Рабочая программа по краеведению (8 - 9 классы)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Ново-Алексеевка Воскресенского района Саратовской области»

« Согласовано» Руководитель МС Ермалаева М.Н./_________________ Протокол № ____ от «___» __________ 2015г.

« Проверено» Заместитель директора по УВР Ермалаева М.Н./______________ «___» __________2015г.

« Утверждаю» Директор МОУ «СОШ с.Ново-Алексеевка» Тимирбулатов  Н.А./___________ Приказ № ___  от «___» __________ 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Шишикиной Анны Львовны

Высшая квалификационная категория

по учебному курсу  «Краеведение» 8 – 9 классы

Рассмотрено на заседании

                                                                                                   педагогического совета

                                                                                                   протокол № ___ от

                                                                                                   «___» ___________ 2015 г.

2015 - 2016  учебный год.

8 класс

Пояснительная записка
(Курс рассчитан на 34 ч. в год; 1 ч. в неделю, резерв времени)

Главным объектом изучения является культура края. Через краеведение осуществляется связь школы с жизнью малой родины, с его художественной культурой, с людьми, созидающими художественные и эстетические ценности. В ходе изучения курса у учащихся развиваются познавательные интересы, любовь к историческим и художественным памятникам, нравственная и гражданственная ответственность за судьбу родного края и Родины.
Цель курса - сформировать у учащихся представления о культуре края как о части отечественной культуры.
Задачи курса:
1. изучить художественное наследие в аспекте общественной и культурной жизни края;
2. расширить образовательный и мировоззренческий кругозор школьников, повысить общую и эстетическую культуру, воспитывать чувство патриотизма, любви к своей малой родине;
3. выявить связи народного искусства с бытом и культурными традициями края, обычаями, образом жизни;
4. на материале конкретных произведений живописи, зодчества, музыки, театра и других видов искусства раскрыть особенности художественно-образного мышления мастеров родного края.
Огромные возможности в применении регионального компонента раскрываются в русле повышения эмоциональности предмета, образности раскрытия исторического прошлого, выхода на темы культуры повседневности, обращение к памятникам материальной и духовной культуры региона.
Принципиальным отличием курса от других культурологических дисциплин является воспитательная, мировоззренческая направленность содержания. Она выражается, прежде всего, в том, чтобы увидеть "большое в малом", постичь высокий нравственный смысл национальных художественных традиций в разных его проявлениях.
Построение и содержание курса определяется его общеобразовательным и пропедевтическим значением, возрастными особенностями познавательных возможностей учащихся, а также наличием опорных знаний и умений, сформированных у детей при изучении курса изобразительное искусство, музыка и мировая художественная культура. Вопросы культуры как совокупности художественных ценностей, воплощенных в народном творчестве и профессиональном искусстве, стоят в центре краеведческой линии 8 класса.
На территории Саратовской области располагаются уникальные культурные объекты, созданные поколениями проживающих народов. Памятниками архитектуры интересны города: Вольск, Хвалынск, Петровск, Аткарск, Красноармейск, Энгельс, Новоузенск, Балаково, Пугачев, Маркс. Саратовская область располагает огромным культурным потенциалом, который может служить основой возрождения и активизации культурной жизни всего региона.
Главным смысловым стержнем программы должна стать связь искусства с жизнью человека.. Вопросы культуры края могут быть решены на базе практико- ориентированной работы учащихся через призму ученической исследовательской деятельности, через метод учебных проектов как системный компонент учебно-воспитательного процесса, позволяющий построить его на принципах проблемного и деятельностного подходов, личностно ориентированного обучения, педагогики сотрудничества. Формами работы может быть посещение музеев, выставок, создание презентаций, творческих практических работ.
Предлагаемый перечень объектов художественной культуры не является стабильным для каждого образовательного учреждения. Именно расширение поиска новых памятников, предметов, объектов искусства и других достопримечательностей является первоочередной задачей.

Общие требования к знаниям и умениям по курсу "Культура края":
1.Знать местные памятники истории и культуры, наиболее ценные в художественном отношении объекты каменной архитектуры, деревянного зодчества, монументальной скульптуры.
2. Знать имена художников и архитекторов, творческая деятельность которых связана с местным краем.
3. Знать мемориалы, связанные с жизнью и творческой деятельностью выдающихся художников и других деятелей культуры.
4. Иметь представление о культурно-просветительной и научно-исследовательской деятельности местных краеведческих и художественных музеев и их филиалов.
5. Уметь составлять краткую характеристику современного состояния художественной жизни города или отдельно взятого его района, поселка.
В программе указано примерное количество часов на каждую тему. Учитель может распределять время в соответствии с возможностями учебного плана школы.

Календарно – тематическое планирование уроков

«Культура края» 8 класс

№	Наименование разделов	Содержание	Кол-во часов	Форма проведения	Дата план	Дата факт	ИКТ
I	Вводное занятие	1. Что изучает курс «Культура края»?	1	Диагностическое тестирование на знание памятников культуры родного края.	5.09		Презентация
II	«Каменная летопись края»	1. Памятники культовой архитектуры- монастыри, соборы, часовни и т.д 2. Памятники жилой архитектуры: городские и сельские жилые дома, усадьбы, особняки. 3. Памятники садово-паркового искусства- парковая декоративная скульптура, фонтаны, объекты малых архитектурных форм. 4. Архитектурно- скульптурные комплексы; архитектурные монументы- обелиски, колонны, стелы, арки; архитектурный металлический декор	5 2 1 1 1	экскурсия; семинарское занятие; защита проекта защита презентаций фотосессия	12.09 19.09 26.09 3.10 10.10		Презентации Презентации Презентации Презентации
III	«Мастера живописи и скульптуры»	1. Творчество В.Э.  Борисова – Мусатова. Живописная манера художника; изысканная гармония приглушенного колорита, роль пейзажа в произведениях художника. Влияние живописи художника на становление символизма в живописи начала 20 века. 2.К.С. Петров – Водкин. Влияние символизма и модерна на творчество художника. Последовательность художника в обращении к образам древнерусского искусства. 3. А.И. Савинов, А.Е. Кареев, П.С. Уткин, П.В. Кузнецов, А.Т. Матвеев и др. 4. Основные этапы развития Саратовской школы и её влияние на отечественную культуру.	6 2 2 1 1		17.10 24.10 31.10 14.11 21.11 28.11		Презентации Презентации Презентации Презентации
IV	«Мир музея»	1.Художественный  музей им. А.Н. Радищева и его филиалы. 2.Музей краеведения.   3.Роль музеев в художественно-эстетическом воспитании	5 3 1 1	экскурсии; семинарское занятие круглый стол	5.12 12.12 19.12 26.12 11.01		Презентации Презентации
V	«Театральное искусство»	1. Развитие театрального искусства в   Саратовском крае. 2.  Театры Саратова и области. 3.  Мастера саратовской сцены. 4. Музыка и театр: история и современность.	4 1 1 1 1	лекция с элементами беседы; защита проектов; защита рефератов; просмотр спектакля с последующим обсуждением	18.01 25.01 1.02 8.02		Презентации Презентации Презентации Презентации
VI	«Музыкальное искусство»	1. История становления музыкального образования в Саратове. 2. Музыкальные традиции города 3. Знаменитые имена исполнителей 4. Творчество композиторов: А.Г. Шнитке, Е.В. Гохман, Е.М. Бикташева, В.В. Ковалёва. 5. Музыка в жизни современного Саратова.	6 1 1 1 1 2	лекция-беседа лекция с элементами дискуссии; защита рефератов семинарское занятие посещение концерта; написание эссе	15.02 22.02 28.02 7.03		Презентации Презентации Презентации
VII	«Костюмы народов Поволжья»	1. Одежда народов Саратовского Поволжья. 2. Разнообразие форм и украшений народного праздничного костюма  3.   Костюм как модель вселенной.	4 1 1 2	лекция защита реферата круглый стол	14.03 21.03 4.04 11.04		Презентации Презентации

Основное содержание  курса "Культура края " для 8 класса

Тематика занятий.
Вводное занятие 1 ч.
Что изучает курс "Культура края"?
Диагностическое тестирование на знание памятников культуры родного края.

"Каменная летопись края" 5 ч.
К числу объектов, предлагаемых к изучению, следует отнести:
1.Памятники градостроительного искусства: архитектурные комплексы и ансамбли.
2. Памятники жилой архитектуры: городские и сельские жилые дома, усадьбы, особняки.
3.Памятники гражданской общественной архитектуры: театры, музеи, библиотеки, вокзалы и т.д.
4.Памятники культовой архитектуры- монастыри, соборы, часовни и т.д.
5. Памятники садово-паркового искусства, парковая декоративная скульптура, фонтаны, объекты малых архитектурных форм.
6. Архитектурно- скульптурные комплексы; архитектурные монументы- обелиски, колонны, стелы, арки; архитектурный металлический декор.
Русский классицизм в архитектуре. Дворянские и купеческие особняки, культовые здания, разрушенные и сохранившиеся. Архитекторы ( арх. В.П. Стасов Александро- Невский собор на Соборной площади, арх. Г.В. Петров - церкви Нерукотворно- Спасская, Вознесенско-Горянская, арх. П.М. Зыбин - церковь "Утоли моя печали", С.А. Каллистратов, В.А. Люкшин, К.С. Мельников, А.М. Салько, Ф.О. Шехтель и др.)

"Мастера живописи и скульптуры"- 6 ч.

Творчество В.Э. Борисова-Мусатова. Живописная манера художника; изысканная гармония приглушённого колорита, роль пейзажа в произведениях художника. Влияние живописи художника на становление символизма в живописи начала 20 века.
К.С. Петров- Водкин. Влияние символизма и модерна на творчество художника. Последовательность художника в обращении к образам древнерусского искусства.
А. И. Савинов, А. Е. Карев, П. С. Уткин, П.В. Кузнецов, А.Т. Матвеев и др. Основные этапы развитие Саратовской школы и её влияние на отечественную культуру.

"Мир музея" - 5ч.
Важной формой краеведческой работы являются экскурсии к памятникам истории и культуры, в художественные и краеведческие музеи, мастерские художников и т.п. Экскурсии могут быть ознакомительными и повторными, что обусловлено необходимостью продолжительного изучения того или иного художественного памятника, сбора различной познавательной информации, выполнения иллюстративного материала. Роль музея в развитии культуры современного общества.
Художественный музей им. А.Н. Радищева и его филиалы: музей П.В. Кузнецова, музей В.Э. Борисова-Мусатова. Музей Краеведения и его филиалы: музей "Боевой Славы", музей этнографии. Музей К.А. Федина. Музей Н.Г. Чернышевского. Музей Л. Кассиля и др. музеи.
История создания музея им. А.Н. Радищева, этапы его существования (с 1885 по 1917 гг., с 1917по 1941 гг., 1950-2000 гг.). Жизнь музеев в наши дни. Музей в моём городе.
Посещение выставок, экскурсии в музей.

"Театральное искусство" - 4ч.

Развитие театрального искусства в Саратовском крае. История создания и оформления театрального движения в Саратовском крае. Первый общедоступный театр. Театры Саратова и области. Детские театры ("Теремок", ТЮЗ). Академический театр оперы и балета. (Актер, режиссер, драматург, художник, композитор-создатель сценического действия, знаменитые имена). Мастера саратовской сцены. Роль режиссера в развитии и становлении театральной труппы. Творчество режиссёров Киселёва Ю.П., Дзекуна А.И. и др. "Золотые голоса оперной сцены": Сметанников Л., Брятко Н.А., Бардина О.В. и др. Музыка и театр: история и современность.

"Музыкальное искусство" - 6 ч.

История становления музыкального образования в Саратове.
Музыканты, музыкальные коллективы, фестивали. Знаменитые имена: Паницкий И.Я., Русланова Л.А., Селянин В.В. и др. Творчество композиторов: А.Г. Шнитке, Е.В. Гохман, Е.М. Бикташева, В.В. Ковалёва. Саратовская государственная консерватория. Музыкальные традиции города. Фестиваль оперного искусства им. Собинова, Фестиваль оперного искусства Л.В. Собинова, фестиваль джазовой музыки "Заволжье". Известные коллективы: ансамбль старинной музыки "Трио- соната", фольклорные коллективы "Лель", "Кристалл-балалайка".

"Костюмы народов Поволжья"-4.

Одежда народов Саратовского Поволжья. Разнообразие форм и украшений народного праздничного костюма. Северорусский и южнорусский комплекс. Общее и различное в колорите, декоре. Форма и декор женских головных уборов. Костюм как модель вселенной.

Защита творческих проектов 4ч.

9 класс

Историческое краеведение

Пояснительная записка

(Общий объем - 34 часа; 1 час в неделю)

Главным объектом изучения является история родного края. Содержание курса определяется его общеобразовательным и пропедевтическим значением, возрастными особенностями познавательных возможностей учащихся, а также наличием опорных знаний и умений, сформировавшихся у детей при изучении курсов отечественной и зарубежной истории с 5 по 9 классы.

 В программе «Историческое краеведение» дается история Саратовского края, персоналии общественных деятелей, учёных, представителей различных конфессий, оказавших влияние на развитие социально-экономической и духовной жизни региона. Мотивация изучения родного края определяется, исходя из главной цели обучения и воспитания в школе – формирования всесторонне развитой личности учащегося, овладевающего основами культуры посредством анализа окружающего мира, в том числе истории родного края, как части истории Отечества.

Основным принципом исторического краеведения является научная объективность, сочетание исторического и культурологического подходов в изложении материала.

Содержательная часть программы может меняться учителем с учётом исторической специфики конкретной местности. 

Главные задачи курса «Историческое краеведение» состоят в следующем:

1.               дать учащимся представление об основных этапах истории родного края;

2.               показать место и роль Саратовской губернии в отечественной истории;

3.               выявить специфику родного края как региона, включающего в себя различные национальности и народности, конфессии, государственные образования;

4.               привить учащимся навыки исследовательской деятельности.

На уроках исторического краеведения целесообразно использовать следующие формы, методы и приёмы обучения:

1.      работу с краеведческой литературой;

2.      экскурсии в музеи и исторические места г. Саратова и области;

3.      посещение духовных учреждений, принадлежащих различным конфессиям.

В результате изучения краеведения в 9 классе учащиеся должны приобрести умения:

1.      определять приблизительный возраст архитектурных памятников;

2.      ориентироваться в специфике различных национальностей и народностей, конфессий, представленных в нашем регионе;

3.      подбирать литературу, документальные и другие источники, касающиеся различных периодов истории края.

Календарно – тематическое планирование

9 класс

№	Тема	Кол-во часов	Тип урока	Дата план	Дата факт	ИКТ
1	Введение	1	Вводный урок	5.09
2	Основание Саратова	1	Проблемный урок	12.09		Презентации
3	Начальные этапы заселения Саратовского края (конец ХУ1-ХУП вв.)	1	Урок изучения нового материала	19.09
4	Саратов и Саратовский край в конце ХУП -первой четверти ХУШ в.	1	Урок применения знаний	26.09
5	Население и экономическое развитие Саратовского края в середине и во второй половине ХУШ в.	1	Урок применения знаний	3.10
6	Саратовский край в годы крестьянской войны 1773-1775 гг.	1	Урок изучения нового материала	10.10		Презентации
7-8	От города-крепости до губернского города.	2	Урок изучения нового материала	17.10 24.10
9	Заселение и экономическое развитие в первой половине Х1Х в.	1	Урок изучения нового материала	31.10
10 - 11	Культура Саратовского края в конце ХУШ -первой половине Х1Х в.	2	Урок применения знаний	14.11 21.11		Презентации
12	Социально-экономическое развитие Саратовской губернии	1	Урок изучения нового материала	28.11
13	Народническое движение в Саратовском крае в пореформенный период.	1	Урок изучения нового материала	5.12
14	Саратовский край в годы первой российской революции (1905-1907 гг.)	1	Урок изучения нового материала	12.12		Презентации
15	Саратовский край в годы Первой мировой войны и Февральской революции.	1	Урок изучения нового материала	19.12		Презентации
16- 17	Культура Саратовского края второй половины Х1Х – начала ХХ в.	2	Урок применения знаний	26.12 11.01		Презентации
18	Общественные движения в Саратовской губернии.	1	Урок изучения нового материала	18.01
19	Октябрьская революция в Саратовской губернии.	1	Урок изучения нового материала	25.01
20	Новая экономическая политика в Саратовской губернии (1921-1928).	1	Урок изучения нового материала	1.02
21-22	Культурное развитие Саратовского региона 1920-е – 1930-е гг.	1	Урок применения знаний	8.02		Презентации
23	Немецкая автономия на Волге. От возникновения до ликвидации (1918–1941 гг.)	1	Урок изучения нового материала	15.02
24	Экономика Саратовской области в годы Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.)	1	Комбинированный урок	22.02		Презентация
25	Всенародная помощь трудящихся Саратовской области фронту.	1	Урок применения знаний	7.03		Презентация
26- 27	Саратовская область в 1946-1964 гг.	2	Урок изучения нового материала	14.03 21.03
28	Саратовская область в 1965–1985 гг.	1	Урок изучения нового материала	28.03
29	Саратовская область в годы перестройки (1985 –1991 гг.)	1	Урок изучения нового материала	4.04
30	Постсоветский период истории Саратовского Поволжья.	1	Комбинированный урок	11.04
31- 32	Символы Саратовской области.	2	Урок применения знаний	18.04 25.04		Презентация , проект
33-34	Урок-конференция.	2	Защита творческих работ рефератов, .проектов.	16.05 23.05		Проект

Основное содержание курса «Историческое краеведение»

I. Введение (1 час)

Что изучает историческое краеведение? Сведения об истории региона, своего населённого пункта. Роль региона в истории страны.

II. Саратовский край в конце ХУ1 - начале ХУП в. (1 час)

Заселение Саратовского края, этапы его колонизации, факторы, благоприятствовавшие его освоению. Причины строительства крепостей на Волге. Основание г. Саратова.

III. Саратов и Саратовский край

 в начале ХУП – первой четверти ХУШ столетия (2 часа)

Возрастание военно-стратегического значения Нижнего Поволжья для Российского государства. Рост населения Саратовского края, его социальное и экономическое развитие в этот период. События «смутного времени» в регионе. Образование наместничества. Торгово-транспортное и промышленное значение Саратова.

IV. Саратовский край во второй половине ХУШ столетия (4 часа)

Роль немецкой колонизации в экономическом развитии края. Освоение старообрядцами левобережья Саратовской губернии. Народное движение под предводительством Е.И. Пугачёва в Саратовском крае. От города-крепости - до центра губернии.

V. Саратовский край в первой половине  Х1Х в. (3 часа)

Массовое заселение края. Специализация на зерновом производстве. Отрасли сельского хозяйства. Развитие промышленности, торговли, транспорта. Состояние народного образования. Зарождение театральной жизни. Религиозные организации Саратовской губернии: структура и деятельность.

VI. Саратовский край во второй половине Х1Х столетия (2 часа)

Общественное движение в губернии в 60-е гг. Х1Х в.: «народническое движение», «хождение в народ», землевольческие поселения. Народничество 1880-х – 1890-х гг. Деятельность либералов и степень их влияния на политическую жизнь Саратовской губернии.

VII. Саратовский край в период с 1900 по 1917  г. (5 часов)

События первой российской революции (1905–1907 гг.) в Саратовской губернии. Формы народного движение и его специфика. Влияние революционных событий на дальнейшее развитие общественно-политической ситуации в России и крае. Роль П.А. Столыпина в Саратовской губернии в 1905 г. Саратовский край в годы Первой мировой войны. Меры правительства и местной администрации по мобилизации экономики на нужды войны, их итоги. Февральская революция 1917 г. Развитие революционного процесса (весна-лето 1917 г.). Установление в стране многовластия.

Культура Саратовского края: народное образование, литература, театры, цирк, кинотеатры, архитектура. Религиозная жизнь региона.

Общественные движения: причины появления, формы и содержание программ, основные итоги деятельности. Политические лидеры.

VIII. Саратовское Поволжье в советскую эпоху (10 часов)

Октябрьские события 1917 г. в Саратовской губернии. Приход саратовских большевиков к власти. Процесс советизации. Первые социально-экономические мероприятия новой власти. Саратовская губерния в годы Гражданской войны. Причины перехода к нэпу. Новая экономическая политика в Саратовской губернии (1921-1929 гг.). Состояние сельского хозяйства и промышленности в этот период. Изменения в социальной структуре общества. Культурная жизнь региона -  наука, образование; работа культурно-просветительских учреждений. Религиозные организации Саратовской губернии и их отношения с советской властью. Создание АССР немцев Поволжья. Экономическое и культурное развитие автономии в 1920-е -  1930–е гг. Ликвидация Немецкой автономии в 1941 г.

Саратовская область в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.). Перестройка промышленности на военный лад. Увеличение выпуска продукции для нужд фронта. Промышленность и сельское хозяйство в условиях военного времени. Деятельность городских комитетов обороны. Помощь госпиталям. Учёные и деятели искусства -  фронту.

Промышленность и сельское хозяйство в послевоенный период (1946-1964 гг.). Освоение целинных земель. Общественная и культурная жизнь.

Промышленность, сельское хозяйство, транспорт в 1965–1985 гг. Культурное развитие региона.

Саратовская область в годы перестройки (1985-1991 гг.). Экономическое развитие области. Общественно–политическая жизнь и духовная жизнь. Деятельность религиозных организаций.

IX. Постсоветский период истории Саратовского Поволжья (2 часа)

Становление новых экономических и общественных отношений. Изменения в культурной жизни области. Возрождение и возрастание роли этноконфессиональных традиций в духовной жизни  Саратовской области.

Повторение -  2 часа.

Резерв - 2 часа.