Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по кружку «Мир животных» 7 класс 2020-2021 учебный год Количество часов: 34 часа / 1 час в неделю

Рабочая программа по кружку «Мир животных» 7 класс 2020-2021 учебный год Количество часов: 34 часа / 1 час в неделю

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ИРИКЛИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

 

Рассмотрено:

руководитель МО

_________/___________________/

                     ФИО

Протокол №____

от «__»________20___г.

Согласовано:

зам. руководителя по УВР (УМР, НМР)

_________/___________________/

                       ФИО

от «__»________20____г.

Утверждено:

Руководитель ОО

_________/_____________________/

                            ФИО

Приказ № ____

от «__»________20__г.

 

Рабочая программа

по кружку «Мир животных»

7  класс

2020-2021 учебный год

Количество часов: 34 часа / 1 час в неделю

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Планируемые результаты

 

Личностными результатами являются:

1)                  воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству;

2)                  формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3)                  формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4)                  формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5)                  освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6)                  формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7)                  формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8)                  формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;

9)                  формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

Метапредметные результаты отражают:

1)                  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2)                  умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3)                  умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4)                  умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

5)                  владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6)                  умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

7)                  умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8)                  смысловое чтение;

9)                  умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10)              умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11)              формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Предметными результатами являются:

1)         В познавательной (интеллектуальной) сфере:

-           выделение существенных признаков биологических объектов и процессов;

-           классификация — определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;

-           объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; роли различных организмов в жизни человека;

-           различение животных отдельных типов и классов; наиболее распространенных домашних животных; опасных для человека животных;

-           сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

-           овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

2)         В ценностно-ориентационной сфере:

-           знание основных правил поведения в природе;

-           анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.

3)         В сфере трудовой деятельности:

-           знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

-           соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (лупы, микроскопы).

 

2. Цели и задачи реализации программы

 

Цель: Формирование общего эколого-биологического кругозора учащихся посредством знакомства с разнообразием животного мира.

Задачи:

Познавательные:

- Расширить знания учащихся по основным вопросам биологии и экологии животных;

- Сформировать навыки проведения простейших исследований, таких как наблюдение и опыт;

- Научить применять коммуникативные и презентационные навыки;

- Способствовать развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений, работы с различными источниками информации;

- Привить необходимость использования приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за животными.

Воспитательные:

- Способствовать воспитанию навыков экологической культуры, ответственного отношения к людям и к природе;

- Воспитывать бережное отношение к живым организмам;

- Совершенствовать навыки коллективной работы;

- Воспитывать потребности поведения и деятельности, направленных на улучшение состояния окружающей среды.

Развивающие:

- Способствовать развитию логического мышления, внимания;

- Развивать умение учащихся оценивать состояние животных;

- Продолжить формирование навыков самостоятельной работы с различными источниками информации;

- Способствовать развитию творческих способностей;

- Способствовать развитию эстетической сферы учащихся;

- Привить убеждение в возможности решения экологических проблем и стремление к распространению экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды;

- Развивать навыки всех видов деятельности (познавательной, исследовательской, творческой, трудовой и коммуникативной).

 

3. Тематическое планирование

 

№ п/п

Название раздела

Количество часов на раздел

1

Введение

2

2

Удивительный мир животных

7

3

Животный мир Оренбургской области

2

4

Подцарство простейшие

3

5

Тип Членистоногие

4

6

Класс Птицы

5

7

Класс Млекопитающие

5

8

Человек и царство животных

4

9

Бионика

2

 

4.      Учебно-методическое обеспечение

1)                  В.М. Константинов, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко. Биология. 7 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Под редакцией И.Н.Пономаревой. – М.: Вентана-Граф, 2011.

2)                  Биология. 5—9 классы. Линейная структура. Рабочие программы к линии УМК под редакцией И. Н. Пономарёвой: учебно-методическое пособие / И. Н. Пономарёва, В. С. Кучменко, О. А. Корнилова и др. — М. : Вентана-Граф, 2017. — 66 с.

 

 

5.      Календарно-тематическое планирование

 

№ п\п

Количество часов

Тема занятия

Дата

 

План

Факт

 

Введение (2 ч)

 

1

1

Что такое зоология?

 

 

 

2

1

Классификация животных и основные систематические группы

 

 

 

Удивительный мир животных (7ч)

 

3

1

Красная книга  России

 

 

 

4

1

Черная книга России

 

 

 

5

1

В мире удивительных животных

 

 

 

6

1

Особенности и методы селекции животных

 

 

 

7

1

Животные рекордсмены

 

 

 

8

1

Знаменитые памятники животным всего мира

 

 

 

9

1

Обучение в мире животных. Выработка условных рефлексов у домашних животных.

 

 

 

Животный мир Оренбургской области (2 ч)

 

10

1

Особенности фауны Оренбургской области

 

 

 

11

1

Красная книга Оренбургской области

 

 

 

Подцарство простейшие (3 ч)

 

12

1

В мире невидимок

 

 

 

13

1

Значение простейших в природе и для человека

 

 

 

14

1

Меры профилактики заболеваний, вызываемых одноклеточными животными

 

 

 

Тип Членистоногие (4 ч)

1

15

1

Многообразие насекомых

 

 

 

16

1

Значение насекомых. Общественные насекомые — пчелы и муравьи.

 

 

 

17

1

Насекомые групп мертвоедов и навозников

 

 

 

18

1

Насекомые – вредители культурных растений и переносчики заболеваний человека.

 

 

 

Класс Птицы (5 ч)

 

19

1

Многообразие и среда обитания птиц

 

 

 

20

1

Сезонные явления в жизни птиц

 

 

 

21

1

Забота о потомстве среди птиц

 

 

 

22

1

Значение пения птиц

 

 

 

23

1

Значение и охрана птиц

 

 

 

Класс Млекопитающие (5 ч)

 

24

1

Среды жизни и места обитания млекопитающих

 

 

 

25

1

Экологические группы млекопитающих

 

 

 

26

1

Значение млекопитающих для человека

 

 

 

27

1

Ультразвуки в мире животных.

 

 

 

28

1

Забота о потомстве среди млекопитающих

 

 

 

Человек и царство животных (4 ч)

 

29

1

Влияние человека на животных

 

 

 

30

1

Одомашнивание животных и его перспективы.

 

 

 

31

1

Животные – помощники человека.

 

 

 

32

1

Животные – увлечения человека.

 

 

 

Бионика (2 ч)

 

33

1

Бионика как связь природы и техники

 

 

 

34

1

Перспективы развития бионики

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 000 965 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.09.2020 163
    • DOCX 38.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Амерханова Татьяна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Амерханова Татьяна Юрьевна
    Амерханова Татьяна Юрьевна
    • На сайте: 6 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 12334
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой