Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по кружковой работе "Бумажное чудо"

Рабочая программа по кружковой работе "Бумажное чудо"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Технология

Название документа Рабочая программа по кружковой работе Бумажное чудо.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Татариновская средняя общеобразовательная школа»

Ступинского муниципального района

с. Татариново





УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

__________________

«__» ________20__г






Рабочая программа

по кружковой работе

«Бумажное чудо»






Направление: общекультурное

Возраст: 7 - 9 лет (1-2 классы)

Срок реализации: 1 год






Составитель: Карпенко Ирина Александровна,

учитель технологии

категория соответствие занимаемой должности





2015 г.


Пояснительная записка


В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.


Новизна и актуальность программы.

Что же понимается под творческими способностями?

В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.

Таким образом, творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).

Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.


Педагогическая целесообразность.

Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Бумажный лист помогает ребёнку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное — безгранично творческим человеком. Претерпевая колоссальные изменения с древних времён, бумага в современном обществе представлена большим многообразием. Цветная и белая, бархатная и глянцевая, папирусная и шпагат — она доступна всем слоям общества. С помощью бумаги можно украсить елку, сложить головоломку, смастерить забавную игрушку или коробочку для подарка и многое, многое другое, что интересует ребенка.

Как уже отмечалось, бумага попадает в руки ребенка с самого раннего детства, и он самостоятельно создает из нее образы своего внутреннего мира. Обычный материал — бумага — приобретает новое современное направление, им можно работать в разных техниках.

Бумажная филигрань - старинная техника обработки бумаги, распространенная и в наше время, получившая название “квиллинг”. “Квиллинг” открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности.

Торцевание представляет собой поделку из цветной бумаги, которая сминается необычным способом, превращаясь в так называемую торцовку или торчок. Для того чтобы сделать такую своеобразную аппликацию, сначала надо нанести на бумагу контур рисунка – это может быть как простой цветок, так и сложный замысловатый узор.

Бумажное чудо” — так называется курс. Он предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Создавая свой мир из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго мира. В этом мы, педагоги, видим основную необходимость сегодняшнего дня.


Ведущая идея данной программысоздание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.


Цель программы – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техник квиллинг и торцевание, как художественного способа конструирования из бумаги.


Задачи программы:

Обучающие

· Знакомить детей с основными понятиями торцевание, квиллинг.

· Обучать различным приемам работы с бумагой.

· Формировать умения следовать устным инструкциям.

· Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д. Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

Развивающие:

· Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

· Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

· Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

· Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

· Развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

· Воспитывать интерес к искусству квиллинг и торцевание

· Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

· Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

· Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

В процессе работы по программе “Бумажное чудо”, дети постоянно совмещают и объединяют в одно целое все компоненты бумажного образа: материал, изобразительное и цветовое решение, технологию изготовления, назначение и др.


Организационно-методическое обеспечение программы
(возраст детей, сроки реализации, режим занятий, наполняемость групп)

Программа “Бумажное чудо” рассчитана на 1 год. Для успешного освоения программы занятия численность детей в группе кружка должна составлять не менее 10 человек. Годовой курс программы рассчитан на 34 часа (1 час в неделю). Группа формируется из детей в возрасте от 7 - 9 лет.


Формы и методы занятий.

В процессе занятий используются различные формы занятий:

традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.

А также различные методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)

наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)

практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию

репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности

частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом

- исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися

индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы

групповой – организация работы в группах.

индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

и другие.


Ожидаемые результаты

В результате обучения в кружке в течение полного учебного года предполагается, что учащиеся получают следующие основные знания, умения и навыки:

  • познакомятся со свойствами и возможностями бумаги как материала для художественного творчества;

  • познакомятся с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения;

  • овладеют основными приемами работы с бумагой: складывание, сгибание, скручивание, вырезание, склеивание;

  • научатся последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления, готовое изделие);

  • научатся работать нужными инструментами и приспособлениями;

  • познакомятся с основными техниками работ из бумаги («Торцевание», «Квиллинг»);

  • научатся сознательно использовать знания и умения, полученных на занятиях для воплощения собственного замысла в бумажных объемах и плоскостных композициях.

Формы подведения итогов реализации
дополнительной образовательной программы

Составление альбома лучших работ.

Проведение выставок работ учащихся:

в классе,
– в школе,

Участие в ежегодной районной выставке детского прикладного и технического творчества.


Для успешной реализации программы необходимо иметь следующие материалы и инструменты:

- бумага цветная двусторонняя, гофрированная, цветной картон, салфетки;

- бумага белая офисная;

- линейка, циркуль;

- ножницы, ножницы фигурные, дырокол (фигурный);

- канцелярский нож, пластиковая доска;

- рамки;

- клей-карандаш, клей ПВА, дополнительные аксессуары.

Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема занятия

Плановые сроки

прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Вводное занятие

(3 часа)

1

Давайте познакомимся! План работы. Техника безопасности.

01.09.15г.-05.09.15г.

2

Как родилась бумага. Сколько у бумаги родственников.

07.09.15г.-12.09.15г.

3

Волшебные свойства бумаги. История возникновения техник - квиллинг, торцевание.

14.09.15г.-19.09.15г.

Торцевание (16 часов)

4

Вырезание квадратов для торцевания. Основные правила работы.

21.09.15г.-26.09.15г.

