Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по краеведению

Рабочая программа по краеведению

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Япрынцево» Переволоцкого района Оренбургской области.



Согласовано

заместитель директора по УВР 2013

____________ /Двуреченская Н.В./

Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол № от

Утверждаю

Приказ № _____ от

Директор школы: ______ /Гущина С.Н././



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет : Краеведение

Класс: 8

Количество часов: 35

Образовательная область: История

Уровень базовый

Составил: учитель истории и обществознания Разинкина Е П

Категория: первая квалификационная категория

Стаж работы: 20 лет




Япрынцево 2013 г.




Пояснительная записка


Программа по краеведению призвана изложить содержание нового учебного предмета – «Краеведение» и полнее раскрыть неиспользованные резервы, главным образом, в структуре содержания и организации обучения. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования и Областного базисного учебного плана, на основе «Патриотического воспитания граждан Оренбургской области на 2011 – 2015 гг.». на основе авторской программы « Край, в котором ты живешь» Е.А.Ганаевой

Программа конкретизирует содержание блоков предмета, дает примерное распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения - отражает исторические аспекты изучения Оренбургской области и местности проживания с момента возникновения до конца XX века.

Программа выполняет две основные функции:

- информационно-методическая - позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, воспитании и развитии учащихся средствами данного учебного предмета;

- организационно-планирующая - предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

Содержание программы достаточно универсально, что предоставляет широкие возможности для создания индивидуализированных учебно-тематических планов. При этом учителя могут предложить собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Тем самым, программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса краеведения, формированию ключевых компетенций.

Программа включает три раздела:

а) пояснительная записка;

б) основное содержание и рекомендуемая последовательность разделов с примерным распределением учебных часов по разделам курса;

в) список рекомендуемой литературы.

Цели:

Главной целью краеведения является воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, город, село (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.

-способствовать процессу познания в области культуры исторического прошлого нашего края, созданию у школьников начального представления о доступных восприятию периодах исторического процесса, культурно-исторического развития Оренбуржья.

Задачи курса:

1) Обеспечить понимание важности изучения истории края, в котором ты живешь;

2) Дать необходимый объем знаний, помогающий осмыслить самобытность российской истории через призму краеведческого материала;

3) Развивать способность анализировать и оценивать факты, явления, события, имеющие место в Оренбургском крае, раскрывать причинно-следственные связи между ними, а также уметь высказывать обоснованные суждения о действиях людей, оставивших заметный след в истории Оренбуржья;

4) Приобщить школьников к социальному опыту и нравственным ценностям, к национальной культуре народов, населяющих Оренбургский край.

Образовательные задачи:

- формирование представлений о различных сторонах жизни своего населенного пункта и края и его населения, показ его сложной структуры;

- ознакомление с историей и современной жизнью своего населенного пункта и Южного Урала как опорного края России;

- развитие умения сочетать панорамный взгляд на регион с вычленением отдельных деталей повседневного бытия конкретной местности; изучение проблем развития края (населенного пункта).

Воспитательные задачи:

- развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

- формирование толерантности и толерантного поведения в условиях полиэтничности, поликонфессиональности и поликультурности региона;

- укрепление семейных связей: заинтересованность содержанием предмета не только учащихся, но и их родителей;

- наличие богатых возможностей для большого количества учащихся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников;

- изучение жизни края (населенного пункта) в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии, просмотр телематериалов и видеофильмов;

- общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, городской среды, памятников истории и культуры;

- совместное решение задач, стоящих перед местными жителями (все это объективно работает на укрепление отношений между представителями разных поколений в семье);

- формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности; позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней.

Развивающие задачи:

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности;

- стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к краеведению через тематические акции НОУ, детских библиотек, национально-культурных центров, вузов, МОиН ЧО, конкурсы, олимпиады и другие специализированные акции;

- адаптация к реальной действительности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации;

- ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;

- формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни; видения своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем;

- стимулирование участия учащихся в повседневной реальной жизни своего населенного пункта, развитие установки на стремление внести личный вклад в совершенствование жизни своего края, реализацию культуротворческой инициативы.

Для обязательного изучения учебного предмета «Краеведение» на этапе основного общего образования в 8 классе отводится 70 часов из расчета 2 учебных часов в неделю;

Предполагаемые результаты обучения.

Требования к уровню подготовки выпускников направлены на реализацию культурологического, личностно-ориентированного, деятельностного и практико-ориентированного подходов: овладение учащимися способами интеллектуальной, в том числе учебной, и практической деятельности, ключевыми компетенциями, востребованными в повседневной жизни и позволяющими эффективно ориентироваться в современном мире, значимыми для развития личности и ее социокультурной позиции.

Это предполагает:

- освоение знаний об основных краеведческих понятиях; особенностях природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края; об окружающей среде, путях ее сохранения или улучшения и рационального использования;

- овладение умениями ориентироваться на местности; использовать одно из важнейших информационных средств – карту, статистические материалы, современные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных краеведческих данных;

- применять полученные знания для объяснения и оценки различных явлений и процессов;

- стремление использовать приобретенные знания и умения в практической жизни

Краеведение - один из элементов исторического образования в школе и одна из важных отраслей школьного краеведения.

Важным достоинством курса является его актуальность. Представленный курс создает определенные условия для качественного обновления структуры и содержания историко - культурологического образования, его гуманизации, вариативности, способствуя тем самым процессу возрождения российской школы.

Курс носит ярко выраженный краеведческий характер, является одним из источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитания любви к нему и формирования гражданских понятий и навыков.

Историческое краеведение раскрывает учащимся связь родного края, его истории с жизнью и историей великой Родины, позволяет почувствовать причастность к ней каждой семьи и признать своим долгом, честью стать достойным наследником лучших традиций родного края.

Большое значение историческое краеведение имеет в расширении кругозора учащихся, в приобщении их к работе по охране памятников истории и культуры. Экскурсии, поисковая работа, архивное дело, исследовательские экспедиции, краеведческие походы и др. помогают формировать положительное отношение детей к учению.

Принципы курса:

Краеведческий

Этот принцип обеспечивает связь школьного курса истории со знаниями и навыками, приобретенными в результате исследования родного края. Это дает возможность преподавать историю на богатом конкретном материале, позволяет связывать общеисторические закономерности с особенностями развития родного края;

Культурно-исторический

Данный принцип помогает заложить интеллектуальную, нравственную, гуманистическую основу формирования личности, показывает глубину и наследие составляющих культуру.

Учебно-методическое обеспечение:

Программа « Край, в котором ты живешь» Е.А.Ганаевой

Учебное пособие: История Оренбургская (составители: Ч.1Злобин Ю.П., Поляков А.Н. Ч2.Футорянский Л. И.Лабузов В.А.),

Литература и источники к курсу « Школьное историческое краеведение»:

Дорофеев В.В. Над Уралом – рекой. – Южно – Уральское книжное издательство, 1988.

Десятков Г.М. Легенды старого Оренбурга. – Калуга, 1994.

Семёнов В. Г. , Семёнова В. П. Губернаторы Оренбургского края. Оренбургское книжное издательство, 1999.

История Оренбуржья (составитель Футорянский Л.И.)- учебное пособие.

Фёдорова А.В. Оренбург в годы Великой Отечественной войны. - Оренбургское книжное издательство, 1995.

Гостиный двор. Оренбургская глубинка – история, судьбы, надежды. – Оренбургское книжное издательство, 2001.

Футорянский Л. Я. Оренбуржье - Великой Победе. – Оренбург, 1994.

Оренбуржцы – Герои Советского Союза. Библиографический указатель – составитель Кузнецова Н. А. Оренбург, 1987.

Зобов Ю. С. , Футорянский Л. И Родной истории страницы. Оренбург, 1994.

Карты:

  1. Первобытнообщинный строй на территории нашей страны. Древние государства Северного Причерноморья.

  2. Древнерусское государство в 9 – 12 века.

  3. Феодальная раздробленность Руси в 12 – первой четверти 13 веков.

  4. Борьба русского народа с иноземными захватчиками

  5. Образование Российского централизованного государства.

  6. Российское государство в 16 веке.

  7. Российское государство в 17 веке.

  8. Россия с конца 17 – до 60 годов 18 века.

  9. Российская империя во второй половине 18 века.

  10. Российская империя в начале 19 века по 1861 год.

  11. Российская империя с 1961 года до конца 19 века.

  12. Российское государство с конца 19 века до 1914 года.

  13. Великая Октябрьская Социалистическая революция (октябрь 1917–1918 г).

  14. Гражданская война 1918 – 1920 годы.

  15. Великая Отечественная война 1941 – 1945 годы.

  16. Российская Федерация.

  17. Оренбургская область.

Содержание и структура курса

Курс включает 70 часов и делится на три части, соответствующие эпохам становления и развития Оренбуржья:

  • Оренбург со дня основания и до конца XVIII века;

  • Оренбург в XIX веке;

  • Оренбург в XX- XXI веке.

История Оренбуржья представлена как неотъемлемая составная часть Отечественной истории; такой подход базируется на философских категориях общего и особенного. Оренбуржье представляет собой регион, самобытность которого определяется культурными, национальными, природно-географическими факторами. В каждой из частей прослеживается место Оренбурга в Отечественной истории соответствующего периода.

В первой части программы выделены следующие ключевые темы:

  1. Образование губернии.

  2. Оренбург в период крестьянской войны Пугачева.

  3. Оренбург в период разложения крепостничества.

Во второй части акцентируется внимание на важных событиях Отечественной истории в контексте их отражения в Оренбурге:

Отечественная война 1812 года, декабристские общества, ревалюционно-демократические движения, развития капитализма вширь и вглубь, изучается культурный пласт XIX века.

В третьей части дается представление о бурном двадцатом столетии, наполненным многоликим содержанием и в Оренбуржье: кровавые события трех революций и Гражданской войны, героизм тылового народа в годы Великой Отечественной войны, трудность послевоенных лет и, наконец, современное развитие города.

Программа курса требует включения в общеобразовательный процесс наряду с традиционным уроком, как основной формы организации учебного процесса таких форм учебной деятельности, как экскурсии, семинары, видео-уроки.

Критерии оценивания

«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;

«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;

«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

«Два» - главное содержание не раскрыто.

Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий. Цели технологий: заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного личностного образа и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.

Календарно-тематическое планирование по историческому краеведению

п\п

Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Элементы содержания образования

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид

контроля

Домашнее задание

Дата прове-

Дения

План

факт

1

Введение

1

Ввод.лекция

Источники по истории оренбуржья, историческое время.

Знать понятия: история, факт, источник, год. Уметь группировать источники по видам, соотносить время, даты,

беседа

.



2

Первые обитатели нашего края

1

Комб.

Стоянки др.людей.

Знать основные понятия урока

Беседа по вопросам

П1



3

Сарматы

1

Комб.

Происхождение, территория расселения, быт и культура.

Знать основные понятия урока, уметь работать с исторической картой.

Работа с картой

П2



4

Оренбургский край в тюркский период

1

Урок изучениянового материала

Нашествие гуннов, тюркский каганат,печенеги и половцы

Знать основное содержание урока, уметь работать с хронологией

Фронт.опрос

П3



5

Освоение Южного Приуралья яицкими казаками

1

Комб.

Первые казачьи городки на Яике, становление яицкого казачьего войска, казачье самоуправление

Знать основное содержание урока, уметь работать с хронологией

Беседа, доп.литература

П1 гл 2



6-7

Основание Оренбурга

2

Комб.

Оренбургская экспедиция, строительство Оренбурга, основание оренбургской губернии

Знать основные понятия урока, уметь работать с исторической картой.

Работа с картой

П2 гл2



8

Заселение Оренбургской губернии

1

комб

Яицкое казачье войско, Илецкие казаки, оренбургское казачество

Знать основные понятия урока, уметь работать с исторической картой.

Работа с картой, беседа .

П3гл2



9

Повторение» Оренбургский край с др.времен –первой половины 18 века

1

поу

Закрепление изученного материала


Викторина




10

Оренбургская губерния в 50-е-начале 70-х годов 19 века

1

Комб.

Территория и население, хозяйство, г.Оренбург

Уметь давать характеристику развития хозяйства.

Фронт.опрос

П1 гл 3



11

Пугачевский бунт: Начало оренбургского этапа

1

комб

Яицкое восстание, Е.И.Пугачев, ход восстания, итоги.

Знать основные понятия урока, уметь работать с исторической картой.уметь давать характеристику историческим личностям.

Сост. табл.

П2 гл 3



12

Осада Оренбурга

1

Комб.

Подготовка города к обороне, оборона оренбурга, разгром пугачевщины.

Знать основные понятия урока, уметь работать с исторической картой.уметь давать характеристику историческим личностям.

дискуссия

П3 гл 3



13

Оренбуржье во второй половине 70-х-90-х гг 18 века

1

Урок изучения нового материала

Последствия пугачевского бунта, административная реформа, культура оренбуржья

Знать основные итоги восстания, уметь анализировать исторические события.

беседа

П4 гл3



14

Урок-конференция» Оренбуржье в Период Пугачевского бунта»

1

Конф.

Страницы пугачевского бунта, бунт в литературе.

Уметь задавать вопросы, отстаивать свою точку зрения.

Выступления, обсуждения.




15-16

Территория, население, административное устройство и экономика в первой половине 19 века.

2

Урок сообщения нового материала

Территория и население, административное устройство, экономика.

Знать основные понятия урока, уметь работать с исторической картой.

Работа с документом

П1 гл4



17

Оренбургский край в Отечественной войне 1812 года

1

Комб.

Оренбуржцы в войнах начала 19 века, Отечественная война 1812 года. оренбургские полки в заграничных походах.

Знать основные понятия урока, уметь работать с исторической картой.

Уст. опрос.

П2 гл 4



18

Оренбургское тайное общество. Политические ссыльные в губернии

1

Урок изучения нового материала

Оренбургское тайное общество, политические ссыльные

Знать сословный состав участников тайных обществ, уметь анализировать программные документы.

Фронт опрос

П3 гл 4



19

В.А.Перовский на посту оренбургского военного губернатора

1

Комб.

Происхождение и начало служебной карьеры, Перовский на посту военного губернатора, хивинский поход.

Знать основные факты биографии Перовского, уметь давать оценку личности и деятельности исторической личности.

беседа

П4 гл 4



20

Просвещение, наука и культура в первой половине 19 века

1

Комб.

Учебные заведения, музеи, литература, искусство, музыка.

Знать основные направления культурной жизни оренбургской губернии, уметь делать выводы из полученных знаний.

Составление табл.

П5 гл4



21

Основание с. Япрынцево

1

Урок -лекция

Основание села, первые поселенцы, быт сельчан

Знать основные факты основания села, уметь конспектировать.

« полетный» опрос

Зап.в тетр



22

Школа и образование первых поселенцев

1

Урок сообщения новых знаний

Образование первых поселенцев, основание школы, первые учителя.

Знать основные факты основания школы в селе, уметь конспектировать.

Фронт беседа

Зап.в тетр.



23

Повторение « Оренбургский край во второй половине 18-первой половине 19 века»

1

поу

Закрепление полученных знаний по теме

Знать основные понятия раздела,. уметь работать с исторической картой, документами

тестирование




24

Административные преобразования в Оренбургском крае в 50-х-начале 60-х гг 19 века

1

Комб.

Учреждение оренбургского и самарского генерал-губернаторства,походы в среднюю азию

Знать основные понятия раздела,. уметь работать с исторической картой, документами

Инд опрос

П1 гл5



25

Губерния в период реформ 60-70 –х гг 19 века

1

Комб.

Губерния в период реформы 1861 г, реформы 1864-1874 гг.

Знать основные итоги реформы 1861г в оренбургском крае, уметь соотносить понятии и даты.

Работа с документами.

П2 гл5



26

Административное устройство, население и экономика губернии в пореформенный период

1

Практ.

Административное устройство, экономика в пореформенный период.

Знать основные понятия урока, уметь анализировать полученные данные .

Работа с тектом учебника

П3 гл 5



27

Образование и культура во второй половине 19 века

1

Комб.

Образование, просвещение ,научные общества, литература, искусство

Знать основные направления культурной жизни оренбургского общества.

Сост.табл.

П 4 гл 5



28

Экономика и социальные отношения в начале 20 века

1

Комб.

Экономика, социальные отношения.

Знать характеристику экономического развития оренбургской губернии, уметь выделять сословный состав населения.

Работа с текстом учебника

П1 гл 6



29

Губерния в период русско-японской войны и революции 1905-1907 гг.

1

Комб.

Русско-японская война, события 1905 г в оренбурге, местные отделения политических партий.

Знать основные понятии я урока. уметь анализировать полученный материал с точки зрения причинно-следственных связей.

Фронт.опрос

П2 гл 6



30

Оренбуржье в годы Первой мировой войны

1

Комб.

Мобилизация в армию, состояние экономики, положение населения.

Знать основные понятия урока, хронологический материал, уметь делать выводы.

беседа

П3 гл 6.



31

События 1917 года в Оренбуржье

1

Комб.

Новые органы власти, установление военной диктатуры, установление советской власти в оренбурге.


Знать хронологию событий, уметь выделять главное.

Мозговой штурм.

П4 гл6



32

Гражданская война на территории губернии

1

Комб.

Ход военных действий, основные участники событий.

Знать ход военных действий, хронологию событий, уметь работать с исторической картой

Работа с текстом учебника

П 5 гл 6.



33

С. Япрынцево в начале века

1

Урок сообщения нового материала

Хозяйство, занятия населения, быт односельчан

Знать историю села, уметь использовать вещественные источники для получения знаний.

Работа с вещ источниками

Зап. в тетр.



34

Поу « Оренбургская губерния в период войн и социальных потрясений начала 20 века»

1

поу

Закрепление полученных знаний

Систематизировать полученные знания.

Викторина.




35

Общественно –политическая мысль Оренбургской губернии. Положение Оренбургской губернии в конце гражданской войны

1

Урок изучения нового материала

Крестьянские восстания, политика «военного коммунизма», продразверстка, голод в оренбуржье

Знать причины изучаемых событий, уметь работать с документом, делать выводы

беседа

П1 гл1



36

Переход к новой экономической политике и ее влияние на положение населения губернии.

1

Комб.

Причины перехода к нэпу, суть нэпа, административно-территориальные изменения

Знать причины перехода к нэпу, уметь определять цели, последствия.

Мозговой штурм

П2 гл1



37

Сельское хозяйство Оренбургской губернии в 1920 –е гг.

1

Комб.

Нэп и с\х, агарный вопрос, свертывание нэпа

Знать экономические законы 1920 гг, понимать их суть, уметь анализировать исторические явления

Участие в дискуссии

П3 гл 1



38

Промышленность Оренбургской губернии в годы нэпа

1

Комб.

Промышленность губернии к началу 20-х гг., восстановление промышленности после гражданской войны, денежная реформа

Знать состояние промышленности к началу 20-х гг, уметь характеризовать состояние экономики используя статистический материал

Работа с текстом

П4 гл 1



39

Культурная жизнь Оренбуржья в 1920-е годы.

1

Комб.

Народное образование, становление сети культпросветучреждений,

Знать состояние народного образования в 20 –х гг, Уметь давать оценку деятельности учреждений.

Фронт опрос

П5 гл1



40

Оренбургская губерния в составе Киргизской( Казахской) Автономной Советской Социалистической республики

1

комб

Причины и обстоятельства превращения суверенных государств в субъекты федерации.

Знать историю включения Оренбурга в состав КАССР, уметь анализировать цели реформирования административной системы.

Работа с текстом учебника

П6 гл1



41

Поу «Оренбургская губерния в 1920-е годы. Нэп и восстановление народного хозяйства»

1

поу

Закрепление полученных знаний

Систематизация полученных знаний

Составление кроссворда




42

Общественно-политическая жизнь Оренбуржья ( 1930-1941 гг)

1

Урок сообщения нового материала

Тоталитаризм, раскулачивание, суды» тройки», репрессии

Знать влияние тоталитарной системы на общественно-политическую жизнь оренбуржья, уметь работать с первоисточниками

Работа с документом

П1 гл2



43

Промышленное развитие Оренбуржья в 1930 гг.

1

Комб.

Первые пятилетки, политика индустриализации, промышленные центры Оренбуржья

Знать хронологические рамки, цели и задачи индустриализации, уметь систематизировать полученные знания в таблицу

Сост. табл.

П 2 гл 1



44

Коллективизация сельского хозяйства в Оренбуржье

1

Комб.

Организация коллективных хозяйств, ликвидация кулачества, крестьянство в первые годы коллективного хозяйства

Знать содержание и значение этапа коллективизации, уметь сравнивать различные формы коллективных хозяйств

Эвристическая беседа

П3 гл 1



45

Культурное строительство в Оренбуржье ( 1930-1940_гг

1

Комб.

Изменения в культурной жизни оренбуржья, противоречия развития культурно-просветительской жизни Оренбуржья

Знать основные понятия урока, уметь анализировать итоги реформирования

Работа с документом и текстом учебника

П4 гл 1



46

Поу «Оренбуржье в 1930-начале 1940 гг)

1

поу

Закрепление полученных знаний

Систематизировать полученные знания

викторина




47

Мобилизация сил на отпор врагу. Промышленность Оренбуржья в годы войны.

1

Урок сообщения нового материала

Мобилизация, эвакуация предприятий, помощь оренбуржцев красной армии, оренбужцы на фронтах Вов.

Знать этапы становления военной экономики оренбуржья, уметь характеризовать направления и итоги развития экономики оренбургской области


Работа с документом

П1 гл 2



48

Состояние сельского хозяйства Оренбуржья в годы войны.

1

Комб.

Изменения в с\х в военные годы, трудовой героизм в годы войны, вклад оренбуржцев в экономику страны.

Знать состояние сх\ в военные годы, уметь иллюстрировать примерами трудовой подвиг оренбуржцев

беседа

П2 гл 2



49

Образование и культура области в годы Вов.

1

Комб.

Наука и образование в годы войны, особенности художественной культуры.

Знать основные понятия урока, уметь подготавливать сообщения на указанную тему.

Творч.сообщения

П3 гл2



50

С. Япрынцево в годы ВОв

1

Комб.

Подвиг земляков в годы ВОВ

Знать вклад жителей с.Япрынцево в великую победу.





51

Поу «Оренбургская область в годы Вов»

1

поу

Закрепление полученных знаний

Систематизировать полученные знания

Реферат, исслед работа




52

Первые попытки демократизации жизни советского общества в Оренбуржье

1

Урок сообщения нового материала

Итоги сталинской эпохи, демократические преобразования послесталинского времени

Знать итоги правления Сталина, уметь определять признаник десталинизации и демократизации

обсуждение

П1 гл4



53

Развитие промышленности Оренбуржья в 1945-1965 гг.

1

Комб.

Промышленность в 1945-1965 гг, стройки первых послевоенных пятилеток.

Знать состояние экономики после войны, уметь сравнивать итоги пятилеток в крае и стране в уелом.

Составление кластера.

П3 гл4



54

Сельское хозяйство Оренбургской области в 1945-1965гг.

1

Комб.

Положение с\х в послевоенные годы, противоречивость агарных реформ


Знать основные понятия урока, уметь работать с первоисточниками.

Работа с документами

П4 гл 4



55

Образование и культура Оренбуржья в послевоенные годы.

1

Комб.

Развитие системы образования в 1945-1965 гг., искусство и литература, музыка.

Знать основные направления развития культуры в указанный период, уметь характеризовать достижения системы образования.

Работа с документами, беседа

П5 гл 4



56

С.Япрынцево в первые послевоенные годы

1

Урок сообщения нового материала

Сельское хозяйство, укрупнение колхозов, развитие образования

Знать основные события истории своей малой родины, уметь конспектировать лекцию

беседа

Зап в тетради.



57

Поу « Социально-политическое и экономическое развитие общества в Оренбургской области в 1945-1965гг»

1

поу

Закрепление полученных знаний

Систематизировать полученные знания

Составление тестов




58

Общественно-политическая жизнь Оренбуржья ( 1965-1985 гг)

1

Урок сообщения нового материала

Особенности общественно политической жизни при Брежневе,

Знать основные понятия урока, уметь выделять особенности указанного периода

Фронт опрос

П1 гл 5



59

Промышленность Оренбуржья во второй половине 1969-х-начале 1980 –х гг.

1

комб

Реформа 1965 г и ее последствия,

Знать основное содержание реформы, уметь иллюстрировать примерами нарастание кризисных явлений в обществе

Участие в дискуссии

П2 гл 5



60

Сельское хозяйство Оренбургской области ( 1965-1985 гг)

1

комб

Целинная эпопея, продовольственная программа, условия развития с\х

Знать основные понятия урока, уметь участвовать в дискуссии

дискуссия

П3 гл 5



61

Культурное развитие Оренбургской области во второй половине 1960-х-начале 1980-х гг.

1

Комб.

Народное образование, высшее и средне-специальное образование,

Знать основные направления культурной жизни оренбужья, уметь систематизироватматериал в таблицу.

Составление таблицы

П4 гл 5



62

Поу « Экономическое и социально-политическое развитие Оренбургской области в 1965-1985 гг.


1

Поу.

Закрепление знаний

Систематизация и проверка знаний

тестирование




63

Политическое и социально-экономическое положение Оренбуржья в конце 20 века.

1

Урок изучения нового материала

Основные этапы экономической реформы, демографические и национальные изменения



Знать основные понятия урока, уметь давать оценку историческим явлениям

беседа

П1 гл6



64

Промышленное производство во второй половине 1980-х-1990-х гг.

1

комб

Причины неудач реформирования экономики в годы перестройки, радикальные реформы

Знать основные этапы и характеристики экономического развития, уметь выделять причины

Работа с текстом учебника

П3 гл 6



65

Сельское хозяйство области в конце 20 века.

1

Комб.

Сельское хозяйство, политика шоковой терапии, пути выхода из кризиса.

Знать характеристику состояния с\х области в указанный период, уметь анализировать последствия реформ

Эвристическая беседа

П4 гл 6



66

С. Япрынцево в 1960-1990-е г.

1

Урок сообщения нового материала

Сельское хозяйство, образование, развитие села

Знать основные понятия урока, уметь работать с первоисточниками


Зап в тетр.



67

Культура Оренбуржья в 1985-2000 гг.

1

Комб.

Проблемы развития культуры в 90гг.,

Знать основные факторы влияющие на развитие культуры края, уметь делать выводы

Работа с текстом учебника

П5 гл 6



68

Поу « Оренбургская область в период реформирования страны»









69

Итоговая к\р

1

к\р

Контроль знаний



к\р




70

Итоговое обобщение

1


Итоговое занятие» основные вехи в исории нашего края»


Защита творч. проектов








Автор
Дата добавления 02.09.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров403
Номер материала ДA-026107
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх