Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по краеведению "Татарская изба"

Рабочая программа по краеведению "Татарская изба"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


КРЕВЕДЧЕСКОГО КРУЖКА


«ТАТАРСКАЯ ИЗБА»











Учитель I категории

Кузнецова Наталья Викторовна



Пояснительная записка.



Когда человек появляется на свет, родители дают ему имя. С этим именем он неразрывно связан всю свою жизнь. Точно так же неразрывно связан он и со своей Родиной – местом, где родился и вырос. Наша Родина – республика Татарстан. Это край лесов и полей, удивительных национальных обрядов и обычаев, самобытных и увлекательных праздников. Это родина чрезвычайно интересного декоративно-прикладного, изобразительного искусства, зодчества, которые имеют многовековую историю. Как нежны и мелодичны татарские танцы и песни. Каким спросом пользуется национальная татарская кухня!

Формирование социально активной личности, ее гражданских качеств предусматривает знание и уважение исторического прошлого, современной действительности своего и других народов, ориентацию в политико-правовых, национальных, религиозных вопросах, приобщение к культурным и духовным ценностям своего народа, а главное – осознание себя частью этого процесса.

Одна из важнейших задач школы – помочь подрастающему поколению определиться в этом мире, почувствовать себя жителем края, в котором он проживает, и подготовить ребят к творческому созиданию.

В основе воспитания жителя Татарстана – взгляд на наш край как на мир особой культуры, соединивший в себе Восток и Запад, как на социально-пространственную систему, несущую в себе могучий воспитательный

потенциал.

Ведущая идея программы – восприятие, сохранение и развитие национальной духовной культуры Татарстана как величайшей исторической ценности, имеющей общенациональное значение.

 За годы, проведенные в стенах школы, в кружке «Татарская изба», учащиеся должны познакомиться с золотым фондом культуры Малой Родины, научится ценить и беречь культурное достояние, собирать и систематизировать краеведческий материал, уметь самостоятельно знакомить собеседника с историей Родного края, культивировать и рекламировать достижения Татарстана.

        Краеведческая работа расширяет кругозор ребят, воспитывает любовь к малой родине, гордость за свой народ, патриотизм, идеалы гуманизма и справедливости.

Активное участие школьников в краеведческой работе приучает ребят самостоятельно делать выводы и принимать решения, сплачивает их в дружный коллектив, помогает укреплению школьной дисциплины.

Представленная программа рассчитана на учащихся 6-9 классов. Занятия юных краеведов проводятся в основном, в игровой форме: викторины, конкурсы, интеллектуальные игры. Большую роль играет изучение материала непосредственно на месте событий. В этих целях предусмотрены экскурсии и походы в музеи.

     В программе  обучения ребята получают наиболее полное представление о Татарстане, его культуре и традициях. Раскрытие тем проходит в трёх временных периодах: прошлом, настоящем и будущем.

    В процессе обучения в начале преобладают игровые формы, затем требования усложняются, ребята приобщаются к исследовательской деятельности, выполнению более сложных заданий.

                               


Основные цели и задачи программы:


- познакомить учащихся с историческими и культурными традициями края как частью общемировой цивилизации; с особенностями декоративно-прикладного искусства, многообразием татарской литературы, самобытностью национальных обычаев, обрядов, праздников, костюма, кухни;

- прививать учащимся истинную любовь к родному краю;


- интегрировать краеведческую информацию о Татарстане из разных учебных предметов для создания целостного образа родного края, различных сторон его жизни;


- воспитывать у учащихся чувство гордости за свой край, его богатейшее культурное и духовное наследие, желание сохранить и приумножить его культурные традиции;


- развивать креативные способности и умения самостоятельно работать с источниками;


- способствовать развитию навыков исследовательской работы школьников;


- приобщить школьников к поисково- исследовательской работе;


- дать дополнительные знания по гуманитарным предметам;


Особенностью этой программы является то, что она реализуется в специальной (коррекционной) школе-интернате №7 V вида для детей с тяжелыми нарушениями речи. Поэтому особое внимание обращается на доступность содержания и форм занятий, учитываются возрастные и физиологические особенности детей с ТНР.




Формы проведения занятий:

- сбор и систематизация материала

- оформление стендов, стенгазет

- экскурсии по городу, на природу

- создание устных журналов

- походы в театры, музеи

- изготовление компьютерных презентаций

- конкурсы сообщений и рефератов

- викторины и КВН

- тестирование

- практические занятия по изготовлению элементов национального костюма, разучиванию танцев, приготовления национальных блюд

- ролевая игра



Количество членов кружка – 12 человек.





Режим работы кружка «Татарская изба»

 

 Время работы:   Еженедельно по средам и пятницам после шестого урока

с 14  до 16 часов

Место работы: Кабинет истории и обществознания.


Кроме того занятия проводятся в музеях, выставочном зале, школьном музее, на природе.

На каждую тему отводится 4 часа – 2 часа теории и 2 часа на экскурсии или практические занятия







Требования к уровню подготовки учащихся:



Учащиеся должны знать/понимать:

- природу и историю родного края, необходимость бережного отношения к природному, историческому, культурному наследию, сохранению исторической памяти;


- особенности декоративно-прикладного искусства, многообразие татарской литературы, самобытность национальных обычаев, обрядов, праздников, костюма, кухни;


Учащиеся должны уметь:


- работать с первоисточниками, самостоятельно добывать знания;


- составлять доклады, рефераты;


- подбирать литературу по заданной теме и пользоваться различными источниками краеведческой информации;



- применять полученные знания на практике;


- оформлять газеты, презентации, памятки и др.;





















Учебно-тематический план


Кол-во

часов

Сроки

1

Наша Родина - Татарстан

1.Введение «С чего начинается Родина?»

2. Наши сокровища

3. Времена года. Народный календарь

4. Растительный и животный мир Татарстана

16

сентябрь

2

Сказание о земле Казанской

  1. Волжская Булгария

2. Казанское ханство

3. Республика Татарстан

4. Республика сегодня

16

октябрь

3

Казань – колыбель татарской литературы

1. «Там лес и дол видений полны»

2. «Кырлай -

родина Тукая»

3. М. Джалиль- поэт

и гражданин.

4. К. Насыри

16

ноябрь

4

Народно-декоративное искусство Татарстана

1. Искусство узорного ткачества

2. Искусство мозаики по коже

3. Искусство резьбы по дереву и камню

4. Искусство художественной керамики

16

декабрь

5

Обряды и обычаи

1. Выбор имени

2. Строительство дома

3. Никах

4. О поездках и путешествиях


16

январь

6

Татарские танцы и костюмы

1. Татарский национальный костюм

2. Танцевальные движения татарского танца

3. Танцы: «Цветы мои», «Три подружки».

«Башмачки», современ- ный танец

16

февраль

7

Татарские ювелирные украшения

1. Из истории татарских ювелирных украшений

2. О технике ювелирных украшений

3. Типы украшений

4. Типы украшений

16

март

8

Татарская национальная кухня

1. Из истории татарской кухни

2. Кухонный инвентарь

3. Популярные рецепты татарской кухни

4. Популярные рецепты татарской кухни

16

апрель

9

Национальные праздники татарского народа

1. Науруз

2. Сабантуй

3. Неделя лесного лука

4. Праздник ягод и цветов

16

май


9 разделов

36 тем

144 часа


















Календарно-тематический план

Раздел 1. Наша Родина - Татарстан


Экскурсии,

практич. занятия

Дата

1-4

С чего начинается Родина?

(рельеф, климат, почвы, внутренние воды)

4

на природу

4-6.

09

5-8

Наши сокровища

(полезные ископаемые Татарстана и их использование)

4

по городу

11-13.

09

9-12

Времена года.

Народный календарь.

4

на природу

18-20.

09

13-16

Растительный и животный мир Татарстана

4

викторина

25-27.

09


Раздел 2. Сказание о земле Казанской.


2-4.

10

21-24

Казанское ханство

4

Кремль

9-11.

10

25-28

Республика Татарстан

4

по городу

16-18.

10

29-32

Республика сегодня

4

тестирова-ние

23-25.

10


Раздел 3. Казань-колыбель татарской литературы.


30.10

1.11

37-40

«Кырлай – родина Тукая»

4

музей

6-8.

