Рабочая программа по крымскотатарскому языку 2016-2017 уч. года

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

• Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012)

• Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом № 1089 от 05.03.2004 г. (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 N 164, от 31.08.2009 N 320, от 19.10.2009 N 427, от 10.11.2011 N 2643, от 24.01.2012 N 39, от 31.01.2012 N 69)

• Программы общеобразовательных учреждений. Примерная программа «Крымскотатарский язык (неродной)» для общеобразоательных учреждений Республики Крым под редакцией А.С. Аблятипова, Симферополь, 2015г.

• Учебника: Меметов А.. Крымскотатарский язык 10-11 класс Симферополь: КъДжИ «Къырымдевокъувпед нешир» нешрияты, 2008. – 240с.

• Учебного плана МОУ ОДО «Луганская школа – детский сад»на 2016-2017 учебный год.

Цели и задачи курса

Изучение факультативного курса направлено на достижение следующих целей:

• дальнейшее развитие коммуникативной компетенции:

речевой – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме), умений использовать изучаемый язык как инструмент межкультурного общения в современном поликультурном мире, необходимого для успешной социализации и самореализации;

языковой – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; увеличение объёма используемых лексических единиц; расширять и совершенствовать знания фонетики, лексики, словообразования и грамматики, помочь овладеть нормами литературного крымскотатарского языка;

социокультурной – увеличение объёма знаний о социокультурной специфике крымскотатарского языка; совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение; знакомить учащихся с основными сведениями о крымскотатарском языке, его происхождении, роли и месте среди тюркских языков;

компенсаторной – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации на крымскотатарском языке;

учебно-познавательной - развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению крымскотатарским языком; учить школьников свободно пользоваться всем богатством языковых средств, устно и письменно излагать свои мысли, понимать мысли других людей;

• дальнейшее развитие и воспитание школьников средствами крымскотатарского языка:

развитие способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению крымскотатарского языка после окончания школы; развивать и закреплять у учеников уважение и любовь к крымскотатарскому языку, потребность в постоянном духовном самообогащении через него; дальнейшее личностное самоопределение в отношении будущей профессии; социальная адаптация.

Исходя из сформулированных выше целей, изучение крымскотатарского языка в старшей школе направлено на решение следующих задач:

расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на крымскотатарском языке;

• совершенствование умений самостоятельного приобретения знаний, работы со словарями, справочной литературой;

• развитие умений ориентироваться в письменном тексте и аудиотексте на крымскотатарском языке;

• развитие умений обобщать информацию, выделять её из различных источников;

• использование выборочного перевода для достижения понимания текста;

участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения крымскотатарского языка на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

• функции языка; основные сведения о лингвистике как науке,о литератур-ном языке и его признаках;

• системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

• понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм крымскотатарского литературного языка;

• компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

• основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно- быто-вой, социально-культурной и деловой сферах общения;

• уметь проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;

• разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;

• проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицисти ческих, разговорных и художественных текстов;

• оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

• объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры крымско татарского и других народов;

• аудирование и чтение использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

• владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;

• говорение и письмо создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания

• различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст;

• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного крымскотатарского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы крымскотатарского языка;

Содержание учебного предмета

Введение (1ч.)

Крымскотатарский язык – национальное достояние крымскотатарского народа

Синтаксис и пунктуация(30ч.)

Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Основные синтаксические единицы.

Основные принципы пунктуации крымскотатарского языка. Пунктуационный анализ.

Словосочетание

Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания.

Предложение

Понятие о предложении. Основные признаки предложения. Классификацияпредложений. Предложения простые и сложные.

Простое предложение

Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные.

Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире.

Порядок слов в простом предложении. Инверсия.

Синонимия разных типов простого предложения.

Простые осложненное и неосложненное предложения.

Синтаксический разбор простого предложения.

Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.

Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах.

Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членахпредложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

Знаки препинания при сравнительном обороте.

Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с

предложением. Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при вставных конструкциях. Знаки препинания при междометиях, утвердительных, отрицательных, вопросительно-восклицательных словах.

Сложное предложение.

Понятие о сложном предложении. Главное и придаточное предложения. Типы придаточныхпредложений. Сложносочиненное предложение.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения.

Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненномпредложении с одним придаточным. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с одним придаточным.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения.

КУЛЬТУРА РЕЧИ

Язык и речь. Культура речи как раздел науки о языке, изучающий правиль- ность и чистоту речи.

Правильность речи.

Норма литературного языка. Нормы литературного языка: орфоэпические,

акцентологические, словообразовательные, лексические, морфологические,

синтаксические, стилистические. Орфографические и пунктуационные нормы. Речевая ошибка.

Качества хорошей речи: чистота, выразительность, уместность, точность, богатство.

Виды и роды ораторского красноречия. Ораторская речь и такт.

Повторение(2ч.)

Тематическое планирование

п/п

Разделы программы

Количество часов

Контр.р.

Диктант

Слов.

диктант

Сочинение

Изложение

1

Введение

1

2

Синтаксис и пунутуация.Культура речи.

Словосочетание.

Простое предложение.

Сложное предложение.

30

2

1

1

1

1

3

Повторение

2

4

Резерв

2

Всего

34

Календарно-тематическое планирование (ФК ГОС)

Введение(1ч.)

1

07.09

Введение. Крымскотатарский язык – национальное достояние крымскотатарского народа .

1

Синтаксис и пунктуация.Культура речи

(30ч.)

2

14.09

Словосочетания.

1

3

21.09

Средства связи в словосочетаниях

1

4

28.09

Р.р. №1 Перевод текстов с русского языка на крымскотатарский язык

1

5

05.10

Контрольный диктант №1 по теме: «Синтаксис и пунктуация».

1

6

12.10

Работа над ошибками .Предложение. Главные и второстепенные члены предложения.

1

7

19.10

Предложения по цели высказывания.

1

8

26.10

Односоставные и двусоставные предложения

1

9

10.11

Практическое занятие

1

10

Члены предложения и знаки препинания

1

11

Р.Р.№2 Официальные документы. Заявление.

1

12

Однородные члены предложения. Словарный диктант

1

13

Р.р.№3 Виды стилей речи.

1

14

Контрольное сочинение

1

15

Работа над ошибками. Предложение

1

16

Основные признаки предложения. Обобщающий урок.

1

17

Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных предложениях.

1

18

Обособленные и необособленные определения. Обособленные придложения.

1

19

Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

1

20

Контрольная работа №1.

1

21

Работа над ошибками.

Р.р.№4 Стили речи. Научный стиль.

1

22

Сложное предложение. Основные признаки сложного предложения.

1

23

Р.р.№5 Выступление на собрании. Подготовка доклада.

1

24

Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

1

25

Синтактический разбор сложноподчиненного предложения.

1

Виды сложноподчиненных предложений.

26

Контрольное изложение

1

27

Р.Р.№7 Анализ сочинения. Работа над ошибками.

1

28

Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в таких предложениях.

1

29

Сложноподчиненное предложение. Виды сложноподчиненных предложений.

1

30

Годовая контрольная работа№2

1

Повторение (2ч.)

31

Работа над ошибками. Повторение .

1

32

Общее повторение

Резерв(2ч.)

33

Резерв

1

34

Резерв

1

Лист корректировки программы

Дата

планируемая

Причина

Дата коррекции

Тема урока

Подпись учителя

Подпись зам. директора по УВР