Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по Краеведению для 1-4 классов

Рабочая программа по Краеведению для 1-4 классов

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



C:\Users\Пользователь\Desktop\Я и аттестация\Титульник к Краеведению.jpeg


  1. Пояснительная записка

Рабочая программа деятельности «Краеведение» составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности под редакцией Т.К.Орловой, Л.Г. Демус, Н.Г. Богордаевой, Л.Н. Нечаевой.

Содержание и методика преподавания курса краеведения "Краеведение" направлены на развитие личности младшего школьника с учетом психологических особенностей детей данного возрастного периода. ученик становится субъектом учебной деятельности, исследователем, открывающим для себя новые знания.

1.1. Цель и задачи курса «Краеведение»:

- формирование у учащихся целостных представлений об окружающем мире, социальной среде родного края и месте человека в ней;

- воспитание любви к родной природе на основе познания еѐ ценности;

- формирование у школьников личной ответственности за сохранность природных богатств Югорского края.

В соответствии с поставленной целью определяются конкретные задачи курса:

1. Дать знания о природных богатствах края, быте, традициях коренных народов, их культуре, хозяйственной деятельности, рассматривая их в неразрывном органическом единстве.

2. Развивать наблюдательность, речь, общий кругозор школьников, экологическую культуру, обогащать нравственно - эстетический т познавательный опыт ребенка.

3. Формировать образное представление о прошлом и настоящем Югорского края, воспитывать любовь и уважение к своей малой родине.

1.2. Общая характеристика учебного предмета.

Курс краеведения "Краеведение" является неотъемлемой составляющей образовательного компонента "Окружающий мир".

Само название "краеведение" свидетельствует об интегрированном подходе к изучению своего края, включает сведения из таких областей знаний, как география, история, биология, экология, этнография и др.

Сведения из указанных областей знаний рассматриваются во взаимосвязи. Идея "все связано со всем" как бы цементирует разнообразные элементы содержание курса, значительно усиливая его воспитательный и развивающий потенциал.

Специфика содержания интегрированного курса предполагает использование разнообразных форм обучения. Занятия проводятся не только в классе, но и вне стен школы - в парке, в лесу, в музее и т.д., т.е. широко используются такие формы работы, как экскурсии, прогулки, целевые прогулки, практические занятия на местности и др.

Велика роль и словесных методов: рассказа, беседы со старожилами, участниками знаменательных событий, с людьми различных профессий и др.

Курс краеведения разработан в соответствии с требованиями современной дидактики начальной школы.

Ведущим принципом отбора содержания и конструирования курса является краеведческий принцип. Отбор учебного материала в соответствии с этим принципом позволяет строить обучение на основе непосредственного восприятия окружающего мира.

Экологический отбор материала помогает раскрыть взаимосвязь "природа - человек", выявить правовые норы природы, определить доступную для детей природоохранную деятельность.

1.3. Описание места учебного предмета в учебном плане.

Программа рассчитана на 33 часа в 1 классе, и 34 часа во 2-4 классах, по 1 часу в неделю. В основе своей данный курс интегрируется с предметом окружающего мира «Мир вокруг нас», но по усмотрению учителю возможна интеграция и на уроках изобразительного искусства, технологии, музыке.



1.4. Ценностные ориентиры содержания образования.

Изучение курса краеведения на первоначальном этапе обучения является особенно актуальным. Начальная школа - важнейший период для выработки правильного миропонимания и высоконравственного отношения к истории родного края, своего народа. Получая знания о территориальном разнообразии Ханты-Мансийского автономного округа в природном, хозяйственном, социальном, этнографическом, культурологическом и других иных отношениях, учащиеся младших классов готовятся к восприятию в старших классах таких предметов, как "Литература родного края", "География Ханты-Мансийского автономного округа", "История ХМАО с древности до наших дней" и др.

Курс краеведения является одним из средств воспитания гражданственности, патриотизма, формирование у учащихся личной ответственности за сохранение природных богатств края, их приумножение.

Значение приобщения подрастающего поколения к культуре, обычаям и традициям коренного народа, традиционным, духовным и нравственно - эстетическим ценностям никогда не может потерять своей актуальности.

Этнографические знания, получаемые детьми, дают возможность почувствовать то общее, что связывает всех, увидеть прекрасное, интересное, необычное в том, что рядом, воспитывают чувство сопричастности к культуре и истории Югорского края, прежде всего, через уважение к народам, культуры которых сформировались на его территории.

Реализация экологического принципа направлена на формирование у младших школьников основ экологической культуры.

На основе художественно - эстетического принципа в качестве учебного материала рекомендованы преимущественно художественные тексты, в которых раскрывается богатство, красота окружающего мира и человеческих принципов способствует установлению связей между всеми направлениями краеведческого характера.

На основании принципа исторического подхода в качестве учебного материала отобраны вещественные источники исторических знаний и деяний жителей Югры.

Реализация принципа практической направленности заключается в том, что отбор содержания и конструирования учебного материала осуществляется с учетом приоритета непосредственной практической деятельности детей (наблюдения, моделирование, рисования ...).

Новизна концепции предлагаемого курса - в более углубленном изучении таких тематических блоков, как:

- экологический;

- этнографический;

- культурологический;

- исторический.

2. Личностные, метапредметные

и предметные результаты освоения учебного предмета.

В результате изучения курса «Окружающий мир» интегрированный курс краеведения обучающиеся на ступени начального общего образования:

- получат возможность расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира, овладеть основами практико-ориентированных знаний о природе, человеке и обществе, приобрести целостный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; лучше узнать свою малую Родину- Югру;

- обретут чувство гордости за свою малую Родину - Югру, быт коренных народов Севера и их историю, осознают свою этническую и национальную принадлежность в контексте ценностей многонационального российского общества, а также гуманистических и демократических ценностных ориентаций, способствующих формированию российской гражданской идентичности;

- получат возможность осознать своё место в мире на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления личного опыта общения с людьми, обществом и природой, что станет основой уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- изучат растительный и животный мир Югры, традиции и устои коренных народов Севера; знакомятся с творчеством поэтов и писателей Югорской земли;

- получат возможность приобрести базовые умения работы с ИКТ-средствами, поиска информации в электронных источниках и контролируемом Интернете, научатся создавать сообщения в виде текстов, аудио и видеофрагментов, готовить и проводить небольшие презентации в поддержку собственных сообщений; - примут и освоят социальную роль обучающегося, для которой характерно развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Так же следует говорить о том, что выпускники заложат фундамент своей экологической и культурологической грамотности, получат возможность научиться соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни, освоят элементарные нормы адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде.

Подведение итогов по курсу краеведения в 1-4 классах проводится по результатам практической деятельности школьника. В зависимости от возможностей школы, это может быть конкурс на лучший рассказ о проведенном наблюдении, сбор фактического материала о природе, жизни, быте коренных народов Югры, конкурс на лучшую поделку, рисунок, участие в проведение праздника, конференции, деловой или имитационной игре и др.

Основные предметные знания и умения, которыми должны овладеть школьники при изучении интегрированного курса краеведения:

Знать: - характерные признаки осени, зимы, весны, лета в своём крае;

- природные сообщества края: лес, болото, луг;

- некоторые особенности состояния растений в разные сезоны года;

- охраняемые растения и животные;

- правила поведения в природе.

Уметь: - вести самостоятельные наблюдения в природе;

- обнаруживать и объяснять связи в природных сообществах;

- проводить классификацию природных объектов по различным признакам, делать выводы и обобщения;

- называть жилища и предметы быта (домашняя утварь) народов Югры.


3. Содержание учебного предмета.

Содержание курса в 1 классе составляют темы:

"Введение"

"Любовь к Отчизне окрыляет сердце"

"Природа Югры"

"Коренные народы Югры, их занятия и традиции"

Содержание курса во 2 классе составляют темы:

"Мир природы"

"Традиции и быт народов Севера"

"Югорская земля в творчестве поэтов, писателей Севера"

Содержание курса в 3 классе составляют темы:

"Природа Югорского края"

"Подземная кладовая Югры"

"Художники Югорского края"

Содержание курса в 4 классе составляют темы:

"Моя земля - ЮГОРИЯ"

"Природа Югорского края"

"Край таежных рек и озер"

"Кладовые Югры"

"Эхо прошлого. Звуки настоящего"

Содержание и методика преподавания курса краеведения направлены на развитие личности младшего школьника с учетом психологических особенностей детей данного возрастного периода. ученик становится субъектом учебной деятельности, исследователем, открывающим для себя новые знания.

Формы, методы и средства изучения данного курса разнообразны. Учащиеся ведут наблюдения за предметами и явлениями природы, общественной жизнью под руководством учителя и самостоятельно. Широко используется моделирование, демонстрация наглядных пособий, практические работы.

Велика роль и словесных методов: рассказа, беседы со старожилами, участниками знаменательных событий, с людьми различных профессий и др.

Специфика содержания интегрированного курса предполагает использование разнообразных форм обучения. Занятия проводятся не только в классе, но и вне стен школы - в парке, в лесу, в музее и т.д., т.е. широко используются такие формы работы, как экскурсии, прогулки, целевые прогулки, практические занятия на местности и др.


4. Календарно - тематическое планирование

1 класс


п/п

Дата

Тема

Виды деятельности, направленные на формирование УУД

1


Наш край – ХМАО - Югра

- наблюдать объекты окружающего мира;

- работать с учебником, энциклопедиями;

- работать с памятками, алгоритмами, схемами-опорами;

- рассуждать, участвовать в беседе, в дискуссии;

- уметь работать в паре, группе, индивидуально;

- уметь оценить себя, товарища;

- формировать коммуникативные умения;

- развивать познавательные, интеллектуально-учебные умения;

- уметь пользоваться приобретенными знаниями в повседневной практической жизни.

2


Главный город края. Герб, флаг Югры

3


Население Югры

4


Югра – единая семья народов

5


Югра – наш общий дом

6


Мы – дети природы. Единство всего живого и неживого

7


Красота окружающей природы, растения родного края

8


Красота окружающей природы, растения родного края

9


Животный мир Югры

10


Югорским ребятам о наших зверятах

11


Разнообразный мир животных Югры. Звери.

12


Разнообразный мир животных Югры.

Звери.

13


Разнообразный мир животных Югры.

Звери.

14


Разнообразный мир животных Югры. Птицы.

15


Разнообразный мир животных Югры. Птицы.

16


Разнообразный мир животных Югры. Птицы.

17


Разнообразный мир животных Югры. Насекомые.

18


Разнообразный мир животных Югры. Насекомые.

19


Рыбье царство Югры. Рыболовство

20


Рыбье царство Югры. Рыболовство

21


Взаимосвязь животного и растительного мира.

22


Взаимосвязь животного и растительного мира.

23


Твое отношение к природе. Красная книга Югры

24


Твое отношение к природе. Красная книга Югры

25


Традиционная одежда. Кухня народов Югры. Экскурсия в школьный музей

26


Основные занятия народов ханты и манси. Трудовое воспитание в югорской семье.

27


Основные занятия народов ханты и манси. Трудовое воспитание в югорской семье.

28


Значение природы для человека и его влияние на природу

29


Значение природы для человека и его влияние на природу

30


Загадки народов Севера

31


Сказки народов Севера

32


Песни и танцы народов Севера

33


Обобщение знаний по курсу



2 класс


п/п

Дата

Тема

Виды деятельности, направленные на формирование УУД


Раздел 1. "Мир природы" (12 часов)

1


Югорские леса и лесные чудеса. Лес – природное сообщество.

наблюдать объекты окружающего мира;

- работать с учебником, энциклопедиями;

- работать с памятками, алгоритмами, схемами-опорами;

- рассуждать, участвовать в беседе, в дискуссии;

- уметь работать в паре, группе, индивидуально;

- уметь оценить себя, товарища;

- формировать коммуникативные умения;

- развивать познавательные, интеллектуально-учебные умения;

- уметь пользоваться приобретенными знаниями в повседневной практической жизни.

2


Югорские леса и лесные чудеса. Какие же они наши леса?

3


Югорские леса и лесные чудеса. Кустарники.

4


Югорские леса и лесные чудеса. Хвойные деревья.

5


Югорские леса и лесные чудеса. Лисвеные деревья.

6


Урок-экскурсия. Югорские леса и лесные чудеса.

7


Урок-экскурсия. Югорские леса и лесные чудеса.

8


Югорские леса и лесные чудеса. КВН.

9


Ягоды нашего края.

10


Ягоды нашего края.

11


Югорское разнотравье. Дикорастущие травы. Сенокосная страда.

12


Югорское разнотравье. Лекарственные травы Югры. Травы и цветы Югры.



Раздел 2. "Традиции и быт народов Севера" (11 часов)

13


Югорское разнотравье. Водные и болотные растения Югры.

- наблюдать объекты окружающего мира;

- работать с учебником, энциклопедиями;

- работать с памятками, алгоритмами, схемами-опорами;

- рассуждать, участвовать в беседе, в дискуссии;

- уметь работать в паре, группе, индивидуально;

- уметь оценить себя, товарища;

- формировать коммуникативные умения;

- развивать познавательные, интеллектуально-учебные умения;

- уметь пользоваться приобретенными знаниями в повседневной практической жизни.

14


Югорское разнотравье. Мхи и лишайники.

15


Наши грибы.

16


Лес даёт нам стол и дом.

17


Жилище народов Севера раньше и теперь.

18


Домашняя утварь – искусное мастерство северян.

19


Праздники в нашем доме. Медвежий праздник.

20


Праздники в нашем доме. У нас гости.

21


Праздники в нашем доме. У нас гости.

22


Дружная семья: дети помощники родителей.

23


Дружная семья: с мамы начинается Земля.


Раздел 3. "Югорская земля в творчестве поэтов, писателей Севера" (11 часов)

24


Дружная семья: наша бабушка.

- работать с памятками, алгоритмами, схемами-опорами;

- рассуждать, участвовать в беседе, в дискуссии;

- уметь работать в паре, группе, индивидуально;

- уметь оценить себя, товарища;

- формировать коммуникативные умения;

- развивать познавательные, интеллектуально-учебные умения;

- уметь пользоваться приобретенными знаниями в повседневной практической жизни.

25


Образы детей в Югорских сказках.

26


Образы детей в Югорских сказках.

27


Образы детей в Югорских сказках.

28


Игры и игрушки детей Югры.

29


Игры и игрушки детей Югры. Спортивные игры хантов и манси.

30


Игры и игрушки детей Югры.

31


Народный календарь.

32


Памятники природы. Природный заповедник "Малая Сосьва"

33


Памятники природы. Природный парк "Сибирские Увалы"

34


Экологический урок обобщение: «Здравствуй, край Мансийский, милый»



3 класс

п/п

Дата

Тема

Виды деятельности, направленные на формирование УУД

Тема №1. Природа Югорского края. (14 часов)

1


Экскурсия "Мой город».

наблюдать объекты окружающего мира;

- работать с учебником, энциклопедиями;

- работать с памятками, алгоритмами, схемами-опорами;

- рассуждать, участвовать в беседе, в дискуссии;

- уметь работать в паре, группе, индивидуально;

- уметь оценить себя, товарища;

- формировать коммуникативные умения;


2


Многообразие природы. Растения: водоросли, мхи, папоротники, лишайники.

3


4


5


Ягоды нашего края.

6


7


Разнообразие животных. Экскурсия в краеведческий музей.

8


9


10


Взаимосвязь животного и растительного мира.

11


12


Красная книга Югры.

13


Сезонные изменения в природе Югры. Народный календарь.

14


Экскурсия в лес.

Тема №2 Подземная кладовая Югры(8 часов)

15


Многообразие полезных ископаемых на карте ХМАО.

- наблюдать объекты окружающего мира;

- уметь работать в паре, группе, индивидуально;

- уметь оценить себя, товарища;

- формировать коммуникативные умения;


16


17


Нефть, газ, каменный уголь, торф –«земное тепло» Югры. Мансийская легенда о происхождении нефти.

18


19


20


Использование песка и глины. Драгоценные полезные ископаемые.

21


22


Экскурсия в краеведческий музей «Подземная кладовая Югры»

Тема №3 Земля и люди Югорского края. (8 часов)

23


Югорская земля во глубине веков. Первые сведения о прошлом нашего края, о коренных народах Югры. Происхождение отдельных фамилий.

наблюдать объекты окружающего мира;

- работать с учебником, энциклопедиями;

- работать с памятками, алгоритмами, схемами-опорами;

- рассуждать, участвовать в беседе, в дискуссии;

- уметь работать в паре, группе, индивидуально;

- уметь оценить себя, товарища;

- формировать коммуникативные умения;

- развивать познавательные, интеллектуально-учебные умения;

- уметь пользоваться приобретенными знаниями в повседневной практической жизни.

24


25


Географические названия – свидетели прошлого. История в названии улиц и площадей твоего города. Происхождение названия города, в котором ты живёшь.

26


27


Герб города.

28


Музеи города. Ценность музеев, ценность исторических находок, бережное их сохранение.

29


Современные архитектурные памятники югорского края.

30


Традиционные праздники северных народов: Медвежий праздник, Вороний день. Современные праздники Югры: День оленевода, День рыбака.

Тема № 4 Художники Югорского края. (4 часа)

31


Художники хантыйского народа: Г.Райшев, М.Тебетев.

- работать с учебником, энциклопедиями;

- рассуждать, участвовать в беседе, в дискуссии;

- уметь работать в паре, группе, индивидуально;

- уметь пользоваться приобретенными знаниями в повседневной практической жизни.

32


Югра в творчестве художника В.Игошева.

33


Декоративно - прикладное искусство: резьба по дереву и кости. Орнаменты: бисерное плетение, шитьё по ткани, шитьё по меху.

34


Экскурсия в музей ИЗО.



4 класс

п/п

Дата

Тема

Виды деятельности, направленные на формирование УУД


Раздел 1. Введение.

Любовь к Отчизне окрыляет сердце (2 часа)


1


Введение. Наш край—ХМАО. Главный город края (столица). Герб, флаг Югры

- рассуждать, участвовать в беседе, в дискуссии


2


Югра — единая семья народов


Раздел 2. Природа Югры (9 часов)


3


Красота окружающей природы, растения края (деревья, кустарники, травы). Экскурсия в лес (по усмотрению учителя)

- наблюдать объекты окружающего мира;

- работать с учебником, энциклопедиями;

- работать с памятками, алгоритмами, схемами-опорами;

- рассуждать, участвовать в беседе, в дискуссии;

- уметь работать в паре, группе, индивидуально;

- уметь оценить себя, товарища;

- формировать коммуникативные умения;

- развивать познавательные, интеллектуально-учебные умения;

- уметь пользоваться приобретенными знаниями в повседневной практической жизни.

4


Красота окружающей природы, растения края (деревья, кустарники, травы). Экскурсия в лес (по усмотрению учителя)

5


Разнообразный мир животных Югры. Звери

6


Разнообразный мир животных Югры. Птицы

7


Разнообразный мир животных Югры. Насекомые

8


Взаимосвязь животного и растительного мира

9


Значение природы для человека, его влияние на природу

10


Твое отношение к природе. Красная книга Югры

11


Основные занятия народов ханты и манси, лесных ненцев. Трудовое воспитание в югорской семье


Раздел 3. Коренные народы Югры,

их занятия и традиции (1 час)


12


Традиционные одежда, кухня народов Югры. Экскурсия в краеведческий музей

- наблюдать объекты окружающего мира;

- работать с учебником, энциклопедиями;

- работать с памятками, алгоритмами, схемами-опорами;

- рассуждать, участвовать в беседе, в дискуссии;

- уметь работать в паре, группе, индивидуально;

- уметь оценить себя, товарища;

- формировать коммуникативные умения;

- развивать познавательные, интеллектуально-учебные умения;

- уметь пользоваться приобретенными знаниями в повседневной практической жизни.


Раздел 4. Мир природы (4 часа)

13


Сезонные изменения в природе. Народный календарь. Экскурсии в лес, парк (по усмотрению учителя)

14


Природные сообщества края: лес, растения, животные леса

15


Природные сообщества края: луг, болото. Разнообразие условий жизни, приспособление организмов к различным условиям среды

16


Влияние деятельности человека на растения и животных этих сообществ. Необходимость бережного отношения к ним и рационального их использования


Раздел 5. Традиции и быт народов Севера (3 часа)

17


Жилище народов Севера. Основные виды жилищ. Чум — жилище кочевых народов Югры

18


Югорская семья. Домашняя утварь — искусное мастерство северян. Экскурсия в краеведческий музей

19


Игры и игрушки детей Югры


Раздел 6. Югорская земля в творчестве поэтов

и писателей Севера (1 час)

20


Сказки и легенды Югры


Раздел 7. Природа югорского края (4 часа)

21


Многообразие природы. Растения: водоросли, мхи, папоротники, лишайники

22


Ягоды нашего края

23


Разнообразие животных: растительноядные, насекомоядные, хищные: приспособленность к условиям жизни Севера. Экскурсия в краеведческий музей

- наблюдать объекты окружающего мира;

- работать с учебником, энциклопедиями;

- работать с памятками, алгоритмами, схемами-опорами;

- рассуждать, участвовать в беседе, в дискуссии;

- уметь работать в паре, группе, индивидуально;

- уметь оценить себя, товарища;

- формировать коммуникативные умения;

- развивать познавательные, интеллектуально-учебные умения;

- уметь пользоваться приобретенными знаниями в повседневной практической жизни.

24


Роль заповедников Югры в охране природы. Заповедник "Малая Сосьва"


Раздел 8. Подземная кладовая Югры

25


Нефть, газ, каменный уголь, торф - «земное тепло» Югры. Мансийская легенда о происхождении нефти


Раздел 9. Земля и люди югорского края (3 часа)

26


Югорская земля во глубине веков. Первые сведения о прошлом нашего края, о коренных народах Югры. Происхождение отдельных имен и фамилий

27


Географические названия свидетели прошлого. История в названии улиц и площадей твоего города (поселка). Происхождение названия города (села), в котором ты живешь

28


Современные архитектурные памятники югорского края



Раздел 10. Моя Земля — Югория (3 часа)


29


Наш край на карте Родины

- наблюдать объекты окружающего мира;

- работать с учебником, энциклопедиями;

- работать с памятками, алгоритмами, схемами-опорами;

- рассуждать, участвовать в беседе, в дискуссии;

- уметь работать в паре, группе, индивидуально;

- уметь оценить себя, товарища;

- формировать коммуникативные умения;

- развивать познавательные, интеллектуально-учебные умения;

- уметь пользоваться приобретенными знаниями в повседневной практической жизни.

30


Ханты-Мансийск - столица края -город на семи холмах. Формы поверхности, характерные для нашего края

31


Лес — "легкие" Югры. Бережное использование лесных богатств края


Раздел 11. Край таежных рек и озер (3 часа)

32


Водоемы нашего края: реки, озера, ручьи

33


Роль реки в жизни коренных народов Югры

34


Загадки и тайны югорских болот


5. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

  1. Хрестоматия по краеведению, 2012год.

  2. Книга для учителя начальных классов "Интегрированный курс краеведения, 2012год.

  3. Т.К.Орлова. Рабочая тетрадь, 1-4 классы. 2011 год Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru

  4. КМ-Школа (образовательная среда для комплексной информатизации школы). – Режим доступа: http://www.km-school.ru

  5. Презентация уроков «Начальная школа». – Режим доступа: http://nachalka/info/about/193

  6. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку)

  7. Режим доступа: http://nsc.1september.ru/urok

  8. Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа: http://nachalka.info/about/193

  9. Книга для учителя начальных классов "Интегрированный курс краеведения, 2012год .





Автор
Дата добавления 30.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров606
Номер материала ДВ-020675
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх