Рабочая программа по крымскотатарскому языку 2016-2017 уч. года

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

·       Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012)

·       Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом № 1089 от 05.03.2004 г. (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 N 164, от 31.08.2009 N 320, от 19.10.2009 N 427, от 10.11.2011 N 2643, от 24.01.2012 N 39, от 31.01.2012 N 69)

·         Программы общеобразовательных учреждений. Примерная программа «Крымскотатарский язык (неродной)» для общеобразоательных учреждений  Республики Крым под редакцией А.С. Аблятипова, Симферополь, 2015г.

·       Учебника:  Меметов А..  Крымскотатарский язык 10-11 класс Симферополь: КъДжИ «Къырымдевокъувпед нешир» нешрияты, 2008. – 240с.

·       Учебного плана МОУ ОДО «Луганская школа – детский сад»на 2016-2017 учебный год.

Цели и задачи курса

          Изучение  факультативного курса  направлено на достижение следующих целей:

·      дальнейшее развитие коммуникативной компетенции:

речевой – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме), умений использовать изучаемый язык как инструмент межкультурного общения в современном поликультурном мире, необходимого для успешной социализации и самореализации;

языковой – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; увеличение объёма используемых лексических единиц; расширять и совершенствовать знания фонетики, лексики, словообразования и грамматики, помочь овладеть нормами литературного крымскотатарского языка;

социокультурной – увеличение объёма знаний о социокультурной специфике крымскотатарского  языка; совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение; знакомить учащихся с основными сведениями о крымскотатарском языке, его происхождении, роли и месте среди тюркских языков;

компенсаторной – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации на крымскотатарском языке;

учебно-познавательной - развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению крымскотатарским языком; учить школьников свободно пользоваться всем богатством языковых средств, устно и письменно излагать свои мысли, понимать мысли других людей;

·      дальнейшее развитие и воспитание школьников средствами крымскотатарского языка:

        развитие способности и готовности к самостоятельному  и непрерывному изучению крымскотатарского языка после окончания школы; развивать и закреплять у учеников уважение и любовь к крымскотатарскому языку, потребность в постоянном духовном самообогащении через него; дальнейшее личностное самоопределение в отношении будущей профессии; социальная адаптация.

      Исходя из сформулированных выше целей, изучение крымскотатарского языка в старшей школе направлено на решение следующих задач:

расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на крымскотатарском языке;

·      совершенствование умений самостоятельного приобретения знаний, работы со словарями, справочной литературой;

·      развитие умений ориентироваться в письменном тексте и аудиотексте на крымскотатарском языке;

·      развитие умений обобщать информацию, выделять её из различных источников;

·      использование выборочного перевода для достижения понимания текста;

участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием

Требования к уровню подготовки выпускников

     В результате изучения крымскотатарского языка на базовом  уровне ученик должен:

знать/понимать

Ø  функции языка; основные сведения о лингвистике как науке,о литератур-ном языке и его признаках;

Ø  системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

Ø  понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм крымскотатарского литературного языка;

Ø  компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

Ø  основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно- быто-вой, социально-культурной и деловой сферах общения;

Ø  уметь проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;

Ø  разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;

Ø  проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицисти ческих, разговорных и художественных текстов;

Ø  оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

Ø  объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры крымско татарского и других народов;

Ø  аудирование и чтение использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

Ø  извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

Ø  владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;

Ø  говорение и письмо создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания

Ø  различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст;

Ø  применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного крымскотатарского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы крымскотатарского языка;

Содержание учебного  предмета

Введение (1ч.)

Крымскотатарский язык – национальное достояние  крымскотатарского народа

Синтаксис и пунктуация(30ч.)

Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Основные синтаксические единицы.

Основные принципы пунктуации крымскотатарского языка. Пунктуационный анализ.

Словосочетание

Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания.

Предложение

Понятие о предложении. Основные признаки предложения. Классификацияпредложений. Предложения простые и сложные.

Простое предложение

Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные.

Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире.

Порядок слов в простом предложении. Инверсия.

Синонимия разных типов простого предложения.

Простые осложненное и неосложненное предложения.

Синтаксический разбор простого предложения.

Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.

Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах.

Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членахпредложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

Знаки препинания при сравнительном обороте.

Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с

предложением. Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при вставных конструкциях. Знаки препинания при междометиях, утвердительных, отрицательных, вопросительно-восклицательных словах.

Сложное предложение.

Понятие о сложном предложении. Главное и придаточное предложения. Типы придаточныхпредложений. Сложносочиненное предложение.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения.

Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненномпредложении с одним придаточным. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с одним придаточным.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения.

КУЛЬТУРА РЕЧИ

Язык и речь. Культура речи как раздел науки о языке, изучающий правиль- ность и чистоту речи.

Правильность речи.

Норма литературного языка. Нормы литературного языка: орфоэпические,

акцентологические, словообразовательные, лексические, морфологические,

синтаксические, стилистические. Орфографические и пунктуационные нормы. Речевая ошибка.

Качества хорошей речи: чистота, выразительность, уместность, точность, богатство.

Виды и роды ораторского красноречия. Ораторская речь и такт.

Повторение(2ч.)

Тематическое планирование

№ п/п	Разделы программы	Количество часов	Контр.р.	Диктант	Слов. диктант	Сочинение	Изложение
1	Введение	1
2	Синтаксис и пунутуация.Культура речи. Словосочетание. Простое предложение. Сложное предложение.	30	2	1	1	1	1
3	Повторение	2
4	Резерв	2
	Всего	34

Календарно-тематическое планирование (ФК ГОС)

№ п/п	Дата проведения		Тема урока	Кол –во часов	Примечание
	план	факт
Введение(1ч.)
1	07.09		Введение.  Крымскотатарский язык – национальное достояние крымскотатарского народа .	1
Синтаксис и пунктуация.Культура речи (30ч.)
2	14.09		Словосочетания.	1
3	21.09		Средства связи в  словосочетаниях	1
4	28.09		Р.р. №1 Перевод текстов с русского языка  на крымскотатарский язык	1
5	05.10		Контрольный диктант №1 по теме: «Синтаксис и пунктуация».	1
6	12.10		Работа над ошибками .Предложение. Главные и второстепенные члены предложения.	1
7	19.10		Предложения по цели высказывания.	1
8	26.10		Односоставные и двусоставные предложения	1
9	10.11		Практическое занятие	1
10			Члены предложения и знаки препинания	1
11			Р.Р.№2 Официальные документы. Заявление.	1
12			Однородные члены предложения.  Словарный диктант	1
13			Р.р.№3 Виды стилей речи.	1
14			Контрольное сочинение	1
15			Работа над ошибками. Предложение	1
16			Основные признаки предложения. Обобщающий урок.	1
17			Обособленные члены предложения. Знаки препинания при  обособленных предложениях.	1
18			Обособленные и необособленные определения. Обособленные придложения.	1
19			Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.	1
20			Контрольная работа №1.	1
21			Работа над ошибками. Р.р.№4 Стили речи. Научный стиль.	1
22			Сложное предложение.  Основные признаки сложного предложения.	1
23			Р.р.№5 Выступление на собрании. Подготовка доклада.	1
24			Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.	1
25			Синтактический  разбор  сложноподчиненного предложения.	1
			Виды  сложноподчиненных предложений.
26			Контрольное изложение	1
27			Р.Р.№7 Анализ сочинения. Работа над ошибками.	1
28			Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в таких предложениях.	1
29			Сложноподчиненное  предложение. Виды  сложноподчиненных   предложений.	1
30			Годовая контрольная работа№2	1
	Повторение (2ч.)
31			Работа над ошибками.  Повторение .	1
32			Общее повторение
Резерв(2ч.)
33			Резерв	1
34			Резерв	1

Лист корректировки программы

Дата планируемая Причина Дата коррекции Тема урока Подпись учителя Подпись зам. директора по УВР