Рабочая программа по крымскотатарскому языку 7-9 классы

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Уваровская средняя общеобразовательная

школа – детский сад» Нижнегорского района Республики Крым

ОДОБРЕНА педагогическим советом МБОУ «Уваровская СОШДС» Протокол  № 8 от  22   июня 2016 г.	УТВЕРЖДЕНА приказом МБОУ «Уваровская СОШДС» № 127  от 13.07. 2016 г. Директор школы ________________А.П. Синюк
РАССМОТРЕНА на заседании МО учителей социально-гуманитарного цикла Протокол № 8   от 24.05.2016 г. Руководитель МО __________________ Е.М. Синюк	СОГЛАСОВАНА Заместитель директора __________ Т.А. Кузёмина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по крымскотатарскому языку

для 7-9  классов

основного общего образования
в соответствии с  ФКГОС

на 2016/2017  учебный год

  Количество часов: во 7-9  классах – 34 часов, 1 часа в неделю.

  Уровень: базовый

  Программу  разработала: учитель крымскотатарского языка и литературы  Юсупова С.Р.

  Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта  основного общего образования  и  примерной программы «Крымскотатарский язык для общеобразовательных организаций Республики Крым, 5-9 классы»  (авторский коллектив:Аблятипов А. С., Аблякимова  З.З., Абсеутова Э. Э., Маметова З.С., Мамутова М.Р., Наумова Л.В.) под редакцией Аблятипова А.С. ,-Москва «Просвещение» 2015г

                                                                                                     с. Уваровка, 2016 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Крымскотатарский язык» разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования  и Примерной программы «Крымскотатарский язык» (родной) под редакцией Аблятипова А.С., Просвещение, 2015 г.

Учебник: Меметов А.М., Алиева Л.А. Къырымтатар тили.7-инджи сыныф ичюн дерслик. – Симферополь: Къырым девлет окъув – педагогика нешрияты, 2003.

Меметов А.М., Алиева Л.А., Акъмоллаев Э., Зайниев Э.К.  Къырымтатар тили.8-инджи сыныф ичюн дерслик. 2-инджи гъайрыдан ишленильген ве толдурулгъан нешир. – Симферополь: КъДжИ «Къырымдевокъувпеднешр» нешрияты», 2008.

Меметов А.М., Алиева Л.А. Акъмоллаев Э., Къырымтатар тили.9-ынджи сыныф ичюн дерслик. – Симферополь: Къырым девлет окъув – педагогика нешрияты, 2007.

На изучение предмета в 7-9-х классах отводится по 1 часу в неделю, всего 34 часа.

Крымскотатарский язык — это родной язык крымскотатарского народа, один из государственных языков Республики Крым; средство достижения межнационального согласия, формирования национальной идентичности и толерантности в поликультурном обществе.

Образовательные функции родного языка определяют универсальный, обобщающий характер воздействия предмета «Крымскотатарский (родной) язык» на формирование личности ребенка в процессе его обучения в школе. Крымскотатарский (родной) язык является основой развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся; основой самореализации личности, развития способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию учебной деятельности. Родной язык является средством приобщения к духовному богатству крымскотатарской культуры и литературы, основным каналом социализации личности, приобщения ее к культурно-историческому опыту человечества. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, крымскотатарский язык неразрывно связан со школьными предметами, влияет на качество их усвоения. Умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации, высокая социальная и профессиональная активность являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Родной язык является основой формирования этических норм поведения ребенка в разных жизненных ситуациях, развития способности давать аргументированную оценку поступкам с позиций моральных норм.

Целями изучения крымскотатарского (родного) языка в основной школе являются:

• воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как средства общения, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе; осознание эстетической ценности родного языка;

• владение крымскотатарским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании; умение проводить библиографический поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет; осуществление  информационной  переработки текста и др.;

• освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, о стилистических ресурсах и основных нормах крымскотатарского литературного языка; развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса; расширение объема используемых в речи грамматических средств; совершенствование способности применять приобретенные знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни.

Основное содержание программы 7 класс

Морфология

Система частей речи в крымскотатарском языке.

Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Служебные части речи.

Междометия и звукоподражательные слова.

Основные морфологические нормы крымскотатарского литературного языка.

Основные выразительные средства морфологии.

Употребление форм слов различных частей речи в соответствии с нормами современного крымскотатарского литературного языка.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания.

Планируемые результаты

Уровень «ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ»:

-основные теоретические лингвистические понятия, изучаемые в 7 классе, и сведения о происхождении этих понятий;

- основные закономерности исторического процесса формирования языка, правила применения орфограмм и пунктограмм, адекватное понимание информации устного и письменного характера (цели, темы и проч.);

роль крымскотатарского языка в современном мире, государственного, средства межнационального общения;

связь языка и культуры народа;

роль родного языка в жизни человека и общества, развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, процессе самообразования, основы научных знаний о родном языке, взаимосвязи его уровней и единиц.

Уровень «УМЕТЬ/ПРИМЕНЯТЬ»:

- приёмы ознакомительного и изучающего чтения;

-навыки анализа и характеристики звука, буквы, слога, морфемы, слова, словосочетания, предложения, текста с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения;

-устанавливать принадлежность текста к определённому типу речи, делить текст на микротемы, осуществлять информационную переработку текста, самостоятельно создавать устное и письменное монологическое высказывание, опираясь на самостоятельно составленный план, обосновывая своё мнение и приводя аргументированные примеры;

-создавать текст в устной и письменной форме;

-приёмы работы со схемами, таблицами;

-сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, принадлежности к определённой функциональной разновидности языка, использовать фонетический, морфемный, лексический, морфологический, синтаксический разборы при характеристике слова или предложения;

-соблюдать в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы крымскотатарского литературного языка;

-осуществлять речевой самоконтроль и самокоррекцию, использовать в своей речи выразительные средства языка, выступать перед аудиторией, восстанавливать деформированный текст, кодировать и декодировать информацию, оценивать речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям, анализировать языковой материал, ставить цели и задачи и делать выводы, анализировать и оценивать собственную учебную деятельность.

ТЕМАТИК ПЛАНЛАШТЫРУВ

7 сыныф — 34 с.

№	Болюклернинъ ады	саат	Н.И.	К.иш	всего
1.	Кириш	1			1
2.	Текрарлав	1			1
3.	Замир	4	1	1	6
4.	Фииль.	11	2	2	15
5.	Зарф	4			4
6.	Ярдымджы сёз чешитлери	4	1	1	6
7.	Йыллыкъ текрарлав	1			1

                                      Основное содержание учебной программы 8 класс

Синтаксис

Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса.

Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении.

Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Предложения простые и сложные.

Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения.

Предложения двусоставные и односоставные, распространенные и нераспространенные, полные и неполные.

Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения.

Обращения. Вводные, вставные слова и конструкции.

Предложения сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные.

Сложные предложения с различными видами связи.

Способы передачи чужой речи.

Текст. Деление текста на смысловые части и основные средства связи между ними.

Основные синтаксические нормы современного крымскотатарского литературного языка.

Основные выразительные средства синтаксиса.

Употребление синтаксических конструкций в соответствии с нормами русского литературного языка.

Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания.

Правописание: орфография и пунктуация

Орфография

Правописание гласных и согласных в составе морфем.

Слитные, дефисные и раздельные написания.

Прописная и строчная буквы.

Соблюдение основных орфографических норм.

Пунктуация

Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания.

Знаки препинания в конце предложения, в простом и в сложном предложениях, при прямой речи, цитировании, диалоге.

Сочетание знаков препинания.

Употребление пунктуационных знаков.

Культуроведческая компетенция

Отражение в языке культуры и истории народа.

Крымскотатарский речевой этикет.

Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей.

Планируемые результаты освоения предмета:

Учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

·         производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью.

·         Составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами (и предложениями), обращениями.

·         Пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи.

·         Соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По пунктуации. Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания и расставлять их в предложении в соответствии с изученными правилами. Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, обращении, при междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащим и сказуемым.

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

По связной речи. Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, архитектурных памятников. Писать сочинения – описания (сравнительная характеристика знакомы лиц, описание местности, памятника культуры или истории), сочинения – рассуждения на морально-этическую тему. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.

ТЕМАТИК ПЛАНЛАШТЫРУВ

8 сыныф — 34 с.

№	Болюклернинъ ады	Саат	Н.И	К.иш	Всего
1.	Кириш	1			1
2.	Текрарлав	2			2
3.	Сёз бирикмелери ве джумле	3	1	1	5
4.	Джумленинъ баш ве экинджи дередже азалары	7	1	1	9
5.	Муреккеплешкен джумлелер	11	2	2 1инша	16
6.	Йыллыкъ текрарлав	1			1

9 сыныф — 34 с.

№	Болюклернинъады	саат	Н.И	К.иш	Всего
1.	Кириш	1			1
2.	Текрарлав	5	1	1	7
3.	Муреккеп джумле	2		1 беян	3
4.	Тизме муреккеп джумле	4	1	1	6
5.	Табили муреккеп джумле	7	1	1	9
6.	Багълайыджысыз муреккеп джумле	4	1	1 1 сыныф инша	7
7.	Йыллыкъ текрарлав	1			1