных убеждений личности;

- развития устойчивой психологической адаптации к новым условиям образования;

- преемственности между обучающими, обучающимися и родителями.


Основаниями для реализации принципа преемственности между дошкольным и школьным образованием являются:


- ориентация не на уровень знаний, а на потенциальные возможности ребенка, на его «зону ближайшего развития»;

- создание условий для включения ребенка в новые социальные формы общения;

- организация и сочетание в единой смысловой последовательности продуктивных видов деятельности;

- подготовка перехода от игровой деятельности к учебной;

- обеспечение постепенного перехода от непосредственности к произвольности.

Развивающие технологии содержат: развивающие дидактические игры, развивающие практические задания, творческие упражнения, конструирование, аналитико-синтетические действия.


Содержание, соответствует возрастным особенностям детей 5 – 6-летнего возраста и составляет основу для использования личностно ориентированных и развивающих технологий.Программа рассчитана на 32 занятия по 30 минут каждое. Предназначена для индивидуальныхи групповых работ.

Период реализации- 1сентября по 25 мая текущего года.




Творческая мастерская

(лепка, конструирование, изо)

В дошкольном возрасте дети хорошо ориентируются в материалах и приспособлениях для работы, с легкостью и желанием вносят дополнения и изменения в работу, придают ей индивидуальность за счет дополнительных деталей. У детей достаточно развит глазомер и мелкая моторика, чтобы передавать форму, строение, пропорции и величину всех составляющих работы.

Педагог осуществляет показ только той части работы, где возможны затруднения, после чего выполняется вся работа.

Данный возрастной период отличается повышенным вниманием ребенка к мотивированным процессам в окружающем мире, объяснению многообразных явлений и процессов. Участие взрослого должно быть направлено на пробуждение самостоятельности и инициативности, на расширение возможностей в фиксации своего образа мира.

К этому периоду уже накоплен достаточно большой опыт репродуктивной деятельности, что дает возможность строить работу на активизации творчества, креативности. Акцент на продуктивную деятельность позволит ребенку осознать себя в контексте духовного мира. Различные формы театрализации помогут ему в этом.


Лепка

1. Основные материалы. Пластилин.

2. Инструменты и приспособления. Доска (клеенка), стека, палочки разных размеров, тряпочки.

3. Содержание работы. Учить новым способам крепления элементов изображения (в углублении основной детали, прикрепление тонкой полосы к основанию). Учить создавать целые композиции, объединенные сюжетом, передавая при этом пропорции, расположение и движения изображаемых фигур.


В результате работы дети знакомятся с:

правилами составления узоров на плоских и объемных формах;

с новыми способами крепления (в углублении и ленточным) и украшения работы.

Дети могут:

под руководством педагога определять последовательность действий при выполнении работы;

объединять изображенные предметы, соблюдая пропорции предметов и соотнося их между собой;

поддерживать порядок на рабочем месте и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

использовать знания и умения, полученные на других занятиях.


Конструирование

1. Основные материалы. Цветная бумага, картон, бархатная бумага.


2. Инструменты и приспособления. Ножницы, клей, клеенка, тряпочка, шаблоны, трафареты, готовые выкройки, линейка.


3. Содержание работы. Учить вырезать из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой, изображения или повторяющиеся элементы; самостоятельно создавать работу из вырезанных форм, добавляя элементы по своему желанию; составлять узоры на бумаге; работать с шаблонами и трафаретами. Выполнять простейшие работы в технике «оригами».


В результате работы дети знакомятся с:


основными правилами и приемами складывания бумаги;

правилами работы с шаблонами и трафаретами, готовыми выкройками;

новым инструментом – линейкой и правилами ее использования;

понятием «симметрия».



Дети могут:


при работе с бумагой сгибать лист гармошкой, вчетверо, в разных направлениях;

рационально использовать материалы для работы;

правильно использовать шаблоны, трафареты и готовые выкройки в работе;

выбирать и обосновывать приемы работы и использовать различные инструменты;

правильно организовывать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

привлекать знания и опыт, полученные на других занятиях.


Изо


1. Основные материалы и инструменты. Карандаш, краски, кисточки, баночка.

2. Содержание работы. Композиция. Знать холодные и теплые цвета, уметь передавать их особенности. Учить передавать пропорции фигур в рисунке и композиции. Дать представление об орнаменте, его особенностях. Создание тематических композиций.


В результате работы дети могут:


использовать в работе колорит для создания образа, холодные и теплые цвета;

использовать основные и производные цвета в работе;

самостоятельно подбирать светлые и темные тона;

самостоятельно составлять простейшие орнаменты.





































Календарно-тематическое планирование курса

«Творческая мастерская»

Тема

Часы

Дата

1

Свободное рисование “Нарисуй свою картину”, “Я”, “Автопортрет”. Тренинг на знакомство.

1


2

Рисование по мокрому листу”.

1


3

Аппликация. «Сова»

1


4

Волшебная страна цвета

1


5

Оригами “Кораблик»

1


6

Лепка из пластилина. “Любимая сказка”.

1


7

Аппликация «Звери нашего леса» (из ниток)

1


8

Бумагопластика “Из простой бумаги мастерим как маги”.

1


9

Коллаж (коллективная работа)

1


10

Рисование красками “Кляксография

1


11

Рисование «Хохлома»

1


12

Лепка из пластилина и крупы “Герои сказок ”.

1


13

Оригами “Золотая рыбка”.

1


14

Рисование красками “Ниткография”.

1


15

Аппликация “ Новогодние цепи”,

1


16

Аппликация“Елочные игрушки”.

1


17

Бумагопластика и сюжетная аппликация “Новогодняя картинка”,

1


18

Рисование карандашами. Предметное рисование “Самое смешное и самое грустное”.

1


19

Бусы из солёного теста

1


20

Сюжетная аппликация “ Бегемот-балерина”.

1


21

Оригами “Птица”

1


22

«Подарок маме» открытка

1


23

Лепка декоративная “Разукрасим мир пластилином” (лепка по картону).

1


24

Сюжетное рисование “Моя история”.

1


25

Аппликация «Черёмуха душистая»

1


26

Рисование пальчиками и помадой

1


27

Лепка «Утка с утятами»

1


28

Оригами “Зайчик”

1


29

Аппликация “Цветущий сад”.

1


30

Лепка «Быстрые лошадки»

1


31

Аппликация «Военная техника»

1


32

Рисуем пальчиками «Весенний луг»

1



Итого:

32












Список используемой литературы:

Малышева А.Н. Занятия по аппликации в детском саду. Ярославль: академия развития, 2010г

Лыкова И.А. Азбука лепки Издательский дом «Карапуз»

М.И.Нусупбекова Изобразительное искусство – лепка. Издательство «Аруна» 2010г

М.И.Нусупбекова Изобразительное искусство – рисование. Издательство «Аруна» 2010г

М.И.Нусупбекова Изобразительное искусство – аппликация, оригами, коллаж. Издательство «Аруна» 2010г







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.08.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров290
Номер материала ДA-017717
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх