1119723
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДругоеРабочие программыРабочая программа по крымскотатарской литературе для 9 класса

Рабочая программа по крымскотатарской литературе для 9 класса

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Грушевская средняя общеобразовательная школа»

городского округа Судак


Рассмотрено: Принято: Утверждено:

протокол заседания решением педагогического приказ от 31.08.2016 г. № 211

методического объединения совета Директор МБОУ

учителей филологии протокол № 14 от 31.08.2016 г.

пр. от 31.08.2016 г. № 1 ________ Л.Д. Чепухина

Руководитель МО

_______ Э.Э. Кашка





Рабочая программа

по крымскотатарской литературе

для 9 класса

34 часа в год

учитель Кашка Лиля Фикретовна







Статус документа

  1. Программа по учебному курсу «Крысъмскотатарская литература» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897)

  2. Примерной программы «Крымскотатарский язык (родной)» для общеобразовательных организаций Республики Крым. 5 – 9 классы, под редакцией А. С. Аблятипова.

  3. Инструктивно-методического письма Крымского КРИППО от 19.05.2014 № 01 – 14/68 «Методические рекомендации по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2014/2015 учебный год».

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учебных заведений Российской Федерации отводит по 2 часа в неделю (за год 68 часов) для изучения учебного предмета «Крымсоктатарская литература» на этапе основного общего образования.

Автор программы: учитель крымскотатарского языка и литературы Кашка Лиля Фикретовна.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате изучения литературы:

Выпускник научится:

Определять тему и основную мысль произведения;

Пересказывать сюжет, владеть различными видами пересказа;

Выявлять особенности композиции;

Характеризовать персонажей, давать их сравнительные характеристики;

Оценивать систему персонажей;

Находить основные изобразительно-выразительные средства, определять их художественные функции;

Выявлять особенности языка и стиля писателя;

Определять жанр и род художественного произведения;

Объяснять свое понимание нравственно-философской, социально-исторической и эстетической проблематики произведений;

Выделять в произведениях художественные элементы и обнаруживать связи между ними;

Анализировать литературные произведения разных жанров;

Определять авторское отношение к героям и событиям;

Пользоваться основными теоретико-литературными терминами, и понятиями;

Выражать личное отношение к художественному произведению, аргументировать свою точку зрения;

Представлять развернутый устный или письменный ответ на поставленные вопросы;

Вести учебные дискуссии;

Собирать материал и обрабатывать информацию, необходимую для написания сочинения, эссе, создания проекта на заранее объявленную литературную или публицистическую тему;


Выпускник получит возможность научиться:

знать/понимать:

Образную природу словесного искусства;

Содержание изученных литературных произведений;

Основные факты жизни и творчество пути;

Изученные теоретико-литературные;

уметь:

Воспринимать и анализировать художественный текст;

Выделять смысловые части художественного текста, составлять выделяемые смысловые части художественного текста, состовлять тезисы и план прочитанного;

Определять род и жанр литературного произведения;

Выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

Давать характеристику героев;

Характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

Сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

Выявлять авторскую позицию;

Выражать свое отношение к прочитанному;

Выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произведения;

Владеть различными видами пересказа;

Строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

Участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

Писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


Бедий эсерлер окувына – 50 ч.

Нутукъ инкишафы дерслерине – 10 ч.

Сыныфтан тыш окъув дерслерине – 4 ч.

Резерв – 4 ч.

Кириш. Къырымтатар эдебият тарихынынъ умумий такъдими.





Къадимий девирнинъ эдебияты (4 саат)

Махмуд Къашгъарий. «Диван-и лугъат-ит -тюрк» сёзлюги. Дивандаки эдебий метинлернинъ къадимий девир тюрк эдебиятына аит олгъаны. Нумюнелерде шу девирнинъ тили, эдебияты, тарихы, джогърафиясы, икътисадияты, фельсефеси акъкъында малюматларнынъ берилюви. Ахмед Есеви. Хикметлери «Кодекс Куманикус» (« Къыпчакълар китабы»- Солхатта язылгъан къолязма лугъат. Махмуд Къырымлы. “Хикяет-и Юсуф ве Зулейха”. Эсернинъ гъаевий-бедий хусусиети, тильнинъ зенгинлиги.

Алтын орду девирининъ эдебияты (2 саат)

Мевляне Исхакъ,Абдульмеджит эфенди. Ахмедходжа эфенди.

Къырым Ханлыгъы деврининъ эдебияты (5 саат).

Саид Герай. Шиирлери. Гъазаий. “Долаб”месневи.Лирикасынынъ жанр ве мевзу байлыгъы. Яшайыш акъкъында фельсефий тюшюнджелер. Ашыкъ Умер.Семаи,къошма. Тарих тюшюрме санаты. «Багъчасарай чешмеси китабеси».

Эдебият назариеси. Къошма. Шаркъий. Шиириет шекиллери.

Абдульгъаффар Къырыми. «Умдет-уль-ахбар»-тарихий несир.

XVIII-XIX асыр эдебияты (3 саат)

Муаджир тюркю ве дестанлары

Халим Герай. «Гульбун-и -ханан» - Къырым ханларынынъ тарихи

« Уянув» деврининъ эдебияты. (14 саат)

И.Гаспринский. Аяты ве иджат ёлу. « Френкистан мектюплери» (айры баблар). Молла Аббас сымасында И. Гаспринскийнинъ табиат чизгилери.Гаспринскийнинъ аятиий-фельсефий дюньябакъышы. Роман-эпопеянынъ жанр ве стилистика хусусиетлери. А.С. Айвазов. «Аннеджигим,нердесин? Кель!» Аят ве иджат очерки. Баш къараманнынъ фаджиалы такъдири. Икяенинъ инсансеверлик гъаелери.

Дж. Керменчикли. «Мукъаддес эмелимиз олуркен», «Севин , эй шанлы милилет!», «Челеби Джинане». Аяты ве иджады. Джафер Сейдамет. « Унутылмаз козьяшлар», « Миллий дуйгъу», « Джин Мамбет». Аяты ве иджады. Джемиль Сейдамет. « Амам аралыгъы», «Къую тюбюнде». Аяты ве иджады.Сюжет,композиция ве тарифнинъ хусусиетлери.

Эдебият назариеси. Роман, роман -эпопея

ХХ асыр эдебияты ( 22 саат)

Ш. Бекторе. « Айт, Чатыртав!», « Къырым акъкъында», « Татарлыгъым», « Миллетнинъ кябеси».Шиириети. Аяты ве иджады. Шаирнинъ халкъ такъдири акъкъында тюшюнджелери. Халкънынъ парлакъ келеджегине ишанчы. А. Ильмий. « Ачлыкъ хатирелери». Аяты ве иджады. Къырымда 1922 сенеси ачлыкъ фаджиасы акъибетининъ акс олынувы. Балаларнынъ агъыр такъдири. Къараманларнынъ ички дюньясы. Мераметлик дуйгъусыны ашлагъан эсер. А. Къадри-заде. Аяты ве иджады. « Меним огютлерим», « Огютчининъ енъи огютлери»,

« Такъсим дерси». А. Лятиф -Заде. Шиирлери. « Хаял», «Омюр», «Мужде», « Шаирнинъ уйкъусы». Шаир акъкъында сёз. Омюр, олюм, бахт акъкъында фельсефий тюшюнджелер. Лирикасында шаир ве шиириет мевзусы. У. Ипчи. Омюр ве иджат ёлу. « Расткелиш». Икяе. Садыкълыкъ ве севги мевзусы.Умер ве Хатидженинъ муреккеп такъдирлери. Ю.Болат. . Аяты ве иджады. « Дубаралы той». Инсаниетнинъ хусурларыны къамчылав. Пьесанынъ эсас конфликты. Образ системасы. Энвер Селямет. Аяты ве иджады. « Санъа».Этрафтаки алемнинъ дюльберлиги, инсан ве табиатнынъ бирдемлиги. «Эр шеинъдем, Ватан».Шаирнинъ ватанына садыкълыгъы, федакярлыгъы- эсернинъ гъаеси.

« Не де дюльбер орьнеги».Шамиль Алядин «Теселли». Инкъиляп ве къардашлар дженки девриндеки вакъиаларнынъ фаджиалы акъибетлери. Повестьнинъ меркезинде Салядин агъанынъ къорантасы. Халкъ урф-

адетлери, аиледеки тербие эсасларынынъ тасвири. Салядин агъанынъ образында муим миллий хасиетлернинъ, чизгилернинъ акс олунувы.

З.Къуртнезир. Аяты ве иджады. « Юрек агърылары». Повесттен парча. Мемет Севдияр. Омюр ве иджат ёлу. « Сагъынув», « Достума», «Агълама бульбуль». Икяе « Эки тамчи козьяш».Достлукъ мевзусы. Ватангъа асретлик дуйгъусы. Сюжет,композиция ве икяенинъ хусусиетлери.

Эзберлемек ичюн:

Ш. Бекторенинъ 1-2 шиири .

А.Къадри-заденинъ 1-2 шиири.

А. Ильмийнинъ «Ачлыкъ хатирелери »повестинден парча.

Мустакъиль окъумакъ ичюн эдебият:

  1. Гъазаий.”Гуль ве бульбуль.

  2. Джевхерий. Лирика.

  3. У. Ипчи. Икяелер.

  4. Шамиль Алядин. Икяелер.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ,

ОТВАДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ

9 КЛАСС

Кириш



2

Къадимий девирнинъ эдебияты



3

Алтын орду девирининъ эдебияты





4

Къырымтатар Ханлыгъы деврининъ эдебияты


5

XVIII-XIX асыр эдебияты



6

«Уянув» деврининъ эдебияты


7

XX асыр эдебияты



8

Умумий









6

Курс профессиональной переподготовки
Специалист по охране труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.