11

41-44

М. Джалиль – поэт и гражданин

4

музей

13-15.

11

45-48

К. Насыри

4

музей

20-22.

11







Раздел4. Народно-декоративное искусство Татарстана.


27-29.

11

53-56

Искусство резьбы по камню и дереву

4

изготов-

ление стенда

4-6.

12

57-60

Искусство мозаики по коже

4

презен-тация

11-13.

12

61-64

Искусство художественной керамики

4

изготов-

ление стенда

18-20.

12


Раздел 5. Обряды и обычаи.


25-27.

12

69-72

Строительство дома

4

ролевая игра

15-17.

01

73-74

Никах

4

ролевая игра

22-24.

01

75-76

О поездках и путешествиях

4

на ж/д вокзал

29-31.

01


Раздел 6. Татарские танцы и костюмы.


5-7.

02

85-88

Движения татарского национального танца

4

движения

12-14.

02

89-92

Танцы: «Цветы мои»

«Три подружки»

4

разучи-вание

танцев

19-21.

02

93-96

Танцы: «Башмачки»

современный танец

4

разучи-вание танцев

26-28.

02







Раздел 7. Татарские ювелирные украшения.


5-7.

03

101-104

О технике ювелирных украшений

4

презен-тация

12-14.

03

105-108

Типы украшений

4

стенд

19-21.

03

109-112

Типы украшений

4

презен-тация

26-28.

03



Раздел 8. Татарская национальная кухня.


2-4.

04

117-120

Кухонный инвентарь

4

музей

9-11.

04

121-124

Популярные рецепты татарской кухни

4

стенд

16-18.

04

125-128

Популярные рецепты татарской кухни

4

пригото-вление блюд

23-25.

04



Раздел 9. Праздники татарского народа.


30.04

7.05

133-136

Сабантуй

4

на природу

14-16.

05

137-140

Неделя лесного лука

4

на природу

21-23.

05

141-144

Праздник ягод и цветов

4

на природу

28-30.

05









Содержание программы:


Раздел 1. Наша Родина – Татарстан


В этом разделе обобщаются знания полученные учащимися на уроках географии: о рельефе, климате, почвах, природных зонах, растительном и животном мире нашего края. Совершаются экскурсии на природу, создаются стенгазеты, проводятся викторина.


Раздел 2. Сказание о земле Казанской


В этом разделе обобщаются знания полученные учащимися на уроках истории: образование государства Волжская Булгария, его хозяйственная и культурная жизнь. Монгольские завоевания. Образование государства Золотая Орда. Его расцвет и упадок. Образование Казанского ханства. Культура, Казань –столица государства. Поволжье в XVII, XVIII, XIX веках.

История Татарской республики. Первые шаги суверенитета. Проводятся итоговое тестирование, экскурсии по городу, в Кремль, по новостройкам нашей столицы, пишутся рефераты и сообщения.


Раздел 3. Татарстан – колыбель татарской литературы.


Данный раздел позволяет научить ребенка чувствовать слово, овладеть богатствами родного языка, постичь красоту и характер культуры татарского и русского народов через литературные произведения. Учащимися собирается и систематизируется материал, оформляются альбомы о выдающихся татарских писателях и поэтах, создаются презентации, проводятся литературные экскурсии по музеям, литературные чтения.


Раздел 4. Народно-декоративное искусство Татарстана.


О создании, расцвете и распространении различных видов народно-прикладного искусства Татарстана узнают учащиеся в этом цикле занятий.

Большой интерес вызывает изучение технологий этих видов. Ребята оформляют тематические стенды, посещают музей, создают презентации.


Раздел 5. Обряды и обычаи.


Если верить словам народных мудрецов, то «исламские обычаи представляют собой сад нравственности, в котором растет множество деревьев, дающих волшебные плоды. Но прежде чем проникнуть в этот сад, нужно научиться распознавать и применять в жизни плоды этого сада».

На занятиях этого раздела учащиеся знакомятся с исламскими правилами жизни, делают выводы об их значении, если они нравятся ребятам, то те учатся применять их на практике через ролевые игры.

Раздел 6. Татарские костюмы и танцы.


Знакомство с татарскими национальными костюмами и танцевальными движениями вызывает большую заинтересованность у ребят, особенно у девочек. На занятиях этого цикла учащиеся шьют и вышивают, создавая свои элементы костюма по образцам. Изучают танцевальные движения и ставят танцы. Затем представляют их на различных праздниках в школе.



Раздел 7. Татарские ювелирные украшения.


Развитие ювелирного ремесла в соответствии с этапами становления татарского края изучают учащиеся в этом разделе. Знакомство с типами изделий из золота и серебра, с разнообразными техническими приемами обработки привлекает ребят. Они трудятся над оформление тематических стендов, создают презентации, посещают музеи.



Раздел 8. Татарская национальная кухня.


Занятия по этому разделу особенно нравятся ребятам. Они с удовольствием изучают историю татарской национальной кухни, знакомятся со старинным кухонным инвентарем, на практике познают популярные татарские рецепты вкуснейших национальных блюд: эчпочмак, бялеш, кастыбы и т.д



Раздел 9. Праздники татарского народа.


Праздники имеют большое значение для выражения характера, нравов и традиций каждого народа. Ребята на теоретических занятиях знакомятся с историей этих праздников, их правилами, а затем видят их в жизни. В это время проводятся экскурсии на природу.


«…Сабантуй ведь наш таков: людям радость или слезы,

А тому, кто бестолков, кто забыл обычай дедов,

Песни, речь родную, тот не поймет ни праздник этот,

Ни себя, ни свой народ…»

(Ренат Харис)






Тесты по истории Татарстана

1. Расположите события в хронологической последовательности:

а) образование Тюркского каганат;

б) начало великого переселения народов;

в) образование Дунайской Болгарии;

г) образование Великой Булгарии.

Ответ: 1- ; 2- ; 3- ; 4- ;

2. Исключите лишнее в ряду (обведите кружком номер правильного ответа)

а) барсилы;

б) булгары

в) савиры;

г) авары

Ответ: 1- ; 2- ; 3- ; 4- ;

3. Внешнеполитические связи Волжской Булгарии с русскими землями носили:

а) исключительно мирный, торговый характер;

б) исключительно военный, агрессивный характер;

в) обострялись из-за вмешательства Хазарского каганата;

г) периодически обострялись из-за несовпадения интересов в сфере торговли.

4. Соотнесите имена и события:

Ответ 1- ; 2- ; 3 - ; 4- .

5. Столицей Золотой Орды был город ……………………………………

6. Из нижеперечисленных пар исторических деятелей современниками были:

а) Батый хан и Александр Невский;

б) Идегей и Ярослав Мудрый;

в) Хисам Кятиб и Андрей Боголюбский;

г) Чингисхан и Дмитрий Донской.

7. Казанское ханство основано:

а) в 1438 г.;

б) в 1445 г.;

в) в 1461 г.;

г) в 1487 г.

8. Старотатарская слобода г. Казани была основана:

а) в середине XVI в.

б) в конце XV в.;

в) в середине XVII в.;

г) в конце XVII в.

9. Центральный орган, созданный в середине XVI в. и управляющий территориями Казанского края, назывался:

а) Поместным приказом;

б) Поволжским приказом;

в) Татарской судной избой;

г) Приказом Казанского дворца.

10. Назовите орган церковного управления Казанским краем, созданный в 1555 г.:

а) Казанская епархия;

б) Духовное управление мусульман внутренней России и Сибири;

в) Казанская патриархия;

г) Казанская консистория.

11. Синонимом «Улуса Джучи» является понятие:

а) «Империя Чингисхана»;

б) «Монгольское централизованное государство»;

в) «Золотая Орда»;

г) «Волжская Булгария».

12. Казанское ханство основано:

а) в 1438 г.;

б) в 1445 г.;

в) в 1461 г.;

г) в 1487 г.

13. Центральный орган, созданный в середине XVI в. и управляющий территориями Казанского края, назывался:

а) Поместным приказом;

б) Поволжским приказом;

в) Татарской судной избой;

г) Приказом Казанского дворца.

14. Казанская губерния была создана:

а) в 1700 г.;

б) 1708 г.;

в) 1719 г.;

г) 1800 г.

15. Самой многочисленной группой крестьянского населения Казанской губернии являлись:

а) крепостные крестьяне;

б) государственные крестьяне;

в) удельные крестьяне;

г) монастырские крестьяне

16. К числу известных татарских просветителей первой полвины Х1Х в. не относится:

а) Х. Фаизханов;

б) И. Хальфин;

в) А. Казем-бек;

г) М. Г. Махмудов.

17. Соотнесите термины с их толкованиями:

Ответ: 1- ; 2- ; 3 - ; 4- .

18. Татарский поэт Дэрдменд известен также как:

а) основатель казанского медресе «Мухамадия»;

б) крупный предприниматель, совладелец золотых приисков на Южном Урале;

в) крупный предприниматель, совладелец ряда суконных фабрик в Симбирской губернии;

г) крупный предприниматель, владелец заводов по очистке шерсти в Оренбурге и Казахстане.

19. Ислам стал государственной религией Золотой Орды в правление:

а) Батыя;

б) Берке;

в) Менгу-Тимура;

г) Узбека.

20. Джучи – это:

а) название одной из завоеванных монголами центральноазиатских стран;

б) имя младшего сына Чингисхана – правителя одного из уделов монгольского государства;

в) имя старшего сына Чингисхана – правителя одного из уделов монгольского государства.

21. Народность казанских татар сложилась:

а) в период расцвета Волжской Булгарии;

б) в золотоордынскую эпоху;

в) в период Казанского ханства;

г) в XVIII в.

22. Основателем Казанского ханства считается

а) Менгу-Тимур

б) Алимбек

в) Улуг-Мухаммед

г) Махмутек

23. К числу исторических последствий завоевания Казанского ханства не относится:

а) ликвидация самостоятельности государственности татарского народа;

б) сокращение до минимума численности городского татарского населения;

в) насильственная христианизация татар;

г) замедление темпов экономического развития Казанского края.

24. По мнению многих исследователей жизни Казанского края, Казань ХVIII в. по праву можно было назвать:

а) «царством кожи и мыла»;

б) столицей российского кораблестроения;

в) «кумачевой столицей Поволжья»

г) Меккой тюркского мира

25. Кто в татарской исторической памяти сохранилась как «Эби-патша» - «Царица-бабушка»:

а) Елизавета Петровна;

б) Екатерина I;

в) Екатерина II;

г) Анна Иоанновна

26. Самым известным татарским поэтом рубежа XVII-XVIII вв. был:

а) Мухамадьяр;

б) Габдерахим Утыз Имяни;

в) Кул Гали;

г) Мавля Колый.

27. Казанское адмиралтейство было основано:

а) в 1708 г.;

б) в 1714 г.;

в) в 1718 г.;

г) в 1719 г.

28. Самую знаменитую царицу Казанского ханства звали Ответ__________________________________.

29. Кто из ученых-иностранцев интересовался историей и этнографией татар?

Ответ______________________________________________.

30. О каком городе здесь идет речь?

жителей всякого состояния более 22 тысяч, из оных слишком тысяча купцов; считая же военных всякого рода людей, гарнизонных, полевых, артиллерийских и морских, будет живущих в городе более 30 тысяч. Есть разные фабрики и заводы, как то: казенная суконная; частных людей: кумачная, мыловаренных заводов 25, пивоваренных 3, солодовенных 7, колокольных 2, гончарных 2, уксусный один, кожевенных 33, казенная оборочная мельница, стоящая на реке Казанке под самою крепостью, вся новая, в которой очень много хорошего механизму как для молонья всякой муки, так и для сеянья, и за которую платится в год оброку три тысячи рублей. Гостиный двор выгорел, но намереваются строить новый, для чего городу пожалована очень знатная сумма на 10 лет без проценту… В расстоянии 2 верст с половиною на берегу Казанки при слободе, населенной морскими служителями, есть адмиралтейские магазейны и верфь для строения военных морских судов, отправляемых на Каспийское море… В Казанской губернии татар считается мужеска пола около 40 тысяч, и селения их рассеянны по всей губернии между русскими, чувашами и черемисами…

Подчеркните фрагменты текста, которые помогли вам найти ответ.

Ответ:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров47
Номер материала ДБ-207364
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх