Рабочая программа по краеведению

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по краеведению 3 класс

Пояснительная записка

Образовательная программа учебного предмета «Краеведение» для начального образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной общеобразовательной программы, с требованиями к результатам начального общего образования и с требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием учебных предметов, а также с учётом региональных, национальных и этнокультурных особенностей. Составлена на основе образовательной программы учебного предмета «Краеведение» для образовательных учреждений Удмуртской Республики, авторы Н.В.Борлукова, Г.С.Волкова.

                   Общая характеристика учебного предмета

Данная примерная программа  рассматривается как один из возможных вариантов преподавания образовательной области «Краеведение» и предназначена для четырехлетней начальной школы любого типа.

Важнейшие задачи образования в начальной школе: формирование предметных и метапредметных универсальных способов действий; создание психолого-педагогических условий для индивидуального прогресса и др. успешно решаются образовательной областью «Краеведение».

Специальное значение этого учебного предмета состоит в формировании у учащихся представлений об истории и культуре народов Удмуртии, а также в формировании ценностных ориентиров, высоких морально-этических норм у подрастающего поколения, через познание и позиционирование самого себя как носителя определённой культуры, исторически связанной с родной землей и поколениями предков.

Программа закладывает основу для содержательного взаимодействия школы с семь­ёй и построения логично развивающейся системы воспитания в начальной школе с многообразными формами внеклассной и внешкольной работы во взаимо­действии с учреждениями дополнительного образова­ния и культуры.

Основная цель предмета – формирование представлений об истории и культуре народов края, формирование и развитие социального опыта школьника.

Ценностные ориентиры данной программы отражают целевые установки начального образования, а именно:

– формирование основ гражданской индентичности посредством воспитания чувства сопричастности к истории и культуре народов Удмуртии, России;

– формирование психологически комфортных условий общения, сотрудничества на основе доброжелательности, внимания и уважения к людям;

– формирование и развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе принципов гуманизма;

– формирование и развитие умения учится, т.е. расширение познавательных интересов, формирование мотивов познания и творчества, способности к организации своей деятельности;

– формирование и развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности.

В результате изучения предмета на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

Личностные универсальные учебные действия.

У выпускника будут сформированы:

– широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

– ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, на самоанализ и самоконтроль результата;

– основы своей этнической принадлежности, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину;

– ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

– основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного поведения, ориентация на здоровый образ жизни;

– чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной художественной культурой.

Регулятивные универсальные учебные действия.

Выпускник научится:

– планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей и условиями её реализации;

– оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

– адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

– вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

Познавательные универсальные учебные действия.

Выпускник научится:

– осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

– осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

– строить сообщения в устной и письменной форме;

– ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

– основам смыслового восприятия художественных и научно-популярных текстов;

– проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;

– устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

– строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Коммуникативные универсальные учебные действия.

Выпускник научится:

– адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ, дистанционного общения;

– допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

– формулировать собственное мнение и позицию;

– задавать вопросы.

Специфика предмета «Краеведение» состоит в том, что он, помогает учащимся, с опорой на их собственный опыт, составить целостную картину жизни своего края, установить связь живущих в нем поколений. В условиях многонационального, поликультурного общества России особое значение имеет изучение и понимание истории и культуры населяющих страну народов, их взаимодействия между собой.

Предмет «Краеведение» имеет комплексный (природоведческие, исторические, искусствоведческие и мн. др. науки) и воспитательный характер. Изучение краеведения прививает не только любовь к родному краю, но и стремление знать его историю и культуру.

Содержание  программы «Краеведение» отражает системный историко-этнокультурный подход к изучению родного края и обеспечивает возможность разностороннего развития учащихся, формирования позитивного мировоззрения.

Образовательная функция предмета заключается в формировании разнообразных представлений о природе, человеке и обществе, элементарной ориентировке в доступных естественнонаучных, обществоведческих, исторических понятиях, развитии целостного восприятия окружающего мира.

Реализация развивающей функции обеспечивает психическое и личностное развитие школьника, формирование учебных и универсальных учебных действий, формирование и развитие эрудиции ребенка и предпосылок научного мировоззрения.

Воспитывающая функция нацелена на социализацию ребёнка, на формирование духовно-ценностных ориентиров, высоких нравственных и эстетических чувств, воспитание эмоционально-положительного взгляда на мир.

Принципы построения программы:

При разработке данной образовательной программы  использованы следующие концептуальные принципы и особенности преподавания курса:

– принцип приоритета общечеловеческих ценностей, этническая и конфессиональная толерантность;

– принцип сохранения и развития этнокультурной самобытности и диалога культур;

– принцип доступности, т.е. формы и методы работы с детьми, объём историко-этнографического материала соответствуют возрастным и психологическим особенностям восприятия младшего школьного возраста;

– принцип преемственности со средним и старшим звеном образования;

– приоритетность воспитательных задач;

– единство урочной, внеурочной и внеклассной работы;

– максимальное вовлечение учащихся в практическую деятельность по изучению родного края, практические занятия в школьном музее, нетрадиционные уроки, экскурсии, совместное выполнение творческих заданий со взрослыми, направленные не только на усвоение учащимися программного минимума знаний, но и на получение прагматического опыта и впечатлений;

– использование интерактивных форм и методов обучении: поисково-исследовательских методов обучения, проектной деятельности.

В программе  представлены следующие содержательные линии:

 Природа моего края

У учащихся формируется представление об Удмуртии как части России. Рельеф. Водоёмы. Климат. Взаимосвязь деятельности человека и природы. Особенности географического месторасположения родного населённого пункта и столицы Удмуртии, города Ижевска: ландшафт, климат. Природа Ижевска. Внутреннее районирование города: официальное и бытовое. Транспортная система.

Растительный и животный мир республики. Заповедники Удмуртии: история возникновения, их характеристика и значение. Охрана естественных ресурсов. Восстановление и увеличение численности редких животных и растений. «Красная книга» Удмуртии. Путешествие в парк, лес.

 История края

История происхождения имен и фамилий. Составление генеалогического древа. История происхождения названия моего города (посёлка, села), улицы. Имена знаменитых людей в названиях улиц, площадей.

Возникновение посёлка Ижевского завода. Первый управитель Камских заводов А. С. Москвин. А.Ф. Дерябин – основатель города. Первые ижевские поселенцы. Следы прошлого в архитектуре города. Интересные факты из истории городского транспорта.

События, сделавшие Удмуртию известной в России, в мире. Достопримечательности нашего края. Туристические маршруты и экскурсии по музеям Удмуртской Республики.

 Культура и традиции народов

Общее представление о народах России и республики. Некоторые отличительные черты того или иного народа.

Календарные, народные праздники и верования, религия народов. Традиционные обряды некоторых народов республики: русских, татар, удмуртов, марийцев и др.

Особенности (виды и состав кушаний, способ приготовления, обрядовая сторона приготовления и подачи на стол того или иного блюда) приготовления традиционной праздничной пищи у народов Удмуртии.

Традиционная народная одежда: мужская и женская, повседневная и праздничная. Виды декоративно-прикладного искусства народов, живущих в Удмуртии.

 Почему языки такие разные?

Общее представление о том, что в мире проживает множество народов, говорящих на разных языках. Какие языки похожи друг на друга? Как определить родственные языки? Понятия: «родной язык», «государственный язык». Языки народов Удмуртии. История города (села, населённого пункта) в названиях. Почему так говорят? Лексика гостеприимства. Мифы, легенды, пословицы, поговорки народов Удмуртии о родной земле. Песни моего народа.

          Межэтническое общение

Разные народы – разное поведение. Что отличает один народ от другого? Многообразные формы, традиции, обычаи общения людей разных народов. Культура межэтнического общения. Народные игры и общение. Проигрывание ситуаций дружбы, примирения, объединения для совместного дела.

 Общечеловеческие, традиционные и семейные ценности

Понятие «семья». Взаимоотношения в семье. Семейные праздники и традиции. Духовные ценности, передаваемые из поколения в поколение. Общечеловеческие ценности. Добрососедство как ценность. Тема добра, согласия и мира в народном фольклоре. Исторический опыт мирного сосуществования народов в Удмуртии. Литература и фольклор народов о традиционных духовных ценностях. Золотое правило. Традиции соседской взаимопомощи. Радость от совместного труда и результаты.

               Я исследователь

Разноплановые творческие работы. Поисково-исследовательская работа по теме «История моей семьи».

Учебный предмет «Краеведение» рассчитан на 102 часа: по 34 часа со 2 по 4 класс.

Разделы Культура и традиции народов, Почему языки такие разные? и Межэтническое общение рассматриваются, как правило, на историко-этнографическом материале тех народов, представители которых обучаются в данной школе, но, также, возможно вести речь и о тех народах, которые проживают в данном населённом пункте, в Удмуртии.  

Курс для 3 класса Мой город Ижевск предусматривает изучение историко-этнографического материала не только столицы Удмуртии, но и своего населённого пункта.

Планируемые результаты

В результате реализации программы «Краеведение» обучающиеся достичь должны следующих результатов:

– усвоение комплексных знаний по предмету «Краеведения», понимания взаимосвязи природоведческих, исторических, искусствоведческих и мн. др. наук, формирование цельного мировосприятия

– понимание и принятие тех духовно-нравственных ценностей, которые были осмыслены, прочувствованы учащимся в ходе учебно-практической деятельности по предмету «Краеведение»

– формирование и воспитание чувства гражданственности, патриотизма, т.е ценностное отношение к родному краю, народам Удмуртии, России, к историко-культурному наследию Удмуртии; элементарные представления об истории и культуре своего населённого пункта, города Ижевска и Удмуртии, о многообразии этнических традиций народов Удмуртии; первоначальный опыт освоения традиционных ценностей народов, проживающих в нашем регионе; опыт социальной и межэтнической, межкультурной коммуникации   

– формирование и воспитание нравственных чувств, т.е. начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения у разных этнических, конфессиональных обществ Удмуртии; нравственно-этический опыт взаимодействия с представителями разного возраста, при выполнении учебно-практических задач; анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей

– формирование и воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, к жизни, т.е. ценностное отношение к трудовым достижениям людей своего населённого пункта, города Ижевска, Удмуртии; ценностное и творческое отношение к учёбе, труду; элементарные представления о различных профессиях своего населённого пункта, Удмуртии; первоначальные навыки творческого трудового сотрудничества со сверстниками и взрослыми; потребности и начальные умения выражать себя в различных видах творческой деятельности

– формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни, т.е. подготовка и проведение народных игр, туристических походов; получение элементарных представлений о взаимосвязи здоровья физического и нравственного на примере традиционной культуры народов, проживающих в Удмуртии

– формирование и воспитание ценностного отношения к природе, т.е. усвоение элементарных представлений о народных традициях бережного отношения к природе в культуре народов нашего края; получение опыта эмоционально-чувственного взаимодействия с природой в ходе прогулок, экскурсий, наблюдения за природой

– формирование и воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об этических ценностях, т.е. получение элементарных представлений о художественных ценностях культуры Удмуртии, культур народов, в ходе встреч с творческими людьми своего населённого пункта и Удмуртии, в ходе экскурсий в музеи республики, выставки и др., обучение наблюдать и видеть прекрасное в окружающем мире, понимать и выражать красоту через художественные образы; получение первоначального опыта самореализации в различных видах творческой деятельности

Тематическое   планирование

3 класс.

№	Дата проведения	Наименование разделов, дисциплин и тем.	Кол-во часов	Примечание
I		Ижевск на карте Удмуртии	2
1.1		Ижевск на карте Удмуртии Моё село на карте Удмуртии	1 1
II		История города Ижевска	14
2.1		Легенды города Ижевская индустрия- основа города История возникновения моего села Экскурсия №1 «По улицам села»	1 1 1 1
2.2		Первые поселенцы История улиц и переулков Интересные факты из истории транспорта Интересные факты из истории моего села	1 2 1 1
2.3		Современный Ижевск	2
2.4		Мои прогулки по Ижевску Экскурсия №2 «Достопримечательности села»	2 1
III		Культура и традиции народов	7
3.1		Заводской Ижевск	1
3.2		Научные достижения	1
3.3		Путешествие в прекрасное	2
3.4		Музыканты, художники и писатели Ижевска Знаменитые люди села	1 1
3.5		Спортивная слава Ижевска	1
IV		Почему языки такие разные?	4
4.1		История города в названиях История моего села в названиях	1 1
4.2		Почему так говорят?	2
V		Межэтническое общение	1
5.1		Традиции общения	1
VI		Мне дорог город Ижевск	4
6.1		Памятные места города Памятные места моего села	2 2
VII		Обобщение знаний по теме «Мой город Ижевск»	2
7.1		Защита творческих работ «Моё любимое село»	1
7.2		Защита творческих работ «Ижевск-столица Удмуртии»	1
Итого			34

   Содержание программы и характеристика деятельности учащихся

3 класс

содержание учебного материала	характеристика деятельности учащихся
I. Ижевск на карте Удмуртии (2 часа)
Особенности географического месторасположения города Ижевска: ландшафт, климат. Природа Ижевска. Внутреннее районирование города: официальное и бытовое. Транспортная система. Ижевск – крупный промышленный город.	иметь представление о природных ресурсах города Ижевска и их влияние на хозяйственную деятельность человека; иметь сведения о микрорайоне (село, город) как первичной и необходимой социальной структуре, как части окружающего ребёнка мира живой и неживой природы; знать свой населённый пункт, его тип (город, село) и название, ведущие промышленные предприятия, общественные учреждения культуры, быта, их назначение; достопримечательности (памятники, музеи, парки, происхождение названий улиц); характеризовать особенности плана cвoeгo населённого пункта и города Ижевска;
II. История города Ижевска (14 часов)
Легенды города. Город, лежащий «на семи холмах». Возникновение посёлка Ижевского завода (10 апреля 1760 года). Первый управитель Камских заводов А. С. Москвин. Дата открытия Ижевской оружейной конторы (10 июня 1807 г.) – второй день рождения Ижевска. А.Ф. Дерябин – основатель города. Ижевская индустрия – основа города. Столица Вотской автономной области. Ижевские зарисовки. Первые ижевские поселенцы. История улиц и переулков Ижевска. Следы прошлого в архитектуре города. Интересные факты из истории городского транспорта. Современный Ижевск. Герб и флаг Ижевска. Современная карта Ижевска. Где работают мои родные? Где и как учатся, занимаются творчеством дети города. Мои прогулки по Ижевску. Парки города. Пруд. Зоопарк. Ипподром.	рассказывать об исторических деятелях: А.С. Москвин, А.Ф. Дерябин, С.Е. Дудин и др.; иметь представление об истории возникновения города Ижевска (своего села, деревни, населённого пункта); читать и воспроизводить в общих чертах план постройки города (своего села, деревни, населённого пункта); уметь описывать герб и флаг Ижевска; оформить коллективную выставку по местам любимых прогулок в городе.
III. Культура и традиции народов (7 часов)
Заводской Ижевск. Достижения в промышленности – результат труда многонационального населения города. Научные достижения жителей республики, прославившие Удмуртию. Путешествие в прекрасное. Театры города и музеи. Цирк. Творчество известных музыкантов, художников и писателей Ижевска. Спортивная слава Ижевска.	объяснять почему называют Ижевск – город-завод. рассказывать об известных композиторах, художниках, конструкторах, спортсменах и др.. понимать, что взаимообогащение культуры народа происходит через изучение истории и культуры своего и других народов; называть ведущие музеи Удмуртии
IV. Почему языки такие разные? (4 часа)
История города (села, деревни, населённого пункта) в названиях. Названия улиц, и др. Почему так говорят? «Рябинники», «Татарбазар», «Культбаза».	понимать, что географические названия отражают те или иные исторические реалии
V. Межэтническое общение (1 час)
Традиции общения у разных народов, живущих в Ижевске (своего села, деревни, населённого пункта). Общегородские традиции и привычки. Отличительные черты жителя Ижевска.	иметь представление о необходимости сотрудничества в различных видах деятельности; знать о существовании возможности предотвращения конфликтных ситуаций; распознавать свои эмоции и управлять ими; выражать свое мнение.
VI. Мне дорог город Ижевск (4 часа)
Памятные, любимые и интересные места города Ижевска (села, деревни, населённого пункта).	иметь представление о памятниках города Ижевска и их предназначении; выражать собственное мнение при посещении достопримечательностей города
VII. Обобщение знаний по теме «Мой город Ижевск» (2 часа)
Обобщение знаний данных на предыдущих занятиях

                   Материально-техническое обеспечение

1.Образовательная программа учебного предмета «Краеведение» для образовательных учреждений УР, авторы Н.В.Борлукова. Г.С.Волкова, Ижевск, 2011год.                                                      2.Мой Ижевск. Книга для чтения по краеведению. Состав. Н.Г. Бободжанова Ижевск, 2006.

3.Родной земли просторы. Хрестоматия по фольклору и литературе Удмуртии 1 - 4 класс. Состав. В.М. Черыгова. Ижевск, 2004.

4, Удмуртия навеки с Россией. Книга для чтения по краеведению. Авторы-составители Г.С.Андреева, Н.Г.Бободжанова. Ижевск, 2008 год

5. Репродукции картин и художественных, исторических фотографий в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в стандарте начального образования по русскому языку (в том числе и в цифровой форме).

6. Портреты выдающихся людей России (политических деятелей, военачальников, писателей, поэтов, композиторов и др

7. Иллюстративные материалы (альбомы, комплекты открыток и др.)

8 Детские книги разных типов и жанров из круга детского чтения (желательно, из национальной литературы).

9 Научно-популярная литература, энциклопедии.

10 Географическая карта мира, России, Удмуртии. Карта народов мира

11 Мультимедийные (цифровые)  образовательные ресурсы, соответствующие тематике, данной в стандарте обучения

12 Компьютер, проектор