5

Приемы работы торцевания на бумаге

28.09.15г.-03.10.15г.

6

Беседа «Все профессии нужны, все профессии важны»

05.10.15г.-10.10.15г.

7

Приемы работы торцевания на пластилине

12.10.15г.-17.10.15г.

8

Панно «Овощи»: перевод рисунка на основу, выбор цветовой гаммы

19.10.15г.-24.10.15г.

9

Панно «Овощи»: изготовление панно

26.10.15г.-31.10.15г.

10

Панно «Овощи»: завершение работы. Оформление в рамку.

02.11.15г.-07.11.15г.

11

Упражнения в торцевании на пластилине.

09.11.15г.-14.11.15г.

12

Посиделки «Мы за чаем не скучаем!»

16.11.15г.-21.11.15г.

13

Изготовление кактуса в технике торцевания.

23.11.15г.-28.11.15г.

14

Изготовление декоративного кактуса в кашпо.

30.11.15г.-05.12.15г.

15

Цветочное панно: подготовка основы

07.12.15г.-12.12.15г.

16

Цветочное панно: нарезание бумаги в соответствии с выбранными цветами

14.12.15г.-19.12.15г.

17

Цветочное панно: выполнение работы

21.12.15г.-26.12.15г.

18

Цветочное панно: завершение работы

28.12.15г.-31.12.15г.

19

«Зима зимушка зима»

11.01.16г.-16.01.16г.

20

«Зима зимушка зима» выполнение работы

18.01.16г.-23.01.16г.

21

«Зима зимушка зима»: оформление панно

25.01.16г.-30.01.16г.

Квиллинг (15 часов)

22

Вырезание полосок для квиллинга

01.02.16г.-06.02.16г.

23

Основные формы: «капля», «треугольник»

08.02.16г.-13.02.16г.

24

Конкурс «Путешествие в мир загадок»

15.02.16г.-20.02.16г.

25

Основные формы: «долька», «квадрат»

22.02.16г.-27.02.16г.

26

Основные формы: «глаз», «листо чек», «полумесяц»

29.02.16г.-05.03.16г.

27

Основные формы: «прямоугольник», «завитки»

07.03.16г.-12.03.16г.

28

Основные формы: «спирали в виде стружки»

14.03.16г.-19.03.16г.

29

Упражнения в технике бахромчатого квиллинга

21.03.16г.-26.03.16г.

30

Упражнения в технике петельного квиллинга

28.03.16г.-02.04.16г.

31

Беседа «Весна – краса, или Птичий базар»

04.04.16г.-09.04.16г.

32

Изготовление простых цветов.

11.04.16г.-16.04.16г.

33

Бахромчатые цветы.

18.04.16г.-23.04.16г.

34

Открытка с хризантемами: изготовление цветов

25.04.16г.-30.04.16г.

35

Открытка с хризантемами: оформление открытки

02.05.16г.-07.05.16г.

36

Цветы для декорирования рамки: изготовление элементов для цветов

09.05.16г.-14.05.16г.

37

Цветы для декорирования рамки: сборка на клей, украшение рамки

16.05.16г.-21.05.16г.

38

Оформление выставки «Вот, что я умею»

23.05.16г.-28.05.16г.








Содержание программы.



Вводное занятие (3 часа).

Общее представление о бумаге, её свойствах и способах работы с ней.

Виды бумаги, ее свойства. Сравнение видов бумаги, а также образцов работ, выполненных из разных видов бумаги. Организация рабочего места. Техника безопасности. Основные правила работы с ножницами, правила организации рабочего места.


Торцевание (16 часов).

Торцевание: знакомство с различными видами торцевания. Что такое «торцевание», виды торцевания: торцевание на пластилине, на клею. Обучение технике торцевания. Работа с шаблонами. Изготовление композиций в технике «торцевание». Творческое оформление работ.


Квиллинг (15 часов).

Знакомство с техникой квиллинг. Основные формы, анализ образцов, выполнение простых форм: капля, спираль и др.. Применение разных форм в композициях, выполненных в технике «квиллинг». Цветы в технике «квиллинг». Варианты работы с бумагой, составление композиции.











Список литературы:


  1. Учебное пособие под редакцией Давыдова Г.Н. Бумагопластика. Цветочные мотивы. - М.: Издательство «Скрипторий 2003»,2007 .

  2. Пищикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике. М.: Издательство «Скрипторий 2003»,2006 .

  3. Анна Зайцева. Квиллинг. Новые идеи для творчества.

  4. Шилкова Е. «Поделки из бумажных лент» - М.: РИПОЛ классик, 2011.

  5. Д.Чиотти. «Оригинальные поделки из бумаги».

  6. Джексон Д. Поделки из бумаги -  М.:  Росмэн, 1996г.

  7. Зайцева А.А. «Техники работы с бумагой» - М.: Эксмо, 2010.

  8. Журнал «Радость творчества» № 1 2011.

  9. Журнал «Девочки и мальчики» № 2 2009, № 01, 2, 4, 5, 2011.

  10. Бойко Е.А. «Квиллинг, или бумажная филигрань» - М.: АСТ: Астрель, 2011.



«СОГЛАСОВАНО»

Зам.директора по ВР

____________ _______________

(подпись) (расшифровка)


от «___» ______________ 2015 г.








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров24
Номер материала ДБ-263403
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх