Инфоурок Другое Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КРУЖКУ «ОСНОВЫ ФОТОДИЗАЙНА»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КРУЖКУ «ОСНОВЫ ФОТОДИЗАЙНА»

Скачать материал

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №16

с углубленным изучением отдельных предметов»

Рассмотрена научно-методическим                          Утверждено приказом

советом                                                                          МБОУ СОШ №16 №____________

Протокол №________________                                    От___________________________

От_________________________

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО КРУЖКУ «ОСНОВЫ ФОТОДИЗАЙНА»

                                             с 10 лет на 2015-2016 год

              

                                                                                                                                                    

Программу составил:

Учитель английского языка

Пискунова Д.Д

 

 

 

 

 

 

                                               Арзамас, 2015

 

 

 

 

Пояснительная записка

 

       Рабочая   программа   внеурочной  деятельности  для  5-6 классов  составлена  на  основе  федерального государственного образовательного  стандарта основного общего образования  (Приказ  Минобрнауки  России  № 1897 от 17 декабря 2010г.). Настоящая программа рассчитана на 76 часов и является начальной ступенью овладения комплексом минимума знаний и практических навыков  для последующей самостоятельной работы. Работа кружка проводится в течении одного года по 2 часа в неделю.

       Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур. Основным методом работы кружка является практический и наглядный показ принадлежностей, приспособлений, аппаратуры и наглядных пособий и приемов практической работы.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы внеурочной деятельности в сфере  художественного творчества подростков «Основы фотодизайна» обусловлена необходимостью  разрешения реальных противоречий,  сложившихся в теории и практике воспитания в новых социокультурных условиях, в  частности, ограниченности стратегии «приобщения к культуре» в условиях экспансии массовой культуры. 

 

 

Цели и задачи  внеурочной  деятельности в 5-6 классах.

Основной целью  курса «Основы фотодизайна» является формирование у детей особого стиля мышления, для которого характерно понимание фотодизайнерского проектирования как творческого процесса, направленного на преобразование окружающей среды, понимание основных критериев гармонической вещи, чувства стиля, эстетическое отношение к миру вещей (т.е. фотодизайнерское мышление); овладение навыками компьютерных программах-редакторах.

 

Задачи

1.     Выделить новую универсальную область (проектирование и фотодизайн),  которая предполагает новый способ формирования  и интеграции традиционных дисциплин и дает представления о современном искусстве и материальной культуре;

2.     Ознакомить с основными методами  проектирования  фотодизайна;

3.     Способствовать формированию у учащихся  технического мышления и пространственного представления, творческого воображения, эстетического восприятия и вкуса,  фото  художественных способностей;

4.     Сформировать определенные умения и навыки в фото художественном конструировании  (составление фото калейдоскопов, эскизов, фото-проектов, макетирование, моделирование и т.п.);

5.     Ориентировать подростков в сфере занятости и рынка труда, где представлены  новые специальности и профессии (фотодизайнер,  декоратор, архитектор, проектировщик выставочных пространств, экспозиций и массовых зрелищ).

Ожидаемые результаты реализации программы

Воспитательные результаты внеурочной деятельности подростков в сфере художественного творчества распределяются по трём  уровням.

 

Первый  уровень  результата – приобретение  школьником социальных знаний о ситуации  межличностного взаимодействия,  её структуре, пространстве взаимодействия, способах  управления  социокультурным  пространством; овладение способами  самопознания,  рефлексии;  усвоение  представлений  о  самопрезентации  в  различных  ситуациях  взаимодействия,  об организации собственной  частной  жизни  и быта; освоение способов  исследования  нюансов  поведения  человека  в  различных  ситуациях, способов  типизации  взаимодействия,  инструментов  воздействия,  понимания  партнёра.

 

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня  результатов особое  значение имеют проведение  новогоднего праздника для сверстников и для младших классов (разработка фотодизайн - проекта  оформления зала для праздника), попытка осознать параметры заказа со стороны сверстников и малышей, разработка художественного замысла под основные параметры заказа.

 

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия – включает освоение способов решения задач по привлечению организационных и финансовых возможностей для реализации  проекта в сфере художественного творчества. Для этого подросток владеет инструментами межличностного взаимодействия (ведение переговоров, выявление интересов потенциального партнёра, исследование интересов зрительской аудитории, использование различных способов информирования). Здесь осваиваются умение  представить заказчикам  или зрителям, экспертам собственные разработки.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами в пределах  школы. Например, разработка дизайнерского проекта – Фотостенд «Наша школьная жизнь».

Организационно-педагогические условия реализации программы.

В кружок принимаются учащиеся 5-6 класса, желающие научиться самостоятельно, пользоваться современной цифровой фототехникой и обладать «видением фотографа». Фотография широко и прочно вошла в жизнь школьников. Она помогает учащимся полнее усвоить общеобразовательные предметы, связать их с практической жизнью, увидеть и передать красоту природы и повседневных явлений . Юные фотолюбители первые помощники учителей; фотоснимки школьников используются как наглядные пособия на уроках, в школе организуются фотоконкурсы. Фотокружок развивает у учащихся наблюдательность, способствует эстетическому воспитанию.

Режим занятий студии (согласно рекомендаций СанПиН 2.4.4.1251-03):

•   оптимальный численный состав учащихся в группе – 8-15 человек;

•   количество занятий – 2 раза в неделю;

•   продолжительность занятий – 45 минут.

Занятия в студии (согласно закона РФ «Об образовании», типового положения об ОУДОД) организуются и проводятся:

•  в специально оборудованном компьютерами кабинете,

•   со всем составом учащихся,

•   в группах с переменным составом (по подгруппам),

•   индивидуально.

Методические особенности:

Теоретические занятия предполагают варианты:

•   лекционная форма,

•   уроки-беседы,

•   демонстрационная форма

•   и другие.

Практические занятия предполагают:

•   групповое и индивидуальное консультирование,

•   подготовка и защита индивидуальных и групповых докладов,

•   самостоятельную работу обучающихся (основа практических занятий),

•   работу в студии.

 

 

Система оценивания во внеурочной деятельности.

Особенностями системы оценки являются:

  • комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования);
  • использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки;
  • оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач;
  • оценка динамики образовательных достижений обучающихся;
  • сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества образования;
  • использование персонифицированных процедур итоговой оценки и аттестации обучающихся и не персонифицированных процедур оценки состояния и тенденций развития системы образования;
  • уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их;
  • использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений;
  • использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами  таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.;
  • использование контекстной информации об условиях и особенностях реализации образовательных программ при интерпретации результатов педагогических измерений.

 

             Методические материалы

 

Основным методом работы кружка является практический и наглядный показ принадлежностей, приспособлений, аппаратуры и наглядный пособий и приемов практической работы. Рабочая программа составлена на основе методического конструктора «Внеурочная деятельность школьников» - пособие для учителя (Д.В.Григорьев., П.В.Степанов., М.: Просвещение, 2013г.) Программа является модифицированной из типовых программ фотокружка и кружка «Юный кинолюбитель» (Сборник "Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, художественные кружки". Издательство "Просвещение", 1981 год).

В данные источники автором были внесены изменения с учетом современных требований к оформлению и содержанию дополнительных образовательных программ, возможностей МБОУ СОШ №16

 

 

 

 

                               Литература

 

 

1.     Практический курс. AdobePhotoshop 4.0. – Пер. с англ. – М.:КУбК-а, 1997 – 288 с.

2.     Роберт Томсон. Макросъемка. Практическое руководство для фотографов. – М.: Арт-родник, 2006 – 159 с.

3.     Розов Г. Как снимать: искусство фотографии. – М.: АСТ. Астрель. Транзиткнига, 2006 – 415 с.

4.     Синтия Л. Барон, Дэниел Пек. Цифровая фотография для начинающих. Пер. с англ. – М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2003 – 256 с.

5.     Ядловский А.Н. Цифровое фото. Полный курс. — М: ACT: Мн.: Харвест, 2005 – 304 с.

6.     . Методический конструктор «Внеурочная деятельность школьников»  - пособие для учителя (Д.В.Григорьев., П.В.Степанов., М.: Просвещение, 2013г.)

7.     . Фундаментальное ядро содержания общего образования/ Рос.акад.наук, Рос.акад. образования; под ред. В.В.Козлова, А.М.Кондакова. – М.: Просвещение, 2011. – 79с. – (стандарты второго поколения).

8.      Метод проектов в начальной школе: система реализации/авт.-сост.Н.В.Засоркина (и др).- Волгоград: Учитель, 2010.. – 135с.

9.      Олимпийские игры. Познавательно-игровая деятельность. 1-11классы/ авт.-сост. Н.В.Барминова (и др.). – Волгоград: Учитель, 2013. - 289с.

10.  Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли.  Система заданий: пособие для учителя/ А.Г.Асмолов., Г.В. Бурменская., И.А.Володарская и др.; под ред. А.Г.Асмолова.-М.: Просвещение,2011.-159с.

 

 

 

 

 

                         

 

                           

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КРУЖКУ «ОСНОВЫ ФОТОДИЗАЙНА»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Медиатор

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 615 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.09.2016 1241
    • DOCX 23.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тараканова (Пискунова) Диана Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 50177
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой