Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по кружку "Бисероплетение"(2 класс)

Рабочая программа по кружку "Бисероплетение"(2 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа с. Гражданка

Анучинского района Приморского края»




Рассмотрено на заседании педагогического совета

Протокол №____ от

«___» _________ 20__г.



«Согласовано»

Заместитель директора

по ВР МБОУ

школа с. Гражданка»

_______/Н. В. Шмыгарева/

«___» _________ 20__г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ

школа с. Гражданка

_____ / Н. В. Бабикова /

Приказ № ______ от

«___» _________ 20__г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по кружку «Бисероплетение»



Гушко Светланы Геннадьевны,

учителя 2 класса высшей категории














2016– 2017 учебный год







ПРОГРАММА кружка «Бисероплетение»


2 класс (70 ч.)


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа кружка «Умелые руки» предназначена для учащихся начальных классов. Программа рассчитана на один год обучения. Занятия проводятся один раз в неделю по 2 часа (всего – 70 часов).


Цель обучения – посредством работы с бисером воспитывать и развивать личность ребенка в коллективной творческой деятельности.


Задачи:

Образовательные:

  • познакомить и историей и современными направлениями развития бисерного рукоделия;

  • научить владеть различными материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми при работе с бисером;

  • обучить технологии изготовления различных изделий из бисера;

  • овладеть различными видами работ с бисером.


Воспитательные:

  • воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, стремление доводить начатое дело до конца;

  • воспитывать правильную самооценку, умение общаться со сверстниками и работать в коллективе.


Развивающие:

  • развивать мелкую моторику рук, глазомер, образное и логическое мышление, художественный вкус.


Социальные:

  • создать благоприятную атмосферу для неформального общения детей, увлеченных общим делом;

  • научить детей интересно и полезно организовывать свой досуг, ориентировать на дальнейшее познание и творчество в жизни.


Содержание кружка «Бисероплетение» для учащихся 2 класса направлено на освоение техники плетения из бисера. В наше время старинный промысел бисерное рукоделие получает новое рождение. Ручной труд стал очень цениться в современном мире. И от того, с какого возраста дети будут знакомиться с малоизвестными видами работ, зависит, насколько интересным и творческим будет их дальнейшее развитие. Техника бисероплетения удивительно разнообразна и дает возможность проявить себя не только в способах выполнения, но и в выборе материала.







Работа в технике бисероплетения требует усидчивости, терпения, трудолюбия. Дети учатся планировать свою работу, распределять время. А самое главное – работа с бисером и его заменителями вырабатывает умение видеть прекрасное, стараться самому создать что-то красивое, необыкновенное. Значение изготовления изделий из бисера с детьми очень велико. Процесс выполнения требует от ребенка ловких действий, которыми дошкольники и младшие школьники владеют плохо. В ходе систематического труда рука приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Это оказывает решающее воздействие на становление красивого, ровного почерка. Такой труд способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности и выполнении действий. В процессе изготовления таких изделий постепенно образуется система специальных навыков и умений. Большое влияние оказывает изготовление работ из бисера на умственное развитие детей, на развитие их мышления. Дети постепенно учатся самостоятельно работать по рисунку – схеме. Занятия бисероплетением формируют эстетический вкус у ребят, знакомят их с произведениями народного творчества, дают им необходимые технические знания.

Очень важно, чтобы при работе с бисером рабочее место было хорошо освещено, иначе будут уставать глаза. Чтобы давать им отдых, необходимо через каждые пол часа делать перерыв на 10 – 15 минут. 6 -8-летние дети могут работать с бисером не дольше 30 – 45 минут, 9 -11-летние- 45 – 60 минут.

Программа кружка имеет направленность на формирование у детей умений планировать свою деятельность и навыков самоконтроля. При изготовлении какого-либо изделия ребенок учится устанавливать последовательность выполнения действий, порядок работы с инструментами. Пропуск самой незначительной операции или выбор не того инструмента, который нужен в данный момент, - все это сразу же сказывается на качестве работы. Ребенок действует в системе наглядно выраженных требований, выбирает и сопоставляет варианты действий, отбирает наиболее рациональные пути решения задания, оценивает его. Это способствует формированию у учащихся способности к планированию, выполнению действия «про себя», во внутреннем плане, что является существенным в развитии личности школьника. Планирование предупреждает ошибочные действия, способствует более четкому представлению порядка операции. Это сказывается на качестве изделий школьника, позволяет ему познать радость труда.

Важным условием проведения занятий в кружке является их связь со всеми предметами начальной школы. Т.к. кружок – это составная часть системы начального образования, оно оказывает влияние на повышение качества учебной работы ученика.

Работа кружка направлена на воспитание любви и добросовестного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека. Организация выставок работ учащихся, конкурсов на лучшее изделие и т.д. раскрывает для детей значимость их труда, формирует положительные мотивы к труду.














Формы реализации программы: кружковые занятия.


Используемые методы работы:

  • Тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса.

  • Фронтальная и индивидуальная беседа.

  • Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности.

  • Решение ситуационных задач, направленное на проверку умений использовать приобретенные знания на практике.

  • Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества разного уровня.

Принципы:

  • единство обучения и воспитания

  • сотрудничество и сотворчество педагога и воспитанников

  • общедоступность

  • преемственность

  • свобода выбора


Методы:

  • практический

  • наглядный

  • практические занятия

  • работа с книгой, просмотр журналов, книг, фотографий

  • рассказ, беседа, дискуссия


























Планируемые результаты

Освоение детьми программы по бисероплетению направлена на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Программа обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.


Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:

- учебно – познавательный интерес к бисероплетению, как одному из видов народного творчества;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира;

- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.


Обучающиеся получат возможность для формирования:

- устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

- осознанных устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

- эмоционально – ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.


Метапредметные рузультаты

Регулятивные

Обучающиеся научатся:

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

- навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.


Обучающиеся получат возможность научиться:

-осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия;


- пользоваться средствами выразительности языка декоративно – прикладного искусства, художественного конструирования;

- моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно – прикладного творчества;

-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла.


Познавательные

Обучающиеся научатся:

- различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в бисероплетении;

- осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в бисероплетении.

- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

- художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

- развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям бисероплетения;


Младшие школьники получат возможность научиться:

-создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

- более углубленному освоению понравившегося ремесла, и в изобразительно – творческой деятельности в целом.

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

- формировать собственное мнение и позицию;


Дети младшего школьного возраста получат возможность научиться:

- учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

В результате занятий декоративным творчеством у детей должны быть развиты такие качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.

Содержание программы


1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (2 ч.)

История развития бисероплетения. Демонстрация изделий. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности. История создания бисера. Виды бисера. Выбор, качество. Практические советы. Основы цветоведения. Основы композиций.


2. «ПРАЗДНИК НАСЕКОМЫХ» (14 ч.)

Теоретические сведения. Параллельное плетение по схеме. Приемы прикрепления отдельных деталей к изделию. Приемы передачи дополнительного объема. Приемы сборки изделия.


Практическая работа. Выполнение плоских фигурок на основе изученных приёмов: стрекоза, бабочка, божья коровка, гусеница, пчела, муравей. Составление композиции: «Праздник насекомых».

3. «КРАСОЧНЫЙ ПОДВОДНЫЙ МИР» (16 ч.)

Теоретические сведения. Параллельное плетение по схеме. Приемы прикрепления отдельных деталей к изделию. Приемы передачи дополнительного объема. Приемы сборки изделия.


Практическая работа. Выполнение объемных фигурок на основе изученных приёмов: морской конек, краб, осьминог, черепашка, полосатые рыбки, красные рыбки, водоросли. Составление композиции «Красочный подводный мир».


4. «НА ЛЕСНОЙ ОПУШКЕ» (22 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления деревьев: параллельное, петельное, игольчатое плетение. Приемы формирования веток. Оформление изделия с передачей особенностей данного дерева.


Практическая работа. Выполнение веток и цветов, ягод деревьев. Сборка изделий. Составление композиции. (Рябина, дуб, клен, цветущее дерево).

5. «ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНКА» (14 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов параллельное, петельное, игольчатое плетение. Оформление изделия с передачей особенностей данного цветка.

Практическая работа. Выполнение цветов на основе изученных приёмов: ромашка, васильки, фиалка, ландыши.


6. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ (2 ч.)

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.  










Календарно – тематическое планирование

занятий кружка «Бисероплетение»

для учащихся 2 класса (70 ч.)


1 четверть (16 ч.)





1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (2 ч.)


1.

1.


История развития бисероплетения. Демонстрация изделий. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности. История создания бисера. Виды бисера.


2.

2.





2. «ПРАЗДНИК НАСЕКОМЫХ» (14 ч.)


3.

1.

Основные приемы плетения насекомых.

Стрекоза.


4.

2.


5.

3.

Основные приемы плетения насекомых.

Божья коровка.


6.

4.


7.

5.

Основные приемы плетения насекомых.

Пчела.


8.

6.


9.

7.

Основные приемы плетения насекомых.

Муравей.


10.

8.


11.

9.

Основные приемы плетения насекомых.

Бабочка.


12.

10.


13.

11.

Основные приемы плетения насекомых.

Гусеница.


14.

12.


15.

13.

Оформление тематической композиции

«Праздник насекомых».


16.

14.





2 четверть (16 ч.)





3. «КРАСОЧНЫЙ ПОДВОДНЫЙ МИР» (16 ч.)


17.

1.

Основные приемы плетения морских обитателей.

Морской конек.


18.

2.


19.

3.

Основные приемы плетения морских обитателей.

Краб.


20.

4.


21.

5.

Основные приемы плетения морских обитателей.

Черепашка.


22.

6.


23.

7.

Основные приемы плетения морских обитателей.

Осьминог.


24.

8.


25.

9.

Основные приемы плетения морских обитателей.

Полосатая рыбка.


26.

10.


27.

11.

Основные приемы плетения морских обитателей.

Красная рыбка.


28.

12.


29.

13.

Основные приемы плетения морских обитателей.

Водоросли.


30.

14.


31.

15.

Оформление тематической композиции

«Красочный подводный мир».


32.

16.





3 четверть (22 ч.)





4. «НА ЛЕСНОЙ ОПУШКЕ» (22 ч.)


33.

1.

Основные приемы плетения деревьев.

Использование техники петельного плетения для изготовления веток.

Приемы формирования веток.

Оформление изделия с передачей особенностей данного дерева.

Рябина.


34.

2.


35.

3.


36.

4.


37.

5.


38.

6.

Основные приемы плетения деревьев.

Использование техники параллельного плетения для изготовления веток.

Приемы формирования веток.

Оформление изделия с передачей особенностей данного дерева.

Дуб.


39.

7.


40.

8.


41.

9.


42.

10.


43.

11.

Основные приемы плетения деревьев.

Использование техники параллельного плетения для изготовления веток.

Приемы формирования веток.

Оформление изделия с передачей особенностей данного дерева.

Клен.


44.

12.


45.

13.


46.

14.


47

15.


48.

16.

Основные приемы плетения деревьев.

Использование техники параллельного плетения для изготовления веток.

Приемы формирования веток.

Оформление изделия с передачей особенностей данного дерева.

Цветущее дерево.


49.

17.


50.

18.


51.

19.


52.

20.


53.

21.

Оформление тематической композиции

«На лесной опушке».



54.

22.





4 четверть (16 ч.)





5. «ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНКА» (14 ч.)


55.

1.

Основные приемы плетения цветов.

Оформление изделия с передачей особенностей данного цветка.

Ромашка.


56.

2.


57.

3.


58.

4.


59.

5.

Основные приемы плетения цветов.

Оформление изделия с передачей особенностей данного цветка.

Васильки.


60.

6.


61.

7.


62.

8.


63.

9.

Основные приемы плетения цветов.

Оформление изделия с передачей особенностей данного цветка.

Ландыши.




64.

10.


65.

11.


66.

12.


67.

13.

Оформление тематической композиции

«Цветочная полянка».


68.

14.





6. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ (2 ч.)


69.

15.

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.  


70.

16.





К концу года учащиеся должны знать:

  • что такое бисер; различать разные виды бисера;

  • основные технологические приемы бисероплетения;

  • технику безопасности труда и личной гигиены;

  • инструменты и приспособления необходимые для работы бисером.


К концу года учащиеся должны уметь:

  • пользоваться необходимыми инструментами и приспособлениями;

  • правильно начинать и заканчивать изделие, наращивать нить;

  • владеть основными техниками бисероплетения;

  • работать со схемой будущего изделия, разбираться в направлении движения нитей, подбирать несложные цветовые сочетания.


Обеспечение деятельности

Материалы: бисер разной формы и размера (круглый, рубленый, стеклярус и др.); леска рыболовная №0,15-0,17 мм; нитки капроновые разных цветов; медная проволока диаметром 0,28-0,34 мм; клей ПВА, гипс.

Инструменты и приспособления: ножницы, кусачки, специальные иглы для бисера №11 или 12; разнообразная фурнитура.


Список литературы:

  1. Ануфриева М. Я. Искусство бисероплетения. Современная школа.- М., 1999.

  2. Аполозова Л. М. Бисероплетение.- М., 1997.

  3. Божко Л. А. Бисер. Уроки мастерства.- М., 2008.

  4. Виноградова Е. Большая книга бисера.- СПб., 1999.

  5. Куликова Л. Г., Короткова Л. Ю. Цветы из бисера: букеты, панно,

бутоньерки.- М., 2001.

  1. Катион Лоран. Фигурки из бисера.- М., 2010.

  2. Лукашова И. А. Бисер для девочек.- Авеонт, 2006.

  3. Нагибина М. И.Плетение для детворы из ниток, прутьев и коры.- Ярославль, 2000.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Программа кружка «Бисероплетение» предназначена для учащихся 2 класса. Программа рассчитана на один год обучения.

Цель обучения – посредством работы с бисером воспитывать и развивать личность ребенка в коллективной творческой деятельности.

Содержание занятий кружка направлено на освоение техники плетения из бисера.

Занятия бисероплетением вызывают у школьников большой интерес, направлены на воспитание художественной культуры, развитие их интереса к народному творчеству, его традициям и наследию.

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров10
Номер материала ДБ-289269
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх