Рабочая программа по изодеятельности для детей 6-7 лет

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1

с углублённым изучением английского языка»

«Утверждаю»

директор курсов «Готовимся к школе»

      ___________________ 2017 года

_____________________ /Смирнова Е.Б../

ПРОГРАММА

ПО ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЛЯ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ

НА 2017/2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

                                                                                                 Авторы программы

       учитель начальных классов

       Староверова С.А.

        Высшая квалификационная      

                                                                             категория

       учитель начальных классов

Ивуть О.А.

        Высшая квалификационная      

                                                                             категория

2017 год

город Вологда

Программа

по предмету «Изобразительная деятельность»

Авторы программы: Староверова С.А., Ивуть О.А

 Программа реализуется в  МОУ « Средняя общеобразовательная школа № 1 с углубленным изучением английского языка» г.Вологда на курсах «Готовимся к школе» и адресована детям 6-7 лет. Срок реализации программы – 1 учебный год курсов.

Пояснительная записка

         Важную роль в полноценной подготовке детей к школе играет изобразительная деятельность. Уникальность и значимость данного предмета определяется нацеленностью на развитие способностей и творческого потенциала ребенка, формирование ассоциативно - образного, пространственного мышления, интуиции; способности к познанию мира через чувства и эмоции. Рисование, лепка, аппликации, конструирование развивают воображение ребенка, учат сосредотачиваться, понимать поставленную задачу и находить способы ее решения, развивают самостоятельность и ответственность, совершенствуют движения кисти, то есть готовят руку к письму.

Цель – развитие личности детей средствами искусства, получение эмоционально-ценностного опыта восприятия произведений искусства и опыта художественно – творческой деятельности.

Задачи:

1.     Развитие наглядно-образного мышления

2.     Развитие воображения как основы творческой деятельности

3.     Развитие образной, ассоциативной памяти, внимания, речи.

4.     Развитие мелкой моторики руки и координации движения пальцев рук.

5.     Развитие познавательной активности.

6.     Развитие коммуникативных качеств.

7.     Развитие волевых качеств: терпение и настойчивость, последовательность и энергичность в достижении цели, аккуратность и тщательность в исполнении   работы.

8.     Развитие эстетического вкуса, воспитание интереса к разным видам художественного творчества и ручных ремесел.

Содержание программы

Программой по изобразительной деятельности предусмотрены три основных вида  художественной деятельности.

Основными направлениями в художественной деятельности являются:

            1.  Изобразительная деятельность (живопись, рисунок)

            2. Декоративно - прикладное искусство (декоративная работа – орнаменты, росписи, эскизы оформления изделий)

            3. Художественное конструирование и дизайн  (бумагопластика, лепка)

Эти виды художественной деятельности тесно взаимосвязаны и дополняют друг друга в решении поставленных программой задач.

Занятия представляют собой сочетание двух видов упражнений:

1.     Задания на усвоение техники рисования, лепки, оригами, аппликации. Предлагается поочередная работа с инструментами и материалами: 1 – простой карандаш и цветные карандаши; 2 – гуашь; 3 – цветная бумага; 4- пластилин.  Происходит чередование инструментов и материалов во избежание привыкания, для осознания различий в работе.

2.     Упражнения на развитие мелкой моторики рук, точности производимых движений, глазомера, образного мышления, произвольного внимания.

Оба вида занятий объединены общим сюжетом, художественным образом. Это способствует развитию наблюдательности, эмоциональной сферы; дети учатся видеть в реальном мире необычное, красивое; учатся восхищаться; рассматривать, изучать и анализировать для последующего переноса на бумагу.

Занятия по предмету «Изодеятельность» проводятся по плану:

1.     Нетрадиционное начало занятия – приветствие (стихотворение, загадка)

2.     Тематический разговор (наблюдение за героем, художественным образом)

3.     Пальчиковая игра.

4.     Практическая работа:

- показ с комментариями;

- самостоятельная работа детей – выполнение заданий по алгоритму;

- индивидуальная работа педагога с детьми;

- творческие задания

5. Подведение итогов. Анализ работы.

Особенности проведения занятий по предмету «Изодеятельность»:

1.     Комплексность занятия, т.е. занятие объединено общим сюжетом.

2.     Занятие проводится в игровой форме.

3.     Доброжелательная творческая атмосфера.

4.     Разнообразие видов деятельности, их быстрая смена позволяет заниматься длительное время без утомления и потери интереса.

5.     Использование разнообразных пособий, иллюстративного материала для привлечения внимания и лучшего усвоения программы.

6.     Обсуждение детских работ с точки зрения их содержания, выразительности, оригинальности. Обсуждение работ активизирует внимание детей, формирует опыт творческого общения.

Виды занятий по изобразительной деятельности и количество часов

Вид занятия	Количество часов
1.     Изобразительная деятельность	10 ч
2.     Декоративно - прикладное искусство	7 ч
3.     Художественное конструирование и дизайн	13 ч

Занятия проводятся 1 раз в неделю, всего на курс – 30 часов.

Критерии и система оценки творческих работ

1. Решение композиции: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).

2. Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.

3. Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления  работы. Аккуратность всей работы.

К концу обучения дети будут знать:

-название основных и составных цветов;

-понимать значение терминов: краски, палитра, композиция, художник, линия, орнамент; аппликация, симметрия, асимметрия, композиция, силуэт, пятно, рельеф, роспись, лепка,оригами;

-изобразительные основы декоративных элементов;

-материалы и технические приемы оформления;

-названия инструментов, приспособлений.

уметь:

-пользоваться инструментами: карандашами, кистью,красками;

-полностью использовать площадь листа, крупно изображать предметы;

-подбирать краски в соответствии с настроением рисунка;

-владеть основными навыками использования красного, желтого, синего цветов, их смешением;

-моделировать художественно выразительные формы геометрических и растительных форм;

-пользоваться материалами;

-лепить игрушки;

-применять различные способы лепки: от целого куска, примазывание частей, заглаживание поверхности.

у них получат развитие следующие личностные качества:
умение организовывать и содержать в порядке своё рабочее место;

·         трудолюбие;

·         самостоятельность;

·         уверенность в своих силах.

Материально – техническое обеспечение

§  Доска большая универсальная (с возможностью магнитного крепления и зажима для плакатов)

§  CD/DVD - проигрыватели

§  Экран

§  Компьютер

§  Мультимедиа-проектор

§  Репродукции картин художников.

§  Фотографии и иллюстрации животных, растений.

§  Таблицы последовательного рисования по темам  (в папках)

• Технологические карты по аппликации, лепке, оригами