Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по краеведению 9 класс

Рабочая программа по краеведению 9 класс

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Селтинская средняя общеобразовательная школа.



Рассмотрено на заседании

методического объединения

«28» августа 2014г.

протокол № 1

Принято на заседании

педагогического совета

«29» августа 2014г.

протокол № 11


Утверждено

Руководителем ОУ

«29» августа 2014г.

приказ № 155


печать




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по краеведению 9 класс (б,г)

учителя истории первой квалификационной категории

Кутергиной Елены Всеволодовны







2014 - 2015 учебный год.


Пояснительная записка.

Программа курса по краеведению предназначена для учащихся 9 класса общеобразовательной школы . Составлена на основе программы по краеведению для основной школы под редакцией Т.Е.Никулиной.. Курс рассчитан на использование 34 часов учебного времени.

Целью курса является формирование у учащихся понимания цельности исторического развития России и Удмуртии, взаимосвязи и взаимозависимости культур , традиций обычаев. Понимание сложности и многообразия событий прошлого, путем исторического анализа , позволит показать учащимся преемственность развития и общность судеб удмуртского и русского народов , воспитать патриотизм, уважение национальных чувств, осознание дружбы и сотрудничества народов.

В рабочей программе учтены различные формы урока: изложение нового материала учителем самостоятельно, в диалоге с классом, самостоятельно с помощью учебника, с помощью подготовленных учениками докладов, а также различные формы контроля: самопроверка, взаимопроверка, контрольные срезы (при выборе форм контроля используются творческие задания, позволяющие развивать культурную, коммуникативную и информационную компетентности обучающихся).

Основная форма организации образовательного процесса  классно-урочная. Урок дает   возможность применять разнообразные методы обучения, сочетать    индивидуальную, групповую и фронтальную работу учащихся. Ведущими в курсе 9 класса являются    следующие типы уроков: комбинированный, уроки изучения нового материала, уроки закрепления знаний, уроки обобщения и систематизации изученного, выработки умений и навыков.    Текущий контроль успеваемости -   систематическая проверка знаний учащихся осуществляется через опросы, самостоятельные  работы и  тесты   в рамках  урока.  

Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе. Критерии оценки:

за устные ответы:

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с современной действительностью.

Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы, в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности.

  Оценка «3» -  в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет.

За письменные работы:

Оценка «5» – 81-100% выполненных заданий

Оценка «4» – 61-80%

Оценка «3» – 41-60%



Требования к уровню подготовки учащихся.


В процессе обучения предполагается формирование следующих умений и навыков:

1. Работа с документами.

2. Поиск источников.

3.Разъяснение понятий.

4.Выявление взаимосвязи между событиями.

5.Высказывание суждений.

6.Классификация явлений.

7.Умение ориентироваться в фактологическом материале.
























Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:


  1. История Удмуртии 20 век: учебник для 9 кл. Никулина Т. Е. 2011г.

  2. Примерные планы –конспекты по истории Удмуртии .Владимирова Р. А. Ижевск ИУУ 1997

  3. Учебник « отчий край « Ижевск 2007г.

  4. Учебник « Памятники Отечества. Удмуртия» Москва 2003г.

  5. Программа для общеобразовательных школ. История Удмуртии 6-9 . Ижевск 2007г.
























Календарно-тематическое планирование.


№ п/п

Тема урока

Дата проведения

Основные понятия

Требование к уровню подготовки обучающихся

Домашнее

задание

Примечания

По плану

По факт

1.

Социально-экономическое развитие края.




Аренда, отработки, поденщина.

Знать особенности развития хоз-ва.

§1-2


2.

Революция в Прикамье.



Революция, Советы

Называть причины, последствия для края.

§3


3-4

Первая мировая война.



Мировая война, Антанта, союзники

Называть даты, этапы, Указывать роль края.

§4




5.

Февральская революция и ее последствия.









Революция, временное правительство.



Называть причины, последствия для края.



§5


6.

Октябрь1917. Ижевско- Воткинское восстание



Большевики, советская власть . котрреволюция, эмиграция.

Указывать причинно-следственные связи, итоги.

§6-7


7-8

Гражданская война на территории Удмуртии.




Гражданская война, красные . белые, колчаковщина.

Называть участников, этапы, борьбы.

§8


9



Ступени строительства Удмуртской автономии.



Автономия, Вотская область, республика., ЦИК, депутат.

Указывать принципы автономии, анализировать структуру управления.

§9-10


10

Удмуртия в условиях НЭПа.




НЭП

Знать особенности в Удмуртии.

§11


11

Индустриализация в Удмуртии.



Индустриализация, Стахановское движение, ВПК,

Объяснять причины, называть цели, знать значение.

§12


12.

Коллективизация сельского хозяйства.



Колхоз, артель, ТОЗ, кулак, раскулачивание.

Объяснять причины, называть цели, знать значение.Указывать ошибки.

§13


13.

Культурное строительство в 20-30 гг.



Культурная революция, национальная культура, всеобщая грамотность.

Объяснять понятия , делать выводы.

§14-15


14.

Повторительно-обобщающий урок.







15.

Мобилизация ресурсов в помощь фронту.









ВОВ, эвакуация, Совет обороны, тыл, Трудовой героизм.

Указывать роль республики, называть примеры.

Читать записи в тетради


16.

Боевые подвиги наших земляков.



Призыв, героизм, добровольцы, мобилизация.

Называть участников, работать скартой, делать выводы.

§17, сообщения


17.

Селтинский район в годы ВОВ.



Призыв, Герой Советского Союза

Использовать доп. Материал, делать выводы.



18.

Военное производство в Удмуртии.



ВПК, приоритет.

Работать с источниками знать факты.

§16


19.

Экономика. . Формирование ВПК.










Гонка вооружений, ядерное оружие, секретное производствло.

Сравнивать тенденции развития республики.

§18


20.

Политическое развитие . Проблемы десталинизации.



Десталинизация, реабиалитация, оттепель

Объснять понятия, высказывать суждения.

§19


21.

Развитие национальной культуры.




Национальнальная культура.

Давать характеристику направлениям.

§ 23


22.

Развитие образования.



Начальное , среднее , высшее образование.

Знать успехи образования.

§ 22


23.

Удмуртия в период застоя.



Застой , холодная война, отстование.

Высказывать суждения, приводить аргументы.

§20-21


24.

Повторительно-обобщающий урок.







25.

Перестройка и результаты.



Перестройка, ускорение.

Называть последствия реформ.

§25


26.

Эпоха либеральных реформ.



Конверсия, безработица, социальная напряженность.

Объснять понятия, высказывать суждения.

§24


27.

Декларация о государственном суверенитете УР.



референдум, Госсовет, Конституция УР.

Находить общее и особенное в развитии УР и РФ.



28.

Политические партии и движения УР.



Кенеш, ЛДПР, Яблоко ,КПРФ

Называть общественно- политические силы, сравнивать платформы.



29-30

Органы государственной власти.



Президент УР, правительство, Госсовет, муниципальные образования.

Характеризовать центральное и местное управление.



31-32.

Селтинский район : проблемы и перспективы.



Административное деление, Глава МО, предпринимательство.

Называть объекты района, , фамилии руководителей.



33

Удмуртия – Россия – мировое сообщество.



Интеграция, глобальный мир.

Называть общие тенденции развития, высказывать перспективы.



34

Итоговый урок.








Краткое описание документа:

Программа курса по краеведению предназначена для учащихся 9 класса общеобразовательной школы . Составлена на основе программы по краеведению для основной школы под редакцией Т.Е.Никулиной.. Курс рассчитан на использование 34 часов учебного времени.

Целью курса является формирование у учащихся понимания цельности исторического развития России и Удмуртии, взаимосвязи и взаимозависимости культур , традиций обычаев. Понимание сложности и многообразия событий прошлого, путем исторического анализа , позволит показать учащимся преемственность развития и общность судеб удмуртского и русского народов , воспитать патриотизм, уважение национальных чувств, осознание дружбы и сотрудничества народов.

В рабочей программе учтены различные формы урока: изложение нового материала учителем самостоятельно, в диалоге с классом, самостоятельно с помощью учебника, с помощью подготовленных учениками докладов, а также различные формы контроля: самопроверка, взаимопроверка, контрольные срезы (при выборе форм контроля используются творческие задания, позволяющие развивать культурную, коммуникативную и информационную компетентности обучающихся).

Основная форма организации образовательного процесса классно-урочная. Урок дает возможность применять разнообразные методы обучения, сочетать индивидуальную, групповую и фронтальную работу учащихся. Ведущими в курсе 9 класса являются следующие типы уроков: комбинированный, уроки изучения нового материала, уроки закрепления знаний, уроки обобщения и систематизации изученного, выработки умений и навыков. Текущий контроль успеваемости - систематическая проверка знаний учащихся осуществляется через опросы, самостоятельные работы и тесты в рамках урока.

Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе. Критерии оценки:

за устные ответы:

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с современной действительностью.

Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы, в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности.

Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет.

За письменные работы:

Оценка «5» – 81-100% выполненных заданий

Оценка «4» – 61-80%

Оценка «3» – 41-60%

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1101
Номер материала 275750
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх